专业建设指导思想
专业建设规划及实施要求
专业建设规划及实施要求一、指导思想坚持“面向世界、面向现代化、面向未来”的原则，以教学为中心，以观念更新与科学研究为先导，以制度创新为动力，以聚集人才为关键，不断拓展学科发展空间，提高教育质量，实现各专业的跨越式发展。
二、建设目标根据各专业设置和我校学生特点，以培养学生的素养实际问题的意识、兴趣和能力为目的，进一步优化教学内容与课程体系，改革教学方法和教学手段，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
深化和发展已取得的改革和建设成果，狠抓以提高教学质量为根本目标的质量工程建设。
我们将进一步完善课程教学结构模式，使其适应于不同层次的学生，逐步实现教材的层次化，立体化和精品化；在教学内容、教学方法与现代教学手段相结合的综合改革方面继续进行试点，争取取得新突破；将“教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、队伍建设、机制建设”六个方面的内容作为一项综合系统工程，以新的教育理念促教学观念的转变、教学方式的改革，教材体系的变革。
加强实验教学建设，全面提升数学实验课的教学水平和质量；提高教师的教学水平和业务水平，改善师资队伍结构和学位层次；积极申报省部级以上教学改革和教学研究课题，继续高度保持我校专业课程改革和建设稳步前进。
近几年来，专业主要从师资队伍的建设、课程体系的建设、教材的建设、实践教学体系的建设等几个方面进行各专业建设的规划，并逐步开展各专业的建设工作。
1.师资队伍的建设结合高职教育的特点和教学规律与要求，我们通过以下的途径建设师资队伍：①师资培养。
通过培训和鼓励教师攻读学位等方式，进一步挖掘现有师资队伍的潜力，提高教师的理论水平和实践能力，建设一支“双师型”的教师队伍；②外聘。
在企业聘请一些具有丰富实践经验，又有相当理论水平的人担任兼职教师；③通过多种途径，培养学科带头人和教学科研骨干，形成教学与科研骨干队伍和梯队结构。
通过几年来的努力，己建设成一支数量足够、结构合理的教师队伍。
并在师资培养、考核、聘用等方面形成了完善的管理体系，从而激发教师不断提高自身综合素质的积极性和主动性，推动专业师资队伍建设的科学化管理。
专业建设工作思路
专业建设工作思路
1. 明确目标：确定专业建设的长期和短期目标，包括提高教学质量、提升学生综合素质、增强专业竞争力等。
2. 制定规划：根据目标制定详细的专业建设规划，明确建设的重点和优先级，合理分配资源。
3. 加强师资队伍建设：提高教师的专业水平和教学能力，鼓励教师参加培训和学术交流，招聘优秀教师，优化师资结构。
4. 优化课程体系：根据行业需求和学生实际情况，调整课程设置，更新教学内容，增加实践教学环节，提高学生的实践能力。
5. 完善教学管理：建立科学的教学管理制度，加强教学过程的监控和评估，确保教学质量。
6. 加强实践教学：建设校内外实习基地，加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，提高学生的就业竞争力。
7. 推动教学改革：积极探索教学方法和手段的改革，应用现代信息技术，提高教学效果。
8. 开展科学研究：鼓励教师和学生开展科研活动，提高专业的学术水平和影响力。
9. 加强国际交流与合作：积极开展国际交流与合作，引进先进的教育理念和教学资源，提高专业的国际化水平。
10. 建立评估机制：定期对专业建设工作进行评估，总结经验教训，不断完善专业建设。
专业建设规划(参考样本)
专业建设规划（参考样本）一、专业建设指导思想、建设目标和基本原则1、指导思想坚持社会主义办学方向，以学校“十一五”计划长远规划为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律。
以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生“学会学习、学会生存、学会发展”，全面推进素质教育。
以专业结构调整为重点，加强专业建设，以培养电子信息工程技术高等技术应用性专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容课程体系、培养模式的改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量。
