国际生态学校项目介绍-环境保护部宣传教育中心
践行生态文明校园，创建国际生态学校
践行生态文明校园，创建国际生态学校发布时间：2021-10-13T04:29:59.449Z 来源：《中国教师》2021年10月下作者：何慧娥[导读] 学校是培养人才最重要的阵地，把生态文明的理念植入校园，是当代教育人的责任和义务。
通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的校园绿色教育系列活动，增强了师生参与绿色生态校园创建的主动性和自觉性，实现了环保教育、生态文明教育工作的制度化、规范化、系统化。
何慧娥云南省昆明市盘龙区盘龙小学【摘要】学校是培养人才最重要的阵地，把生态文明的理念植入校园，是当代教育人的责任和义务。
通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的校园绿色教育系列活动，增强了师生参与绿色生态校园创建的主动性和自觉性，实现了环保教育、生态文明教育工作的制度化、规范化、系统化。
【关键词】生态文明；国际生态；学校中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）10-069-01一、将生态文明教育融于教育教学活动中（一）融生态文明教育于课堂教学中。
学校各学科老师结合具体的教学，挖掘教材相关内容，渗透生态文明教育，增强学生的生态文明意识。
如语文教学适时讲一些与课文相关，有趣味性、故事性的环保事件。
数学应用题教学时，融入一些日常生活中节约、环保的要素等。
由语文、科学、社会等学科为全校教师提供“学科渗透生态文明教育”观摩研究课，为生态文明教育在课堂教学中渗透提供了研究范例和平台。
相互学习，共同研究，生态文明教育成为课堂教学中一道新的风景线。
（二）融生态文明教育于班队会活动中。
各班(中队)结合“6.5世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周”等纪念日，由班主任、少先队辅导员组织开展主题班队会活动。
以下是以“植树节”为主题的中队会活动分享：1.开场中队长：三月春风甜，三月百花香。
三月，是春暖花开的季节，是活力四射的季节。
队员们，大家知道今天是什么日子吗？全体：3.12植树节中队长：是呀，人人动手，年年植树，才能绿化祖国大地。
生态校园ppt课件
生态校园不仅注重环境的保护和建设，还 强调环境教育的重要性，通过课程和活动 提高学生的环保意识。
生态校园的发展历程
萌芽阶段
20世纪中叶，随着环境问题的日益严重，人们开始关注校园环境问题，一些先行者开始 尝试在可持续发展理念的普及，越来越多的学校开始重视生态校园 建设，相关理论和实践经验逐渐丰富。
采用中水回用技术，将废水经过 适当处理后再次利用，减少对新 鲜水的需求。
生态水处理应注重技术可行性和 经济性，选择适合当地气候和资 源条件的技术路线，同时考虑投 资和运行成本。
CHAPTER
04
生态校园的管理与实践
垃圾分类与资源回收
垃圾分类
根据垃圾的性质和来源进行分类 ，分为可回收物、厨余垃圾、有 害垃圾和其他垃圾，提高垃圾处 理效率。
02
它强调校园环境的生态化、绿色 化、循环化和可持续发展，旨在 为学生和教职工提供一个健康、 舒适、环保的学习和工作环境。
生态校园的特点
生态平衡
绿色建筑
生态校园注重维护校园内生物多样性，促 进生态系统的平衡与稳定。
采用节能、环保的建筑材料和技术，降低 能耗，减少对环境的影响。
资源循环利用
环境教育
通过垃圾分类、废水处理等方式，实现资 源的有效利用和循环利用。
社会参与共建生态校园
校企合作
学校与企业合作，共同推进生态校园建设，实现资源共享、 互利共赢。
公众参与
鼓励师生、家长及社会各界人士参与生态校园建设，共同营 造绿色、健康的校园环境。
生态校园的建设可以丰富校园文化内 涵，提升校园形象，增强师生的归属 感和自豪感。
促进身心健康
良好的生态环境有利于师生的身心健 康，减少压力和疲劳，提高生活品质 。
【最新】教育项目介绍
【最新】教育项目介绍一、什么是 EPD ？EPD 是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目（ UNESCO Project on Education for Environment Population and sustainable Development ），简称 EPD 。
