春天 作文指导

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原来春天一直在我身边作文指导

原来春天一直在我身边作文指导

原来春天一直在我身边作文指导《原来春天一直在我身边作文指导》作文一小朋友们,当我们写“原来春天一直在我身边”这个作文时,首先呀,咱们得好好想想春天都有啥特点。

春天呀,是五颜六色的。

就像公园里的那些花,红的、黄的、紫的,一朵一朵可好看啦!比如说桃花,粉粉嫩嫩的,像小朋友们的笑脸。

那咱们怎么把这些写进作文里呢?比如说,“我走在公园里,看到大片大片的桃花,就像粉色的云霞,美丽极了!”这就是把春天的美写出来啦。

咱们还可以写春天的声音。

小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天来啦,春天来啦!”还有小河解冻了,哗哗地流淌着,这都是春天的声音哟。

再想想春天里人们都在做啥。

小朋友们放风筝,大人们在草地上野餐。

把这些有趣的事儿写进去,作文就更生动啦。

只要我们用心去观察,就能发现春天一直在我们身边。

作文二小朋友们,咱们要写“原来春天一直在我身边”,可以先从自己的感受写起。

比如说,有一天早上,你推开窗户,一阵温暖的风扑在脸上,是不是感觉特别舒服?这可能就是春天来啦。

然后想想春天的景色。

小区里的树长出了嫩绿的叶子,小草从土里探出了头,这都是春天的样子。

咱们还可以讲讲自己在春天里的活动。

像和爸爸妈妈一起去郊外踏青,看到了好多漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。

再比如说,在学校里,老师带着大家去种树,大家一起挖土、浇水,可开心啦!这都是春天带给我们的快乐。

记住,把自己看到的、听到的、感觉到的都写下来,咱们的作文就会很棒哟!《原来春天一直在我身边作文指导》作文一小朋友们,写“原来春天一直在我身边”,咱们可以从身边的小事入手。

比如,有一天放学,你在路上看到一只小猫咪在草丛里玩耍,它蹦蹦跳跳的,是不是很可爱?这时候,旁边的柳树也长出了新芽,绿绿的,随风摆动,这就是春天呀。

再想想,学校花坛里的花是不是开了?五颜六色的,特别漂亮。

还有啊,同学们都脱掉了厚厚的棉袄,穿上了轻便的衣服,在操场上跑来跑去,充满了活力。

你还可以写和家人一起去菜市场,发现有好多新鲜的蔬菜,那都是春天的馈赠。

部编版三年级(下)作文指导春天在我身边教案优秀版

部编版三年级(下)作文指导春天在我身边教案优秀版

第6课春天在我身边——巧用修辞,写景物特点教学目标:1.了解春天景色的特点,说出自己的发现和内心的感受。

2.运用修辞手法描写春天。

3.抓住春天的特点进行细致地描写。

教学重点:运用修辞手法描写春天的特点。

教学难点:恰当运用修辞,对春天的特点进行细致描写。

课时安排:2-3课时教学准备:课件教学过程:【海石激起层层浪】热身小游戏:大家来找茬规则:请两位同学上台来,首先给30秒的时间仔细观察对方,然后双方背过身去,再给大家30秒时间,把自己进行微小的改变,例如:袖子捋起来,等等,然后转回身面对面,互相说出对方5处改变过的地方,看谁找得多就为胜利。

如果失败了,可要表演一个节目!【海上浪花朵朵开】师:同学们,现在是什么季节?一年之中有哪几个季节?生:春季。

四个。

师:很好。

下面大家听过一些诗句猜一猜诗中描写的是什么季节?生:春季。

那么怎么样写这样一个美丽的春天呢?1.抓住春天的特点师:我们可以从哪些方面来写呢?生:......师:总结一下可以从树木、花儿、动物、大地、人们等等。

它们在哪些方面体现了春天呢?生:......师:说的非常优美。

春姑娘悄悄地来了,她吹绿了小草,吹醒了小鸟,吹开了百花。

走在路上,鼻子里是春风的香味,脖子里是春雨的缠绵,眼睛里是春日的多彩。

春天是多彩的,语文也是多彩的,就让我们拿起笔,描绘一下我们多彩的春日景色吧!(欣赏图片)2.巧用修辞师:为了把景物描写得更生动、具体、形象,我们可以采用多种修辞手法来丰富描写,从而增添文章的情趣。

