幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思
大班数学优秀教案及教学反思《2的组成分解》
大班数学优秀教案及教学反思《2的组成分解》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解2的组成和分解，掌握2的分解方法。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解2的组成和分解，掌握2的分解方法。
2.教学难点：引导幼儿运用已有的数学经验，自主探究2的组成分解。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片等。
2.学具：数字卡片、小圆片、小棒等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行数学游戏，如“猜猜我是多少”、“数字接龙”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教具，激发他们对数学的兴趣。
（二）探究活动1.引导幼儿观察数字卡片，提问：这个数字是什么？你们知道2可以怎么组成吗？2.分组讨论，每组选一个代表分享讨论结果。
（三）操作活动1.教师分发小圆片，让幼儿按照2的组成方法，用小圆片摆出2的分解。
2.幼儿展示自己的作品，教师引导幼儿相互评价，交流心得。
3.教师再次分发小棒，让幼儿用小棒摆出2的分解，巩固所学知识。
（四）游戏活动1.游戏一：“小动物回家”。
教师准备若干小动物图片，每张图片上都有数字2。
幼儿需要将小动物图片放在相应的数字2上，使小动物回到“家”。
2.游戏二：“数字火车”。
教师出示数字卡片，幼儿需要按照2的组成方法，将数字卡片组成火车。
1.教师引导幼儿回顾所学内容，提问：我们今天学习了什么？你们知道2可以怎么组成吗？2.幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过操作活动和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了2的组成分解，达到了预期的教学效果。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.课堂氛围活跃，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学优秀教案及教学反思《2的组成分解》
大班数学优秀教案及教学反思《2的组成分解》教学背景该教案针对的学生是大班学生，授课内容是数学中的《2的组成分解》。
学生们已经学过了数字1-10的认识和书写，也了解了简单的数学运算和排列组合的概念。
这节课的目的是让学生认识到数字2的组成分解，帮助他们更好的理解数字和数学原理。
教学目标•让学生了解2的组成分解的概念•让学生熟练掌握如何将2组成分解为两个小的数字•让学生明白2的组成分解在数学中的重要性教学过程导入环节教师教室内介绍一些生活中常用的东西，如电话号码、地址等，让学生理解到数字的重要性并引出今天的主题——2的组成分解。
讲解环节教师向学生介绍基本的数字和字母，如0、1、2、3、4、5、6、7、8、9和A、B、C等，并与学生一起练习书写和背诵这些数字和字母。
接着，教师开始讲解2的组成分解，简单地解释了数字2可以被分解成两个数字1，二者之和仍为2。
演示环节为了更好地让学生理解，教师可以通过演示让学生看到2的分解过程。
为了更生动、趣味性，可以使用数字积木等教具来帮助教学。
教师将2个数字积木放在黑板上，要求学生观察并说出数字“2”，然后将其中一个数字积木取掉，让学生们说出剩余的数字的名称，然后请学生来完成数字组合，练习2的组成分解。
教师可根据学生的反应适当放慢或加快进度，让全班学生都能听懂讲解内容。
练习环节在演示之后，教师可以设计一些小游戏或小测试来帮助学生巩固所学的知识。
比如：•让学生组合出数字2的所有分解方式•让学生把数字2分解成多组数字加起来，比如分解成1+1、1+1+1等等，看谁能组合得快•考察学生理解程度，让学生回答一些与2的组成分解相关的问题总结环节根据学生的掌握情况，教师可以对2的组成分解的重要性进行讲解，并对学生所犯的常见错误进行分析和纠正。
同时，在回答了学生提出的问题后，教师还可以询问学生对这次课程的反馈和建议，以便不断改进教学方法和教案内容。