EPD 教育项目的内涵可概括为：通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展。
二、作为国际合作项目， EPD 教育项目的国际背景是什么？20 世纪中叶，科学技术的发展促使发达国家经济迅速发展，人民在享受着科学技术带来的各种便利和城市化进程带来的繁荣的同时，也愈加频繁地看到并感受到不断增多的环境问题。
严酷的现实使人们认识到，对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏，会给人类自身的生存和发展带来危害。
由此，关注人类生存环境的呼声日渐高涨。
1972 年 6 月 5 日，联合国在斯德哥尔摩召开首届人类环境会议，提出“只有一个地球”的口号，确定 6 月 5 日为世界环境日，设置联合国环境规划署，颁布《人类环境宣言》。
1975 年，联合国环境规划署颁布《国际环境教育计划（ IEEP ）》，召开国际环境教育研讨会，发表有关环境教育性质、目标的《贝尔格莱德宪章》。
1977 年，首届政府间环境教育会议在第比利斯召开，发表《第比利斯政府间环境教育会议宣言和建议》。
1987 年，联合国在莫斯科召开了国家环境教育和培训会议，制订了国际环境教育与培训策略，发表了由布伦特兰夫人主持的世界环境与发展委员会完成的研究报告《我们共同的未来》，首次对可持续发展概念做出了科学定义。
1992 年，在里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，发表了《里约环境与发展宣言》和《 21 世纪议程》，郑重宣告“促进可持续发展是我们的责任”。
在这样的背景下，自 20 世纪 90 年代中期开始，联合国教科文组织开始在全球范围内推进《环境人口与可持续发展教育（ EPD ）项目》。
中学国际生物多样性日生态环及保护主题宣传和实践活动方案
中学“国际生物多样性日”生态环及保护主题宣传和实践活动方案为宣传生态环保意识，提高公众对生物多样性的认识和关注度，引导社会各界关注和支持生物多样性保护事业。
在“国际生物多样性日”来临之际，根据上级部门工作要求，结合我校实际情况，制定工作方案如下：一、生态环及保护主题活动1.时间：2023年5月20日2.地点：学校大礼堂3.参与人群：全校师生、家长和社区居民4.流程设计：开场致辞：主持人介绍活动主题和背景，鼓励观众加入到保护生态环境的行列中。
互动环节：学生们分享他们如何保护生态环境，展示各种环保创意作品，并通过舞蹈、歌曲、短剧等形式表现出来。
这个环节旨在鼓励全校师生和家长一起行动起来，关注和爱护我们的生态环境。
专家讲座：邀请环保专家为大家讲解生态环保知识，包括生态平衡、环境污染治理、生物多样性保护等方面，为观众提供更深入的了解和指导。
实践活动：学校组织学生和家长前往当地公园和湖泊，开展一次“护苗”志愿活动。
他们将会清理垃圾、捡拾杂草、保护野生动植物等。
此次活动旨在教育学生们爱护自然、珍惜资源的重要性，并倡导大家共同参与到环保事业中来。
环保宣传片展播：播放一部有关生态环保的宣传片，让观众更加深入地了解生态环境问题及其带来的影响。
总结致辞：主持人总结本次活动的成果和收获，鼓励大家继续关注和支持生态环保事业，共同为美好的生态环境而努力。
二、加强宣传报道1.宣传渠道：学校官网、学校微信公众号、班级微信群、校内广播等多个平台进行宣传。
2.宣传内容：活动主题、时间、地点、参与人群、目的和宗旨等基本信息。
同时，宣传内容要具体且有针对性，如针对学生和家长开展“护苗”志愿活动，让他们了解到此次活动的重要性和意义。
3.宣传时间：提前两周开始宣传，在活动前两周达到高峰期。
4.宣传形式：海报设计、传单发放、广播宣传、微信推送等多种形式。
5.宣传效果评估：及时总结活动前期和现场观众反馈的意见，分析各渠道的宣传效果，调整下一步宣传策略。
生态校园的要素
生态校园的要素
随着环境保护意识的提高，生态校园逐渐成为了许多学校的追求目标。
生态校园是指在校园内创建符合生态学原理的环境，以实现可持续发展的目标。
要实现生态校园，需要以下要素：
1. 绿化建设：绿色植被的种植是生态校园的基础，可以净化空气、减少噪音、增加氧气含量，同时还可以美化校园环境，提高人们的生活质量。
2. 节能减排：生态校园需要注重节能减排，采用节能浪费的措施，如推广太阳能热水器、太阳能电池板等，同时也需要强化能源的监管和管理，减少不必要的能源浪费，减少二氧化碳等有害气体排放。
