【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》同步练习(含答案)

《春》学案

学习目标

1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情.

2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言.

3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法.

第一部分：预习导学

1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情.

2、注意下列加点字的读音：

酝酿

．．（）抖擞

．．（）嘹．亮（）应和．（）烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（）

3、辨字组词：

眨（）悄（）晕（）伴（）

贬（）俏（）荤（）拌（）

4、解释词语，并选择其中三个写一句话：

呼朋引伴：________________________________________________________ 花枝招展：________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风：__________________________________________________ 朗润：____________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________ （1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ （3）______________________________________________________________

5、下列句子中没有错别字的一项是：（）

A 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏.

B鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子.

C舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去.

D春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去.

6、《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______.现代散文家、_______、_______.他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有__________、__________、__________ .

7、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内；并仿照这三段，以“秋天”为对象写三个句子.

（1）_______________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________ （3）_______________________________________________________________ 第二部分：课堂练习

1、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题.

作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ .运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者______________

的感情.

2、精美文段赏析：

雨是最寻常的，一下就是三两天.可别恼.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟.____________________，小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着.

（1）在空白处填上课文的原句.

（2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？

________________________________________________________________ （3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？

________________________________________________________________ （4）解释下列词语在句子中的意思：

黄晕：_______________________ 烘托：____________________________ 静默：_______________________________

（5）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：

A、雨是最寻常的，一下就是三两天.（）

B、像牛毛，像花针，像细丝.（）

C、人家屋项上全笼着一层薄烟.（）

（6）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ （7）语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_____________________.

（8）从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）

A、由远及近，有动有静

B、由近及远，有动有静

C、由近及远，有静有动

（9）“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_____________________的修辞手法，分别形容雨丝____________、__________、__________.

A、闪光

B、紧密

C、细长

3、品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用.

（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）

____________________________________________________________________ （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.

___________________________________________________________________ （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你.

___________________________________________________________________ （4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着.

____________________________________________________________________ （5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.

___________________________________________________________________ *三、拓展练习

阅读下面文字，完成后面的问题.