二年级语文语文园地六第1课时导学案
部编版小学语文二年级下册语文园地六导学案
语文园地六【学习目标】1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的语言习惯和表达习惯，培养基础写作能力。
2.通过“识字加油站”认识8个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力,认识有关地点的词语。
3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
4.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，学会根据句意猜测理解句中词语意思。
5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高语文表达能力和写作能力。
6.学习古诗《悯农》。
7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》，普及有关地质方面的小知识。
【学习重点】1.认识8个生字，正确认读词语，帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用，学会不用词典的情况下理解词语。
2.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
3.学习并积累古诗。
4.培养学生理解文意的能力，能正确解读文章所蕴含的道理。
5.锻炼学生的基本写作能力，能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。
6.积累生活常识。
【学前准备】1.预习字词，搜集描写农民、养蚕人等底层人民生活的古诗句；搜集有关地质方面的资料、实物。
（师生）2.制作课件，生字词卡片。
（教师）【课时安排】三课时【教学环节】第一课时（识字加油站字词句运用）一、识字加油站1.谈话引入：你都知道哪些有关地点的词语？比如教育局、法院、学校、医院等等。
2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词义。
4.学生自由认读，同桌互相指读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.根据主题（地点名称）扩展词语，比比谁写的词汇多。
二、字词句运用1.字词运用。
（1）老师范读，学生跟读。
（2）观察所列字的偏旁结构，找出这些字的特点。
（3）小组比赛认字写字，看谁写的字既准确又美观。
（4）引导学生观察易错字，再举出其它一些易错字。
2.词句运用新- 课- 标- 第-一-网（1）试读句子，体会加点词在句中的意思，在不借助词典的情况下，引导学生根据句意大胆猜想词语意思。
二年级语文《语文园地六》第一课时教学设计-5页精选文档
二年级语文《语文园地六》第一课时教学设计设计理念：着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
1.教学目标1.1知识与技能目标:①学习含有反义的叠词。
乐于探究，能发现词语的结构规律。
②在比较辨别中学习新字，复习旧字。
能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
③阅读现代诗《一个石头小姑娘》。
1.2过程与方法目标:通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学习兴趣。
1.3情感态度与价值观目标:能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录"六一"活动的内容。
【教学重、难点】课文中含有反义叠音词的学习。
掌握词语的结构规律和能独立识字，区分形近字。
【课前准备】教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】2.我的发现2.1自读词语，自己发现。
体会词语朗读时的节奏。
2.2词语减肥，交流发现。
同桌互相交流自己的发现。
给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）2.3全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
2.4照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）2.5展示智慧新发现，拓展练习。
生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。
（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……2.6读一读书中和刚刚积累的词语。
2.7选择5个词语补充在书上。
2.8采取多种游戏方式说反义词。
［设计意图］这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点是引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
《语文园地六》导学案
（1）我会读并能找出一些易读错、易写错的词语。
（2）我能用喜欢的几个词语写一段话。
2、朗读课文中描写人物外貌、语言和动作的语句，体会这些语句好在哪里。
3、我能熟读“日积月累”中的句子。
我最喜欢“”这一句，从中，我明白了
。
4、我知道《父与子》的作者是。
我的团队最优秀
1、对学：
《语文园地六》导学案（第1课时）
课题：
语文园地六
课型：
复习课
编号：
本周养成好习惯：倾听认真
学习目标：
1我会：会读、会写“词语盘点”中的词语。
2.我能：积累“词语盘点”中的词语，掌握人物描写的方法。
3.我要：积累关于“诚信”“孝敬”和“立志”的名言警句，阅读《父与子》等书籍。
时间预设：一课时
学习过程
我的学习我做主
（1）读词、读句，结合实际谈谈自己的体会。（优良待达标）
（2）互相批改预习中的第1~4题。
2、群学：
（1）共同订正预习中的第1~4题。
收获记录：
。
（2）朗读“日积月累”中的句子。
朗读评语：。我的表现最精彩1、 Nhomakorabea点句子。
我知道这句名言的意思是：
。
2、有感情地朗读。
把自己喜欢的名言朗诵给大家听。
3、背诵比赛。
我们会背（）句名言了！我们要挑战第（）组！
我的思维最开阔
1、积累。
易错的词：
。
识记方法：
。
2、运用。
我会正确用“日积月累”中的句子
。
我的知识我整理
1、我积累的名言。
（1）
（2）
2、我积累的词语。
3、我学到的描写人物的方法有：
新人教统编版小学二年级语文下册《语文园地六》第1课时优质课教案
新人教统编版小学二年级语文下册《语文园地六》第1课时优质课教案教学目标1．会认“博、馆”等生字。
认读有关场所名称的词语，并学会利用场所名称识认生字。