常见的修辞手法主要有哪些?生:……师:大家判断以下句子采用了什么修辞手法。

(出示句子)生:……师:请同学们根据图片上得内容,发挥想象,运用适当的修辞手法,把这些句子补充完整。

生:……3.表达对春天的感受师:同学们表现的很好,那么你们还记得刚才老师讲了哪三条吗?抓住春天特点,巧用修辞,最后抒发感受。

接下来让我们欣赏一些比较优美的语句吧。

【海贝含珠粒粒明】师:为了更好的学习读后感的写作,今天让我们收集一些读后感的好词好词:春风轻拂阳光明媚鸟语花香万象更新欢声笑语碧水青山破土而出生机盎然【海塔引航闪闪亮】师:老师讲了那么多,相信同学们已经有所领悟,接下来,让我们一起看一篇一位小作者写的文章吧,并根据例文思考以下几个问题:1.文中运用了哪些好词、好句描写春天?2.文中运用了哪几种修辞手法?请具体找出来。

关于春天 初中写作教案

关于春天 初中写作教案

关于春天初中写作教案
一、教学目标:
1. 让学生通过观察春天的景象,培养观察力和想象力。

2. 让学生通过作文表达自己对春天的感受,提高写作能力。

3. 让学生了解春天的特点,增强对自然环境的认识。

二、教学内容:
1. 春天的景象观察
2. 春天的特点介绍
3. 作文创作:以春天为题材,写一篇作文
三、教学步骤:
1. 春天的景象观察
(1)组织学生户外活动,让学生亲身感受春天的气息。

(2)引导学生观察春天的植物、动物、天气等变化,让学生了解春天的特点。

2. 春天的特点介绍
(1)教师通过讲解,让学生了解春天的气候特点,如气温回升、雨水增多等。

(2)教师通过图片、视频等资料,让学生了解春天的动植物变化,如植物生长、动物迁徙等。

3. 作文创作:以春天为题材,写一篇作文
(1)教师引导学生思考春天的感受,如喜悦、生机勃勃等。

(2)教师引导学生通过作文表达自己对春天的感受,要求语句通顺、条理清晰。

四、教学评价:
1. 学生对春天的认识程度,通过课堂提问和作文评价来衡量。

2. 学生对春天的表达能力,通过作文评价来衡量。

五、教学总结:
本节课通过引导学生观察春天的景象,了解春天的特点,并在此基础上进行作文创作,提高了学生的观察力、想象力和写作能力。

同时,让学生了解春天的特点,增强了学生对自然环境的认识,培养了学生的环保意识。

小学作文指导:描写春天超美的比喻句、拟人句、排比句,以及例文,大家都收藏啦!

小学作文指导:描写春天超美的比喻句、拟人句、排比句,以及例文,大家都收藏啦!

描写春天超美的比喻句、拟人句、排比句,以及例文1描写春天的比喻句1、站在田野中,几只小鸟不时掠过绿油油的原野。

刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱,但却有着一种刚建的蓬勃生命力,充满生机。

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

”桃花也开了绽放着甜美的笑颜,犹如一个个沉静在梦中的婴儿,让人不愿以打扰这份甜美的宁静。

坐在菜地上,望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的、不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。

2、春天在那里?春天在绿色的草坪里。

在草坪的周围,有着一束束千年矮,有的绿得发光,有的绿得耀眼,有的绿得发黑。

千年矮里是一片绿草,瞧!小草悄悄钻出地面,东瞧瞧,西看看,噢,春天来了。

春风吹过,小草对着春风连连点头,然后又偏偏起舞,就像一位专业的舞蹈员。

草坪又像一块绿色的大地毯,心想躺在草坪里,沐浴着阳光,吸着新鲜空气,是多么舒服啊!3、雨落在池塘里,像滴进晶莹的玉盘,溅出粒粒珍珠;雨落在树梢上,像有千万条梳子,给枝条梳理着柔软的长发;雨落在大地上,卷起一阵轻烟,土地好象绽出一个个笑的酒窝……4、春天是宣纸上涂抹的几笔写意。