2、建设目标进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研为途径，通过1～3年的努力，在校学生达到560人，专业教师达到36人，力争建设成为全国示范性专业。
（1）以服务为宗旨，提高教师及各类教学管理人员的服务意识和服务水平，做到让学生满意，让家长满意，让社会满意。
（2）以就业为导向，以观念转变为前提，努力探索富有高职特色的人才培养模式。
（3）贯穿基本素质和技术应用能力培养一条主线，优化理论教学和实践教学两大教学体系。
（4）强化实践教学，建立产学研合作的校外实训基地，完善校内实习基地及技能实训室的功能，形成校内、校外实验实训两大保障体系。
指导思想、建设目标和建设思路
第二部分指导思想、建设目标和建设思路简目：一、指导思想二、建设目标三、具体建设目标和思路一、指导思想在科学发展观指导下，全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》，根据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》和天津市委、市政府高标准建设职业教育体系的精神，坚持‚以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路‛，充分利用和发挥天津滨海新区开发开放与天津市国家职业教育改革试验区先行先试的区域优势，围绕服务天津滨海新区建成高水平现代制造业和研发转化基地的国家战略需求，以创建示范为主题、以改革为动力、以满足社会需要为目标、以专业建设为核心、以加强产学结合为手段，通过深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合的专业教学团队和校内外生产性实训基地，努力将天津中德职业技术学院建设成为制造业和制造类服务业领域生产、建设、服务和管理一线高素质技能型人才的培养基地；建设成为制造业和制造类服务业领域高级工、技师的培训考核基地；建设成为全国高职、中职教育国际化标准的师资培养基地；建设成为借鉴、吸收、应用、消化、创新国外优质职业教育资源的示范基地。
进一步强化学院在制造业和制造类服务业领域的特色和优势，全面提升学校核心竞争力和社会服务能力，使学院率先进入国内领先、世界一流的示范性高职院校的先进行列。
二、建设目标以提高天津中德职业技术学院综合实力为目标，全面建设具有中国高职特色、职教理念先进、专业建设领先、校内外实训条件一流、教学团队卓越、国际合作成效显著的国家示范性高职院校。
力争在发展定位和办学方向上起到模范带动作用；在人才培养模式、课程建设、校内外生产性实训基地建设上成为改革的先锋；在学生职业技能和素质的全面养成、人才培养质量保障体系、就业指导与服务上树立起标杆。
成为全国高职教育中在制造业和制造类服务业领域专业建设的‚试验田、示范区、辐射源和排头兵‛。
高等职业院校建设指导思想与目标
高等职业院校建设指导思想与目标1、建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，坚定不移地走高职教育发展道路；按照“以服务为宗旨、就业为导向、产学研相结合”的建设方针和“校企合作、产学结合、工学交替、实境育人”的建设思路，大力引进行业企业现行职业和技术标准，有重点有步骤地加强专业群和实训基地建设，与行业企业共同开发人才培养方案；校企合作建设一支高素质专兼结合的“双师型”教师团队；加强内涵建设，提高教育质量，彰显办学特色，增强学院整体办学实力和服务社会的能力，创建全国示范性高等职业院校。
2、建设目标总体建设目标：通过实施国家示范性高等职业院校建设，把学院建成办学条件优良、教育教学改革领先、办学特色鲜明、教育质量和管理水平居于国内同类院校前列的全国示范性高等职业院校，以及面向河北省、原军需企业和全国相关行业的高技能人才培养基地和河北南部技术服务与职业培训中心。
（1）专业及专业群建设目标。
面向河北省主导产业和全国相关行业，构建以先进制造业和现代服务业为主的专业布局，重点建设汽车检测与维修技术、服装设计（工程方向）、数控技术、电气自动化技术、建筑装饰工程技术等5个专业及相关专业群；使重点专业和专业群在基地建设、专业教师团队建设、课程建设、社会服务等方面有显著提高，本着立足河北、兼顾原军需企业、突出特色、资源共享的原则，重点加强专业群优势，2007年在现有6个校级示范专业的基础上，将汽车电子技术、机械制造及自动化、鞋类设计与工程、建筑工程技术等专业建成校级示范专业，校级示范专业达到10个，将汽车检测与维修技术、服装设计（工程方向）、电气自动化技术、建筑装饰工程技术等5个专业建成省级示范专业，2008年将汽车检测与维修技术、服装设计（工程方向）、数控技术建成国家级示范专业。
