教师系列岗位申请表-华中农业大学资源与环境学院
教师岗位竞聘申请书锦集4篇

教师岗位竞聘申请书锦集教师岗位竞聘申请书锦集精选4篇(一)尊敬的招聘委员会:您好!我是×××,非常荣幸有时机向贵校应聘老师岗位,并将本着诚信、专业和责任的态度,以及对教育事业的热爱和责任感,向您呈上我对老师岗位竞聘的申请书。
我从事教育工作已有多年,深入感受到老师对于培养学生成长的重要性和使命感。
在我过去的工作经历中,我不断提升自己的教学技能和专业素养,不断追请教育理论的创新和研究,努力培养学生的综合才能和品德修养。
我深知老师是学生成长道路上的引导者和典范,也是一个使命重大的职业。
因此,我始终努力进步自己的才能,以更好地完成教学任务和学生培养。
首先,我拥有扎实的专业知识和教学经历。
我本科毕业于×××大学教育学专业,硕士研究生毕业于×××高校教育心理学专业,培养了我扎实的学科根底和专业背景。
在过去的教学工作中,我担任过小学、初中和高中老师,积累了丰富的教学经历和教学资。
我熟悉各年级的教材和课程标准,可以根据学生的实际情况,灵敏选择适应和鼓励他们的教学方法和策略。
我擅长于在课堂中启发学生的思维,培养他们的创新和理论才能,并能关注每一个学生的个性化开展需求。
其次,我注重教育理论的创新和研究。
教学工作需要我们不断研究和探究,以进步自己的教育才能和教育程度。
在过去的几年里,我积极参与各类教育研究和教学理论活动,不断完善自己的教育理念和教学方法。
我关注教育理论的开展和应用,不仅参与学术会议和论文交流,还利用自己的教学理论进展教改研究,并获得了一定的成果。
我相信通过不断研究和创新,可以为学生提供更好的教育效劳,使他们成为有追求、有责任心和有担当的人才。
最后,我具备团队合作和沟通才能。
作为一名老师,我深知教育是一个共同的事业,需要团队合作和沟通配合。
在过去的工作经历中,我有幸与各种团队合作,我们共同研究和设计课程,共同方案和开展教学活动。
选岗申请表

选岗申请表姓名:性别:年龄:联系电话:电子邮箱:所在学校/机构:专业/科目:预期工作岗位:申请理由:工作经历:个人技能:自我评价:推荐信:尊敬的招聘委员会,我是一名来自[所在学校/机构]的[专业/科目]学生/教师,非常荣幸有机会向贵公司/机构申请工作岗位。
我对贵公司/机构的工作环境和发展前景深感兴趣,并相信我的专业知识和技能能够为贵公司/机构做出积极的贡献。
我选择申请的工作岗位是[预期工作岗位],这与我的专业背景和兴趣高度契合。
我在相关领域具备扎实的理论基础和丰富的实践经验,具备独立解决问题和团队合作的能力。
通过多次实习和项目经历,我培养了较强的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。
在过去的工作经历中,我曾在[工作经历],这使我对[相关领域]有了更深入的了解。
我参与了[项目/任务],并负责[具体工作内容]。
在这个过程中,我学会了[具体技能/知识],并且养成了对工作负责、注重细节和积极主动的工作态度。
我还拥有一些其他的个人技能,例如[个人技能]。
这些技能使我能够更好地适应并胜任工作中的各种挑战。
同时,我具备较强的学习能力和适应能力,能够快速掌握新知识和技能。
在我的自我评价中,我认为自己是一名具备责任心、积极主动和团队合作精神的人。
我注重工作细节,善于分析和解决问题,并且能够承受工作压力。
我相信这些特点将使我能够胜任这个职位,并为贵公司/机构的发展做出贡献。
我可以提供推荐信,以证明我的能力和潜力。
这些推荐信来自于我在过去工作经历中的上司、导师或同事,他们对我的工作表现和个人品质有着充分的了解。
感谢您考虑我的申请。
我期待着有机会能够与贵公司/机构合作,并为实现共同的目标而努力。
真诚地,。
增岗申请书模板(3篇)

第1篇【部门名称】【日期】尊敬的【部门负责人姓名】:主题:关于申请增加岗位的申请书尊敬的【部门负责人姓名】:您好!首先,感谢您在百忙之中阅读我的申请书。
我谨以此信,向您表达我对公司发展的诚挚祝愿,并就我个人职业发展以及部门工作需求,提出增加岗位的申请。
一、个人工作情况概述自【入职时间】以来,我在【部门名称】担任【现有岗位】一职。
在【上级姓名】的领导和同事们的帮助下,我逐渐适应了工作环境,并在【现有岗位】上取得了一定的成绩。