袅袅鹅黄着地轻垂,一泓鸭绿粼粼而起。

湿润的土壤上铺满了嫩绿的萌芽,茫茫碧草上点缀着星星繁花。

蔚蓝的天空上也会挂几丝云,阳光柔柔的像是为画面撒上淡淡的金黄。

5、啊,我见到了春天。

远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。

近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。

肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。

这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。

山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。

柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。

那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。

杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的。

身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫,真有趣。

6、春天到来了,三五成群的大雁向遥远的南方飞去。

它们那优雅的身姿衬托着这如宝石般光洁的蓝天。

那黑白相间的羽毛映照着东方的晨曦,闪闪发光,美丽极了!7、春天的风,轻轻的,暖暖的。

部编版二年级下册作文指导春天在哪里

部编版二年级下册作文指导春天在哪里

第6课春天在哪里——抓住特点写季节教学目标:1.培养学生的观察能力;2.培养学生对春天的喜爱之情;3.使学生通过自己的观察,将自己对春天的感情融入到作文,完成习作。

教学重点:培养学生的观察能力和对春天的喜爱。

教学难点:使学生通过自己的观察,将自己对春天的感情融入到作文,完成习作。

课时安排:2-3课时教学准备:课件音乐教学过程:【海石激起层层浪】师:同学们,你们发现最近的天气有什么变化吗?生:天气变得渐渐温暖起来,气温回升,树木开始长出新芽。

师:同学们很聪明啊,也很细心的观察到了,那么我们的生活又发生了什么样的变化呢?生:人们早已脱去冬装换上了五颜六色的单薄衣服。

师:此外,还有什么变化呢?生:……师:正所谓“一年之计在于春”,春天是万物复苏的季节,春天是孕育生命的季节,春天也是欢乐的季节。

春姑娘早已降落人间,可是春天的气息在哪里呢?今天我们就一起去寻找春天。

这就是我们今天的第6课——春天在哪里。

【海贝含珠粒粒明】师:还是老规矩,上课前先看看老师给同学们准备了那些好词吧,这就是我们的“好词知多少”环节。

春暖花开焕然一新竞相开放热闹非凡争奇斗艳蹦蹦跳跳一丛丛一簇簇对词意稍作解释并造句。

【海上浪花朵朵开】师:同学们想一想:春天在哪里呢?可以回忆一下我们上学期学过的秋天,我们在哪里找到了秋天呢?下面我们听首歌,来看看去哪里找春天《春天在哪里》。

师:看几张图片,寻找春天的踪迹和春姑娘的脚步吧。

春天在马路旁,在果园里,在田野里,在融化的小河边……师:刚才只是整体看了几幅图片,下面我们来仔细观察这几幅图片吧。

观察第一幅图,观察垂柳的变化,包括树叶、颜色、动态和静态,然后看个小片段。

春天来了,马路两旁的垂柳也被春姑娘吹绿了,换上了一身新鲜的绿衣服,好一副生机勃勃的春意盎然图。

师:下面我们继续观察第二幅图。

果园里我们需要调动我们的五官去感知果园的变化了。

同学们观察到了什么?片段欣赏:春姑娘来到了果园里,将桃花也吹红了,粉红的桃花好像是小姑娘的脸,远远的就闻到了桃花那淡淡的香味,真是沁人心脾!师:继续观察第三幅图,你又观察到了什么?片段欣赏:跟随春姑娘的脚步,我们又来到了田野里,田野的麦苗早已返青,此刻到处都是绿油油的,好一派生机勃勃的样子。