（2）实训基地建设目标。
按照工学结合人才培养模式要求，在现有8个实训中心的基础上，建成具有先进水平的融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能为一体的汽车维修技术中心、服饰产业技术中心、先进制造技术中心、电气技术中心、建筑工程技术中心等5个具有真实工作环境的校内实训基地，满足1.2万～1.5万在校生的实训实习教学需要，进一步提高实训设备先进水平，教学仪器设备总值达到10133万元，深化产学结合，增强造血功能，提高办学效益，“十一五”期间使技术服务和校办产业利润由现在的年均800万元增加到年均1160万元，重点专业生产性实习由现在的60%达到80%，使汽车维修技术中心、服饰产业技术中心、先进制造技术中心达到国内同类院校领先水平，使电气技术中心、建筑工程技术中心达到省内同类院校领先水平。
专业建设指导思想
一、专业建设指导思想、建设目标1、指导思想坚持有中国特色的社会主义办学方向，以学院“ 十一五” 计划长远规划为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律。
以教育部提出的“ 以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色” 作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生“ 学会学习、学会生存、学会发展” ，全面推进素质教育。
以专业结构调整为重点，全面加强专业建设。
以培养畜牧兽医高等技术应用性专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容、培养模式的改革，全面提高学生对经济市场的适应能力。
2、建设目标进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研为途径，通过1～5年的努力，在校学生达到560人，专业教师达到36人，力争建设成为全国示范性专业。
（1）以就业为导向，转变观念，努力探索有高职特色的人才培养模式。
（2）贯穿基本素质和技术应用能力培养主线，优化理论教学和实践教学两大教学体系。
（3）以服务为宗旨，提高教师及教学管理人员的服务意识和服务水平，做到让学生满意，让社会满意。
（4）强化实践教学，建立产学研合作的校外实训基地，完善校内实习基地及技能实训室的功能。
（5）加强高职教育规律研究，完善教学方法和教学手段。
专业建设的指导思想和原则
五、专业建设的措施
（二）加强专业内涵建设是根本 1、制定好专业建设规划 2、加强师资队伍建设 3、加强学科建设促进专业建设 4、加大课程建设力度 5、注重交叉专业的建设和发的措施
（三）完善专业建设机制是保障 1、建立专业建设管理机制 2、创新专业发展机制
第一，建立以市场为导向的专业发展遴 选机制。
湘南学院 专业建设的思考
黄小益
2018.11.7
目录
一、专业建设内涵 二、专业建设的指导思想和原则 三、专业建设中需要处理好的几个关系 四、专业建设存在的问题 五、专业建设的措施
一、专业建设内涵
专业是学校根据社会分工的需要所划 分的学业门类;
专业建设是专业的设置与调整、专业 培养方案的制定与实施、专业实践教 学基地的规划与建设、专业师资队伍 的规划与建设以及专业教学改革与建 设等一系列工作的总称。
接上表
评价维度 保障度
满意度
评价内容 11. 课程建设
12. 教学建设 13. 实践与双创 14. 在校生评价 15. 毕业生评价
评价要点
a 专业课程的数量与结构 b 特色课程建设
c 科研与课程的互助 a 教材建设
b 教学团队建设 c 信息技术与教育教学的融合
a 实践教育资源及使用 b 双创教育的资源与效果
a 基本信息 b 在读书对专业满意度的评分
a 优秀毕业生的发展
第二，建立社会参与的专业发展决策机制。 第三，建立专业发展重点建设机制。
五、专业建设的措施
3、完善专业建设监控机制 建立专业水平校内评估制度主要应包含以