以下是我个人工作情况的简要概述:1. 工作成果:在【现有岗位】上,我负责【具体工作内容】,通过【具体工作方法】,取得了以下成果:- 【成果1】:完成了【项目/任务】,提高了【效率/质量/满意度】。
- 【成果2】:成功解决了【问题/难题】,为公司节省了【成本/时间】。
- 【成果3】:参与了【活动/项目】,提升了【团队/部门】的凝聚力。
2. 学习能力:我始终保持学习的热情,不断提升自己的专业技能和综合素质。
在过去的一年中,我参加了【培训/课程】,取得了【证书/成绩】。
3. 团队协作:我深知团队协作的重要性,积极参与部门活动,与同事建立了良好的工作关系。
在团队中,我担任【角色】,为团队的整体发展贡献了自己的力量。
二、部门工作需求分析随着公司业务的不断拓展和市场竞争的加剧,【部门名称】的工作任务日益繁重。
以下是对部门工作需求的分析:1. 工作量增加:由于【原因】,部门的工作量持续增加,现有人员难以满足工作需求。
2. 工作内容拓展:为了适应市场变化,部门需要拓展【新业务/新项目】,这需要增加相应的人员配置。
3. 人才培养:为了提升部门整体实力,我们需要培养更多具备【特定技能/知识】的专业人才。
三、增加岗位的必要性基于以上分析,我认为增加岗位是十分必要的。
以下是增加岗位的具体理由:1. 提高工作效率:增加岗位可以分担现有人员的工作压力,提高工作效率,确保项目/任务的顺利完成。
2. 适应业务发展:随着公司业务的拓展,增加岗位有助于部门更好地适应市场变化,提高市场竞争力。
教师岗位竞聘申请表1

教师岗位竞聘申请表1 1. 个人基本信息
•姓名:
•性别:
•出生年月:
•籍贯:
•政治面貌:
•联系电话:
•电子邮件:
2. 教育背景
•学历:
•毕业院校:
•专业名称:
•就读时间:
•学位:
•获得荣誉:
3. 工作经历
3.1 最近工作单位
•单位名称:
•职位名称:
•在职时间:
•工作内容:
•主要成就:
3.2 曾经工作单位
•单位名称:
•职位名称:
•在职时间:
•工作内容:
•主要成就:
4. 专业技能与资质证书
•执教科目:
•教学证书:
•其他专业证书:
•教育技能:
5. 学术研究与成果
•发表论文:
•参与项目:
•获奖情况:
•学术研究兴趣:
6. 自我评价与岗位适应能力
(请在此处写下自己的自我评价和对所申请岗位的适应能力说明,以便于招聘方了解你的优势和特长)
7. 推荐信
(如有推荐人,请提供推荐人的姓名、职务和联系方式,推荐信可作为申请参考材料提交)
8. 附件
(请列出附件清单,如教学视频、教案、教学设计等)
以上为本人真实申请信息,如有不实或虚假情况,愿意承担由此造成的一切后果。
申请人签名:日期:。
学校教师岗位竞聘申请书范文(15篇).doc

学校教师岗位竞聘申请书范文(15篇)学校教师岗位竞聘申请(篇1)尊敬的岗位竞聘小组领导:本人:__,__年__月参加工作__年取得小学__级教师资格。
我热爱祖国,拥护中国共产党领导,遵守宪法和法律,品行良好,身体健康,热爱教育事业,执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人,努力学习先进科学文化知识,不断提高自己科学文化和教育理论水平,热爱、尊重、了解和严格要求学生,保护学生身心健康,以校为家,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,作风正派,举止端庄,语言文明,以身作则,为人师表。
根据教育局和学校岗位设置的相关规定,现我特向评审领导小组申评小__级教师__级岗位,望给予批准为谢!特此申请申请人:__20__年__月__日学校教师岗位竞聘申请(篇2)尊敬各位领导:我叫__,男,现年__岁,汉族,家住__区__街道办事处__村。
我申请竞聘“数学教师”一职。
本人于__年参加工作。
曾获得镇先进教师、优秀班主任等奖励,个人认为自身具备数学教学工作岗位的任职条件,而且相信自己能够胜任数学教学工作。
首先,我教学已__多年,在长期的数学教学实践中,我始终坚持认真钻研教学大纲(课程标准)和教材,深刻理解并把握数学教学工作的实质和基本要求,结合学生实际,精心设计和组织数学教学活动,做好课后辅导,想方设法提高数学教学成绩。
特别是对于后进学生,少批评多鼓励,及时帮助他们解决学习上的困难。
