用总分总的构段方式描写一个场面教学文案
学会总分构段方式来写景
合肥市第五十六中学 陆广平
原野热闹非凡。成片的大豆摇动 着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔 的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵的演唱。山坡上，大路边，村 子口，榛树叶子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
先概括后具体（先总后分）
原野热闹 非凡。
大豆
高粱
榛树
原野热闹非凡。成片的大豆摇动 着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔 的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵的演唱。山坡上，大路边，村 子口，榛树叶子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
总结：
一：先概括，后具体。
二：触景生情，情景交融。
三：善于使用比喻和拟人。
练习：
• 春天到了，花园里美丽极了。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘场面的能力。
3. 引导学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写。
4. 提高学生作文的表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用2. 场面描写的方法和技巧3. 场面描写的注意事项4. 实例分析和练习三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，让学生观察并描述画面中的场景，引出场面描写的话题。
2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，介绍场面描写的方法和技巧，如观察角度的选择、描绘细节的运用等。
3. 实例分析：分析一些优秀的场面描写作文，让学生了解场面描写的效果和魅力。
4. 练习：让学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，互相交流并给出建议。
5. 总结：对学生的练习进行点评，强调场面描写的重要性和注意事项。
四、教学评价：1. 学生对场面描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生观察和描绘场面的能力。
3. 学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写的能力。
4. 学生作文的表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 场面描写的相关书籍和文章。
2. 画面或图片用于导入和练习。
3. 作文纸和评分标准。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和练习成果。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高下一节课的教学质量。
教师还应关注学生在练习中的问题和困惑，给予个别指导和帮助，确保学生能够更好地掌握场面描写的方法和技巧。
六、教学活动：1. 让学生回顾上节课所学的场面描写的基本概念和方法。
2. 学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用上节课所学的技巧和方法。
3. 每组派一名代表上台展示他们的场面描写作品，其他学生听后给出建议和评价。
4. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
七、教学活动：1. 让学生阅读一些优秀的场面描写作文，分析其写作技巧和表达方式。
2. 学生进行场面描写的写作练习，要求运用所学的写作技巧和表达方式。
片段作文场面描写教案
片段作文：场面描写——让场面动起来
【教学目标】
知识与技能：了解什么是场面描写，学习归纳场面描写的方法。
过程与方法：通过小组讨论探究出场面描写的方法。
态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活，展现生活中经历的场面。
【教学重点、难点】
重点：引导学生通过材料，探究得出场面描写的方法。
难点：运用场面描写方法，描写生活中的场面。
【教学过程】
一、激情引趣，引入“场面”
1、导入：运用多媒体展示视频，展示阅兵仪式场面
2、明确授课过程：
（1）你问我答
（2）你荐我赏
（3）你写我评
二、轻松入门，初识“场面”
1、你问我答
小组讨论：阅读材料上的内容，经过自习和小组合作学习，以展示的形式说出你掌握到的知识以及疑问。
（讨论总结出场面描写的概念以及作用）
三、例文集萃，熟识“场面”
1、你荐我赏