教学反思通过这次教学，我深刻认识到了针对不同阶段的学生，应当根据学生的认知水平、思维习惯和学习能力，有的放矢地选择教学方法和教学内容。
最新大班的组成和分解教案反思(通用10篇)
最新大班的组成和分解教案反思(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《2的分解和组成》
大班数学教案及教学反思《2的分解和组成》预备知识1.点读笔2.印刷体数字0~9，卡片或木块3.“0、1、2、3”四个数字塞在一个布袋子里，12个同学分别取出一个，确定数字大小关系教学目标1.能够用卡片或木块组成2的若干个因数，如1+1、2；1+1+1、1+2、3等。
2.能够认识并正确说出关于2的数学术语“因数”、“分解因数”和“组成”教学过程导入1.通过点读笔播放2的乘法口诀；2.家长在提前培训的四个数字中随机取出一个数字，让学生自主操作找出大于或小于该数目的2的倍数卡片或木块，告诉学生这些卡片或木块的大小顺序。
概念讲解1.2的因数是指能够整除2的正整数，即1和2。
2.“分解因数”是指将一个数拆分成几个因数的和，例如把2拆分成1+1、或2。
3.“组成”是指将几个因数的和合并在一起，例如1+1就是组成了2。
演示教学1.展示1+1、1+1+1、1+2、2四种组成2的方法，让学生模仿使用卡片或木块组合出来，学生手里的卡片或木块数目也可以不同，但是组合成的结果都必须是2。
2.让学生自己动手拆分出2的因数，形成分解因数的思想。
3.充分利用数学教具，如卡片或木块，指导学生细致剖析和理解每一个因数的含义和作用，深入感悟因数分解的奥妙。
知识延伸1.给学生分发5个布袋子，每个装1~5的数字卡片或木块。
2.让学生自主完成“以2为底数的数”数码游戏。
3.分析游戏中女孩子的“抢答热情”是如何带动大家与老师互动的。
4.让学生分享自己在游戏中搜索中“2的因数子”思考的启示，分析通过游戏，如何增强孩子的敏感性和求解能力。
教学反思1.教学目标是否具体清晰，教学目的是否清楚明确？2.教学环节是否严密逻辑，教师授课形式是否生动形象？3.是否追求学生的问题意识，掌握概念、思路、方法的“解题体式”？4.是否以点面覆盖方式建立起网络化教学框架、师生互动桥梁、丰富课堂内外文化资源？5.是否具备让学生通过集体学习、个别学习、自主性学习充分发挥学生主观能动性的各项措施？教学总结数学是一门特殊的学科，它通过多样的教学方式、多元的教学资源，通过节目、游戏、音乐等方式，帮助孩子建立起数学的认识，使他们能够学习数学，用心感受数学，学以致用数学，进而走上成功之路！。
幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思一、教学目标1.能够使用数学语言描述数字“2”由哪些数字组成。
2.能够在题目中正确运用数字“2”的组成分解，解决相应的数学问题。
3.提高幼儿的数学思维能力。
二、教学准备1.教师准备PPT2.题目准备：数字拼图、带有数字“2”的幼儿数学问题集锦。
三、教学过程1. 导入教师出示数字拼图，在幼儿面前小声的读出数字“2”由哪些数字组成，然后让孩子们用手指指出数字拼图上由哪些数字组成。
2. 引入教师在PPT上出示问题：“桃子有6个，分成多少组？”，引出数字“2”的组成分解的概念，然后出示数字“2”的组成方式的表格。
数字“2”的组成方式表格数字数字描述1+1 两个1相加2 本身3-1 三减去一个14-2 四减去两个15-3 五减去三个16-4 六减去四个13. 讲解教师结合数字“2”的组成方式讲解如何运用数字“2”的组成分解技巧来解决数学问题，例如：将桃子分成2组需要多少个桃子？解法：将数字2分解成1+1，将6分成3+3，每一组都需要3个桃子。
4. 练习让幼儿自己来训练如何使用数字“2”的组成分解技巧来解决数学问题，老师出示一些数字“2”与其他数字组合构成的幼儿数学问题，幼儿们可以通过数字“2”的组成分解技巧来解决这些问题。
例如：•小猫有5条猫尾巴，需要剪掉2条猫尾巴，还剩几条猫尾巴？•6个小兔子需要分成两组，每组分别有几只小兔子？•4只蚂蚁爬上跳蚤的身上，其中有多少只是爬到了跳蚤的头部？（提示：数字2结合减法）5. 总结最后教师让幼儿回答“数字2由哪些数字组成”这个问题，以确保他们已经掌握了这个数学概念，并能够使用数字“2”的组成分解技巧来解决各种数学问题。
