数学专业研究生毕业答辩演讲稿

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简洁大方超唯美风格经典基础数学专业研究生毕业论文答辩模板

简洁大方超唯美风格经典基础数学专业研究生毕业论文答辩模板

简洁大方超唯美风格经典基础数学专业研究生毕业论文答辩模板目录一、封面 (2)1. 论文题目 (2)2. 作者姓名 (2)3. 指导教师姓名 (3)4. 学校名称 (3)5. 提交日期 (4)二、摘要 (4)1. 研究背景与意义 (4)2. 主要研究内容 (6)3. 研究方法与结果 (7)4. 结论与贡献 (7)三、目录 (8)1. 内容概览 (9)1.1 研究背景与意义 (9)1.2 国内外研究现状综述 (10)1.3 论文结构安排 (11)2. 基础理论和方法 (12)2.1 数学理论基础 (13)2.2 研究方法论 (14)2.3 关键公式推导 (15)3. 研究内容与实现 (16)3.1 数据收集与处理 (17)3.2 实验设计与实施 (18)3.3 结果分析与讨论 (19)4. 结论与创新点 (20)4.1 研究结论总结 (21)4.2 创新性成果展示 (22)一、封面封面背景:可选择简洁大方的设计风格,搭配数学元素符号,如几何图形、数学公式等,营造出超唯美的视觉效果。

可使用一种主色调,如深蓝、灰色或白色等,使整个封面显得统一而和谐。

封面标题字体应选择醒目、大气的字体,以便突出论文主题。

1. 论文题目本论文旨在探讨简洁大方超唯美风格在经典基础数学专业研究生毕业论文答辩中的应用,以提高答辩的视觉效果和学术氛围。

通过对比分析不同风格的答辩模板,本文提出了一种简约而优雅的设计理念,将简洁、大气、唯美的特点融入到答辩过程中,为研究生毕业生提供一个良好的展示平台。

本文还将探讨如何在保持答辩内容严谨性的前提下,运用简洁大方超唯美风格来提升答辩的质量和吸引力。

2. 作者姓名(该段落上方可以添加一段感谢词或导言,以表达作者对于指导教师和论文评审人的感激之情。

)作者姓名:张三丰(张三丰为化名,可根据实际情况替换为答辩研究生的真实姓名)。

在经过长时间的研究和撰写之后,我完成了本篇论文。

我要向我的导师以及给予我无私帮助的老师和同学们表达最真挚的感谢。

热门-毕业班数学研讨会发言稿3篇毕业班数学教师发言稿

热门-毕业班数学研讨会发言稿3篇毕业班数学教师发言稿

[毕业班数学研讨会发言稿3篇]毕业班数学教师发言稿毕业班数学研讨会发言稿3篇尊敬的各位领导、各位同仁:大家下午好!今天,我能够参加此次毕业班教学研讨会,实感荣幸,在此,我就20XX年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉,不妥之处敬请批评指正。

一、在教学过程中的困惑 1.两头大中间小现象严重。

我班共59名学生,在教学过程中发现,班上的优生和差生所占的比例较大,中等生较少,毕业班时间紧迫,学生个体差异较大,加之临近毕业自己又有点急功近利,很难做到因材施教。

2.学生的数学学习和生活实际相脱节。

学生在学习之中往往不能够联系生活实际,不能运用所学数学知识解决生活中的问题,实践能力比较薄弱,这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。

3.家长对孩子的重视程度不够。

在经济社会的大潮中,人们的经济意识浓厚,家长往往忙于工作,在物质生活方面对孩子关心较多,忽视了学生的精神层面的引领,导致学生的学习兴趣不够高,学习习惯有待提高。

二、在教学中的感受。

1.严谨的教学态度是前提。

小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,要做到不带情绪进课堂,不放过学生的每道错题。

尤其在学生的作业方面,凡是布臵的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,要尽量抽出时间进行个别辅导。

2.加强思想教育是基础。

六年级的学生,他们和其他年级的学生相比年龄偏大,思想显得比较成熟,思想爱走神,因此,要想提高教学成绩,首先就得做好学生的思想教育工作,每周,我必须抽一节课的时间,做学生的思想工作,经常讲一些曾经带过的学生的事例,给他们讲一个人怎样树立远大的目标,鼓励他们不断地向着目标去努力,加强思想教育,增强他们学习的自信心,这样会达到事半功倍的效果。