其次,在平时教学工作中,为了不断适应时代的发展需要,我认真学习有关教育教学理论,深刻反思自己的教育教学实践,不断总结自己在教育教学实践中的经验教训,不断努力提高自己的教学素养,做到迎头赶上现实形势。
再次,作为一名教师,能坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,在工作中能团结、关心、帮助同志,待人诚恳,平时严以律己,服从领导安排,不计较个人得失,吃苦在前,享乐在后,工作中做到按时到校,认真负责完成工作,能想学生所想,急学生所急,热情对待每一位学生,本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的原则展开教育、教学工作。
教师职务竞聘申请表

教师职务竞聘申请表我敬爱的校领导:我在此郑重申请教师职务竞聘,希望能够获得这一宝贵的机会,为学校的发展尽一份力量。
我对教育事业充满热情和责任感,并且拥有丰富的教学经验和专业知识。
下面我将从教学理念、师德师风、教学能力和专业发展等多个方面,详细阐述我的申请。
一、教学理念我认为教育的目标是培养学生的综合素质和创造力,而不仅仅是传授知识。
在我的教学理念中,重点是培养学生的思维能力和自主学习能力。
我注重启发式教学,通过提问和讨论,激发学生的思维活力,并培养他们解决问题的能力。
我相信学生是学习的主体,教师应该起到引导和指导的作用,让学生能够主动探索和发现知识。
二、师德师风作为一名教师,我理解并秉持师德师风,对待学生要真诚关爱、公平公正。
我尊重学生的个性差异,鼓励他们展现自己的特长,并及时给予肯定和鼓励。
在班级管理上,我注重维护课堂纪律,营造良好的学习氛围。
此外,我也注重自身的专业修养和形象塑造,努力成为学生心目中的榜样。
三、教学能力在教学能力方面,我有丰富的实践经验。
我能够熟练运用各种教学方法和手段,设计并实施富有趣味性和有效性的教学活动。
我的课堂氛围活跃,让学生乐于参与。
我注重培养学生的思辨和创新能力,透过案例分析、实验操作等教学方式,帮助学生理解和应用知识。
同时,我也注重对学生的个别辅导,因材施教,帮助他们充分发展潜力。
四、专业发展为了提高自己的教学水平,我不断进行专业学习和进修。
我参加了多项教育培训,并持续关注最新的教育理论和研究成果。
我积极参与学校的教研活动,与同事进行教学经验的交流和分享。
此外,我还参与了教材的编写工作,提高了自己对教学内容的理解和把握能力。
以前的四个小节阐述了我的教学理念、师德师风、教学能力和专业发展。
接下来,在最后的四个小节中,我将从工作成果、学生评价、教育实践和个人特质等方面继续展开。
五、工作成果我在过去的工作中取得了一些成果,这些成果不仅体现了我的教学能力,也展现了我的责任心和才华。
应聘高校岗位申请书模板(3篇)

第1篇尊敬的[高校名称]招聘委员会:您好!我谨以此申请书,诚挚地表达我对[高校名称]的崇敬之情,以及对[具体岗位名称]岗位的强烈向往。
在此,我全面介绍自己的基本情况、教育背景、工作经历、科研能力和个人优势,希望能够获得贵校的青睐,成为[具体岗位名称]的一员。
一、个人基本情况姓名:[您的姓名]性别:[您的性别]出生年月:[您的出生年月]籍贯:[您的籍贯]政治面貌:[您的政治面貌]联系电话:[您的联系电话]电子邮箱:[您的电子邮箱]二、教育背景[教育阶段1]学校名称:[学校名称]专业:[专业名称]学位:[学位类型,如学士、硕士、博士]毕业时间:[毕业时间][教育阶段2](如有)学校名称:[学校名称]专业:[专业名称]学位:[学位类型,如学士、硕士、博士]毕业时间:[毕业时间]三、工作经历[工作经历1]单位名称:[单位名称]职务:[职务名称]工作时间:[工作时间]工作内容:1. [具体工作内容1]2. [具体工作内容2]3. [具体工作内容3][工作经历2](如有)单位名称:[单位名称]职务:[职务名称]工作时间:[工作时间]工作内容:1. [具体工作内容1]2. [具体工作内容2]3. [具体工作内容3]四、科研能力1. 科研项目经历[项目名称]项目来源:[项目来源,如国家自然科学基金、省部级项目等]项目起止时间:[项目起止时间]项目负责人:[项目负责人姓名]个人角色:[个人在项目中的角色,如项目负责人、课题组长、主要参加者等]项目简介:[项目简介,包括研究背景、研究内容、预期成果等]项目成果:[项目成果,如发表论文、专利申请、软件著作权等]2. 学术论文发表[论文名称]发表期刊:[期刊名称]发表时间:[发表时间]作者排名:[作者排名]摘要:[论文摘要]3. 学术著作[著作名称]出版社:[出版社名称]出版时间:[出版时间]著作简介:[著作简介,包括著作内容、主要观点等]五、个人优势1. 专业知识扎实在[具体专业]领域,我积累了丰富的理论知识,并通过实践不断提升自己的专业技能。