四、教学反思这次数学课相对来说比较成功，每个孩子都跟着进程，完成了练习，老师也很满意。
在教学过程中，我注意到了两个问题：1.在讲解数字“2”的组成分解技巧之前，对数字“2”本身的描述是不够清晰的，这导致有些幼儿并没有完全掌握数字“2”由哪些数字组成。
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思课题：2的分解和组成教学目标：1.能够正确分辨2的倍数和非2的倍数。
2.能够正确分解2的倍数。
3.能够灵活组合2的倍数。
教学材料：教学板书、2的倍数卡片、相应数量的小球或扇贝。
教学过程：1.导入：（1）本节课我们要学习2的分解和组成，大家知道什么是2吗？2是最小的正偶数。
（2）现在，请大家观察下面的几个数字：4、6、8、9、10、12，请问这几个数字中哪些是2的倍数？哪些不是2的倍数？（3）请同学们分别用两种颜色高亮标出2的倍数和非2的倍数。
2.探究：（1）请同学们以小组为单位完成以下的活动。
（2）第一组同学用2的倍数卡片，找出10以内2的倍数。
（3）第二组同学用小球或扇贝，找到10以内的2的倍数，把这些小球或扇贝两两搭配起来，观察每组中小球或扇贝的数量。
（4）第三组同学将小球或扇贝两两搭配起来，尽量多的用2个小球或2个扇贝组合，发现组合后能否组成2的倍数。
3.总结：（1）请同学说一说：10以内有哪些2的倍数？（2）请同学们回答：用2的倍数相加可以得到哪些数？（3）请同学们尝试将30个2的倍数卡片随机分成6组，每组组成相同的数字，组成的数字有哪些？4.练习：（1）现在，我们来分解一下6、8、10、12四个数中的2的倍数。
（2）请同学找到2的倍数，然后用一个黄球表示一个2，用红球表示一个非2的倍数，将小球组成不同的数字。
（3）请同学们练习，将以下的2个数分解成2的倍数和非2的倍数组合的数字：14、18、20。
5.反思：（1）这节课我们学习了2的分解和组成，大家都能够正确分辨2的倍数和非2的倍数。
但是有些同学在组合数字时还有一些困难，需要多加练习。
希望同学们可以经常自主化学，多做练习，提高自己的数学水平。
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思教学目标1.了解数字2的分解和组成。
2.能够将数字2拆分成两个单元格，理解意义。
3.能够将两个单元格合并为数字2，理解意义。
4.培养观察力、思考力、逻辑思维能力。
教学内容1.数字2的拆分与组合2.数字2的分解与组成的意义教学准备1.数字2的大型图片2.2个单元格、1个数字2、小型计算器等教学用具教学步骤第一步：引入用一个问题开场：“你们知道数字2怎么拆分成两个单元格吗？”引导幼儿思考，并让他们一起试着把数字2拆分成两个单元格。
第二步：呈现数字2或两个单元格在黑板上画出数字2，或者将两个单元格拼起来得到数字2。
引导幼儿复习数字2的概念。
第三步：拆分数字2将数字2拆分成两个单元格，初始化幼儿对数字2拆分的认识。
接着提问：“两个单元格中，每个单元格代表数字几？”让幼儿通过观察，发现每个单元格代表数字1。
第四步：组合两个单元格将两个单元格拼起来，组成数字2。
引导幼儿理解单元格组成数字2的意义，进一步加深对数字2的认识。
第五步：数字2的分解和组成让幼儿自己创造数字2的分解和组成形式并记录在小组内，然后展示给其他小组，共同探讨如何将数字2拆分成两个单元格或如何将两个单元格组合成数字2。
第六步：练习出示一些数字2的分解形式，让幼儿通过组合单元格将其合成数字2；或者出示一些单元格，让幼儿通过拼接单元格计算出相应的数字。
第七步：巩固出示数字5或其他数字，让幼儿试着从拆分单元格和组合单元格的角度来理解和掌握这些数字。
反思1.教案设计得太简单，可能对一些幼儿来说过于简单，导致他们可能会感到无聊或没有学习到东西。
2.老师在教学过程中没有及时发现学生的问题，没有及时给予引导。
有时候，一些幼儿对拆分和组合的理解可能比较模糊，老师应该耐心引导。
3.教学准备可能不够充分。
例如，老师可以预先准备一些形状不同的单元格，让幼儿更直观地理解数字2的分解和组成。
幼儿园大班数学教案《2的组成分解》含反思
幼儿园大班数学教案《2的组成分解》含反思一、教学目标：1、了解数字2在数学中的组成分解。
2、能够通过学习，自行拆分数字2。
3、培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学准备：1、十张数字2的卡片。
