七年级人教版道德与法治上册教学课件2.2享受学习 (共22张PPT)
这句话不一致的是（
B
）
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音 B．小明迷失在网络游戏中不能自拔 C．小丽通过学习发现了自己的潜能 D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人 却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（ ①学习中有苦也有乐 ②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的
被安排的 学习内容 太多，没有休息、 娱乐的时间。
在学习上，总担心 自己会落后
知之者，不如好之者；
好之者，不如乐之者。
时间都去哪儿了
重 要 不重要
15%
20%—30% 50%—60%
50%—60% 有计划有自律
20%—30%
5%
无计划，无 自律
5%
15% 紧急
不急
紧急
不急
低效学习者的 时间安排
高效学习者的
己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的快乐。 2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费
精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需
要我们凭借坚强的意志作出努力。
探究与分享
回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。
做自己想做 的事情时
学习中有快乐
学习中也有辛苦
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地
第2课时 享受学习
新课导入
学习目标
1.体味学习中的快乐和辛苦。 2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。 3.掌握学会学习的方法。 4.学会学习，树立正确的学习观。
新课讲解
一.体味学习
为什么学习是苦乐交织的？
1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己 解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入 初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中， 你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。
当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果 时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，
它是学习过程中带给我们的美妙享受。
二.学会学习
我们应该怎样学会学习？
B）
③学习就像生活，可以痛并快乐着
④前者说法是正确的，后者说法是错误的
A．①② B. ①③
C. ③④
D.②④
1）学会学习，需要保持对学习的兴趣。
2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
探究与分享
你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？
单词记不住 考前焦虑
失眠多梦 记忆力不集中
……
作业做不完
不喜欢某些学科和 老师，所以学不好， 或者不想学。
很难受体会到学 习带来的成就感。
上述案例给我们的启示是什么？
工欲善其事，必先利其器。
课堂小结
享 受 学 习
学习是苦乐交织的
发现并保持对学习的兴趣 我们要学会学习 掌握科学的学习方法 善于运用不同的学习方式
随堂演练
1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而 不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐 的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列做法与
案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的 习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不 会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试
他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。
案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意， 于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间 后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。
时间安排
比较这两幅图有哪些不同？Βιβλιοθήκη 造成这些不同的原因可能有哪些？
回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效 利用时间？
1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效 学习者：对于重要的事情有计划地完成。 2）做事是否有计划、能合理安排时间等。 3）Ⅰ结合自身实际回答。Ⅱ专注目标；分清轻重缓急，最重 要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。
合集下载
人教版《道德与法治》七年级上册_2.2 享受学习 课件(共23张PPT)
不同： 由于我们的心态不 同，导致过程不同、 结果也不同。
观察并发现
知之者，不如好之者， 好之者，不如乐之者。
学会学习
• 需要发现并保持学习兴趣
高尔基说：“世界上最快而又最慢，最长而又 最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最 令人后悔的是什么？
如何高效管理时间？
时间“四象限”法
探究与分享
第二课 学习新天地 享受学习
2021/8/3
1
你喜欢学习吗？
学习目标
目标1：通过课堂活动，让学生知道学习中既有辛苦也有快乐 ，体味学习的苦与乐
目标2：通对探究与分享，让学生掌握一定的学习方法，初步 培养学生合理安排时间的能力
预习导航
1.学习中有_快__乐__。对某方面的知识有_强__烈__兴__趣_时，自己解决某个问题时，学 习中找到_志__趣__相__投_的同伴时，发现自己的__潜__能__时,我们都可以体味到学习带来 的快乐。
2.学习中也有_辛__苦__。尽管抱有兴趣和_探__索__欲__望_，学习也并不是轻而易举的事 情。学习过程中需要集中___注__意__力_、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节 _不__良__情__绪_等，这些都需要我们凭借_坚__强__的__意__志_作出努力。
