教师课外辅导要求
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）第一篇：学校课外辅导、作业批改制度学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校作业批改制度1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。
课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。
“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、自学后的检测练习题。
要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。
要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。
4、课间不做作业。
数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。
5、按时批改。
一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8:00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。
6、认真批改。
简述课外辅导的注意事项
简述课外辅导的注意事项
(1)从实际出发，因材施教。
教师要在了解学生的基础上，确定辅导的内容，并根据不同学生的特点采取相应的措施。
(2)目的明确，着重启发。
每次辅导要有计划，要充分调动学生的主动性，引导他们自己寻找解决疑难的门径。
(3)组织学生互相帮助，对差生的辅导可适当组织好的学生对他们进行帮助，以互相进步、共同提高。
但不宜占用好学生过多的课外时间。
(4)善于总结、积累经验。
辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等作好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作。
学习辅导要求
学习辅导要求
1、辅导学生要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
2、集体辅导要有计划。
教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。
3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。
对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激发兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。
放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。
如何有效地进行课外辅导
如何有效地进行课外辅导在当今的教育环境中，课外辅导已经成为许多学生学习生活的一部分。
然而，要想让课外辅导真正发挥作用，帮助学生提高成绩、提升能力，需要我们采取有效的方法和策略。
接下来，让我们一起探讨如何有效地进行课外辅导。
一、明确辅导目标在开始课外辅导之前，首先要明确辅导的目标。
是为了帮助学生弥补知识漏洞，提高学习成绩？还是为了培养学生的学习兴趣，提升学习能力？亦或是为了帮助学生应对即将到来的考试，进行有针对性的冲刺复习？只有明确了辅导目标，才能制定出合理的辅导计划，选择合适的辅导内容和方法。
如果学生在某个学科上的成绩一直不理想，那么辅导的目标可能是帮助他们系统地梳理知识点，查漏补缺，建立起完整的知识体系。
如果学生对学习缺乏兴趣，那么辅导的重点就应该放在激发兴趣上，通过生动有趣的教学方式和案例，让学生感受到学习的乐趣和价值。
二、了解学生的需求和特点每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习风格、知识水平和性格特点。
因此，在进行课外辅导时，要充分了解学生的需求和特点，因材施教。
可以通过与学生及其家长沟通、观察学生的学习表现、分析学生的作业和考试成绩等方式，了解学生的优势和不足，以及他们在学习中遇到的困难和问题。
比如，有些学生听觉型学习能力较强，喜欢通过听讲来获取知识；而有些学生视觉型学习能力较强，更倾向于通过阅读和观察来学习。
对于前者，可以多采用讲解和讨论的方式进行辅导；对于后者，则可以提供更多的图表、图片和视频等资料。
此外，还要关注学生的心理状态和情绪变化。
如果学生在学习中感到焦虑、沮丧或者失去信心，要及时给予鼓励和支持，帮助他们调整心态，树立信心。