春天话题作文指导 target=_blank

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我们也看到了一个平均不到三十岁的团队,研发了完全中国制造的"嫦娥一号"。辉煌成就,让世人瞩目,国人更是欣悦不已。少年壮志当拿云,这些青年才俊飞扬着青春,飞扬着报国志,飞扬着强国梦,圆了中华五千年飞天梦。我们不能不佩服这群年轻人,他们在人生黄金时段干出了属于自己的伟业。总有一些人感叹世事变迁,找不到属于自己的舞台。那是因为他们不知道选择属于自己开花的季节,当然总是落得"空悲切,白了少年头"。
这碗热乎乎的面,一直热到我心里。窗外的寒风依然不停的刮着,而我却分明感到一种阳春般的温暖。
点评:题目使用反常法,引人注目。小作者老老实实地通过一件小事,抓住事情中的感人细节进行描写刻画,表现了深刻的主题。现在很多学生喜欢故作深沉,写出来的文章看似高深玄虚,实则无病呻吟,故弄玄虚;语言似乎文采飞扬,实则内容空洞,虚有其表。评卷老师大多喜欢这篇文章一样的文体明确,内容充实、感情真挚的文章。
人生何时不开花!为什么不去选择适合自己的花期,去释放那蓄势已久的美丽呢?选择了夏天,你就选择了我定与骄阳争光的豪气;在秋天,你就选择了菊花的雄浑丰厚之美;在冬天,你就选择了梅花的浩然博大之美。
花开不只在春天,看花思人,花如此,人亦如此。
点评:作者使用反弹琵琶的方法反向立意,使文章主题深刻而新颖,独具一格。作者善于调动积累的诗词、名言、事例,把它们写入文章,使文章内涵丰富,说服力极强。很多同学其实也积累了不少名言诗句事例成语等,可就是在写文章时没有使用的习惯。
【示例三】可写成写景状物的哲理散文。
春天里的小草
春来了,万物复苏,大地披上了一件绿衣裳。桃花争奇斗艳,鸟儿欢快歌唱,特别是那嫩绿的小草好像是摆脱了黑暗似的,在风中飘浮,在雨中点头。
人们也出来抖擞精神了,孩子们在"绿"的操场上打滚、踢球、嬉戏、玩耍。这下,可苦了那些刚发芽的小草了,它们被小孩子踩在脚下,被球压在地上,好不容易等到的发芽又被可恶的人们给践蹋了,刚经历了寒冬攻袭的小草被这些可恶的人们给浪费了。

作文指导—我心目中的春天(公开课教案)

作文指导—我心目中的春天(公开课教案)

作文指导:我心目中的春教学目标:知识与能力:了解并掌握在景中蕴情的写作方法过程与方法:循序渐进法,逐层深入理解文题情感态度价值观:唤醒学生心中对春天的特有情思教学重点:解题,拓宽学生写作思路教学难点:掌握情景相生的写作方法教学过程:一、导入不知不觉间,春天就要和我们说再见了,虽然自然中的春天将要远去,但我们心中的春天却永远存在。

今天,就让我们一起来唤醒我们心目中的春,并用手中的妙笔将它写下来。

(出示幻灯片并板书:作文指导:我心目中的春)二、回忆春之景教师:同学们,听到“春天”二字,你脑海中会浮现什么画面?(出示幻灯片)教师:试着分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度说出来教师归纳:视觉:桃红柳绿、彩蝶纷飞;听觉:莺啼燕喃、百鸟鸣春;嗅觉:花香四溢、碧草芬芳;触觉:春风拂面,初暖乍寒(出示幻灯片)教师:刚才我们所描绘的都是春天的景色,即春之景。

那么,如果要将春天的景色描写下来,我们需要注意什么呢?(出示幻灯片)明确:1、抓住景物特点;2、确定描写顺序;3、恰当运用修辞;4、注意描写角度;三、领悟春之理教师:大自然中的万物,常常能给我们很多的启迪,成熟的稻穗低着头,那是告诉我们要谦虚;一群蚂蚁抬走面包,那是告诉我们要团结;那么,春天,能给你什么启示,你从春天的景象中,会联想到什么呢?(出示幻灯片)学生若一时回答不出来,教师可以提示:1、朱自清在《春》中写道:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

联想到:开始、希望、生命的活力等2、春天,柔弱的小草历经困难,用力地钻出地面联想到:生命的顽强、力量等教师:这些是春天给予我们的生活启示,这里称为春之理教师:在写作时,我们可以用议论等表达方式,将自己对春天象征意义的理解,升华成一种生活哲理,来升华文章主题,使文章更有思想深度三、唤醒春之情教师:1、你是怀着一种怎样的感情来回忆春的呢?是兴高采烈,是满怀忧愁,是悠然自适,还是惆怅伤感?2、想想,为什么会有这样的情感,是什么人,什么事或什么景引起的?(出示幻灯片)教师:我们心中的情感往往决定了眼前景物的特点,两个心情不同的人即使同时站在同样的地方,眼前的景象也会是有天壤之别的,所以,“一千个人心中有一千个春天。