3.当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自__内__心__的__愉__悦让我 们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的_美__妙__享__受_。
6.学会学习，还意味着要善于运用不同的_学__习__方__式_。
来到初中， 你觉得什么学科有意思？
来到初中， 你觉得什么学科没意思？
回顾自己的经历……
做 的事
开始时
遇到困难时 有人反对时 事情做完后
人教版《道德与法治》七年级上册：2.2 享受学习 课件(共20张PPT)(优质版)
择决定命运，环境造就人生！
享 受 学 习
学习是你想做的事情吗？
如果不是怎样让学习 成为自己想做的事情？
学习中有快乐： 对某方面的知识有强烈兴趣时，
自己解决某个问题时，学习中找到志 趣相投的伙伴时，发现自己的潜能 时.......我们都可以体味到学习带来的 快了
学习中也有辛苦： 尽管抱有兴趣和探索欲望， 学习也并不是轻而易举的 事情。学习过程中需要集 中注意力，耗费精力，遇 到困难和阻挠时需要调节 不良情绪，这些都需要我 么凭借坚强的意志做出努 力。
学会
学习
一：需要发现并保 持对学习的兴趣
知之者 不如好之者 好之者 不如乐之者
兴趣是最好的老师
15% 重
要
20%—30%
重 要
50%—60% 无计划
20%
无自律
不 重
5%
要
5% 15 50%—60%
无计划 无自律
不 重 要
低效率学习者时间安排
高效率学习者的时间
比较这两幅图有什么不同？
造成这些不同的原因可能有哪些？
陈毅吃墨水 陈毅小时候非常喜欢读书。有一次，
他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱， 叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。 书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到 墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走 进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫 了起来。这时，他才发现蘸的不是芝 麻酱，而是墨水。
妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他 去漱口。他却笑着说："没关系！吃 点墨水好哇，我肚子里的'墨水'还太 少呢！"
鲁迅卖奖章 鲁迅在南京江南水师学堂读书时， 因考试成绩优异，学校奖给他一枚 金质奖章。他没有戴此奖章，作为 炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大 街把它卖了，买回几本心爱的书和 一串红辣椒。每当读书读到夜深人 静、天寒体困时，他就摘下一只辣 椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直 嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里 “唏唏”，顿时，周身发暖，困意 消除，于是又捧起书攻读
享 受 学 习
学习是你想做的事情吗？
如果不是怎样让学习 成为自己想做的事情？
学习中有快乐： 对某方面的知识有强烈兴趣时，
自己解决某个问题时，学习中找到志 趣相投的伙伴时，发现自己的潜能 时.......我们都可以体味到学习带来的 快了
学习中也有辛苦： 尽管抱有兴趣和探索欲望， 学习也并不是轻而易举的 事情。学习过程中需要集 中注意力，耗费精力，遇 到困难和阻挠时需要调节 不良情绪，这些都需要我 么凭借坚强的意志做出努 力。
学会
学习
一：需要发现并保 持对学习的兴趣
知之者 不如好之者 好之者 不如乐之者
兴趣是最好的老师
15% 重
要
20%—30%
重 要
50%—60% 无计划
20%
无自律
不 重
5%
要
5% 15 50%—60%
无计划 无自律
不 重 要
低效率学习者时间安排
高效率学习者的时间
比较这两幅图有什么不同？
造成这些不同的原因可能有哪些？
陈毅吃墨水 陈毅小时候非常喜欢读书。有一次，
他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱， 叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。 书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到 墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走 进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫 了起来。这时，他才发现蘸的不是芝 麻酱，而是墨水。
妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他 去漱口。他却笑着说："没关系！吃 点墨水好哇，我肚子里的'墨水'还太 少呢！"
鲁迅卖奖章 鲁迅在南京江南水师学堂读书时， 因考试成绩优异，学校奖给他一枚 金质奖章。他没有戴此奖章，作为 炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大 街把它卖了，买回几本心爱的书和 一串红辣椒。每当读书读到夜深人 静、天寒体困时，他就摘下一只辣 椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直 嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里 “唏唏”，顿时，周身发暖，困意 消除，于是又捧起书攻读
人教版《道德与法治》七年级上册：2.2 享受学习 课件(共26张PPT)
▪ 【相关链接】“知之者，不如好之者； 好之者，不如乐之者。”
▪ 知之，是知道、理解、掌握的意思。好 之比知之更上一个台阶。对一件事物喜 好之后，钻之愈深，便能体会到其中的 乐趣，这就是乐知的层次了。知之是第 一层；由知之而喜好，并进入第二层； 好之而有所得，乐意无穷，以此为乐， 这就是学习的最高境界了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2419:42:4719:42:47August 24, 2021
▪
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二下午7时42分47秒19:42:4721.8.24
兴趣是最好的老师
▪ 4、学会学习，需要掌握科学的学习方法
▪ 探究四：教材P22下面探究与分享
▪ （1）比较这两幅图有哪些不同。
▪ （2）造成这些不同的原因 可能有哪些？
▪ 答案提示：
▪ （1）两幅图的主要差别在于学习时间安排不同， 低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计 划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规 律，时间安排更合理。