教师系列岗位申请表-华中农业大学资源与环境学院

起止时间
排序
横向科研项 横向科研项目 目 国家自然科 国家自然科学基 学基金委项 金 目 预算安排项 中央高校基本科 目 研业务费项目 预算安排项 中央高校基本科 目 研业务费项目
5 19 8 5
5 19 0 0
2017.07至2019.06 2017.01至2019.12 2015.01至2016.12 2015.01至2016.12
二、任现职以来教学与人才培养
课程名称 GIS专业英语 地理信息处理与建模实验 地理信息处理与建模 地理信息处理与建模 地理信息处理与建模实验 面向 学生 GIS专业英语 授课 情况 地理信息处理与建模 地理信息处理与建模实验 GIS专业英语 环境地理信息系统 地理信息处理与建模 地理信息处理与建模实验 年份 教学 学生评分同职 效果 级排名 学院综合评分 排名 课程 建设 教材 建设 2017 9/20 39/97 课程名称 授课对象 2014级地理信息科学专业本 科生 2015级地理信息科学专业本 科生 2015级地理信息科学专业本 科生 2014级地理信息科学专业本 科生 2014级地理信息科学专业本 科生 2013级地理信息科学专业本 科生 2013级地理信息科学本科生 2013级地理信息科学专业本 科生 2012级地理信息科学专业本 科生 2012级地理信息科学专业本 科生 2012级地理信息科学专业本 科 2012级地理信息科学专业本 科生 2016 1/19 7/88 学期 2017.09-2018.11 2017.09-2017.12 2017.09-2017.11 2017.02-2017.06 2017.02-2017.06 2016.10-2016.12 2016.02-2016.06 2016.02-2016.06 2015.09-2015.12 2015.09-2015.12 2015.02-2015.06 2015.02-2015.06 2014 是否独 立主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 主讲 2013 授课学时 24 30 16 16 30 12 16 30 12 32 16 30
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一、基本信息
姓名 工号 党政职务 黄传琴 性别 105042012004 高校教龄 6 年 女 出生年月 来校时间 现任专技职务 及任职年月 1983.09 201202 讲师(高校) 2012.02 高等学校(学历教育)
基础学历(毕 大学本科毕业 200507 西北农林科技大学 水土保 基础学历性质 业时间、学校、 持与荒漠化防治 专业) 最后学历(毕 研究生毕业 201201 中国科学院教 脱产 业时间、学校、 育部水土保持与生态环境研究中 最后学历性质 专业) 心 土壤学 所属二级学科 国(境)外留 无 学经历 优秀 考核情况 2 4 0 0 称职 基本称职 土壤学 学科类别 是否在国外 (拟回国时间) 不称职
师风师德等方 2014年度考核中获评院级优秀;2016年度考核中获评校级优秀,并获学院“就业工作先进个人”; 面获奖及荣誉 2016-2017学年获评院优秀共产党员;2017年度考核中获评校级优秀,并获校教学质量优秀二等奖。 称号 于2012年秋学期担任农业资源与环境专业1203班班主任,平时关爱学生,定期了解学生的学习、生活 任班主任或兼 情况、掌握学生思想动态,积极引导学生自主学习、独立思考、树立正确的人生观和价值观,明确各 职辅导员情况 阶段的重点,认真履行了班主任的职责。四年期间班级学风良好;获得“国家一等奖学金”1人、励 志奖4人,就业率为专业第一。
最后学位
农学博士学位
农业资源与环境 否 未考核 0 聘期综合考核
