幼儿园小班安全《小兔子过马路 兔奶奶生病了》教案模板范文
幼儿园小班语言兔奶奶病了教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道兔奶奶生病了，学会关心和帮助他人。
3. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：关心他人，乐于助人2. 故事主要人物：兔奶奶、小动物们3. 故事情节：兔奶奶生病了，小动物们纷纷前来探望并照顾兔奶奶，兔奶奶康复了，大家庆祝团圆。
三、教学过程1. 导入：教师通过谈话引导幼儿谈论自己生病时的心情和感受，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和人物。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中自己最喜欢的小动物，并说明原因。
4. 情景表演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿关心他人，乐于助人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事讲述、分组讨论、情景表演等形式，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿积极参与课堂的积极性。
3. 情感教学法：通过故事情节，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
五、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂中的表现，评价其关心他人、乐于助人的情感态度。
2. 语言表达：评价幼儿在分组讨论、情景表演等环节中的语言表达能力。
3. 课堂参与：评价幼儿在课堂中的参与程度，鼓励积极发言和互动。
六、教学准备1. 物质准备：故事课件、角色头饰、道具等。
2. 环境准备：温馨、舒适的课堂环境，营造关爱氛围。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会关心他人，乐于助人。
2. 教学难点：培养幼儿大胆表达自己想法的能力。
八、教学步骤1. 故事回顾：教师简要回顾上一节课的故事内容，引导幼儿回忆兔奶奶生病了，小动物们是如何关心和帮助兔奶奶的。
2. 情景再现：教师组织幼儿进行情景再现，让幼儿亲身参与，体验关心和帮助他人的快乐。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论在现实生活中，如何关心和帮助生病的家人或朋友。
幼儿园小班《兔奶奶病了》语言教案
幼儿园小班《兔奶奶病了》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生了解故事的主要角色和情节。
1.1.2 培养学生倾听故事、理解故事的能力。
1.2 技能目标1.2.1 培养学生普通话发音的准确性。
1.2.2 培养学生大胆表达、积极参与课堂活动的习惯。
1.2.3 培养学生通过绘画表达故事情节的能力。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
1.3.2 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 故事简介《兔奶奶病了》是一个关于小白兔和兔奶奶的温馨故事。
小白兔在得知兔奶奶生病后，决定带着礼物去看望兔奶奶，并陪伴她度过难关。
故事传达了关心他人、乐于助人的美好品质。
2.2 教学重点与难点2.2.2 教学难点：让学生理解故事情节，学会用普通话表达故事内容。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置故事情境，让学生身临其境，增强对故事内容的理解和感受。
3.2 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点，培养学生的表达能力。
3.3 游戏教学法通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
第四章：教学准备4.1 教学材料4.1.1 故事课件或图书《兔奶奶病了》。
4.1.2 画笔、画纸等绘画材料。
4.1.3 礼物道具（如玩具、水果等）。
4.2 教学环境创设一个温馨、舒适的教学环境，让学生感受到关爱和温暖。
第五章：教学过程5.1 导入教师以生动的语言引导学生进入故事情境，引发学生对故事的兴趣。
5.2 讲述故事教师用普通话讲述故事《兔奶奶病了》，注意语音准确、生动形象。
5.3 讨论故事教师引导学生讨论故事中的角色和情节，帮助学生理解故事内容。
5.4 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强对故事的理解。
5.5 绘画表达教师引导学生用画笔和画纸绘制故事情节，鼓励学生大胆表达。
5.6 礼物赠送学生代表向“兔奶奶”赠送礼物，表达关心和祝福。
兔奶奶生病了教案7篇
兔奶奶生病了教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《兔奶奶病了》语言教案
幼儿园小班《兔奶奶病了》语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道兔奶奶生病了，学会关心和帮助他人。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事体验关心和帮助他人的情感。
2. 教学难点：让幼儿在现实生活中学会关心他人，乐于助人。
三、教学准备1. 教具：故事课件、兔子头饰、医药箱等。
2. 环境：布置一个温馨的教室氛围，营造关爱氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，兔子头饰出现在屏幕上，引发孩子们的好奇心。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述兔奶奶生病了，小动物们纷纷前来探望和帮助兔奶奶的故事。
3. 故事讨论：故事结束后，引导孩子们讨论故事中哪些小动物帮助了兔奶奶，它们是如何帮助的。
4. 情景体验：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景体验，学会关心和帮助他人。
5. 总结：引导孩子们总结故事中的关爱行为，鼓励他们在现实生活中也要关心他人，乐于助人。
五、作业设计1. 家庭作业：家长协助孩子，一起为一个生病的朋友或者家人制作一张关爱卡片。