同时付出全部的关怀与爱心,去细心观察每一个孩子的生活,用心聆听每一颗幼小的心灵,然后真正给予适合他们的帮助。

3.提升教学质量是根本。

教学有法,但无定法,贵在得法。

毕业答辩演讲稿【五篇】

毕业答辩演讲稿【五篇】

【导语】演讲是阐明事理或抒发情感,进⾏宣传⿎动的⼀种语⾔交际活动。

演讲同时也是⼀种对⾃⾝沟通能⼒的提升。

以下是为⼤家准备的毕业答辩演讲稿【五篇】,供您参考学习。

【篇⼀】毕业答辩演讲稿 尊敬的各位⽼师: 晚上好,我叫xxx,来⾃xx专业,我的毕业论⽂题⽬是《xxx》。

我的毕业论⽂资料真实、可靠,是我在xxx⽼师的指导下,独⽴地进⾏研究所完成。

在那⾥我向肖⽼师表⽰深深的谢意,同时向各位⽼师参加我的论⽂答辩表⽰衷⼼的感谢。

下⾯,我将从:研究资料,研究的⽬的和好处、研究的思路与⽅法、优缺点进⾏介绍,恳请各位⽼师批评指导。

⾸先,我谈⼀谈这篇毕业论⽂的资料:论⽂主要包括以下四部分: 第⼀部分:类⽐引⼊法,其中包括:表达形式类⽐法、基本性质类⽐法、运算⽅法类⽐法。

第三部分:设疑引⼊法,其中包括:问题引⼊法、悬念引⼊法、谜语引⼊法。

第⼆部分:故事引⼊法,其中包括:历史引⼊法、情景引⼊法、幽默引⼊法。

第四部分:直接引⼊法。

其次,我谈谈这篇论⽂的研究思路和⽅法: 在开始这个课题的研究的时候,我⾸先收集了超多初中数学课堂的案例以及⼀些相关的⽂献,并对这些案例、⽂献进⾏分析、研究。

之后从收集到的材料中总结出⼀些我个⼈觉得其引⼊是⼗分⾼效的⼀些⽅法和案例,然后请肖⽼师给意见,然后对不⾜的地⽅进⾏修改。

最后,对总结出来的⽅法和案例进⾏分门别类,并再次增加⼀些案例。

从⽽使得这篇论⽂资料更加充实。

再次,我谈⼀谈这篇论⽂的研究⽬的和好处: 良好的开端是成功的⼀半,课堂引⼊是课堂教学的起步阶段。

课堂讲授的引⼊是学⽣能否⽤⼼主动学习新知识的关键。

因此初中数学课堂的⾼效引⼊在新课程改⾰中显得尤为重要。

但是在⽇常教学中,如何科学地做到⾼效引⼊是我们⼀向探究的问题。

为了在必须程度上解决这个问题,帮忙⼴⼤初中数学教师⾼效地引⼊新课,从⽽吸引住学⽣的注意⼒,唤起学⽣的求知欲望,使学⽣主动地去学习以到达预期的教学效果,本⽂对初中数学课堂的⾼效引⼊进⾏研究。

学位论文答辩陈述词范文

学位论文答辩陈述词范文

尊敬的评委老师、各位同学:大家好!我是来自XX学院XX专业的XXX,非常荣幸能够站在这里,就我的学位论文《XX 研究》进行答辩陈述。

首先,我要感谢我的导师XX教授,以及各位评委老师的悉心指导和帮助。

在此,我向各位老师表示最诚挚的谢意。

我的学位论文主要围绕XX领域展开研究,旨在探讨XX问题,并寻求有效的解决方案。

在研究过程中,我采用了多种研究方法,包括文献综述、实验研究、数据分析等,以确保研究结果的准确性和可靠性。

在论文的撰写过程中,我深入研究了相关领域的文献,对前人的研究成果进行了梳理和评价。

在此基础上,我提出了自己的研究假设和方法论,通过实验和数据分析验证了假设的有效性。

同时,我也注意到研究过程中可能存在的局限性,并在论文中进行了讨论和展望。

在论文的撰写过程中,我始终遵循学术规范和道德准则,确保论文的原创性和学术价值。

同时,我也非常注重论文的逻辑性和条理性,力求让读者能够清晰地理解我的研究思路和方法。

通过本次研究,我取得了以下主要成果:首先,我发现了XX问题的新特征和新规律,为相关领域的研究提供了新的视角和思路;其次,我提出了有效的解决方案,为实际应用提供了有益的参考;最后,我的研究方法和结果具有一定的创新性和实用性,为相关领域的发展做出了贡献。