（2）学习方法因人而异，但我们可以多交流，有利于 博采众长，学习他人的经验。
5、善用学习方式
学 习 中 1．学习中有快乐。学习是多方面的，学是一
的 苦 与 个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到
乐
快乐。
2．学习中也有辛苦。但收获学习的成果时， 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好， 它是学习过程带给我们的美妙享受。
▪ 提示：
▪ 过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做 对了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有 收获；
人教版《道德与法治》七年级上册：2.2 享受学习 课件(共25张PPT)
3.学习中有辛苦
（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语 或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；
“头悬梁”“锥刺骨”的典故； “梅花香自苦寒来”的名言。
（2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想 的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？ 这时你的心情是怎样的？
学习带来的享受
当我们经历了学习的辛苦，收获
学习的成果时，那种发自内心的
愉悦让我们体验到学习的美好，
它是学习过程带给我们的美妙享
受。
小结
为什么学习是苦乐交织的？
1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己 解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自
己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费
2. 展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移 法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那 些科目，训练时遵循下列做法：
①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己， 比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。 这样反复默念，形成一种潜意识。 ②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要 感受到压力。 ③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。 ④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉 快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也 有一种轻松、愉快的心情。 ⑤立即开始学习。
1）学会学习，需要保持对学习的兴趣。
2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
课堂小结
随堂训练
1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在 学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快 乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学 的一句话。下列做法与这句话不一致的是（ ） A．肖翔经过努力终于练好了英语发音 B．小明迷失在网络游戏中不能自拔
人教版道德和法治七年级上册 2.2 享受学习 课件(共24张PPT)
二、学会学习
二、学会学习
2.学会学习，需要掌握科学的学习方法。
掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良 好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异， 适合自己的方法就是最好的方法。
工 欲 善 其 事 ，
必 先 利 其 器 。
二、学会学习
保 持 百 分 数
③学习与成长。生命成长的过程就是一个不断学习 和发展的过程，学习为生命成长提供持续的动力， 学习伴随人的一生的成长，人终生都需要学习。
探究与分享
感到兴奋， 充满期待
做自己想 做的事情
时
做自己不 想做的事
情时
态度不积极, 畏首畏尾
不气馁，积极 寻求解决问题 的方法
想方设法说服 对方，支持自 己
感到高兴，有 成就感
开始的时候 遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完的时候
开始的时候 遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完的时候
泄气，放弃 自己的想法
随声附和， 立即停止
感到很累， 没有快乐感
学习中的快乐
战胜学习困难后的愉悦 学习有进步带给我的快乐 我帮同学解了一道题带来的成就感 学会了很多英语对话 数学老师课讲的特幽默
高效学习者的 时间安排
无计划，无自律
有计划有自律
1.把大量的时间花在自己喜欢的科上，冷落了其它科目。 2.平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。 3.听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了， 不再动手去做 4.匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。 5.听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 6.成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师
人教版道德与法治七年级上册 2.2 享受学习 课件(共23张PPT)
——韩愈 不经一番寒彻骨， 怎得梅花扑鼻香。
——裴休
二、学会学习
学会学习
名人故事
比尔·盖茨的办公桌有5只带锁的抽屉，分别贴着财富、 兴趣、幸福、荣誉、成功5个标签，盖茨总是只带一把钥匙， 而把其他的4把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙，其 他的4把锁在哪一只或哪几只抽屉里？
①需要发现并保持对学习的兴趣。
（1）如何学习中的苦与乐？
①学习中有乐
a.对某方面的知识有强烈兴趣时； b.自己解决某个问题时； c.学习中找到志趣相投的同伴时； d.发现自己的潜能时......
②学习中也有苦
a.集中注意力、耗费精力； b.需要自觉调节不良情绪； c.坚强的意志力......
