(青少年健康成长大课堂)影响青少年的益智百科_回音壁、三音石为什么会传声
2.4让声音为人类服务
（四）控制和减弱噪声
控制和减弱噪声主要有一下三条路径：
1、在声源处控 制和减弱
2、在传播过程 中控制和减弱
三、双耳效应及其应用
（1）声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到 两只耳朵的时刻、强弱及其他特征就不同，这些 差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳 效应。
（2）由于双耳效应，人们可以准确的判断出声音 传来的方位，所以说我们听到的声音是立体声。
Байду номын сангаас
四、超声与次声
（一）、人能听到的声音频率范围是20~20000Hz. （二）、物理学中，把振动频率高于20000Hz的声 音，叫做超声；低于20Hz的声音，叫做次声。
2.4
让声音为人类服务
一、声音与音乐
二、声音与建筑
“回音壁”和“三音石”
回音壁： 回音壁有回音效果的原因是围墙的建造暗合了声 学的传音原理。围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过 度柔和，有利于声波的规则反射。加之围墙上端覆盖着琉 璃瓦使声波不致于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效 果。 三音石：三音石正好位于回音壁的中心处，当你站在三音 石上拍了一下手后，声音从空气中向四周传播，遇到围墙 后，又给反射回来，这些经反射回来的声音又都经过位于 圆心的三音石，然后又传到围墙、又被反射回来。所以， 我们站在三音石上拍手，就会听到多次的回音，由于前三 次最为清晰，故称为三音石。
3、在人耳处控 制和减弱
消声
隔声
吸声
隔声
控制和减弱噪声主要有一下三条路径：
2.4让声音为人类服务 导学案1
4、人们通过可以判断声源的方位。这种现象在一些大型音乐厅中使用相当普遍，人们在这种环境里听音乐会有一种良好的听觉效果。
5、为什么回音壁能将声音多次反射形成多次回声呢？三音石又是怎么一回事？
1.什么是超声波？它既能传递又能传递
2.什么是次声波？
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展示3：超声波和次声波有哪些应用？
总结：
导学二
当堂训练：
1、人耳对声音频率的感知范围大约在Hz到Hz之间。
2、我们把频率在20Hz以下的声音叫做；把频率在20000Hz以上的声音叫做。对于和，人耳是听不见的，但是某些动物却可以听见，在发生地震前，鸡飞狗跳就是因为这些动物可以感觉到地震波，地震波属于。
导学流程
自研自探环节
随堂笔记
展示提升环节
质疑评价环节
导学一
板块一：声音与音乐
1.我们为什Βιβλιοθήκη 能感受到音乐表达出的各种情感？2.声音对音乐有何作用？
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自研等级评定：
展示1：音乐对人类有何作用？
板块二：声音与建筑
1.回音壁的原理是？
2.三音石的由来是？
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展示2：声音在建筑上有哪些应用？
板块三：听不见的声音
南昌创世纪学校高效课堂自主学习型物理日导学稿
班级：_初二（）_组名：________姓名：_______日期：__________
课题：_2.4让声音为人类服务（第一课时）_设计者：黄中亮
一、学习目标：了解声音的知识，在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次声的应用；
二、预习导航：P39-42
三、定向导航●互动展示
《乐音的三要素》：渗透性别意识，学会悦纳自己
《乐音的三要素》：渗透性别意识，学会悦纳自己文/宋丽丽学生们学习初二物理课乐音的三要素时，通过青春期男女生身体差异带来的声音差异，渗透性别意识，讲授在变声期，由于性激素的分泌，使生理结构上声带发生变化，男同学声带较长、较宽、较厚，振动时频率低，发出的音调低；女同学声带较短、较薄、较窄，振动时频率高，发出的音调高。