在答辩过程中,我将详细介绍我的研究背景、研究假设、研究方法、实验结果和结论等内容,并回答评委老师和同学们的提问。

我相信,在各位老师的指导和帮助下,我一定能够顺利完成答辩,为我的研究生生涯画上一个圆满的句号。

最后,再次感谢各位评委老师的悉心指导和帮助,感谢各位同学的关心和支持。

我将继续努力,不断进步,为学术研究和实际应用做出更大的贡献。

在接下来的时间里,我将针对我的学位论文进行详细的介绍和阐述。

我将从研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论等方面展开论述,并尽可能地回答各位评委老师和同学们的提问。

在研究背景方面,我将介绍XX领域的研究现状和发展趋势,以及我所关注的研究问题的重要性和意义。

【最新优秀】数学教育专业毕业答辩模板

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主要贡献与创新
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毕业论文答辩模板
数学教育专业模板 答辩人:××× 编号: 756196
目录
CONTENTS
研究成果与应用
研究方法与思路
关键技术与实践难点 绪论
相关建议与论文总结
过渡页
Part
1
绪论
1-1 选题背景 1-2 研究意义 1-3 理论基础 1-4 贡献创新
选题背景
选题背景
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毕业班数学研讨会发言稿3篇毕业班数学教师发言稿

毕业班数学研讨会发言稿3篇毕业班数学教师发言稿

毕业班数学研讨会发言稿3篇毕业班数学教师发言稿毕业班数学研讨会发言稿3篇尊敬的各位领导、各位同仁:大家下午好!今天,我能够参加此次毕业班教学研讨会,实感荣幸,在此,我就20XX年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉,不妥之处敬请批评指正。

一、在教学过程中的困惑1.两头大中间小现象严重。

我班共59名学生,在教学过程中发现,班上的优生和差生所占的比例较大,中等生较少,毕业班时间紧迫,学生个体差异较大,加之临近毕业自己又有点急功近利,很难做到因材施教。

2.学生的数学学习和生活实际相脱节。

学生在学习之中往往不能够联系生活实际,不能运用所学数学知识解决生活中的问题,实践能力比较薄弱,这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。

3.家长对孩子的重视程度不够。

在经济社会的大潮中,人们的经济意识浓厚,家长往往忙于工作,在物质生活方面对孩子关心较多,忽视了学生的精神层面的引领,导致学生的学习兴趣不够高,学习习惯有待提高。

二、在教学中的感受。

1.严谨的教学态度是前提。

小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,要做到不带情绪进课堂,不放过学生的每道错题。

尤其在学生的作业方面,凡是布臵的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,要尽量抽出时间进行个别辅导。

2.加强思想教育是基础。

六年级的学生,他们和其他年级的学生相比年龄偏大,思想显得比较成熟,思想爱走神,因此,要想提高教学成绩,首先就得做好学生的思想教育工作,每周,我必须抽一节课的时间,做学生的思想工作,经常讲一些曾经带过的学生的事例,给他们讲一个人怎样树立远大的目标,鼓励他们不断地向着目标去努力,加强思想教育,增强他们学习的自信心,这样会达到事半功倍的效果。

同时付出全部的关怀与爱心,去细心观察每一个孩子的生活,用心聆听每一颗幼小的心灵,然后真正给予适合他们的帮助。

3.提升教学质量是根本。

教学有法,但无定法,贵在得法。

数学论文答辩自述

数学论文答辩自述

数学论文答辩自述数学论文答辩自述数学论文答辩阐述了论文写作的目的。

数学论文答辩如何写呢?数学论文答辩的主要内容是什么?数学论文答辩篇一:各位老师,上午好!我叫XXX,是**级**班的学生,我的论文题目是《小学数学建模教学课例研究》。

论文是在范文贵导师的悉心指点下完成的,在这里我向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢,并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导。