2、红色和蓝色两种颜色的棒棒糖或积木，每种颜色各20个。
3、米线或干面条，20根。
4、干净的桌子和椅子。
三、教学过程：1、串讲通过幼儿随意在纸上画数字2，教师给出了解数字2不同的组成分解。
例如，数字2可以由1+1或2个1组成。
2、示范给幼儿看十张数字2的卡片，告诉幼儿每张卡片代表的是数字2，然后教师将1张卡片翻过来，告诉幼儿取走一个数字1后这个数字2变成了什么数字。
之后，教师再翻开2张卡片，让幼儿看出这张卡片代表什么数字。
3、游戏教师给出一堆红色和蓝色两种颜色的棒棒糖或积木。
之后，老师将其中3个糖果或积木取开，然后教室中的一名幼儿上去猜想老师取走了多少个糖果或积木。
然后通过操作，让幼儿操作糖果或积木拆分计算得出准确答案。
4、小组活动组织幼儿在小组内合作，用米线或干面条拼成数字2，尝试拆分数字2并进行组合拼装。
5、反思教师鼓励幼儿描述拆分数字2的过程中是否存在其他方法，一起分享不同的策略和思路。
教师总结幼儿的策略和思路，鼓励幼儿进行独立思考和创新尝试。
四、教学评估：通过幼儿的表现和学习过程中的情况评价幼儿的学习情况。
五、教学延伸：1、可通过拓展数字2的组成分解，引导幼儿认识其他数字的组成分解。
2、在数字拆分的过程中培养幼儿的逻辑思维能力。
3、可通过生活中的例子，让幼儿体验到数字的实用性和意义。
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幼儿园大班教案《2的分解和组成》含反思
大班教案《2的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录，激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力，知道2的分解、组成，认识分解和符号，快来看看幼儿园大班《2的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标
1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备
1、演示教具：两朵花
2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片
活动过程
1、开始部分
（1）教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？”
（2）幼儿自主操作。
2、基本部分
（1）教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
（2）写出分解式
教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”
教师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”
“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”
分别在分解符号下面写两个“1”。
（由上往下写）
如图：
2 2
∕＼↓∕＼↑
1 1 1 1
（3）演示合的过程：
教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”
教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”
“1朵花和1朵花合起来，十几朵花？”
(4)记录和的过程：
教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
”
演示组成式的记录方法（由下往上写）。
3、幼儿操作：
（1）小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
（2）幼儿操作，教师观察指导。
4、请个别小朋友上黑板分。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。
这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。
小百科：2，是一个自然数，同时也是1和3之间的正整数，也是偶数。
2，有很多数学性质，如果一个数能被2整除，那个数就是偶数，反之则是奇数。