声带发生变化，声音自然会发生变化，了解男女生青春期发育的特点。
教学背景（一）本课指导思想和理论依据坚持以“健康中国战略”的思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进健康北京建设。
中小学性健康教育要坚持以育人为本，根据中小学生身心发展规律和特点，适时适度地向学生提供符合其认识水平的、科学的、综合的性健康教育。
引导其在身体、性别、审美等方面获得科学的性知识，塑造健全的性别人格，顺利完成从幼稚到成熟的过渡。
乐音的三要素是指学生在生活中已有初步认识，本节课的教学本着从生活走向物理，应用物理知识解决生活问题的教育理念，利用生活中的实验现象，激发学生的学习积极性。
针对学生的青春期发育特点，初二学生正处在第二性征发育阶段，男生嗓音开始变得雄壮，女生嗓音开始变得纤细，在音调教学中对青春期男女生的变声加以正确引导，青春期健康是与青少年、家长和学校三者密不可分的，为使学校青春期健康教育更加贴近、融入学生，引导家长紧密配合，本刊邀请教学一线教师，从学科融合的角度，尝试性地介绍有关教学经验，以期启发教师，启迪家长，关爱青少年，帮助青少年健康度过青春期。
导读使学生悦纳自己的生理性别，逐步构建更适合自己的性别人格，以学生为主体、教师为主导，增加学生的感性认识，使学生形成物理概念的同时，理解并认同少年性别美的内涵和意义。
（二）学情分析初二学生刚接触物理学科，缺乏生活经验，但本节知识内容在生活中并不陌生，学生比较感兴趣。
初二学生正处于青春期的变声期，此时的学生比较敏感，对男女区别有朦胧的认识，从男女声带差别上讲解音调，讲解男女生变声后发声为何会不同，学生学习兴趣浓厚，可以取得比较好的教学效果。
《声音发生和传播》说课稿
《声音发生和传播》说课稿《声音发生和传播》说课稿1一、教材分析省编自然科学第三册第三章第一节《声音的发生和传播》，在初中自然科学中具有相对的独立性，知识难度用教学要求并不是很高，但声音是人类认识客观世界的重要信息、是组成美好生活的一个要素，声音与日常生活、生产有着密切的联系，自然科学教学的目标是关注、研究与人类密切相关的自然现象，更好地协调人与自然关系。
因此，它是自然科学中不可或缺的有机组成部分；而且通过对声音发生和传播的学习，为下一节光的传播打好了基础。
因此，学习这部分知识有着重要的意义。
根据学生已有的逻辑思维及习惯，本人对教学流程作如下处理：声音是如何发生的→声音在空气中的传播→声波的形成、反射及回声→声音能在液体固体中传播→声速。
教学实践表明，这样处理会使整堂课的结构更加自然流畅，学生也易接受。
二、教学目标1、认知目标了解声音是由物体振动产生的。
了解声音的传播需要有媒介物质，在不同的物质中声音传播的速度不同。
了解回声现象。
2、技能目标：通过实验，培养学生观察、分析、比较、归纳的能力。
3、创新目标：培养学生发散性思维能力培养学生研究性学习的能力三、教学重点、难点的确定声音是如何发生及如何传播是认识声现象本质所必须掌握的知识，从教材的安排及教学目标的要求上看，它应是本节课的重点。
声音的传播需依赖一定的物质，这在现实生活中很难直接感受到，它需要借助于实验及推理分析才能得出。
由于实验本身的局限性，初中生理解、推理及想象能力又相对薄弱，我认为本节的难点，应是理解声音的传播必须依赖于一定的物质。
四、教学的创新点1、把课堂教学的模式由以教师讲授、实验演示为主转变为以学生自主探索，分组实验的研究性学习为主。
，把全班学生按3-4人一组，分成十几个学习小组，通过问题情景的设计，充分调动学生学习的积极性和协作学习的精神，使学生真正成为课堂的主人。
2、补充设计了许多富有创意的实验，使比较抽象的知识，通过实验转变得饶有趣味性，并易于学生探索、理解。
2.4 让声音为人类服务
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课堂导学
二、超声与次声 我们听不到的声音对我们的生活有没有影响 呢？ 我们人耳听觉频率范围是 20~20 000 Hz ；超 出或低于该频率的声音我们听不到，但是这 些听不到的声音对我们生活有很大的影响. 阅读课文并小组讨论。 1.超声和超声波的应用：
频率高于20000Hz的声音叫做超声， 超声波可以传递信息和能量
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随堂检测