首先,我想谈谈这个毕业论文的目的。

通过大量的阅读文献,观察建模课例,分析建模教学与其他教学的异同,研究数学建模步骤在教学中是如何体现的。

笔者根据课堂观察设计一堂建模教学的课程,并通过这堂课的收获提出一些可行性的建议,为今后的建模教学提供帮助。

其次,我想谈谈这篇论文的主要内容。

本文基于模型思想的重要性,通过阅读国内外相关文献,初步了解国内外是如何定义模型思想与建模理论的,而后对课例进行课堂观察,进行定性与定量的分析并总结,来研宄数学建模的步骤,观察教师在教学过程中是如何潜移默化的将建模思想运用到其中的。

最后,笔者根据之前教师授课的经验,借鉴有经验的教师的优点,设计了一堂建模教学课,并从授课的经验与之前观察到的数据,尽量为数学教学活动中数学建模教学提出了一些可行性的教学建议。

最后,我想谈谈这篇论文存在的不足。

这篇论文的写作以及修改的过程,也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。

虽然,我尽可能地收集材料,竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作,但论文还是存在许多不足之处,有待改进。

请各位评委老师多批评指正,让我在今后的学习中学到更多。

谢谢!数学论文答辩篇二:尊敬的评委老师:早上好!我是师范学院数学系08级2班的.学生xxx,我的毕业论文题目是《运用化归与类比思想的解题策略》。

本论文是在陈建州老师的悉心指点下完成的。

在此,我十分感谢他长期以来对我的大力帮助,并对四年来教育、培养过我的老师表示深深的敬意。

[毕业班数学研讨会发言稿3篇]毕业班数学教师发言稿

[毕业班数学研讨会发言稿3篇]毕业班数学教师发言稿

[毕业班数学研讨会发言稿3篇]毕业班数学教师发言稿毕业班数学研讨会发言稿3篇尊敬的各位领导、各位同仁:大家下午好!今天,我能够参加此次毕业班教学研讨会,实感荣幸,在此,我就20某某年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉,不妥之处敬请批评指正。

一、在教学过程中的困惑1.两头大中间小现象严重。

我班共59名学生,在教学过程中发现,班上的优生和差生所占的比例较大,中等生较少,毕业班时间紧迫,学生个体差异较大,加之临近毕业自己又有点急功近利,很难做到因材施教。

3.家长对孩子的重视程度不够。

在经济社会的大潮中,人们的经济意识浓厚,家长往往忙于,在物质生活方面对孩子关心较多,忽视了学生的精神层面的引领,导致学生的学习兴趣不够高,学习习惯有待提高。

二、在教学中的感受。

1.严谨的教学态度是前提。

小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,要做到不带情绪进课堂,不放过学生的每道错题。

尤其在学生的作业方面,凡是布臵的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,要尽量抽出时间进行个别辅导。

2.加强思想教育是基础。

六年级的学生,他们和其他年级的学生相比年龄偏大,思想显得比较成熟,思想爱走神,因此,要想提高教学成绩,首先就得做好学生的思想教育工作,每周,我必须抽一节课的时间,做学生的思想工作,经常讲一些曾经带过的学生的事例,给他们讲一个人怎样树立远大的目标,鼓励他们不断地向着目标去努力,加强思想教育,增强他们学习的自信心,这样会达到事半功倍的效果。

同时付出全部的关怀与爱心,去细心观察每一个孩子的生活,用心聆听每一颗幼小的心灵,然后真正给予适合他们的帮助。

3.提升教学质量是根本。

教学有法,但无定法,贵在得法。

教法制约学法,在教学时我努力做到以下几点:一是低要求多训练,摸清学习相关准备、基础、能力、和心理准备的实际,指导要求放在他们努力下可以达到的水平上,使新旧知识产生联接,形成整体知识框架。

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各位老师、同学们:
大家下午好!
我叫xxx,我毕业论文的题目是《基于布尔格上的模糊动态描述逻辑Λ∆-ALCN》,论文是在导师王驹教授的悉心指导下完成的,在这里,我首先要感谢王老师,感谢王老师这三年来在学习和生活上给我的关心和帮助;并向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。

现在由我向大家介绍一下我的毕业论文,恳请各位老师批评指导!
近年来,描述逻辑在本体、数据库和软件工程等领域得到了很好的应用,尤其在新一代语义Web中,描述逻辑扮演着十分重要的角色。