这个环节通过赏析例文来归纳场面描写的方法。
小结：场面描写的方法（出示课件）
四、大显身手，描写“场面”
1、你写我评
布置任务：请同学们从自己的生活经历中选取一个记忆犹新或感触深刻的场面来描写一下。
课件出示要求：
1、注意氛围的营造和主题的表达，最好做到点面结合。
2、运用多种手法凸显人物特点。
3、150字左右。
锋芒毕露：十分钟快速激情写作，后朗读展示，师生点评。
五、课堂小结回顾反思
用顺口溜的方式总结出了场面描写的方法。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的概念及其在写作中的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高场面描写的方法和技巧。
3. 通过实例分析，使学生能够独立进行场面描写，丰富写作内容。
二、教学内容：1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 实例分析与演练三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，实例分析。
2. 难点：如何将场面描写与故事情节、人物性格等有机结合，提高写作效果。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考场面描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。
3. 实例分析：分析优秀作品中的场面描写，引导学生领悟其中的要点。
4. 演练：让学生分组进行场面描写练习，互相评价、指导。
五、课后作业：1. 结合自己所写的作品，进行场面描写练习，要求描写生动、具体、富有情感。
2. 选取一篇优秀作品，分析其中的场面描写方法与技巧，写在作业本上。
3. 下一节课分享自己的作业，互相学习、交流。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体作品，掌握场面描写的方法和技巧。
2. 运用练习法，引导学生动手实践，提高场面描写的实际能力。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。
七、教学准备：1. 准备相关文学作品，用于讲解和分析场面描写的方法与技巧。
2. 准备练习场景，让学生进行场面描写的实践演练。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 作品分享：评价学生在课堂分享中的表现，以及他们的场面描写作品。
九、教学拓展：1. 邀请作家或资深编辑进行讲座，分享场面描写的心得和经验。
2. 组织学生参加写作比赛，鼓励他们将场面描写应用于实际写作中。
3. 开展写作小组活动，让学生相互评改、讨论，提高写作技巧。
用总分结构写一段话的教学方案五篇
用总分结构写一段话的教学方案五篇篇一：总分结构片段练习总分结构片段写作教学目标：1. 准确判断一段话是不是总分结构，并能说出是总分结构中的哪一种。
2. 会围绕中心句用总分结构说一段话。
3. 能根据要求写一段总分结构的话，达到句子完整、通顺、具体。
教学过程：一．总分结构的回顾1. 出示《秋天的图画》节选秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海泛起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋天的图画》里的一段话，谁能告诉老师，这段话是什么结构的？2.判断总分结构师：我们以前已经学过不少总分结构的文章或段落了，可能有些同学还不知道，总分结构分为三种情况，分别是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。
现在我们就来判断一下这些段落是不是总分结构，如果是的话还要说出属于哪种情况。
①春天到了，百花盛开。
迎春花吐出小小的黄色花瓣。
桃花展开了粉红的笑脸。
丁香花穿上了紫色的衣裳。
师：你是根据什么判断出来的？②妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋里游泳。
在温暖的春日下，她给我讲过伽利略和望远镜。
在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律。
在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。
在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。
妈妈是我学习上的引路人。
师：我们用同样的方法来分析一下，这一段又是什么结构呢？③白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
④蒲公英是靠风传播种子的。
苍耳是靠动物传播种子的。
豌豆是靠太阳光照传播种子的。
植物妈妈的办法真多！⑤动物有各种各样的睡觉方法。
狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。
马总是站着睡觉。
猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。
刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。
大自然中的动物睡觉方法真有趣！⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
记叙文写作之“总分总”六段式写景(定点换景)
记叙文写作之“总分总”六段式写景（定点写景）一、第一部分：开头点题（一）第1段：总述景物的特征或叙述自己与景物的关系。
（叙述）5%（二）第2段：用感情化语言议论景物（即主题）。
（议论）5%二、第二部分：描写景物，分出层次，细致动人。
（描写）（一）第3段：描写景物特点一（详或略）50%或30%（二）第4段：描写景物特点二（略或详）30%或50%三、第三部分：结尾深化（一）第5段：联想想象，重申意义。
（议论）5%（二）第6段：深化感情，照应开头。
（抒情）5%【范文】我感兴趣的一个季节1春天，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；冬天，雪白一片，北风呼呼。
然而，我感兴趣的一个季节，不是春、夏、冬，而是秋。
2秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶醉！秋天，金灿灿的一片。
田野里，沉甸甸的稻穗令农民享受着丰收的喜悦。
瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊！怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节呢！3秋夜，树影婆娑，凉风习习。
我和朋友坐在平静的湖边，听着秋风吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。
它们在秋的夜空里璀璨争辉，像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石，美丽极了！闪闪亮星汇集在一起，那是银河！看，牛郎和织女正在好儿漫步。
秋夜的美实在是妙不可言啊！4秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘落下来。
它们曾经是那么的翠绿，然而，它们就这样结束了一生吗？不对，明年的春天，它又给予人绿色的力量，绿色的希望。
我看着这飘落的黄叶，想起了以往的欢声笑语，以往的欢乐时光，当然也有以往的忧悉，不愉快的事。
5回忆往往是令人激动的。
其实人生应像这落叶一样，过去就过去了。
我们不能只回忆过去，还要打算将来。
落叶明年再会翠绿，人生明天会更美好。
6啊！秋，我终于明白了！人生是希望，人生是美好的。
秋是令人神怡的！我深爱秋天。
秋使我得到人生的启示。
秋，我感兴趣的一个季节。
六年级习作指导课《场面描写》优秀教案及教学反思
六年级习作指导课《场面描绘》及教课反省在批阅平常的练笔及考场作文时发现许多同学写记述文不会描绘场面，使得文章内容枯瘠，缺少生活气味。
练习写场面是训练同学写好记述文的一项基础训练。
在一般记述文的写作中，经常依据表达主题的需要，在表达事件的过程中，安排一些或大或小的场面描绘，这样不单能展现详细实在的生活画面，使文章富裕浓烈的生活气味，并且也有助于描绘人物行为，刻画人物性格。
为了为记述文写作训练打下了坚固的基础，特设计这节作文课。
《腕力王抗衡赛》是我执教的一堂小学作文训练课。
设计此课的原由有两个：一是这个班是新接手的，我发现学生对写作的逆反心理较大；二是班内的几个男同学在课间以前进行扳手段游戏。
所以，我特地设计了这堂兴趣性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调换其写作踊跃性。
学情剖析本班学生共有 73 人，语文优异生只有 20 人，差生占了一半过，写作文有必定的困难，所以我特地设计了这堂兴趣性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调换其写作踊跃性。
教课时利用多媒体等设施，作文课与体育课相联合等等，激发学生学习感情，投入学习。
教课目的学习目标： 1、认识“场面”与“场面描绘”的内涵。
2、研究得出场面描绘的基本方法，能用正确生动的语言描述竞赛场面，表达自己的独到感觉和真切体验 3、学会在资猜中获得学习信息，学习专心察看生活。
教课要点和难点学习要点：研究得出场面描绘的基本方法：突出氛围特点，突出中心；点面联合。
学习难点：探访突出氛围特点和场面描绘的“点” ：特定镜头的写法。
1、游戏场面创造活动：两只小蜜蜂游戏 2 、导入 : 今日我们习作的内容是场面描绘，先看学习目标：学生对游戏比较感兴趣，感情获得激发。
1、精练的导入后实时出示训练目标，使学生在上课伊始就认识了本节课的学习任务，使学生的学习更具针对性。
