中学生体质现状的调查与对策研究毕业论文
高中生体质健康发展现状与策略研究
高中生体质健康发展现状与策略研究高中生是我国未来的希望和接班人，其体质健康的发展关系到国家的未来发展。
近年来，随着社会的快节奏发展和生活水平的提高，高中生的体质健康问题也日益突出。
针对这一现状，有必要进行深入的研究和制定相应的策略，以促进高中生体质健康的发展，保障其正常的学习和生活。
一、高中生体质健康现状1.体质下降趋势明显据统计数据显示，我国高中生体质下降的趋势较为明显，超重、肥胖、视力下降等问题逐渐凸显。
超重和肥胖问题尤为突出，不仅影响外表形象，更会导致一系列的健康问题，例如高血压、糖尿病等。
2.锻炼不足随着互联网、电子产品的普及，高中生的体育锻炼时间明显减少，大部分时间都用于上课、学习、玩游戏等，而运动锻炼的时间却相对较少。
这导致高中生体质的下降，身体素质的减弱。
3.饮食不合理部分高中生存在饮食不合理的问题，过度的垃圾食品、甜食、饮料等对身体健康不利，导致营养不良或者肥胖等问题。
4.压力大高中学习的压力是普遍存在的，这种压力来自学业、家庭、同学关系等多方面，长期处于高压状态下会影响睡眠质量、免疫力等，导致体质健康的下降。
1.加强体育锻炼学校应该加强对学生的体育锻炼，制定科学合理的体育课程，增加体育课的时间和频率，鼓励学生多参加体育活动。
可以组织一些有趣的体育比赛或者活动，增加学生对体育锻炼的兴趣和参与度。
2.改善饮食结构学校和家庭应该加强对高中生饮食的监管，推广健康饮食理念，减少垃圾食品和甜食的摄入，增加蔬菜水果等的摄入。
教育学生要树立健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。
3.加强心理健康教育由于高中生面临的学习压力和人际关系问题，学校应该加强心理健康教育，帮助学生建立正确的人生观和学习观，学会应对压力，保持良好的心理状态。
4.家庭配合家庭是高中生成长过程中的重要环境，家长要积极配合学校的工作，关注孩子的体质健康问题，提供良好的饮食、睡眠环境，鼓励孩子参加体育活动，促进其身心健康的全面发展。
《中学生体质下降的原因及对策》论文
《中学生体质下降的原因及对策》论文中学生体质下降是当前社会普遍关注的问题，随着社会发展和生活水平的提高，中学生的体质逐渐下降已经成为一个普遍现象。
体质的下降不仅影响着学生的健康和生活质量，也直接影响着他们的学习成绩和未来发展。
因此，深入探讨中学生体质下降的原因及对策，对于提高中学生的身体素质、促进学生全面发展具有重要意义。
一、中学生体质下降的原因：1.锻炼不足：随着社会发展和科技进步，中学生的课业负担越来越重，很多学生整天泡在书堆中，缺乏运动锻炼。
2.饮食不均衡：现代社会的中学生普遍喜欢吃垃圾食品、油炸食物等营养不良的食物，导致体内缺乏必要的营养物质。
3.生活规律不良：中学生普遍熬夜、上网、玩游戏等不良生活习惯，导致生活规律混乱，影响身体健康。
4.社会压力大：家长的期望、老师的要求、同学的竞争等社会压力让中学生生活不堪重负，长期压力会导致体质下降。
5.心理压力大：考试、升学等各种学习压力让中学生心理压力过大，长期心理负担会影响身体健康。
二、中学生体质下降的对策：1.加强体育锻炼：学校要加强体育锻炼课程，让学生每天都有适量的体育锻炼，提高学生的身体素质。
2.合理饮食：学校要加强对学生饮食的管理，提倡健康饮食，减少垃圾食品的摄入，保证学生获得充足的营养。
3.培养良好生活习惯：学校要加强对学生生活习惯的培养，提倡规律作息、健康生活方式，让学生养成良好的生活规律。
4.科学减压：学校要关注中学生的心理健康，加强心理辅导，帮助学生减轻心理压力，保持身心健康。
5.家校合作：家长要与学校紧密合作，齐心协力，共同关注中学生的身体健康问题，共同制定解决方案，保障学生的健康成长。
通过以上对策，中学生的体质下降问题得以有效解决，学生的身体素质得到提升，学习成绩也会有所提高。