3. 垃圾分类：垃圾分类是生态校园的重要组成部分，可以有效减少对环境的污染和资源的浪费。
学校应该制定相关管理政策，加强垃圾分类教育宣传和监督管理。
4. 推广环保意识：生态校园建设需要全员参与，学校应开展各种环保活动，如校园环保日、绿化周等，提高师生的环保意识。
同时，学校也应该加强环保教育，让学生早日树立环保意识，从小做起。
5. 建设环保设施：生态校园需要建设完善的环保设施，如雨水收集设备、自来水节水器、绿化带和生态湿地等。
这些设施不仅能够提高学校的环保意识，还能够减少对环境的破坏。
通过以上要素的建设与实践，我们可以把校园变成一个生态环
保的天地，让师生们在健康、安全、舒适的环境中学习和生活。
同时也能够弘扬环保理念，推动可持续发展，为未来的社会创造更好的未来。
“国际生态学校垃圾减量项目”在北科大附中启动
南方医科大学陈敏生书记表示 ，南方 医科 大学 多年来注 重 多学科交叉融合 ， 尤其在器官衰竭防治研究方面 ， 取得 了一 系列 科大学该 类平台零 的突破。两个平台的领军人物侯凡凡 院士及 她所领衔 的研 究团队多年来致力于慢性 肾病研究 ，国家慢性 肾 病 临床医学研 究中心的揭牌 ，标志着南方 医院在慢 性肾病 的临 床研 究方面已经走到 了全 国的前列。
民 的垃 圾 减 量 意 识 。
目前已有 ５ ５所学校开展 了垃圾减 量主题的系列活动 ， 还将
有４ ０ 所学校新加入到这个项 目中来。参与项 目的学校将按照国
际生态学校项 目的“ 七步法 ” 原则 ， 在一些 易产 生垃圾 的场所 ， 如 校 园、 家庭 、 市 中心、 便 利店 、 火车 站等地点 ， 开展 垃圾减量 的主 题活动和研 究性学 习。学校的生态学校委员会在 同学 中开展清 理 垃圾 日活动 ，通过号召大家 只带没有 包装或 简单包装的食 品 上学、 用废弃的物品来进行艺术创作等垃圾减量主题活动。
器官衰竭防治 国家重点 实验 室是 南方医科大学在广 东 “ 十 二五 ” 期 间立项建设 的医学领域 首个 国家重点实验 室 ， 也 是全 国 验室达 到 ４家。慢性 肾病 国家临床 医学研 究中心是首批仅在全 国不 同医学领域评 出的 １ ３家 国家临床 医学研究 中心 之一 ， 是 肾
示， 男孩每增加 ｌ ７分钟 的锻炼 ， 女孩 每增加 １ ２分钟的锻炼 ， 他 式。这标志着广东省在器官衰竭研究和 肾脏病 防治领域进入 国
们 的学 习成 绩将可 能获得进步 ， 体 育活动尤 其有益于 女生对科 家领先水平行列。
学的学 习。 研 究表 明， 儿童进 行有规律 的锻炼 ， 将不仅 有利于他们 ｌ １
联合国教科文组织绿色生态校园案例
《联合国教科文组织绿色生态校园案例：可持续发展的实践与启示》一、案例介绍联合国教科文组织一直致力于推动可持续发展和环境保护的工作，其中绿色生态校园建设是其重要的实践之一。
以我所熟知的一所学校为例，该校通过引进和实施各种环保措施，将学校打造成了一个真正的绿色生态校园。
这个案例不仅仅是一个成功的实践，更是对其他学校可持续发展的重要启示。
二、绿色生态校园的构建1. 建立完善的资源循环系统学校积极引进了可再生能源，例如太阳能、风能等，实现了对校园能源的自给自足。
学校还建立了废水处理系统和垃圾分类回收体系，最大限度地减少了对环境的负面影响。
2. 绿色建筑与园林景观设计学校注重建筑能源利用率和环保材料的选择，同时在校园内种植了大量的植物，打造了一个绿意盎然的校园环境，为师生提供了良好的学习和生活氛围。
3. 环境教育与意识培养学校将环保、可持续发展等理念纳入课程，定期开展环保知识宣传和意识培养活动，使师生树立起绿色生态校园的理念，并将之融入实际行动之中。
三、成功经验与启示1. 引领师生参与，形成良好的氛围要打造绿色生态校园，关键在于引导师生共同参与，形成全校上下共同致力于环保的良好氛围。
这需要学校领导层的号召和示范，也需要广大师生的积极参与和配合。
2. 注重资源整合，实现可持续发展建设绿色生态校园需要充分整合各种资源，包括人力、物力和财力等。
同时要根据学校的实际情况和条件，制定可持续发展的长远规划，注重长期效益。
3. 环境教育与校园文化融合环境教育不应停留在课程中，而应该与校园文化融为一体，渗透到学校的方方面面。
只有让绿色生态理念融入师生的日常行为和思维之中，才能真正实现可持续发展的目标。