春天花会开 作文写作指导

春天花会开 作文写作指导

春天花会开作文写作指导
春天到了,花儿都开了!
桃花笑红了脸,柳树的长发飘啊飘,春风吹得人心都暖洋洋的。

河里的鱼儿都蹦跶起来了,小溪叮咚叮咚地唱着歌,好像在庆
祝什么大好事儿。

田里的油菜花一片金黄,像铺了层金子似的,农民伯伯们笑得
合不拢嘴。

城里的公园也热闹了,大家都出来晒太阳、遛弯儿。

孩子们在
草地上撒欢儿,风筝飞得老高老高。

哎呀,这春天真是太好了,让人觉得啥事儿都顺心,啥烦恼都
没有了!就希望这花儿能一直开,这好天气能一直持续下去!。

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春天在哪里
春天在哪里呀 ,春天在哪里, 春天在那青翠的山林里 。 这里有红花呀, 这里有绿草, 还有那会唱歌的小黄鹂 。嘀 哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在青 翠的山林里 ,还有那会唱歌的小黄鹂 。
春天在哪里呀, 春天在哪里, 春天在那湖水的倒影里 。 映出红的花呀, 映出绿的草 ,还有那会唱歌的小黄鹂 。嘀 哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 春天在 湖水的倒影里 ,还有那会唱歌的小黄鹂 。
与春有关的词语
绿草如茵 花团锦簇 生机勃勃 春雨如油 阳光明媚 杨柳依依 红情绿意 鸟语花香 红衰翠减 阳 春有脚 雨后春笋 花红柳绿 花香
鸟语 雨后春笋 莺啼燕语 枯木逢春 柳暗花明 满园春色 柳绿花红 桃红柳绿 燕语莺啼 春光明媚 春晖寸草 春回大地 春暖花开 春色撩人 春色满园
与春有关的诗歌
※一年之计在于春,一日之计在于晨,一家之 计在于勤,一生之计在于和。我们应该珍惜春 天这美好时光,好好学习,播下人生的希望种 子,将来才会有美好的明天。
※迎着三月的春风,学雷锋,做好 事
※3月8日,献给妈妈一份爱心 。
※3月12日,去植树,许下童年的 心愿 。
※去野外郊游,学习放风筝 。
※推荐读课外书及古诗 。
春风拂面,天气暖和了,
人们来到田野里郊游、放风筝、种树、 种花……
与春有关的诗歌
咏柳
早春呈水部张十八员外
贺知章
韩愈
碧玉妆成一树高, 天街小雨润如酥,
万条垂下绿丝绦。 草色遥看近却无。
不知细叶谁裁出, 最是一年春好处,
二月春风似剪刀。 绝胜烟柳满皇都。
清明 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
积累:
综合运用五官
Hale Waihona Puke 绿草如茵春天的植物 动物 人
春风、春雨
菜园换上了绿袍 油菜花穿上了黄裙子, 桃花羞红了脸,
我来到校园,看见红红的旗帜,洁白的教学楼,小燕子从蓝天中飞过, 为校园增添了许多生机。
我又来到大街上,看见人们脱掉了厚厚的衣服,换上了五颜六色的春 装。你看,那个老奶奶穿上了红色的毛衣,多美呀!
春天到底是什么颜色的呢?我决定去问问。小草妹妹告诉我春天是绿 色的,云姐姐告诉我春天是白色的……
可是,我眼中的春天是多彩的,我爱春天!
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷 偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大 片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风 轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满 了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里, 像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香, 都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的,一下就是三两天。可 别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一 层薄烟。树叶子却绿得发亮。小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一 点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜乡下去,小路上,石桥边,撑起 伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的草屋,稀 稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下, 家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨, 抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿,有的 是工夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着 春天像小姑娘,花枝招春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着
我们上前去
与 春 有 关 的 美 文
春天来了
冬爷爷悄悄地过去了,春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。 我走进大自然,抬眼望去,万里无云,阳光洒在湖面上,房子上,树木 上,构成一处处如诗如画的景色。
田野里,油菜花开了,散发着微微的清香,沁人心脾。咦?什么声音 打断了我?哦,原来是小蜜蜂来采蜜了。只见它忽左忽右,忽上忽下,每一 个动作都谱写出一首劳动的赞歌。哟!还有美丽的蝴蝶也在呢!它们在花丛 中翩翩起舞,活像天上的小仙女,舞姿动人。池塘边也热闹起来了,青蛙从 洞中跳出来,呱呱地唱着交响乐,龙虾、螃蟹也不时挥舞钳子为它们伴舞, 小鱼插不上嘴,只好当观众。我专心聆听着这伟大的乐章,油然而生出一种 激动。
春天来了,我家的花草发芽了, 变绿了,充满了勃勃生机。
着了
春 天 , 播 下 美 好 的 希 望