但是传统描述逻辑并不能很好地表示和推理模糊信息和动态知识,为此,许多学者对传统描述逻辑进行了扩充,比如:
为了使描述逻辑系统能处理更一般化的模糊信息,S traccia提出了模糊描述逻辑Λ-ALC,其值域为完备格;李淑英师姐等人在其基础上添加数量约束算子,提出了一种模糊描述逻辑Λ-ALCN。

为了使描述逻辑在表示和推理静态信息的同时能够处理动态信息,Frank wolter等人将动态维引入描述逻辑ALC,提出了一种命题动态描述逻辑PDLC;中国科学院院士史忠植等人将动态逻辑和动作理论引入描述逻辑ALC,提出了另外一种动态描述逻辑DDL (Dynamic Description Logic)。

针对语义Web需要处理模糊的、不精确的静态知识和动态知识的特点和需求,王驹老师、蒋运承老师等人提出了一种模糊动态描述逻辑FDDL。

然而模糊动态描述逻辑FDDL并不能同时处理更一般化的模糊静态知识和模糊动态知识,本文首先对描述逻辑ALCN进行动态化处理,接着对其进行模糊化扩充,在模糊化扩充时,我们选择布尔格作为它的值域,提出了一种基于布尔格上的模糊动态描述逻辑Λ∆-ALCN,给出了其语法和语义,并给出了ABox 可满足性的基于约束传播的Tableau-算法,为语义Web提供更合理的逻辑基础本文的主体部分共有3章:(第二章到第四章,这三章分别介绍:描述逻辑和模糊描述逻辑的预备知识、布尔格以及基于布尔格上的模糊动态描述逻辑Λ∆-ALCN)
首先介绍第二章:预备知识
主要介绍了描述逻辑ALCN和模糊描述逻辑Λ-ALCN的基本知识。

• 其中描述逻辑ALCN 的复杂概念是由以下语法规则形成的【用红光指着】,它的语义主要利用解释(,)I I =∆ 来定义,解释函数I 满足以下三个条件【用红光指着】;从而ALCN 的概念解释为【用红光指着】(不能光指着,要读出来形成
完整的句子,语言表达要连贯,可以用自己的语言简单表述,比如:“解释
(,)I I =∆ 来定义“读成“解释i 来定义;”);
• 模糊描述逻辑Λ-ALCN 的值域是一个完备格,它有两个最基本的元素:概念和关系,其复杂概念由以下语法规则形成【用红光指着】,其语义主要利用模糊解释(,)FI I =∆ 来定义,模糊解释函数FI 满足下列条件【用红光指着】;从而Λ-ALCN 的概念解释如下【用红光指着】(除了用ppt 上的语言,还要会随机应变一点,比如到这里,你可以用自己的理解表述对这个概念的理解).
第三章:布尔格
我们先定义偏序集,若非空集L 上的一个关系R 满足自反性、反对称性、传递性【用红光逐一指着】,则称R 是L 上的一个偏序关系;序偶,L <>°称为偏序集。

接着我们在偏序集上定义S 的最大下界【用红光指着定义3.2】和S 的最小上界【用红光指着定义3.3】,这样我们利用偏序集、最大下界及最小上界来定义格,我们将x 与y 的最大下界【glb (x,y )】、x 与y 的最小上界【lub (x,y )】分别简记为x 交y 【x y ⊗】、x 并y 【x y ⊕】,就得到一个含有两个二元运算交【⊗】和并【⊕】的代数系统,,L <⊗⊕>。

接下来利用代数系统【,,L <⊗⊕>】来定义分配格【用红光指着定义3.5】,若代数系统满足交换律、结合律、吸收律、分配律,则称它是分配格;若分配格存在最大、最小元,并且每个元素都有补元,则称其为布尔格(,布尔格的表示形式为一个六元组,L 表示形式背景,…别的我不会,你自己要解释一下)【用红光指着,,,,,L f t '<⊗⊕>】;在布尔格【用红光指着,,,,,L f t '<⊗⊕>】中,若代数运算交、并、补在L 的非空子集L 1中封闭,则称L 1为L 的子格。