1. 2012年7月-8月,华中农业大学 新教工培训,武汉; 1. 2016.05~至今,国家自然基金评审; 2. 2014年11月,全国北京同步辐 2. 2012年~至今,Soil and Tillage Research、 培训进修情况 射装置X射线吸收光谱培训会,武 主要学术兼职 Catena等期刊审稿人。 汉; 3. 2016年7月,全国“土壤学” 课 程师资培训研讨班,武汉。 工作简历 2012年2月--至今 华中农业大学 教学科研岗教师
申报类型: 教研型-自然科学—基础研究
第 1 次申报本岗位 上次申报年份
教师系列岗位申请表
岗位名称: 申 请 人: 推荐单位: 填表时间:
副教授3级岗 黄传琴 资源与环境学院 2018-07-03
华中农业大学人事处制 二〇一作的教师申报教师岗位职务时填写。 2. 高校教龄指在高等学校从事教学工作的累积时间。 3. 主要学术兼职限填国内外学会副理事长以上职务或重要学会理事以上职务、国外学术刊 物的编委、审稿人等。 4. 学生评分同职级排名指在同职级类别教师中的排名,现任职务为讲师和助教者要在本院 (部)非高职教师中排名,现任职务为副教授的要在本院(部)高职教师中排名,学院 年度排名指在本院(部)全体教师中排名,排名要求同时附上参与排名的教师人数,例 如,某教师现为理学院讲师,他在理学院全体讲师和助教中的学生评分排名为29,在理学 全体教师的排名为66,理学院共有讲师和助教80人,共有教师140人,则学生评分同职级 排名栏里填上29/80,学院年度排名栏里填上66/140。 5. 教材建设使用情况指所编教材被学校和专业采用的情况。 6. 学科专业建设主要贡献指参与所在学科的学科建设及其他学术公益活动情况。 7. 科研获奖栏按以下要求填写: 1)自然科学类申报人仅填写国家级科技奖励(国家自然科学奖、国家发明奖、国家科学 技术进步奖)、省部级科技奖励(二等以上)和国际学术性奖励; 2)人文社科类申报人仅填写国家科技进步奖、省部级奖励(如中国高校人文社会科学研 究优秀成果奖、湖北省社会科学优秀成果奖等)、各类全国性的基金奖(如霍英东科研 优秀成果奖以及孙冶方研究基金会、吴玉章研究基金会、陶行知研究基金会颁发的社科 优秀成果奖)和国际学术性奖励。 8. 专利类型指发明专利或新型实用专利。 9. 本表请用A4纸正反面打印,骑缝装订。
申请人一直从事土壤化学等相关研究工作,主要在土壤物质(矿物、有机质等)形成转化及环境演 变 方面取得较好进展:(1)基于土壤粘土矿物演化序列及形成环境条件,开展了黄土-古土壤粘粒 矿 物环境记录及成壤环境演变的研究,从土壤学角度拓展了第四纪黄土-古土壤研究;(2)研究了长期 施肥下粘粒矿物风化转化的区域特征,丰富了人为干扰下矿物演化的机理;揭示土壤粘粒矿物 演变 主要学术成绩 特点与土壤供钾特征的互馈关系,为发展可持续农业提供理论依据。主要结果已发表于 Geoderma、 简介 Catena、Applied Clay Science等刊。主持国家自然科学基金两项(41201230、41671234)、重点实 验室开放基金两项、中央高校基本科研业务费项目一项;参与国家自然科学基金重点项目和杰青项目 各一项。入职以来发表论文12篇,其中第一作者和通讯作者7篇(包括SCI收录3篇,累计IF=10.870); 参编专著2部,申请专利和软件著作权各1项。
1. 参与农资专业培养方案、《水土保持B》课程教学大纲及《土壤与地质实习指南》的修订工作;参与农资专业教学 实习地点的考察工作; 2. 参与农业部长江中下游耕地保育重点实验室年会及十二五评估的材料整理工作;积极参与“生态学”一级学科评估 工作; 学科专业建设 3. 积极参与教学条件建设工作,协助撰写项目申请书与总结材料,负责相关仪器的招标、安装调试及日常管理工作; 主要贡献 4. 协助举办 “土壤矿物-微生物-有机物相互作用研究生暑期学校” (2013)、 第21届环境生物地球化学国际会议(2013) 、 国际Workshop“Land Degradation-Soil Pollution and Remediation”(2017 )、2017年生物质炭与生态功能学术研 讨会、Erasmus+-IUCLAND 项目暑期学校“International Summer School on Land Degradation in China”(2018); 5. 协助谭文峰教授管理土壤化学与环境实验室。