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
D
D.学习有苦有乐
2.小强同学说：“升入初中以后，学习科目增多了，
难度加大了，老师讲课的方法也变了。尽管我一直
很努力，在学习上花了很多时间，但成绩却没有以
前好了。”要改整学习方法
B. 可以请学习好的同学补课 C.可以再多投入一些学习时间
A
D.要多做一些练习
1.学习兴趣 2.学习方法 3.学习方式
图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)， 曲线表示记忆量变化的规律。
小试牛刀：
1.初中的学习生活，有时像一颗裹着糖衣的药丸，当舔去 一层甜蜜后，就尝到一缕缕苦涩。这说明 （ ）
A.学习没有任何乐趣
B.学习生活轻松快乐 C.学习中没有真正的苦涩
思考：这种说法正确吗？
这种说法是错误的，学习对于我们
来说都是苦乐交织的。当我们经历了学
习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自 内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是
——裴休
二、学会学习
学会学习
名人故事
比尔·盖茨的办公桌有5只带锁的抽屉，分别贴着财富、 兴趣、幸福、荣誉、成功5个标签，盖茨总是只带一把钥匙， 而把其他的4把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙，其 他的4把锁在哪一只或哪几只抽屉里？
①需要发现并保持对学习的兴趣。
（1）如何学习中的苦与乐？
①学习中有乐
a.对某方面的知识有强烈兴趣时； b.自己解决某个问题时； c.学习中找到志趣相投的同伴时； d.发现自己的潜能时......
②学习中也有苦
a.集中注意力、耗费精力； b.需要自觉调节不良情绪； c.坚强的意志力......
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
D
D.学习有苦有乐
2.小强同学说：“升入初中以后，学习科目增多了，
难度加大了，老师讲课的方法也变了。尽管我一直
很努力，在学习上花了很多时间，但成绩却没有以
前好了。”要改整学习方法
B. 可以请学习好的同学补课 C.可以再多投入一些学习时间
A
D.要多做一些练习
1.学习兴趣 2.学习方法 3.学习方式
图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)， 曲线表示记忆量变化的规律。
小试牛刀：
1.初中的学习生活，有时像一颗裹着糖衣的药丸，当舔去 一层甜蜜后，就尝到一缕缕苦涩。这说明 （ ）
A.学习没有任何乐趣
B.学习生活轻松快乐 C.学习中没有真正的苦涩
思考：这种说法正确吗？
这种说法是错误的，学习对于我们
来说都是苦乐交织的。当我们经历了学
习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自 内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是
人教部编版七年级上学期道德与法治课件：2.2 享受学习(共24张PPT)
诊断结果： 时间安排不科学
比较这两幅图有那些不同？造成这些不同的原因可 能有哪些？分享你有效利用时间的好办法吧？
“学习需要方法”
小明的困扰之三：小学时，我的成绩在班上 总是名列前茅。进了初中，我学习很努力， 经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试 成绩在班上只排到第30名。我该怎么办呢？
诊断结果： 学习方法不科学
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
（2）学会学习，需要掌握科学的 学习方法。
掌握一些学习策略 合理安排学习时间 养成良好学习习惯 找到适合自己的学习方法
找自己的学习之路
适合自己的才是好方法！ 适合学习内容的才是好方法！
诊断结果： 不会合作学习
（3）学会学习，还意味着要 善于运用不同的学习方式。学会 自主、合作、探究式学习。
和同伴互相帮助、分工合作 在交流切磋中共同完成任务 带着问题、猜想或假设去探究 独立思考，不断质疑等
同学们，我们正处于成长过程中的一个 转折阶段，可能我们会面临学习上的很多问题 。但是，只要我们能保持积极的心态，掌握科 学的方法，在奋勇争先中多一分从容，在拼尽 “洪荒之力”后我们得到的会是学习过程中的 无尽享受，加油吧，找到属于你的学习快乐。
诊断结果： 缺乏学习兴趣
“学习需要方法”
（1）学会学习，需要发现并保 持对学习的兴趣。
有了学习兴趣，学习可以成为艰 苦却十分快乐的探索之旅；学习兴 趣与个人的学习目的密切相关；即 便对有些科目内容暂时不感兴趣， 也可以在坚持中摸索出适当的方法 ，逐渐培养起探索的兴趣。
“学习需要方法”
小明的困惑之二：上中学后，学习的内容 难了，科目多了，感觉时间总是不够用， 我该怎么办啊？
比较这两幅图有那些不同？造成这些不同的原因可 能有哪些？分享你有效利用时间的好办法吧？
“学习需要方法”
小明的困扰之三：小学时，我的成绩在班上 总是名列前茅。进了初中，我学习很努力， 经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试 成绩在班上只排到第30名。我该怎么办呢？
诊断结果： 学习方法不科学
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
“学习需要方法”
（2）学会学习，需要掌握科学的 学习方法。
掌握一些学习策略 合理安排学习时间 养成良好学习习惯 找到适合自己的学习方法
找自己的学习之路
适合自己的才是好方法！ 适合学习内容的才是好方法！
诊断结果： 不会合作学习
（3）学会学习，还意味着要 善于运用不同的学习方式。学会 自主、合作、探究式学习。
和同伴互相帮助、分工合作 在交流切磋中共同完成任务 带着问题、猜想或假设去探究 独立思考，不断质疑等
同学们，我们正处于成长过程中的一个 转折阶段，可能我们会面临学习上的很多问题 。但是，只要我们能保持积极的心态，掌握科 学的方法，在奋勇争先中多一分从容，在拼尽 “洪荒之力”后我们得到的会是学习过程中的 无尽享受，加油吧，找到属于你的学习快乐。