, 勤 劳 的 人 们 用 双 手 装 扮
一 年 之 计 在 于 春 。 春 天 来
我们的发现
冰雪融化了,小草发芽了,柳树抽出了 嫩嫩的枝条,
鸟儿在枝头上歌唱,花儿争相开放,春 雨淅沥沥的下,
春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼 唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。 啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树 梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云: “春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?在风的吹拂下, 满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。 人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎 靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
多彩的春天
冬天离去,春姑娘悄悄地来到了我们身旁。我们脱掉了厚重的衣裳,
奔出家门。周围全变了,春风轻轻地吹着,小草起床了,小燕子飞了回来。 我想知道春天是什么颜色的。
我来到草坪上,春风姐姐对我说春天的美好,柳树告诉我留长辫子的 美丽。春天是什么颜色的呢?草坪上一片嫩绿,像一条绿色的毯子,一朵朵 小花,五颜六色,有红的、有黄的、有白的……
春天在哪里呀,春天在哪里, 春天在那小朋友的眼睛里 。 看见红的花呀,看见绿的草, 还有那会唱歌的小黄鹂 。嘀哩 哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 ,嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在小 朋友的眼睛里 ,还有那会唱歌的小黄鹂 。
※这次活动,我们学会了收集整理 资料,学会了小组合作,真高兴!
※只要我们仔细去观察,就会发现春天的美景; 只要我们用心去体会,处处都能欣赏到美。
校园内,一棵棵柏树、樟树更加充满生机,桃花、红梅也开了花,一 些被稻草缚住的小树,摇晃着,好像要挣脱稻草,迎接春天的到来。
春天,充满生机,是万物复苏的时机,在春天播下希望的种子,秋天 必定会有累累的硕果。一年之计在于春,我们应该好好利用春天,用汗水换 来收获。
春天的色彩
春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩 绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春 天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为 什么会不约而同地选择春天来到大地?
春天来到人间,风是轻柔的,暖暖的;花儿是绚丽的,多彩的…… 有谁能不爱着美好的春天呢!
多彩的春天 寒冷的冬天垂头丧气的溜走了,温暖多彩的春天高兴 的到来了。 春姑娘嘴边露出一丝笑意,变了模样的太阳公公出来 了,用柔和的光照射着沉睡的大地。 春姑娘唱起动听的歌,风婆婆也急匆匆赶来了,这回 她没有带来寒意,而是用那温暖的双手摇着沉睡的大地。 大地终于醒了,她伸了个懒腰。柳树轻轻地摇着她那 翠绿的枝条,欢庆着多彩的春天的到来。 桃花满园开,菜花遍地黄,她们让这个春天更加多彩。 小鸟也在尽情地唱着歌,好像在欢庆多彩的春天的到来。 我们几个快乐的“小天使”用清亮的歌声唱出了多彩 的春天的美丽。
春天来了
三月里,春姑娘迈着轻快地步伐,悄悄地向人间走来,像小鸟一样快
活的我,怀着愉快的心情走进公园里找春天。 我走进公园,迎春花向春姑娘和我们招手说:“春天到了,春天
到了……”瞧,岸边的小草从睡梦中被吵醒了,纷纷探出了小脑袋, 尽情地吸吮着甘甜的雨露。走近仔细一看,一丛丛,一簇簇,绿绿的, 嫩嫩的,好生可爱。柳树也被唤醒了,它们在春风的吹拂下轻轻地摇 曳着,使人不由得想起唐代诗人贺知章的诗句:“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。“还在远处 有一片果树林,桃花开了,红红的,一片连一片,犹如天边的晚霞。这 么美得花,是你不由得要走进它,一朵朵,一簇簇,你不让我,我不让 你,争奇斗艳……
咏柳
早春呈水部张十八员外
贺知章
韩愈
碧玉妆成一树高, 天街小雨润如酥,
万条垂下绿丝绦。 草色遥看近却无。
不知细叶谁裁出, 最是一年春好处,
二月春风似剪刀。 绝胜烟柳满皇都。
清明 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊, 那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞 着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子 们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
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