希望学校、家长和社会各界共同关注中学生的体质问题，共同努力，助力中学生健康成长。
关于中学生体质现状及对策的研究
关于中学生体质现状及对策的研究近年来，随着社会经济的快速发展和生活方式的改变，中学生体质面临着严峻挑战。
日益增长的学习压力、缺乏运动锻炼、不良的饮食习惯等因素，导致中学生体质普遍下降。
本文拟对中学生体质现状及对策进行研究，为改善中学生体质提供科学依据和可行建议。
一、中学生体质现状1.心肺耐力下降随着智力劳动和信息化的进一步发展，学生长时间坐姿和缺乏运动成为普遍现象，心肺功能逐渐下降。
在体育测试中，学生的长跑成绩普遍不理想，呼吸急促、持续时间短。
2.肌肉力量减弱中学生多数时间都在课堂上学习或使用电子产品，体育锻炼机会有限，导致肌肉力量减弱。
在引体向上、仰卧起坐等体能测试中，学生表现不尽如人意。
3.体态不良中学生长时间低头玩手机电脑，导致颈椎、腰椎等部位过度使用，身体姿势不良。
背部驼背、头部前倾的现象较为普遍，对脊柱健康造成威胁。
4.营养不良部分中学生饮食不均衡，偏爱垃圾食品和碳酸饮料，造成缺乏膳食纤维和多种维生素，导致营养不良的情况较为普遍。
二、中学生体质的主要影响因素1.学习压力大目前中学生面临升学压力、学业压力等多重压力，充足的学习时间和学习任务导致体育锻炼时间不足，无法满足身体发育的需求。
2.家庭环境一些家庭过分重视学业成绩，忽视体育锻炼的重要性，缺乏良好的家庭运动习惯和饮食习惯。
3.学校教育模式学校为了追求升学率和学业成绩，忽视了学生体育锻炼的重要性，时间和资源都倾向于学业方面，导致学生体质下降。
三、促进中学生健康体质的对策建议1.制定科学合理的学生作息制度学校应该合理安排学生的学习时间和课后锻炼时间，让学生拥有充足的体育锻炼时间。
每天至少保障半小时以上的户外活动时间，提倡学生积极参加体育课、校园运动会等活动。
2.加强体育课程设置学校应该优化体育教学内容和形式，增加课后体育锻炼时间。
鼓励学生参加校内外体育竞赛，提高学生的综合体能水平。
3.建立健康的校园环境学校应该开展健康生活教育，宣传健康饮食、正确的体育锻炼方法，教育学生养成良好的生活习惯。
体育(心得)之中学生身体素质现状及对策
体育论文之中学生身体素质现状及对策中学生的年龄约12～16岁，生活相对稳定，身体在生长发育，身体素质应该不断提高。
但实际上我校学生的身体素质呈下降状态。
为了提高他们的身体素质，为新世纪培养合格的栋梁人才，我对本校部分学生的身体素质，变化特点进行了调查研究。
一、中学生身体素质现状与问题分析1、研究对象本校初一年级（2002-2003年度），作为样本，选取身高，体重，胸围，肺活量等形态指标和身体素质与1991年本校初一年级的各项指标进行比较。
2，调查结果（1）学生身体机能比较与1991年相比，学生形态机能的总体水平有所提高，身高，体重，胸围，肺活量等指标分别提高0.35cm，0.78 kg，0.42cm，10.12ml。
（2）学生身体素质比较于1991年相比，学生身体素质总体水平全面下降，各项指标分别平均下降：50米跑0.47秒，立定跳远7.2cm，斜身引体（女生）3.98次，引体向上（男生3.43次，仰卧起坐（女生）4.57次，800米跑（女生）21.41秒，1000米跑（男生）20.57秒。
二、问题分析随着社会的发展和物质生活水平的提高，我校学生的形态机能水平较1991年都有所提高，但各项身体素质全面下降已成为不争的事实，经了解，跟踪调查，苏州地区中学生身体素质呈下降趋势的主要因素有以下几项：1、学生自身因素学生不懂得如何通过体育锻炼来全面提高自己的身体素质，对锻炼身体的原理和独立进行科学锻炼的方法缺乏必要的了解；运动项目单一化，缺乏娱乐和趣味性；学生发展身体不均衡；学生怕苦怕累，不愿从事耐力性的锻炼。
2、家庭因素现在的独生子女在学校已成为一个主要的群体，父母望子成龙的迫切心情是前所未有的，家长注重的是孩子的学习成绩，忽视和放松孩子的体育锻炼与体力劳动。