诊断结果： 缺乏学习兴趣
“学习需要方法”
（1）学会学习，需要发现并保 持对学习的兴趣。
有了学习兴趣，学习可以成为艰 苦却十分快乐的探索之旅；学习兴 趣与个人的学习目的密切相关；即 便对有些科目内容暂时不感兴趣， 也可以在坚持中摸索出适当的方法 ，逐渐培养起探索的兴趣。
“学习需要方法”
小明的困惑之二：上中学后，学习的内容 难了，科目多了，感觉时间总是不够用， 我该怎么办啊？
人教版《道德与法治》七年级上册课件：2.2享受学习 (共29张PPT)
观点
学习方式
单丝不成线，独木不 成林
学习不只是学人家告 诉你的东西
合作学习 自主学习 探究学习
发现问题比解决问题 更重要
1.右侧的漫画告诉我 们 A.只要学得多，就一 定能获得成功 B.只要服从家长的安 排就行了 C.进入中学后，要学 会自主学习 D.合作学习有益于提 高我们的学习效率
2.下列学习方式中，能体现探究学习的 是 A.小斌在老师讲新课前，习惯先预习新 课内容 B.小红每次下课后总是对本课内容进行 自我总结 C.小明在课堂上经常向老师问一些问题 D.小青在学习在遇到难题喜欢与同学讨 论
如何体味学习中的苦与乐？
1、学习中有快乐。 2、学习是多方面的，学习是一个过程， 我们并不是每时每刻都能从中感受到 快乐。 3、学习中也有辛苦。 4、我们经历了学习的辛苦，收获学习 的成果时，那种发自内心的愉悦让我 们体验到学习的美好，它是学习过程 带给我们的美妙享受。
学习中也有辛苦
尽管抱有兴趣和探索欲望 ，学习也并不是轻而易举的 事情。学习过程中需要集中 注意力、耗费精力，遇到困 难和阻挠时需要调节不良情 绪等，这些都需要我们凭借
3.合作才能共赢。下列与他人合作 做法正确的有： ①以自己为中心②学会为他人着想 ③合理分工，相互配合④合作要讲 究原则 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.“一天不读书，根本看不出；一周不 读书，出口就爆粗；一月不读书，智 商输给猪”“即使现在，你的对手还 在不停地翻动书页”。这两句话中体 现的学习观有：①学习是人类的基本 活动②学习能使自己得到发展③要确 立终身学习的观念④过重的学习压力 才能嬴 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
12.孔于说：“知之者，不如好之者； 好之者，不如乐之者。”这句话给我 们的启示是（ ） A．要认真学习 B．要保持对学习的兴趣 C．学习中只有乐没有苦 D．要掌握科学的学习方法
人教版《道德与法治》七年级上册-2.2-享受学习--课件(共33张PPT)
诊断结果：不会合作学习
合作学习
自主学习
学会学习，还意味着要善于运用 不同的学习方式。“独学而无友，则孤 陋而寡闻”。我们可以与同伴相互帮助、 分工合作，也可以独立思考、自主学习。
2、怎样学会学习？
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的 学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习 兴趣就会浓厚而持久。
3、我对老师讲过的题 目比较有把握，但它稍 微有些变化我就傻眼了。
2、我经常是写着语文 作业想着数学作业， 结果哪一科都没做好， 我真不知该怎么办。
解决办法：掌握科学的记忆方法和基本的学习策略。 解决办法：要集中注意力，合理安排学习时间。 解决办法：要注意知识的内在联系，训练自己思维的灵 活性，提升自己的学习能力。
A A学习中也有快乐
B学习中面临着很多压力，学习中只有辛苦 C学习是自己的事，我们要承担学习的责任 D学习就是轻松和愉快的事情，不需要付出努力
谢谢
当我们经历了学习的辛苦，收获 学习的成果时，那种发自内心的愉 悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程带给我们的美妙享受。
第二目 学会学习
很少体会到学 习带来的成就 感
不喜欢某些 学科或老师 ，所以学不 好，或者不 想学。
在学习上，总担 心自己会落后。
……
小明的困扰之一：我从小就对别人能说一 口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语， 但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲 儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？
二十一世纪的文盲将不再是不识 字的人，而是不会学习的人。
——联合国教科文组织
小明的困扰之二：小学时，我的成绩在班上 总是名列前茅。进了初中，我学习很努力， 经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试 成绩在班上只排到第30名。我该怎么办呢？
合作学习
自主学习
学会学习，还意味着要善于运用 不同的学习方式。“独学而无友，则孤 陋而寡闻”。我们可以与同伴相互帮助、 分工合作，也可以独立思考、自主学习。
2、怎样学会学习？
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的 学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习 兴趣就会浓厚而持久。
3、我对老师讲过的题 目比较有把握，但它稍 微有些变化我就傻眼了。
2、我经常是写着语文 作业想着数学作业， 结果哪一科都没做好， 我真不知该怎么办。
解决办法：掌握科学的记忆方法和基本的学习策略。 解决办法：要集中注意力，合理安排学习时间。 解决办法：要注意知识的内在联系，训练自己思维的灵 活性，提升自己的学习能力。
A A学习中也有快乐
B学习中面临着很多压力，学习中只有辛苦 C学习是自己的事，我们要承担学习的责任 D学习就是轻松和愉快的事情，不需要付出努力
谢谢
当我们经历了学习的辛苦，收获 学习的成果时，那种发自内心的愉 悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程带给我们的美妙享受。
第二目 学会学习
很少体会到学 习带来的成就 感
不喜欢某些 学科或老师 ，所以学不 好，或者不 想学。