下几个方面： 专业设置 办学条件 培养过程 教学质量 专业特色
表1 北京市属高校一流本科专业遴选指标体系
评价维度 贡献度
专业建设思路与目标
《专业建设思路与目标》在当今竞争激烈的教育领域，专业建设无疑是高校发展的核心任务之一。
科学合理的专业建设思路与明确的目标设定，对于提升学校的教育质量、培养适应社会需求的高素质人才、推动学校的可持续发展具有至关重要的意义。
本文将深入探讨专业建设的思路与目标，以期为高校的专业发展提供有益的参考。
一、专业建设思路（一）以市场需求为导向专业建设的首要思路是紧密围绕市场需求。
高校应深入调研社会经济发展的趋势、行业的发展动态以及人才市场的需求状况。
通过与企业、行业协会等的广泛合作，了解企业对各类专业人才的能力素质要求，以此为依据来调整和优化专业设置。
避免盲目跟风开设热门专业，而应注重培养具有扎实专业基础和较强实践能力的应用型、复合型人才，使毕业生能够在就业市场中具备竞争力。
在信息技术飞速发展的时代，计算机科学与技术等相关专业的建设就应紧密结合市场对软件开发、数据分析、人工智能等方面人才的需求，加强相关课程体系的建设，注重实践教学环节，培养学生的实际操作能力和创新思维。
（二）突出特色与优势在众多高校中脱颖而出，专业建设必须突出自身的特色与优势。
学校应充分挖掘自身的学科资源、师资力量、办学传统等优势，结合区域经济社会发展的特点，打造具有鲜明特色的专业品牌。
可以通过开设特色课程、开展特色实践项目、组建特色教学团队等方式，形成在某一领域或方向上的独特竞争力。
一些具有深厚历史文化底蕴的高校可以依托自身优势，开设历史文化遗产保护、地方文化研究等专业，将传统文化与现代科技相结合，培养专门的文化传承与创新人才，为地方文化的发展做出贡献。
（三）注重学科交叉与融合当今社会的发展越来越呈现出学科交叉融合的趋势，单一学科的知识已难以满足复杂问题的解决需求。
专业建设应积极推动学科交叉与融合，打破学科壁垒，开设跨学科专业或课程模块。
鼓励学生在不同学科领域进行学习和研究，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
在生命科学领域，可以开设生物医学工程专业，将生物学、医学与工程学有机融合，培养既懂生命科学又具备工程技术能力的人才，为生物医药产业的发展提供有力支持。
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一、专业建设指导思想、建设目标1、指导思想坚持有中国特色的社会主义办学方向，以学院“ 十一五” 计划长远规划为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律。
以教育部提出的“ 以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色” 作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生“ 学会学习、学会生存、学会发展” ，全面推进素质教育。
以专业结构调整为重点，全面加强专业建设。
以培养畜牧兽医高等技术应用性专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容、培养模式的改革，全面提高学生对经济市场的适应能力。
2、建设目标进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研为途径，通过1～5年的努力，在校学生达到560人，专业教师达到36人，力争建设成为全国示范性专业。
（1）以就业为导向，转变观念，努力探索有高职特色的人才培养模式。
（2）贯穿基本素质和技术应用能力培养主线，优化理论教学和实践教学两大教学体系。
（3）以服务为宗旨，提高教师及教学管理人员的服务意识和服务水平，做到让学生满意，让社会满意。
（4）强化实践教学，建立产学研合作的校外实训基地，完善校内实习基地及技能实训室的功能。
（5）加强高职教育规律研究，完善教学方法和教学手段。
（6）建设一支高质量、高水平、高素质的双师型师资队伍。
（7）以质量求生存，建立起有效的教学管理、教学质量保证体系和监控机制。
二、专业建设实施方案1、以市场为导向，构建“一条主线、两个专业方向、三个核心能力、三项原则、四个突出的人才培养模式。
（1）一条主线：以基本素质与技术应用能力培养为主线。