3、学校因素（1）体育师资的质量存在问题，缺少必要的培训和学习。
（2）学校弹丸之地挤下1600多人，体育活动场地和器材明显不足。
（3）学校体育工作得不到真正的重视，应试教育压倒一切，“每天一小时课外活动”和“体育不及格不能参加升学考试”的规定仍是一纸空文。
高中生体质健康发展现状与策略研究
高中生体质健康发展现状与策略研究高中生是我国教育体系中的重要群体，他们正处于身体发育和成长的关键阶段。
随着社会压力和学业负担的增加，高中生的身心健康问题日益突出。
本文将研究高中生体质健康发展现状，并提出相应的策略。
高中生的体质健康发展存在许多问题。
一方面，学业压力过大，导致高中生缺乏锻炼的时间和机会。
长时间的坐姿和缺乏运动也导致高中生的肌肉发育不良和体能水平下降。
不良的饮食习惯和睡眠不足也给高中生的体质健康带来负面影响。
针对高中生体质健康问题，我们可以采取以下策略。
学校和家长应共同关注高中生的体质健康问题，并提供相应的支持和帮助。
学校可以设置更加灵活的课程时间，为学生提供更多的运动机会。
学校也可以开设体育课程，鼓励高中生参加校内外的体育活动。
家长可以关注高中生的日常习惯，合理安排他们的学习和休息时间，鼓励他们参加户外活动。
需要加强对高中生的健康教育。
学校可以将健康教育内容纳入课程中，向学生传授正确的体育锻炼方法、饮食习惯和睡眠质量。
学校也可以组织健康教育活动，邀请专家和医生给学生进行讲座和咨询，帮助他们更好地了解和掌握健康知识。
家长也可以重视自身的健康素养，成为高中生的榜样，引导他们养成良好的生活习惯。
应该建立健康的学校环境和社会支持体系。
学校可以改善课堂设施，提供更好的运动场所和设备，为高中生提供更多的运动空间。
学校还可以与相关机构合作，为高中生提供专业的体能训练和运动指导。
社会各界也应关注高中生的体质健康问题，提供相应的支持和帮助，例如开设健康教育讲座、提供健康咨询服务等。
高中生的体质健康发展面临诸多挑战，但也存在改善和提升的机会。
通过学校、家庭和社会的共同努力，可以为高中生创造良好的体育锻炼环境和健康教育氛围，帮助他们全面发展身心健康。
中学生体质健康测试现状分析和对策探讨
中学生体质健康测试现状分析和对策探讨摘要：运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等对各个学校中学生体质现状进行调查和分析，研究资料表明中学生形态发育水平不断提高，身高、体重等形态指标继续呈增长趋势，针对此现象建议学校要改变教育观念，改善学生饮食，改进体育工作条例，缓解学生压力，保证学生体育锻炼时间，加强学生体能训练，建立以“健康第一、终身体育”的指导思想，采用多种教学方式，加强学生体育的综合考核与评价。
关键词：中学生体质健康体育现状分析对策[中图分类号] G631 [文献标识码] A [文章编号] 1000-7326（2012）08-0058-041 引言近几年来,针对学生体质健康逐年下降的现状,国家教育部、国家体育总局、北京市教委等各级行政部门先后出台了《学生体质健康标准》、阳光体育运动工程、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家学生体质健康标准》等一系列文件和措施,旨在恢复并提高学生体质健康水平。
2011年3月4日，在全国政协十一届四次会议分组讨论会上，政协体育组委员把关注的焦点不约而同的聚焦在青少年体质问题上。
蒋效愚、杨烨等政协委员们先后就如何狠抓落实青少年体质健康的措施，促进青少年“要我锻炼”到“我要锻炼”的思想观念的转变进行发言。
青少年的体质健康问题在“两会”上成为与会委员立项的提案，这不得不让民众担心我们的青少年到底怎么了？为什么青少年的体质随着中国经济的飞速发展，综合国力的逐渐壮大，生活水平的逐步提高，反倒持续下降了呢？为积极贯彻中央提出的学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作的精神，教育部、国家体育局于2002年7月印发了《学生体质健康标准》的要求。