在学习上，总担 心自己会落后。
……
小明的困扰之一：我从小就对别人能说一 口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语， 但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲 儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？
二十一世纪的文盲将不再是不识 字的人，而是不会学习的人。
——联合国教科文组织
小明的困扰之二：小学时，我的成绩在班上 总是名列前茅。进了初中，我学习很努力， 经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试 成绩在班上只排到第30名。我该怎么办呢？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.2 享受学习 课件(共21张PPT)
①善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习 策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯， 不断提升自己的学习能力； ②不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因 人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
6.我们要运用哪些不同的学习方式？
①我们可以与同伴互相帮助、分工合作，在交流 切磋中共同完成任务； ②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独 立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、现 象、分析、推理等方面的能力。
学习中也有辛苦。学习过程中需要集 中注意力、耗费精力，遇到困难和阻
挠时需要调节不良情绪等，这些都需
要我们凭借坚强的意志作出努力。
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？
进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来
的学习中，你希望的快乐是什么？请分别或画在下
面对应的区域。
学习中也有辛苦
3.苦乐相伴，体验美好，享受过程
犹太人的做法给我们什么启示？
①当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时， 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程中带给我们的美妙享受； ②学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱 好学习的人，又不如以学习为乐的人。
断提升自己的学习能力；
于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时
③不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因
案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，
人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。
上述案例给我们的启示是什么？
犹太人对孩子的教育可谓是独具匠心，当他们的孩子 刚懂事时，母亲就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去舐 书上的蜂蜜，其用意是想告诉孩子：书本是甜的。以 此吸引孩子学习书本上的文化知识，逐步养成热爱学 习的好习惯。
6.我们要运用哪些不同的学习方式？
①我们可以与同伴互相帮助、分工合作，在交流 切磋中共同完成任务； ②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独 立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、现 象、分析、推理等方面的能力。
学习中也有辛苦。学习过程中需要集 中注意力、耗费精力，遇到困难和阻
挠时需要调节不良情绪等，这些都需
要我们凭借坚强的意志作出努力。
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？
进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来
的学习中，你希望的快乐是什么？请分别或画在下
面对应的区域。
学习中也有辛苦
3.苦乐相伴，体验美好，享受过程
犹太人的做法给我们什么启示？
①当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时， 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程中带给我们的美妙享受； ②学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱 好学习的人，又不如以学习为乐的人。
断提升自己的学习能力；
于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时
③不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因
案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，
人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。
上述案例给我们的启示是什么？
犹太人对孩子的教育可谓是独具匠心，当他们的孩子 刚懂事时，母亲就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去舐 书上的蜂蜜，其用意是想告诉孩子：书本是甜的。以 此吸引孩子学习书本上的文化知识，逐步养成热爱学 习的好习惯。