三、制定合理的辅导计划在明确了辅导目标和了解了学生的需求和特点之后，就可以制定合理的辅导计划了。
辅导计划应该包括辅导的内容、方法、进度和时间安排等方面。
辅导内容要紧扣教材和考试大纲，同时结合学生的实际情况，突出重点和难点。
可以将辅导内容分为基础知识、重点知识和拓展知识三个部分，根据学生的掌握程度和需求，合理分配时间和精力。
教师的学生课外辅导方案
教师的学生课外辅导方案一、引言在当今教育环境下，学生们的学业负担日益增加，他们需要面对更多的学习内容和知识点。
然而，学校教育的课堂教学时间有限，无法覆盖所有的内容。
因此，教师的学生课外辅导方案变得愈发重要，它可以帮助学生巩固学习内容，提高学习效果。
本文将探讨教师如何制定一套有效的学生课外辅导方案。
二、梳理学生的学习需求首先，教师需要了解学生的学习需求。
这要求教师与学生进行深入的交流，了解他们的学习状况、自身的优势和困难所在。
教师可以通过一对一的面谈或者问卷调查等方式，收集到学生的反馈信息。
三、制定目标明确的辅导计划基于学生的学习需求，教师需要制定一个目标明确的辅导计划。
这个计划应该包括学习目标、辅导内容和推进时间等方面。
学习目标应该与学生的课堂学习内容相结合，具体明确，以便学生可以有明确的方向。
四、灵活运用不同的教学方法教师在辅导过程中，应该根据不同学生的学习特点，灵活运用不同的教学方法。
一方面，教师可以采用个别辅导的方式，来满足学生的个性化学习需求。
另一方面，教师可以通过互动教学、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、提供丰富的学习资源教师需要提供丰富的学习资源，帮助学生更好地进行学习。
这些资源可以包括课外阅读资料、学习网站、教学视频等。
通过这些资源，学生可以在课外时间进行自主学习和巩固复习。
六、定期跟踪辅导效果教师在进行课外辅导时，需要定期跟踪辅导效果。
通过与学生的反馈交流，教师可以了解学生的学习进展，及时调整辅导策略。
同时，教师可以通过测验、作业等形式，对学生的学习成果进行评估，以进一步提高辅导的效果。
七、鼓励学生参与课外活动教师可以鼓励学生参与各种形式的课外活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。
这些活动可以包括学术竞赛、艺术团体、志愿服务等。
通过参与这些活动，学生不仅可以提高自身能力，还能够培养团队合作和领导能力。
八、建立家校合作机制教师在进行学生课外辅导时，应与家长保持密切的联系，建立家校合作机制。
如何成为一名优秀课外辅导老师
如何做好一名课外辅导老师一、我认为一个优秀课外辅导老师应具备以下几个方面的素质：1、充分的工作热情和仁爱之心。
没有这一点，水平再高也无济于事。
2、扎实的学科功底。
正所谓巧妇难做无米之炊。
3、深谙本学科教学规律，有丰富的学科教学经验。
只有做到这条，才能使教学活动产生实效。
4、掌握完整的学科知识网络体系。
只有做到这条才可能把学生向正确的方向引导。
5、具备独特的教学思路和针对各层次学生的具体化方案。
只有做到这条才能因材施教。
6、对应试策略有深刻而独到的研究，只有做到这条，才能辅导学生应付大考。
但是，对基础和习惯双差的学生提高成绩是一件极其困难的事情，除具备以上素质以外，还需要具备以下素质才可能成功引导此类学生。
1、懂得心理学，能够进入他们的内心世界，学会欣赏他们。
2、懂得人生激励学，大部分这类学生不是不可救药，而是潜能有待开发。
3、要有充分的耐力。
4，要找到他们的起点，从他们能开始的地方开始，坚决杜绝拔苗助长！课外辅导，顾名思义，就是在课外对学生进行辅导。
它涉及的内容十分广泛，小到一道题，大到一些学习方法的指导。
这是老师们的一项经常性工作。
但很多时候，效果不是很好。
二、怎样进行有效的课外辅导呢？下面就谈谈自己在文心学堂教学中的一些想法和做法。
（一）、调查了解，熟悉学生情况课外辅导的内容很多，但不管是辅导哪方面，我想首先应做的是：调查了解学生情况，拟定辅导计划。
我们在进行辅导时，应先弄清楚学生最需要什么，然后对症下药，才能收到效果。
同一年级学生知识基础差别很大，因此在教学中教学内容就大不相同。
在辅导中要通过辅导，使优生更出色，暂时的中差生有较大的进步。
（二）、辅导的原则1、因材施教原则：根据不同层学生，掌握各种学生的思想和学习方法，采取相应的办法，调动他们的学习主动性和积极性。
注意精讲多练。
2、趣味性原则：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
课外辅导也不例外。
这就要求教师在进行课外辅导时多费心思，把辅导材料尽量设计成新颖有趣的形式。
课外辅导制度
课外辅导制度
一、课外辅导答疑是课堂教学的一种辅导形式，是课堂教学的延续，也是教学工作的主要环节之一。