四、个人观点与总结作为一名教育工作者，我深深认识到绿色生态校园的重要性。
这不仅仅是一个学校的建设工程，更是对师生环保意识的培养和可持续发展理念的传承。
我相信，只有通过这样的实践与启示，我们的下一代才能在绿色环保的理念下成长，为地球的未来贡献自己的力量。
生态校园建设案例
生态校园建设案例案例一：阳光中学的绿色转型。
阳光中学以前就是那种普普通通的学校，操场是硬邦邦的水泥地，花坛里的花也没什么生机。
但是呢，校长有一天突然开窍了，说要搞生态校园。
他们把操场给改造了。
以前跑个步都感觉像在热锅上的蚂蚁，现在不一样啦。
操场中间铺上了柔软的人工草坪，周围还种上了一圈树。
夏天的时候，树的影子洒在草坪上，就像天然的遮阳伞。
而且啊，这些树可不是随便种的，都是精心挑选的本地树种，好养活，还能吸引鸟儿来做窝。
再说说花坛，那可真是大变样。
以前只有几株月季，现在各种各样的花争奇斗艳。
学校还专门请了生物老师带着同学们搞了个“花卉领养计划”。
每个班级负责一块小花坛，同学们就像照顾自己的小宠物一样照顾这些花。
什么浇水、施肥、除虫，干得可带劲了。
这样一来，同学们不仅学会了养花的知识，还对校园的一草一木都有了感情。
还有啊，学校的垃圾处理也变得超级环保。
以前垃圾桶就是个普通的大铁桶，垃圾混在一起，又脏又臭。
现在呢，校园里到处都是分类垃圾桶，还贴了超级搞笑的标语，像“垃圾分一分，校园美十分”，还有“你是什么垃圾？别让垃圾也迷茫”。
同学们在这种幽默的氛围下，都很自觉地进行垃圾分类了。
学校还把可回收垃圾收集起来，定期卖给回收站，用换来的钱给同学们买小奖品，像绿植小盆栽之类的，让大家更有动力参与环保啦。
案例二：彩虹小学的雨水花园。
彩虹小学的校园面积不大，但是他们在生态建设上可是动了不少脑筋。
最厉害的就是他们建了个雨水花园。
这个雨水花园是怎么回事呢？就是在校园里挖了一个低洼的区域，种上了各种各样耐水的植物。
平常下雨的时候，雨水就会顺着校园的地势流到这个雨水花园里。
这些植物就像一个个小海绵，把雨水都吸收储存起来。
等到天气干燥的时候，这些储存的雨水又能滋润植物，还能调节校园的小气候呢。
有一次下大雨，周围的街道都积水了，但是彩虹小学的校园里却没有什么积水现象。
这雨水花园就像一个小小的水利工程，可神奇了。
而且啊，这个雨水花园里还养了一些小鱼和蝌蚪呢。
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附件一：
国际生态学校项目介绍
国际生态学校项目是国际环境教育基金会（FEE）在全球范围开展的环境教育项目之一。
它始于1994年，是对1992年在里约热内卢召开的联合国环境发展大会的响应。
国际生态学校项目是一个专为学校设计的面向可持续发展的教育项目。
其目标是通过课堂学习和在校内外开展行动，提升学生对可持续发展问题的理解，并增强他们对促进可持续发展的意识和能力。
该项目鼓励青少年采取积极的行动，按照“七步法”（即建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、监测和评估、与课程建立联系、开展社会宣传和参与、制定生态规章）的要求，使自己的学校按照对环境友好的方式运行，最大限度地减少学校所产生的有害的环境影响，从而使生态学校成为我国建设生态文明的典范。
目前，全世界50多个国家和地区的4000余地方政府机构、4万余所学校加入了国际生态学校网络，600余万师生直接参与了国际生态学校的创建活动。
国际生态学校项目的管理和实施由各国的FEE国家会员及项目协调机构负责。
FEE委托各国的国家会员机构，向符合要求的学校授予国际生态学校绿旗荣誉。
国际生态学校项目已经成为全球学校参与环境保护和可持续发展的最大的旗舰项目，被联合国教科文组织和联合国环境署充分肯定，并作为“联合国可持续发展教育十年计划”杰出范例。
在环保部的批准下，环保部宣教中心于2007年6月代表中国加入FEE。
作为FEE在中国的唯一授权的国家会员机构，环保部宣教中心负责在中国的学校中推广和实施包括国际生态学校项目在内的FEE环境教育项目，鼓励幼儿园和中小学校通过参加环保部宣教中心组织的专题培训后，注册成为该项目的成员学校，参与全国性或地区性的环境教育活动，并对符合国际生态学校标准及相关要求的学校授予FEE的国际生态学校绿旗荣誉。
国际生态学校绿旗荣誉，有效期一年，获得绿旗的学校每年还须按要求递交当年活动资料。