2. 课后作业：孩子们在课后分组，选择一个关爱主题，进行小组活动，如探访老人、帮助贫困同学等。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂活动中是否表现出关心他人、乐于助人的态度。
2. 认知理解：通过提问和讨论，检查幼儿是否理解故事内容，以及兔奶奶生病时小动物们的关爱行为。
3. 技能掌握：评估幼儿在情景体验环节中倾听、表达和交流的能力。
七、教学拓展1. 故事延伸：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己帮助他人的场景。
2. 主题讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中帮助他人的经历和感受。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们对故事的理解和感受。
2. 家长沟通：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否将所学应用于实际生活，关心和帮助家人和朋友。
幼儿园小班《兔奶奶病了》语言教案
幼儿园小班《兔奶奶病了》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的关心和爱意。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、兔奶奶病床道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，教师讲述故事。
3. 分组讨论：分组进行角色扮演，让幼儿讨论如何照顾生病的兔奶奶。
4. 情景表演：分组进行情景表演，展示照顾兔奶奶的过程。
五、作业设计1. 课后任务：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并展示如何照顾生病的家人。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励幼儿积极参与家庭照顾活动。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和表演等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在情景表演中使用语言表达关心和照顾的能力。
3. 情感态度：观察幼儿在故事讨论和情景表演中表现出的关爱他人、同情心的情感态度。
七、教学拓展1. 开展家庭照顾活动：鼓励幼儿回家后，参与照顾生病的家人或宠物，培养幼儿的家庭责任感。
2. 组织关爱他人主题活动：通过举办关爱他人主题活动，让幼儿学会关心和帮助身边的人。
八、教学反思1. 教师教学方法的选择：反思在教学过程中，教学方法是否适合幼儿的认知和发展水平。
2. 幼儿学习效果：分析幼儿在课堂中的学习效果，思考如何调整教学策略以提高教学效果。
3. 教学内容安排：评估教学内容是否符合幼儿的兴趣和发展需求，考虑如何调整教学内容。
九、家长反馈与沟通1. 收集家长反馈：通过家访、电话等方式，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
幼儿园小班《兔奶奶病了》语言教案
幼儿园小班《兔奶奶病了》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《兔奶奶病了》理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：教育幼儿学会关心他人，尊敬老人。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件《兔奶奶病了》2. 教学环境：安静、舒适的语言教室四、教学过程：1. 导入：教师以生动的语言引导幼儿进入故事情境，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事《兔奶奶病了》，并用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会故事中的情感。
5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会关心他人，尊敬老人。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人讲述故事《兔奶奶病了》的主要情节。
2. 教育幼儿在日常生活中，学会关心他人，尊敬老人。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件和角色扮演，营造情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事和体验情感。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 渗透教育法：将故事中的道德教育内容渗透到日常教学中，让幼儿在潜移默化中学会关心他人，尊敬老人。
七、教学内容：1. 故事《兔奶奶病了》的详细情节。
2. 故事中的角色特点和情感表现。
3. 故事所传递的道德教育意义。
八、教学步骤：1. 导入：以生动的语言引导幼儿进入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，并用生动的语言讲述，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿表达自己的理解和感受。
4. 情景体验：组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会故事中的情感。
5. 总结：总结故事的主题，教育幼儿学会关心他人，尊敬老人。
2023年小班语言兔奶奶病了教案7篇
2023年小班语言兔奶奶病了教案7篇小班语言兔奶奶病了教案1【活动目标】1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。
2、学会使用短句：“我用__交换你的__，好吗?”3、体验与别人分享食物的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1、人手一个水果。
2、兔子手偶。
3、兔爷爷、兔奶奶、兔阿姨图片。
【活动过程】一、手偶表演，情景导入。
小朋友你们看，谁来了?“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找东西吃。
)二、情景表演，讲述故事。
兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。
兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。
兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗?”兔爷爷说：“好的。
”于是给了兔妹妹一棵青菜。
兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗?”兔奶奶说：“好的”。
兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好吗?”兔阿姨说：“好的。
”兔妹妹拎着箩筐往家走。
回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。
兔妹妹跟谁交换的蔬菜?交换东西时应该怎么说?(用故事中的语言讲述)完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。
三、模仿兔妹妹与朋友分享食物。
老师在每个小朋友的椅子下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。
四、延伸引导小朋友平时与好朋友有好相处，知道与别人分享自己的快乐。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班语言兔奶奶病了教案2活动背景：现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。
独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。
在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人们。
而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。
本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思教学背景此次教学对象为幼儿园小班，年龄区间为3-4岁，此次教学内容为讲故事和情感教育，时间为30分钟。
《兔奶奶病了》是一篇著名的幼儿文学作品，寓意深刻，通过这个故事，我们可以向幼儿展示关爱别人的急迫性和重要性。
教学目标•了解一个人该如何关心和照顾生病的人。
•学会表达自己的情感，感受别人的情感。
•培养幼儿吃苦耐劳、勇敢和乐观的精神。
教学步骤第一步：引入•与幼儿交流什么是照顾和关心别人。
•向幼儿告知今天我们要讲一个故事，这个故事里发生了什么事情。
第二步：讲故事•讲述《兔奶奶病了》的故事，小班故事可以不用进行太多的谈话解释。
根据幼儿回答的问题，讲故事时适当进行启发引导，使幼儿更好地理解故事。
•通过问问题引导幼儿表达自己的感受，询问故事中兔奶奶的感受，帮助幼儿更加理解故事。
第三步：游戏体验为了让幼儿通过亲身体验来加深对故事情节的印象，我们进行了以下游戏：•分组进行扮兔奶奶和扮兔孙子的角色扮演，让角色扮演者们向其他幼儿表达他们在故事中的感受。
•我们用棉花球代表感冒病毒，让幼儿用纸巾手掌捏住棉花球，比赛时间为30秒，每次记下幼儿的得分，加强幼儿的手眼协调能力。
•让幼儿制作一张卡片，上面写上自己对兔奶奶的祝福语，加强幼儿的表达能力和帮助幼儿表达对兔奶奶的情感关怀。
第四步：总结反思•通过游戏过程中对幼儿表达的感受进行总结和反思，引导幼儿认识到关心他人是多么的重要和自己也能因此获得幸福感。
•同时也提醒幼儿在获得好感和获得欢笑时发自内心的享受。
教学效果经观察，此次教学效果良好，幼儿在游戏和表情语言上得到了非常好的锻炼，同时更加明白了照顾他人的重要性，获得了良好的情感体验。
反思此次教学中，游戏环节设计不够合理，还可以针对性更强。
下次为更好地提高教学效果和质量，我们计划在活动中注重引导幼儿思考问题，加强幼儿讨论和交流的氛围，通过不同的方法进行幼儿的情感体验和拓展。
同时，还要更好的关注幼儿对情感体验的内在感官，提高幼儿自我认知和情感管理能力。
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幼儿园小班安全《小兔子过马路兔奶奶生病了》教案模板范文
活动目标：
1、认知目标：知道过马路时很危险，要遵守交通规则。
2、能力目标：能够初步掌握基本的交通规则并进行正确和错误指认。
3、情感目标：愿意参与交通安全游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、PPT课件《看望兔奶奶》
2、有关模拟游戏的道具：红绿灯卡片、PPT背景、方向盘。
活动过程：
一、音乐导入(公共汽车)
二、观看PPT课件与幼儿讨论
(一)课件1,知道过马路很危险，要遵守交通规则。
兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。
半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝看到一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。
蝴蝶飞到了草丛里，兔宝宝就一路追过去，兔妈妈看到急忙叫兔宝宝回来。
这时兔宝宝看到狗宝宝一个人跑到马路上玩，狗妈妈在后面叫狗宝宝快回来，快回来。
就在狗宝宝往妈妈身边跑时，马路上开过一辆小汽车，差一点就撞到小狗了。
归纳：狗宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。
这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
(二)课件2，知道过马路要遵守交通规则。
兔妈妈和兔宝宝继续往前走。
奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
提问：兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?
归纳：过马路要走斑马线，要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(三)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时穿过马路去奶奶家。
三、游戏活动(与兔妈妈和兔宝宝一起过马路)
兔妈妈和兔宝宝现在要回家了，兔宝宝想请小朋友们和它一起回家，现在由老师扮演兔子，小朋友们，你们跟我一起回家吧。
(跟着红绿灯的音乐开始游戏)
到家了，小朋友们我们来玩游戏吧，我这里有红色和绿色的卡片，代表红绿灯，蓝色线做道路，小朋友们是小司机，当我亮出红灯的时候小朋友们要听下来，当我亮出绿灯的时候小朋友就跟着音乐开小汽车。