2．能正确书写“含、迎、留”这三个容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、敬”这三个结构容易写错的字，能联系语境猜测词语的意思。
3．朗读例文，能感受提问的不同角度，能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
教学过程板块一联系生活，识记生字1．导入：相信同学们都是好奇宝宝，都喜欢去外面玩儿，今天我们就来看看可以去哪玩儿。
2．读一读，初步认识词语。
(1)学生观察课本中的词语，用笔圈画出不认识的生字。
(2)教师范读，学生注意观察字词的发音。
(3)学生齐读，教师及时纠正错误读音。
“博物馆”中的“博”读bó；“展览馆”中的“览”读lǎn，不要读成nǎn；“科技馆”中的“技”和“体育馆”中的“育”都读第四声。
(4)观察课本中的生字，引导学生仔细观察，识记生字。
“博”和“馆”都是左右结构的字；“览”和“育”都是上下结构的字。
3．联系生活经验，合理猜测词语含义。
(1)导入：这些词语都表示相应的场所。
相信这些地方有的同学已经去过了，有的还没有去过，老师想请去过这些地方的同学用自己的话介绍这些地方。
①同桌之间交流分享：你去过哪些地方？你知道这些地方是做什么的吗？②指名学生回答，教师可适当鼓励。
(2)引导学生抓住关键字“馆”的含义，理解这些词语都表示相对应的场所(地方)。
馆：招待宾客居住的房屋；一个国家在另一个国家办理外交的人员常驻的处所；某些服务性商店的名称；收藏、陈列文物或进行文体活动的场所(即是本课要了解的含义)。
(3)课件出示“博物馆、展览馆、科技馆、体育馆”这些场所的图片，重点让学生了解这些场所的功能。
①引导学生联系生活经验，猜想这些词语代表的意思。
②学生自主发言，分享自己的猜想。
③教师讲解图片对应的场所的含义。
博物馆：征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
部编版语文二年级上册《语文园地六》第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地六》第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确地朗读课文，背诵指定的课文段落。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到语文的魅力，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 生字词的学习：使学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确地朗读课文。
2. 课文的理解：通过阅读课文，使学生理解课文的内容，能够回答与课文相关的问题。
3. 课文的背诵：使学生能够背诵指定的课文段落，提高学生的记忆力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，课文的理解，课文的背诵。
2. 教学难点：课文的理解，课文的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频等方式，引起学生的学习兴趣，导入本课的学习内容。
2. 生字词的学习：通过PPT或黑板，展示本课的生字词，引导学生学习生字词的读音、写法和意思。
3. 课文的理解：通过阅读课文，引导学生理解课文的内容，回答与课文相关的问题。
4. 课文的背诵：通过逐句领读、分组读、个人读等方式，引导学生背诵指定的课文段落。
5. 总结与布置作业：对本课的学习内容进行总结，布置作业。
六、板书设计1. 语文园地六2. 内容：生字词，课文段落，问题解答。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 回答与课文相关的问题。
3. 背诵指定的课文段落。
八、课后反思通过本课的教学，使学生掌握了生字词，理解了课文的内容，能够背诵指定的课文段落。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如学生的学习兴趣不高，学生的阅读理解能力有待提高等。
针对这些问题，我将在今后的教学中，采取更加有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和阅读理解能力。
部编版小学语文二年级下册语文园地六导学案
部编版小学语文二年级下册语文园地六导学案导学案：小学语文二年级下册语文园地六主题：学习乐于分享目标：本节课通过学习课文《乐于分享》和相关的练习，使学生了解到分享的重要性，并培养学生分享的意识和习惯。
重点：学习课文《乐于分享》的内容与写作难点：理解作者要表达的意思并写出自己的见解方法：老师讲解、讨论互动、小组合作一、热身活动（约5分钟）通过与学生们互动交流，引起学生们的注意和兴趣，为接下来的学习做好准备。
1.与学生们打招呼，询问他们的近况，小组讨论，鼓励学生们互相分享自己的经历和感受。
2.激发学生们的学习兴趣，提问：你们喜欢分享吗？为什么？3.听取学生们的回答后，引导他们思考分享的好处，如分享可以帮助别人解决问题，分享可以让别人开心等等。
二、学习教材（约30分钟）1.听读课文《乐于分享》，引导学生们理解课文的主要内容。
2.播放课文录音，学生们跟读。
3.老师逐句解读课文，帮助学生们理解作者的意图和思想。
4.让学生们小组合作，以小组为单位讨论以下问题：a. 课文中，作者分享了哪些东西？b. 为什么作者乐于分享？5.引导学生们自主发言，鼓励他们根据课文的内容和个人经验，发表自己的见解。
三、合作学习（约15分钟）1.组织学生们分成小组，每个小组选择一个话题，讨论并写出自己的见解。
话题可选：分享的好处，我喜欢分享的事情，我想分享的东西等等。
2.鼓励学生们以小组为单位进行合作学习，让他们彼此交流并激发思维。
3.鼓励学生们通过口头、书面等多种方式进行交流和分享。
四、展示与总结（约10分钟）1.请几个学生代表小组进行分享，让他们把小组讨论的结果向全班呈现。
2.老师根据学生们的分享，进行总结，强调分享的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多进行分享。
3.以小组为单位进行比赛，每个小组派一名代表进行演讲或表演，介绍他们的分享经历和收获。
4.对学生们的表现进行评价，并鼓励他们继续保持乐于分享的习惯。
五、课后拓展（约5分钟）1.布置课后作业，让学生回家分享一件事情或一本书给父母或朋友，并在下节课上进行反馈。
最新人教统编版小学二年级语文上册《语文园地六》第1课时优质课教案
最新人教统编版小学二年级语文上册《语文园地六》第1课时优质课教案教材解析“语文园地六”所设内容分五个板块。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《大禹治水》，让学生在欣赏故事的同时获得感悟。