近几年来结合《标准》的实施要求，每年对全校学生进行体质测试，测试结果学生体质健康现状如何，存在哪些问题，本文为此进行调查、分析并提出可行性的建议。
2 研究对象与方法2.1 研究对象衡水两所学校（二中、四中）初一、初二、初三学生共3357名（男1639、女1718）进行体质健康分析。
关于中学生体质现状及对策的研究
关于中学生体质现状及对策的研究1. 引言1.1 研究背景中学生体质现状一直备受关注，随着社会发展和生活水平提高，中学生的体质问题也逐渐凸显出来。
据统计数据显示，我国中学生体质健康状况并不理想，肥胖、近视、体力不足等问题普遍存在，一些学校甚至出现了因体力不佳而影响学习的情况。
中学生是国家的未来和希望，他们的健康状况关乎国家的未来发展和民族的兴衰。
深入研究中学生体质现状及对策探讨，对于促进中学生的身心健康，提高整个社会的文明程度具有重要意义。
针对中学生体质问题，需要从多方面进行分析和探讨，包括学校体育教育改革、家庭及社会多方合作。
只有通过全社会的共同努力，才能有效改善中学生的体质状况，使他们拥有更好的身体素质和健康状态。
本研究旨在深入调查中学生体质现状，分析影响中学生体质的因素，探讨针对中学生体质问题的对策，并为学校、家庭和社会提供改善中学生体质的有效方案和建议。
1.2 研究目的研究目的主要是为了深入了解当前中学生体质现状，探讨影响中学生体质的各种因素，并提出有效的对策措施，以促进中学生身体健康水平的提升。
通过本研究，可以为学校、家庭和社会提供可行的改善中学生体质的建议和方案，从而全面提升中学生的整体健康状态和生活质量。
通过深入分析中学生体质问题的现状和原因，可以为未来的体育教育改革和全民健康促进工作提供重要的参考依据，促进中学生体质水平的持续提升，为构建健康中国做出积极贡献。
1.3 研究意义中学生体质现状的不容乐观，已经引起了社会各界的普遍关注。
中学生体质的不健康不仅影响着他们的学习和生活质量，更关乎国家的未来发展。
对于中学生体质现状及对策的研究具有重要的现实意义和深远的社会影响。
中学生是国家的未来和希望，他们的身体健康直接关系到国家的未来发展和竞争力。
而当前中学生体质的普遍下降，不仅对其个人的成长和发展造成影响，也会直接影响到国家的整体竞争力。
研究中学生体质现状及提出对策，可以有效改善中学生的身体健康状况，提高国家的综合竞争力。
关于中学生体质现状及对策的研究
关于中学生体质现状及对策的研究随着社会的发展，人们的生活习惯发生了巨大的变化，人们的身体素质也受到了很大的影响。
中学生处于青春期，身体状况容易受到外部环境的影响，加上学习压力大、饮食不规律等不良生活习惯，导致中学生体质存在一定的问题。
本文旨在探讨中学生体质现状及对策，以期引起人们对中学生体质问题的关注，并为如何提高中学生体质水平提出建议。
一、中学生体质现状1.肥胖问题肥胖已成为影响中学生体质的一个主要问题。
调查显示，我国中学生超重率和肥胖率已达到43.2%和15.2%，且呈年轻化趋势。
肥胖不仅影响身体健康，还会影响到中学生的心理健康。
2.心肺功能下降中学生长时间坐在课桌前学习，缺乏运动，使心肺功能得不到充分锻炼，长期下来会导致心肺功能下降。
3.骨骼健康问题中学生处于骨骼发育的重要时期，但调查显示我国中学生骨骼健康状况存在问题，其中轻度骨质疏松的发生率高达46.2%。
随着电子产品的普及，中学生面对电脑或移动设备的时间越来越长，容易导致视力下降。
二、中学生体质问题的对策1.合理饮食将合理饮食的观念普及到中学生中，教育学生选择健康的食物，尽量避免油炸、高糖、高盐食物等危害健康的食品。
2.增加运动量增加运动量可以提高身体素质、加强身体功能。
中学生应该适量参加体育活动，每天至少进行30分钟的有氧运动。
3.保护视力中学生应注意控制电子产品的使用时间和频率，保持正确坐姿和用眼习惯，保护眼睛健康。