3.我们生活在声音的世界里，声音无处不在，
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【练习3】请你细心体会，在下列场景内，属
于噪音的是（ B ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞” 音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
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课堂导学
四、双耳效应 阅读下列材料，知道双耳效应。 两只耳朵可以分辨声源的方向，主要有三方 面的原因： ①对同一声音，两只耳朵感受到的强度大小 不同.假如声源在右方，则右耳听到的声音就 比左耳大.这种响度的差别，在实践中就形成 了辨别方向的感觉.这时，我们会转动头颅， 直到两耳昕到同样大的响度为止，此时声源 便处在我们的正前方或正后方；
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2.次声和次声波的应用：
频率低于20 Hz的声音叫做次声，次声波 可以传递信息和能量. 【练习2】2017年7月13日，在日本海附近发 生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是 因为地震时伴有 次 声波产生；医生用的“B 超”是利用 超 声波获得信息．
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三、噪声和减少恼人的噪声 噪声现在已成为世界四大污染之一，我们要 想控制并减少它对我们正常生活的影响，就 要对它有一个全面的了解.噪声是指一切干扰 休息、学习、工作 的声音. 小组讨论：噪声及其来源。 ①从物理学角度看 噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振 动时发出的声音.
为什么回音壁、三音石会传声
为什么回音壁、三音石会传声
回音壁和三音石是声学中最重要的现象之一，它们能够将声音传播到没有尽头的地方，也正因此，它们被用于影像游乐园、酒店大厅、地下室体育馆等，被用于制造美妙的声音。
那么，为什么回音壁和三音石能够传声呢？
【回音壁的传声原理】
1、声音的反射：回音壁的传声原理是声音的反射。
即发出的声波会在回音壁处发生反射，发出的声波不会散发，而是反射回去，使传声量不断增加，这样声音就传播出去了。
2、反射深度：由于反射，声波在回音壁处发生剧烈的变化，并产生深度。
此时原有声波沿回音壁延伸，形成强度更大的声压，使这一声波更容易传播出去，这样声音就可以有效地传播出去。
3、坡度适宜：此外，回音壁的坡度也对声波的传播有很大的影响，若坡度太陡，则声音传播的距离较短，反之，若坡度较低，则声音能更远的传播。
【三音石的传声原理】
1、共振原理：三音石以共振原理达到传声的效果。
即发出的声波在三音石里发生叠加，强度更大，能够有效利用三种不同频率的声波，产生更强的声压，这样声音传播的距离就能更远的传播。
2、性质影响：三音石的传声受到它的物理性质的影响。
由于三音石的能量消耗很低，声波可以在它自身的频率范围内传播，因此，声波可以周一地传播到很远的地方。
3、隔音原理：三音石传声的另一原理是它的隔音性能，即声波穿过三音石后仍能叠加，以有效消除噪音，从而让远处的声音更清晰。
以上就是回音壁和三音石传声的原理，它们不仅更有效，而且能够制造出令人惊叹的美妙声音，为我们提供精彩的声音效果。
2.4让声音为人类服务
D．声源和人耳处
2．[2012· 武汉]为了减小校园外汽车的噪声对教学的 干扰，下列措施可行的是( A ) A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
针对训练 1．[2011·宜昌]声波可以用来传递信息和能量，下列事例中 属于利用声波传递能量的是( C ) A．播放歌曲 C．超声波洁牙 B．教师讲课 D．敲打西瓜鉴别生熟 D )
声的利用
信息 。 1．声音可以传递________
应用：回声测距、定位、B超、声呐、双耳效应等。