（2）二个专业方向：畜牧方向、兽医方向。
（3）三个核心能力：服务于养殖业的综合能力、创业能力、就业能力。
（4）三项原则：职业针对性原则、应用性原则、实践性原则。
（5）四个突出：突出以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研为途径、以质量为根本。
2、以就业为导向，完善教学体系建设，构建具有专业特色的课程体系。
（1）明确专业办学思路，制定了切合实际的人才培养方案，以就业为导向，优化专业结构。
（2）面对岗位群，不断优化课程设置，修订专业教学计划。
（3）全面实行“双证书”制度，确保毕业生就业率稳定在95%以上。
3、以服务教学，服务学生，服务于产业为目的，努力改善教学条件，满足高职教育的要求。
（1）改善实验实训设备条件，全面开展实验实训教学改革。
（2）加强师资队伍建设，建立一支适应高职教育发展要求的“双师素质”师资队伍。
三、师资队伍建设教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。
教学思想和学术水平的高低，知识面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。
只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量。
1、建设目标现有师资基础上，实施“名师工程”，加大建设和提升力度，到2009年专业教师总人数达到30人，其中专任教师20人，兼职教师10人；职称结构、年龄结构、学历结构、技能特长结构更加合理。
在动物生产方向和动物疾病方向培养“双高”专业带头人各1名，要求专业带头人在省内或国内外同行中享有较高的知名度；要求专业教师80%以上有“双师”素质，每年轮训1--2名教师到学院畜禽服务中心从事动物生产管理，提高实践水平；要求20%以上有副教授以上职称；每年直接主持或参与社会实际项目不少于1项，具有丰富的实际工作经验。
2、规划（1）自身提高。
青年教师，以攻读学位的方式为主；中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。
并鼓励教师获取职业技能资格证、参加工程系列职称考证，获得相应等级的水平合格证，鼓励教师深入工厂、企业参加项目开发，教师到企业参加生产实践制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的“ 双师型” 目标转变。
特别是对于新进教师，我们规定新进教师必须进实验室，负责实验、实训教学指导、设备管理及维修，或进企业培训一个学期。
（2）引进来。
每年从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生2～3名，从企业、公司引进具有工程师及以上技术人员1～2名，从高校引进副教授及以上职称教师1～2名。
（3）请进来。
聘请部分企事业单位的技术骨干、项目开发人员担任兼职教师。
（4）送出去。
每年选派2～3名教师高校进修、培训，以提高学历，学习新技术。
四、教研科研建设教师要有厚实的专业底蕴，强烈的事业心，还要求有较强的科研能力和科研实践。
实践证明，具有一定科研实践的教师，其讲课很少是照本宣科式的单纯传授与灌输。
教师通过教研及科研工作，将研究成果带进了课堂，丰富了教学内容，将大大调动学生学习的兴趣，接近理论知识与实际应用的距离，教学相长，促进了专业建设，使专业发展走在学术发展的前沿。
1、建设目标充分调动教研科研骨干的力量，造就教科研氛围，引导教师进入研究状态，引导教育进入变革状态，实施“科研兴教，科研兴校”，通过教科研工作，提高教师业务素质、教科研意识、理论素养、研究能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师队伍。
争取三年内能获得省级以上教研科研成果奖和院级教研科研成果奖，论文发表每年人均一篇，其中核心期刊占30%。
2、规划（1）鼓励支持教师围绕教学开展教研和科研工作，以课程建设和学科建设推动专业建设。
为支持老师进行学术活动，积极支持教师申报各种组织的教研科研课题。
（2）根据教师自己所教授的课程或专业的需要，要求每位教师每学年至少完成一篇论文并发表，在项目经费中给予奖励。
（3）在经费有限的情况下，争取每年选派3-5名优秀教师参加有关学术会议，扩大学术视野，掌握学术动态。