4.教育意识的提高学校和家长应加强对中学生的健康教育，让学生了解保持健康的重要性，培养良好的健康习惯。
5.改善校园环境改善中学校园环境，增加体育设施，创造更好的运动环境，增加学生的体育活动时间和兴趣。
总之，中学生身体素质的提高是一个系统工程，需要学生、家长、学校和社会多方协作进行，共同营造健康、快乐的生活方式，从而使中学生的身体健康水平得到全面提升。
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中学生体质现状的调查与对策研究毕业论文目录中文摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)1前言 (1)1.1问题的提出 (1)1.2文献综述 (1)1.2.1参照依据 (1)1.2.2有关体质测试指标的解释 (2)1.2.3《国家学生体质健康标准》评价指标与分值设定 (4)1.3目前研究存在的问题与今后的研究前景 (4)1.4研究的意义 (5)2研究对象、研究的步骤，研究的方法 (5)2.1研究的对象 (5)2.2研究的步骤 (5)2.3研究的方法 (5)3调查结果与分析 (7)3.1五项测试指标的数据统计分析 (7)3.2 05年与09年初一学生体质健康测试成绩对比 (10)3.3初三学生三年体质健康测试成绩对比 (10)3.4近几年学生体质健康测试成绩变化情况 (10)3.5问题的讨论 (11)4结论 (13)5建议与措施 (14)6参考文献 (17)7附录 (20)7.1附件一 (20)1.前言1.1问题的提出自2007年4月29日全国开展阳光体育运动以来，全国各级各类学校掀起“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育活动的高潮。
这一活动贯彻课程改革的理念，切实减轻学生课业负担，增加了广大学生体育活动的时间，极大的丰富了的体育活动容，有力的提高了广大学生参与体育活动的积极性，从而使各地青少年体质健康状况的有了明显的改善。
“每天锻炼一小时”这个为提高青少年体质而开出的“药方”，在其它因素和基本条件不变的情况下，学生的体质健康标准参数的变化能反映学生体质状况的变化趋势。
学生体质状况的测试成绩是教学成绩考核的重点指标。
广大体育老师在考核中发现学生体质健康水平提升速度不理想，并不能达到三年使85％的学生体质健康水平在及格线以上的预期目标，这是因为在开展各项体育活动过程中可能存在一些制约性环节。
为了更好的加快学生体质健康水平的提高而制定了本课题——市区中学生体质现状的调查与对策研究。
将近几年中学学生体质健康标准数据的变化情况作为分析参数，结合调查问卷、走访、观察等形式来了解市区中学生体质健康状况的情况，旨在解决学生体质状况过程中所存在的问题，依据《国家学生体质健康标准解读》作出评价，并针对具体薄弱环节展开对策研究，为进一步加快提高学生体质健康水平服务。
在新课程改革的指导下，作为体育教师要转变以往的教学模式，适应新课程改革的需要，深入了解阳光体育的涵，加深对体育教学的研究与创新，有效提高学生的体质健康水平。
1.2文献综述1.2.1参照依据本文中对学生体质健康的理解主要依据各大专著，健康一词前加定语体质，使体质健康与心理健康和社会适应区分开来，认为《国家学生体质健康标准》的涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准。
同时认为阳光体育运动的概念主要是基于提高学生体质健康水平提出的，以上专家对阳光体育运动开展对学生体质健康的影响有基本相同的见解。
实施阳光体育运动成为发展学生体质健康水平的主要措施，本文参考了各地区围绕学生体质健康所发表的各类文章，如《为何60％的学生锻炼不足》，《中小学生暑假生活的调查研究》等，了解各地在围绕如何提高学生体质方面所进行的各项调查和具体的实施方案等，并结合各地在提高学生体质方面所取得的成果进行比较。