学情分析经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有了一定的经验，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。
教学建议二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感兴趣的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生学习的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。
教学目标【知识与技能】1．会认10个生字，认识常见的交通工具。
结合语境，正确认读多音字。
2．认识标点，学会使用标点符号。
3．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
4．积累关于立志的名句。
【过程与方法】1．通过激发学生学习的兴趣，引导学生掌握字、词、句、段的基础知识。
2．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。
【情感、态度与价值观】1．了解名句蕴含的道理。
2．自主阅读《大禹治水》，感受大禹的高贵品质。
教学重难点重点1．会认10个生字，认识常见的交通工具。
2．发现形声字“声旁表音”的特点。
3．积累关于立志的名句。
难点1．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
2．朗读《大禹治水》，感受大禹的高贵品质。
教学过程一、识字加油站1．(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？2．师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)3．采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。
【新教材】部编版小学二年级下册语文园地六教案(导学案)
语文园地六【学习目标】1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的语言习惯和表达习惯，培养基础写作能力。
2.通过“识字加油站”认识8个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力,认识有关地点的词语。
3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
4.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，学会根据句意猜测理解句中词语意思。
5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高语文表达能力和写作能力。
6.学习古诗《悯农》。
7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》，普及有关地质方面的小知识。
【学习重点】1.认识8个生字，正确认读词语，帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用，学会不用词典的情况下理解词语。
2.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
3.学习并积累古诗。
4.培养学生理解文意的能力，能正确解读文章所蕴含的道理。
新| 课|标| 第|一| 网5.锻炼学生的基本写作能力，能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。
6.积累生活常识。
【学前准备】1.预习字词，搜集描写农民、养蚕人等底层人民生活的古诗句；搜集有关地质方面的资料、实物。
（师生）2.制作课件，生字词卡片。
（教师）【课时安排】三课时【教学环节】第一课时（识字加油站字词句运用）一、识字加油站1.谈话引入：你都知道哪些有关地点的词语？比如教育局、法院、学校、医院等等。
2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词义。
4.学生自由认读，同桌互相指读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.根据主题（地点名称）扩展词语，比比谁写的词汇多。
二、字词句运用1.字词运用。
（1）老师范读，学生跟读。
（2）观察所列字的偏旁结构，找出这些字的特点。
（3）小组比赛认字写字，看谁写的字既准确又美观。
（4）引导学生观察易错字，再举出其它一些易错字。
2.词句运用（1）试读句子，体会加点词在句中的意思，在不借助词典的情况下，引导学生根据句意大胆猜想词语意思。
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（3）、小组汇报
（4）、游戏巩固生字。
（】
仿例写几个词
（大小）大大小小
--------（）-------（）
--------（）-------（）
二年级语文导学案（共案）
执笔：周旭慧审核：审批：学案编号：
课题语文园地六课时：第1课时授课人：授课时间：
【导学目标】
乐于探究，能发现词语的结构规律。学习叠词、新字
【以学定法导学并进】
【导学难点】
【导课】
【课内自学】
【组内合学】
【组际研学】
【巩固拓学】
【导学重点】发现这些叠词是由反义词组成的，学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
3、照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）
深深浅浅（）高高低低（）
长长短短（）粗粗细细（）
4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）
如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……
5、读一读书中和刚刚积累的词语。
6、选择三个词语补充在书上。
二、日积月累
1、读读认认
（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
【知识链接】
【学法指导】自主探究识字、小组合作、交流共享
【自主学习】1、读读说说自己的发现，找一找学过的反义词
2、读一读“读读认认”说说这些生字的特点
【合作探究】一、我的发现
1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。
2、说出发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。