2．声音可以传递________ 能量 。 应用：声波洗涤、超声碎石等。
声音的利用
【例 】【2012 年宁夏】 声波既传递“信息”也传递“能 A 量”．下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是 ( ) A．用超声波碎石 B．用声呐探海深 C．利用 B 超做体检 D．利用回 声 定 位
鼓膜的振动
人耳接收处
怎样控制噪声？
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
防止噪 声产生
空气等介 质的传播
阻断噪 声的传播
人耳接收 （鼓膜的振动）
防止噪声 进入耳朵
声源处减弱
传播过程中减弱
人耳处减弱
消 声
怎样控制噪声？
1.防止噪声产生----在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志
带耳罩、
隔 声
放鞭炮时不由自主 地会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
防噪声耳塞
隔 声
控制噪声的方法可简记为： 消声、隔声、吸声 其中最根本的是消除或降低声源的噪声。
【例 】[2012 年天津]下列措施属于在传播过程中阻断噪
科普中国中小学生探索声音的产生和传播
科普中国中小学生探索声音的产生和传播声音是我们日常生活中常见的现象之一，我们通过声音来了解世界、交流思想和情感。
了解声音的产生和传播对于培养学生的科学素养和理解自然界规律非常重要。
本文将为你科普中国中小学生关于声音产生和传播的知识。
一、声音的产生声音是由物体振动引起的，而物体的振动又是由能量传递引起的。
举个例子：当我们弹奏钢琴的键盘时，琴弦振动产生声音。
这是因为我们按下键盘时，木槌撞击琴弦，使琴弦振动，产生声音。
所以，声音的产生需要三个基本要素：振动源、媒质和能量。
二、声音的传播声音是通过介质传播的，一般介质是空气。
当物体振动时，它就向周围的空气传播能量，形成像水波一样的机械波，我们把这种传播方式叫做声波。
声波会以波的形式传播，通过空气中的分子的碰撞传递能量。
当声波遇到障碍物时，会发生折射、反射和吸收等现象。
三、声音的特性声音有几个特性：音调、响度和音质。
音调是指声音的高低，高音调的声音频率高，低音调的声音频率低；响度是指声音的强弱，强响的声音有较大的能量，弱响的声音有较小的能量；音质是指声音的质地和色彩，不同乐器发出的声音就有不同的音质。
四、声音的应用声音在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
除了我们能够通过声音来听到和传递信息外，声音还可以用作一种测量工具。
例如，医生使用听诊器来听取患者的心跳声和呼吸声，帮助诊断疾病。
此外，声音也用于表达和传递情感，音乐和歌曲就是通过声音来传递艺术家的情感和创作思想。
五、保护听力健康虽然声音在我们生活中起到了重要作用，但是过度接触噪音对听力健康有害。
长时间处于嘈杂的环境中，会导致听力受损，甚至引起耳聋。
因此，在嘈杂环境中，我们应该佩戴耳塞或避免长时间暴露在噪音中。
此外，我们还可以通过规范使用音量合适的耳机，避免长时间高音量的听音乐，来保护自己的听力。
在学校，教师可以通过带领学生进行实验来让学生亲自体验声音的产生和传播。
例如，可以用吹口哨、敲击各种材料、拨动吉他琴弦等方式来产生声音，并观察声音在不同介质中的传播现象。
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令人称奇的北京天坛回音壁和三音石一直以它的神奇吸引着许多的游人。
天坛回音壁的砖墙坚硬光滑，是一个很好的声音反射体。
当人们在图中围墙的一侧甲处讲话时，声音沿着围墙传播到1点，又从1点反射，沿着围墙传播到2点，再依次传播到3点、4点，最后到达另一侧的乙处。
砖墙对声音的吸收很少，从甲处发出的声音到达乙处时，听起来还很清楚，好像就是从邻近传来的。
三音石正好是在回音壁围墙的圆心上，如果站在三音石上拍一下手，发出的声音会均匀地传播到围墙的各个部分，并被围墙反射回来，所以在三音石上可以听到很响的回声。
反射后的回声，经过圆心后，又继续沿着圆的半径传播，当它们碰到了对面的围墙又会被反射回来，于是，我们就听到了第二次、第三次回声。