自己对于新课程改革的深入学习和田麦久6等人的各运动训练理论、晓东7等人的体育理论与教学方法等在本文的对策研究上提供了很大的帮助。
上述因素为本文的撰写提供了充分的理论依据。
（作者见参考文献）1.2．2 有关体质测试指标1.2.2.1身高标准体重身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的围。
它通过身高与体重一定的比例关系，反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度。
身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标，它可以间接地反映人体的身体成分。
身高体重测量方法：立正姿势站在测试器踏板上，上臂下垂，足跟并拢，足尖分开约成60度角，躯干自然挺直，头部保持正直。
在测量身高的同时，体重数据也被仪器自然读出。
记取成绩以厘米为单位，精确到小数点后一位。
1.2.2.2肺活量体重指数肺活量可以反映肺的容积和肺的扩能力，是评价人体呼吸系统机能的一个重要指标，常用于评价人体生长发育水平和体质状况。
肺活量的大小与体重、身高、胸围等因素有着密切的关系。
因此，为了将学生身体发育的不同因素在肺脏机能的评价中得以体现，在《标准》测试中选用肺活量体重指数进行评价。
肺活量体重指数=肺活量（毫升）/体重（公斤）肺活量测试方法：目前我们采用的是电子肺活测试仪，使用干燥的塑料吹嘴（每名同学使用的吹嘴都已经消毒过）。
测试同学深呼一口气后，向吹嘴处慢慢呼出至不能再呼出为止。
吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值。
共测两次，每次间隔15秒，记录最大值作为测试结果。
以毫升为单位，不保留小数。
1.2.2.3握力体重指数握力评价的是受试者肌肉静力的最大力量状况，主要反映前臂和手部肌肉的力量，因其与其他肌群的力量有关，所以也是反映肌肉总体力量的一个指标。
握力指数反映的是肌肉的相对力量，即每公斤体重的握力。
握力体重指数=握力（公斤）/体重（公斤）*100握力测试方法：使用电子握力计，两脚自然分开成直立姿势，两臂自然下垂。
一手持握力计全力紧握（此时电子握力计不能接触衣服和身体），电子握力计显示数字为测试数据。
用有力手握两次，取最大值，以公斤为单位。
测试时保留1位小数。
1.2.2.4立定跳远立定跳远主要是测量向前跳跃时下肢肌肉的爆发力，它是评价下肢爆发力的指标。
立定跳远的测试方法：两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。
两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。
丈量起跳线后缘至最近着地点后缘的垂直距离。
每位同学可试跳三次，取其中最好一次，记录成绩。
以厘米为单位，不计小数。
1.2.2.5 50米跑50米跑是国际上通用的测试项目，通过较短距离的高强度跑测试速度素质。
速度素质的测试可以反映人体中枢神经系统的机能状态和神经与肌肉的调节机能，也可以综合地反映人体的爆发力、灵敏、反应、柔韧等素质。
测评时以秒为单位，保留1位小数。
1.2.2.6 800或5000米测试学生耐力素质的发展水平，特别是心血呼吸系统的机能及肌肉耐力。
测试方法：受试者至少两人一组进行测试，站立式起跑。
当听到“跑”的口令后开始起跑。
计时员看到旗动开表计时，当受试者的躯干部到达终点线垂直时停表。
以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。
1.2.3《国家学生体质健康标准》评价指标与分值设定评价指标分值身高标准体重10分肺活量体重指数20分握力体重指数20分立定跳远或50米跑20分1000米（男）、800米（女）30分本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。