（4）每学期有计划、有侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。
同时，也尽量利用学院现有学术资源，动员系内教师多开讲座。
（5）积极申报院级以上的各种教学成果评比，凡获奖者给予一定的奖励。
五、教材建设1、建设目标根据《教育部关于高职高专教育人才培养工作的意见》中有关教材规划的精神，全面系统地规划好本专业的教材建设工作。
采取选用和自编相结合，尽量选用现有的优秀高职高专教材，对目前没有以及不能满足和不能适用专业教学相关教材，组织力量进行教学内容的深化改革，加强与生产实际的联系，编出高质量、有特色的专业教材出版，解决教材的有无和不适用问题。
力争 2008 年底，建设完成专业教材体系，做到内容先进、特色鲜明、结构合理、专业配套、保证质量，适应专业教学需要。
2、规划先解决教材的有无问题，再实现教材的优化配套。
积极组织编写本专业系列教材，制作多媒体教材及电子教案，使教材体系具有内容新、质量高、适用性强、系统化、多样化特色。
六、实验、实训条件建设1、工作目标（1）建立长效、稳定、运行良好的校外实践教学基地。
广泛开展校企合作，实现校内外教学、实验室训资源共享。
加快与酒泉天河养殖场、酒泉种鸡场等畜牧业企业建立稳定的战略伙伴关系，作为学生长期的开放型实习基地。
主要开展蛋鸡养殖技术、肉鸡养殖技术和鸡营养与饲料的实训、还可对外开展技能鉴定、培训、技术开发和委托加工;与成都大业集团酒泉分公司、好牛乳业、兰州好为尔生物制品有限公司酒泉分公司合作。
除给学生提供奶牛的饲养管理、乳品的检验、和乳品加工等学科的长期开放实习外，学生通过勤工俭学参加顶岗工作，实现产学结合和工学结合;与酒泉中央粮库种猪场、天河养殖场建立合作关系。
作为学生长期开放型实训基地，主要开展种猪的饲养与管理、猪的营养与饲料等学科的实习。
（2）完善动物内科、动物产科学、动物外科学、临床诊断学紧密结合的动物普通病实验室。
动物普通病实验室由动物内科、动物产科学、动物外科学、临床诊断学实验室4部分组成。
在现有设备的基础上，配套X光机、B超仪、外科手术台、自动灭菌锅、显微教学系统、高速离心机等贵重设备，建成后的实训基地有利于学生顶岗实习、对外培训、技能鉴定和开展校企合作。
（3）以畜禽服务中心为依托，拓展动物生产和技术服务业务。
以畜禽服务中心为依托，拓展动物生产和技术服务业务，扩大动物养殖信息服务、动物疾病防疫、小动物疾病诊疗、各种动物保健服务项目。
并承接学生实训、培训、鉴定和承担主要科研项目。
服务中心在现有设备、基地的基础上，进一步配套动物生理生化检验、动物营养与饲料检验。
传染病实验室诊断等设备的台套数，使学生能实际操作、应用，掌握动物普通病治疗，动物疫病检查，动物防疫检疫等核心技能。
利用中心设备设施、教学、技术力量，配合学院开展学生的技能培训、考核。
也可以以此为窗口对外开放、培训师资。
同时依托服务中心的基地、设备、技术优势开展科研项目，提升学院科研水平。
（4）针对我区动物疾病防治状况，完善融教学、研究和开发于一体的动物疫病与微生物实验室。
动物疫病与卫生物实验室是为解决我省常见动物疫病防治技术而建立的，通过增补先进的设备，拓展动物疫病控制，确保畜牧业经济健康稳定的发展，满足学生对各种主要的传染病分析、诊断和防治方法等实训项目，一方面带领学生参与科研、指导学生进行科技创新活动，使学生学习到创新方法、提高动物疫病防治的技术水平；另一方面将科研成果应用于教学中，使学生能接受最新的前沿技术。
（5）完善培养学生基本技能的动物生化与药理实验室。
为了使专业学生能更好地掌握动物生产的基本技能，将增添动物生化和药理学实验室的部分设备，使学生能进行动物生化、药理学基础等课程的基本技能实训。
（6）完善培养学生基本技能的动物解剖与生理实验室。
为了使专业学生能更好地掌握动物生产的基本技能，将增添动物解剖学、生理学实验室的部分设备，使学生能进行动物生理、解剖基础课程的基本技能实训。
（7）以猪生产实训中心为依托，拓展猪生产和养猪技术服务业务。
按照“科学规划、完善功能、提升水平”的思路，购置先进适用的设施和设备，扩建完善猪生产实训中心，将建设成为拥有先进水平，先进的饲料加工设备和猪疾病防治医疗设备，集实践教学、产学研结合和社会服务功能于一体的猪生产实训中心。
（8）以奶/肉牛养殖示范基地为依托，拓展牛生产和养牛技术服务业务。