根据差异性原则，考虑学生在智力、文化基础、心理等方面的不同，为了保证教学目标的圆满实现，为了大面积提高教学质量，课下辅导必须要及时跟上，尤其要加强对学困生的辅导。
二、辅导内容。
近期的教学内容，以当月所学的教学内容为主，侧重重点知识。
三、辅导形式。
多种多样，如个别辅导、答疑、补短练习、集中辅导等，教师还可通过作业、交谈、观察等手段，全面深入的了解、分析学生按基础知识，思维能力、学习方法、学风、意志品质等方面，对学生进行分类排队，因材施教。
四、辅导要求。
（一）教师给学生辅导要及时、热心、耐心。
（二）教师在辅导答疑时应汇总学生的意见和反映及时分析和总结教学情况，以便改进教学。
辅导答疑原则上每周1-2次，一般以个别答疑为主，集体辅导为辅。
辅导答疑情况要有记载，以便在复习和今后教学中加以注意，强化课堂教学的实效性。
小学课外辅导基本要求
小学课外辅导基本要求淳高小学课外辅导基本要求1、课外辅导是课堂教学的辅助形式，是落实因材施教原则的有效措施，搞好课外辅导，是开发同学智能，培养学习习惯，提升教学质量的有效手段。
2、课外辅导的重点对象是优生和后进生。
对优生重在启发思维，指导自学，促其智力和特长的发展；对后进生重在查漏补缺，以弥补其知识、技能的缺陷，对后进生应热情关怀，耐心指导，循循善诱。
3、课外辅导，采纳各别辅导和小组辅导的方式进行，不得将全班同学留下来加班加点。
4、辅外活动的时间要合理安排，不宜太长、太多，下午放学后同意各别补习，不同意利用节假日集体补课。
篇2:禁止同学参加课外辅导班责任书禁止同学参加课外辅导班责任书为进一步落实落实关于"实施素养教育，减轻中小同学课业负担，提升同学综合素养'的指示精神，提升教育系统效能建设，规范教育秩序。
我校保持"教育、制度、监督'并举的原则，认真学习和落实上级主管部门关于对教育系统违规办班补课问题的各种处理看法，使全校师生积极参加整治违规办班补课，努力形成积极抵制违规办班补课的有力舆论氛围，进一步强化教育系统的行风建设、重塑教育的合格形象。
结合我校实际，特与全体同学家长签订本责任书。
1、孩子课余及周末节假日在家期间，家长应该全面负责孩子的学习及安全责任，催促同学在家中认真学习，完成相应的家庭作业，如有特别状况，要及时和相关教师和学校及时联系沟通，与学校共同承当起培养同学的共同责任。
2、不得违反规定让孩子擅自在校外参加同学有偿集体补课学习。
3、不得让孩子参加社会或个人民间办学的各种辅导班。
如有违反上述规定出现意外事故，将依据本责任书追究相关责任人的责任。
负责人〔同学〕：负责人〔家长〕：班主任：z镇乐龙小学篇3:盛兴学校课外辅导制度盛兴学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让同学读书〔以语文、外语为主〕；但要善于运用比赛、检查、催促等方式，调动同学读书的积极性，引导同学有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与各别同学接触，作短时间的辅导。
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教师课外辅导要求
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
周海小学教师课外辅导要求
课外辅导是教学的重要环节，是课堂教学的必要补充。
在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。
一、课外辅导要采取因材施教，分类推进的原则。
1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞赛中获得名次。
2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。
3、对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。
坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
二、辅导教师要制定辅导计划。
课外辅导活动一般在午休时或放学后进行，但要根据不同学段学生情况，控制辅导时间，尤其是放学后。
三、认真填写辅导记录。
四、加强家校间的联系。
学校或年段要定期召开家长会议，举办教学开放日或教学开放周等活动，加强教师与家长之间的信息交流。
学校建立家访制度，班主任和科任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学
年对每位学生至少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进方法。