根据最后得分评定等级：90分及发上为优秀，75分－89分为良好，60分－74分为及格，59分及发下为不及格。
1.3目前研究存在的问题与今后的研究前景1.3.1目前研究存在的问题测试学生的人为因素导致测试结果的偏差。
测试仪器的旧导致测试数据可能存在的误差。
选择样本量过大，采集数据的工作人员把握尺度和操作过程的差异，可能导致采集数据的偏差。
人工记录、输入、统计过程中可能出现的错误，导致结果的偏差。
调查问卷实际实施效果的精确性及走访、访谈的真实、有效性可能导致结果的偏差。
1.3.2研究的设想和目标本课题只是对学生体质健康研究的开始，选取的样本只是一些代表性很强的初级中学学生中的一部分体质健康测试情况的分析，并末选取所有市的中小学生进行调查，抽样面相对局限。
今后要进一步扩大样本的选取量，保证体质健康测试项目的全面性；调查围要包括市所有中小学生，建立完善的测试样本的数据库，规数据测量和采集的准确性，做到精细的统计，有效的分析，结合问卷、走访、观察、教学实践等科学合理地总结出学生体质健康变化的趋势，从横向（同一时段不同地区的学生体质健康情况）和纵向（同一地区不同时段的学生体质健康情况）进行比较，真实地反映出阳光体育工作实施过程中学生体质健康水平的变化趋势和存在的薄弱环节，为加快提高学生体质健康水平，提供客观、科学、可行的参考依据从而找出具体的对策。
全国亿万学生开展阳光体育运动，是新时期发展青少年体育、增强青少年体质的战略举措，其目的是“在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。
1.4研究的意义本课题的意义在于引起全社会对学生体质状况的了解，积极组织各方面的力量，扬长补短，有效的开展阳光体育运动，切实提高中学生体质健康水平。
我们在贯彻加强学生体质健康水平的过程中，对一些因素的讨论研究能改进和强化部分实施的环节，指导具体的实施活动，促进学生体质健康水平的加快提高。
2.研究对象、步骤，方法2.1研究对象2.1.1 近几年学生体质健康测试结果2.1.2 关于学生体质健康状况的调查问卷、走访、观察等2.1.3 相关专著、论文，访谈结果2.2研究步骤第一阶段：09.9-09.11选取样本，并对抽取样本进行体质健康成绩测试，发放回收调查问卷，观察、访谈相关人员。
第二阶段：09.11-09.12对样本测试结果、调查问卷、访谈结果进行统计分析,并查阅相关数据.第三阶段：10.1-10.2 综合归纳，总结出目前市区中学生体质状况的现状，提出可行性对策措施。
2.3研究的方法2.3.1测量法测量法是指在体育科学研究中，借助测量工具对人体特征指标进行度量的一种收集资料的方法。
常常与实验法结合使用，需要说明的是，这里所说的特征指标主要是指人体物理量方面的指标。
例如身高、体重、肺活量、握力、跳远距离、跑的速度等；文中主要测量了身高标准体重、握力体重指数、1000米等五项指标。
2.3.2观察法观察法是带着一定的目的和计划，在自然条件下，通过感官或借助仪器，对客观事物进行观察，从而获得经验事实的一种科研方法。
文中主要对以下方面进行了观察：1、学生平时的运动习惯，生活规律，学习情况，人际关系，生理和心理以及社会适应能力等；2、社会体育发展情况；3、学校体育开展状况；4、体育管理的现状等。
2.3.3调查研究法 (问卷见附件一)所谓调查研究法就是研究者采用访问、问卷、观察等直接接触或间接了解的手段，获得有关研究对象事实材料的一种研究方法。
调查问卷针对本研究课题――市区中学生体质现状的调查与对策研究而设计，除性别外，共设十条相关单项选择题，发放问卷1100份，回收1047份，回收率为95.2％，回收有效率为94.6%。
问卷经过了信度和效度检验。
问卷调查对象是市区中学学生，任意均衡抽取不同学校初一至初三约21－22个班，每年级约7－8个班，共发放问卷1100份，刎除作废问卷份18，保留有效问卷1000份进行各项统计分析。