(如果第一次出现的符号表示,你要稍微解释一下符号的意思)
在了解了布尔格的相关定义后,我们总结了如下几个性质:(这里的性质如果你不想原文读的话,也要逐个解释一下基本意思,要不写在这里没有什么意义,没人会仔细去看你的性质,别人也没时间看,主要在于你要说,给别人留下听觉印象,好像你比较明白。


• 引理3.6 【用红光指着,不读】
• 引理3.7 【用红光指着,不读】
• 引理3.8 【用红光指着,不读】
• 引理3.9 【用红光指着,不读】
• 引理3.10 【用红光指着,不读】
• 定理3.11 【用红光指着,不读】
• 推论3.12 【用红光指着,不读】
第四章:基于布尔格上的模糊动态描述逻辑Λ∆-ALCN
在模糊动态描述逻辑Λ∆-ALCN 中,动作是利用公式和条件来定义,原子动作1(,,)n A q q …都被刻画为二元组(,)A A P E 的形式,其中A P 表示执行动作A 之前必须
满足的前提条件集,A E 表示在执行动作A 之后所得到的结果集;将动态逻辑中
的动作构造符:顺序【;】、选择【U 】、迭代【*】、测试【?】应用于原子动作和公式就能构造出更多的复杂动作;此外,还可用原子动作和复杂动作来构造形如[]C a 的概念、[]R a 的关系和形如[]a j 的公式。

其中Λ∆-ALCN 中的复杂概念和复杂关系根据以下语法规则形成【红光指出】,公式包含以下四种情形【用红光逐一指出】,条件则定义如下【红光指出】,动作描述是一个形如【红光指出1(,,)(,)n A A A q q P E ≡…】它的表达式,并且满足下列四个要求,在定义了公式、条件、动作描述后,我们就能利用动作构造符按以下语法规则来构造更多的复杂动作【红光指出定义 4.5】.为了算法的需要,我们还定义了Λ∆-约束,它包含这两种情形【红光指出定义4.7】.
给出了语法后,我们接下来利用模糊解释来定义Λ∆-ALCN 的语义,对于一个布尔格BΛ=,,,,,L f t '⊗⊕【红光指一下】,在状态u 下的一个模糊解释是一个二元组()()(),I u FI u =∆ 【红光指一下】,其中∆是论域,解释函数()I u 满足以下3个条件【红光逐一指下】,这样我们就能给出Λ∆-ALCN 中的概念和关系的语义【红光指出】. 由于一般公式要通过实例代换转换成断言公式后才能进行推理,所以我们只需给出断言公式的语义解释。

而Λ∆-ALCN 的断言公式的语义可解释为【红光指出】.接下来,我们给出Λ∆-ALCN 中条件的语义【红光指出】.在知道公式和条件的语义后,我们如下定义动作的语义【红光指出】.
在介绍完语法语义后,大家比较关心的可能会是Λ∆-ALCN 的推理问题。

本小节主要讨论了Λ∆-ALCN 的断言公式集的可满足性推理问题。

在给出算法前,我们定义了冲突的几种情形【红光指着定义4.13】,接着给出了ABox 可满足性的基于约束传播的Tableau-算法【红光指着算法4.1】,该算法首先利用规则1)—规则32)对Λ∆-约束集F 中的断言公式进行扩充,然后检测F 是否含有矛盾。

若没有,则说F 是可满足的;否则F 是不可满足的。

最后我们证明了定理4.1:
对于一个布尔格BΛ,一个Λ∆-约束的有限集F是可满足的当且仅当存在F的一个无矛盾的完全结论集。

【用红光指一下】(不是念课文,要说话前后有逻辑才是讲课,你上一句提到一个概念,那么这个概念有什么作用,你要用语言引出你要谈的下一个问题,这不是废话,是连贯,听起来觉得舒服。


总结
本文主要研究了基于布尔格上的模糊动态描述逻辑Λ∆-ALCN。

在以后的学习研究中,我们可以考虑在Λ∆-ALCN的基础上添加其它算子来构建新的形式系统,以表示和推理更多的知识;也可以深入地研究TBox的推理问题;还可以尝试在分布式环境下对Λ∆-ALCN进行研究。

以上就是我的硕士毕业论文的基本内容,诚然,论文仍存在一些不足,恳请各位老师批评指正。

最后,感谢所有关心帮助过我的导师和同学,感谢王老师和各位答辩组老师,你们辛苦了。

谢谢!。

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