2、创建问题情境，从学生熟习的生活导入，调换学生参加，引起他们思虑。
作文之场面描写作文教案
场面描绘的作文教课方案【篇一：场面描绘教课方案】场面描绘，演绎出色生活安县沙汀实验中学杨光明教课目的：1、知识与能力：认识什么是场面描绘，.掌握场面描绘的基本方法2、过程与方法：经过感觉、发现、练习，掌握场面描绘的写作技巧。
3、感神态度与价值观：创造浓烈的文学氛围，激发学习文学热忱，陶冶学生心情。
教课要点：经过赏析经典场面描绘，让学生掌握场面描绘的基本方法和技巧。
教课难点：在片段练习中初步掌握点面描绘的方法。
教具准备： ppt 课件课时安排： 1 课时教课过程：一、赏识图片，激趣导入。
（经过示例图片，让学生感觉场面的氛围，掌握整体感觉。
）同学们，在我们的生活中，我们常常会接触或看到一些场面，随之会产生深刻的感觉，如屏幕上的两幅画面，相信大家都看到过，再次观看这些图片，你有什么感觉，请用一个词语表达一下。
（学生回答）师板书：场面描绘，演绎出色生活。
那什么叫场面描绘呢？场面描绘是指对人物（常常是众多人物）在一准时间和环境中的活动所组成的画面的描绘。
二、赏识经典，研究写法（经过赏析出色片段，引领学生研究场面描绘的方法。
）其实不单是在我们看到的画面中间，在文学作品中，我们也会常常读到这样一些经典的场面描绘。
场面描绘也很出色！那么如何才能让出色的场面成为我们笔下灵巧的文字呢，这节课我就和大家来共同商讨一下场面描绘的方法和技巧。
（一）阅读《安塞腰鼓》选段。
播放视频《安塞腰鼓》。
观后，从场面的角度谈感觉。
气吞山河，豪纵火烈例文一：一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴素得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神态沉稳而寂静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，仿佛素来未曾响过。
但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的眼前，骤雨同样，是急促的鼓点；旋风同样，是飞扬的流苏，乱蛙同样，是蹦跳的脚步；火花同样，是闪射的瞳仁；斗虎同样，是强壮的风韵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用总分总的构段方式描写一个场面
用总分总的构段方式描写一个场面
菜呀、冬瓜呀、丝瓜呀……各种蔬菜，琳琅满目。
大白菜露出大肚子，带着浅绿色的帽子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。
大冬瓜活像一个雪白的胖娃娃，可爱极了。
还有那绿中带刺的青瓜有点像一个刺猬呢。
听！有人吆喝：“买西瓜，又鲜红又甜的西瓜，快来买呀，不买就是你的损失了。
”有的大声喊：“买烧鸭，
的同学在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一
只快乐的小鸟，在她灵活的小脚间穿梭，好看极了。
有的同学在跳绳，绳子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同学都轻巧地跳了过去。
最有意思的要属拔河比赛了。
同学们自发组成两组进行比赛。
只见，裁判员一声令下，同学们都使出了吃奶的劲，奋力把绳子往自己这边拉。
旁边
1、大自然的景色不胜美丽。
春天，万物复苏，迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我们传递无言的
信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。
6、最逗人最有趣的是大象表演过人。
寻求开心和刺激的游客，可以跑到场地上一字排开，然后让大象从你身上走过。
对于男性，大象玩一些惊险的动作，它把前脚抬起来放在你肚子的上空悬而不落，那情景真让人把心提上了嗓子眼儿，一脚下去就能把肚肠子踩冒了。
然而有惊无险，它对男性不理不采，显得漠然冷淡，倏然间从你身上一跃而过。
而对于女性，大象则是兴致勃勃，情有独钟，先用鼻子在两个脸蛋上轻轻地按摩，接着按摩两个乳房，慢慢地一下一下地，似乎怕弄疼了妙龄女
郎。
有的女性吓得发出尖历的惊叫，大象依然故我，忘情地欣赏。
用总分总的构段方式描写家乡除夕节的热闹场面
1、每一个除夕之夜都是热闹的，不知不觉2004年的除夕之夜又将要来临了。
在这一天，每家每户都要祭拜祖先、吃年夜饭、放烟花等。
家家户户都赶着做年菜。
男女老少的穿起了新衣，门外都贴上了红红的对联，屋里也贴好了各色的年画。
我们家也不例外：先祭拜祖先，把好吃的全都供上去让他们品尝，然后再吃年
夜饭。
今年的年夜饭跟往常相比，“礼”倒不差，但“趣”可就多了去了！今年，终于轮到在我家吃年夜饭了，我父亲有两个哥哥，每次都是轮流的！
终于开吃了除夕的饭菜特别丰富：有冷盘的、热炒的、油炸的、还有红烧的，摆满了一桌子，只要你一进门，香味就会扑鼻而来。
晚饭刚吃到一半，我就被一阵阵震耳欲聋的鞭炮声吸引了过去。
我跑出去一看，到处都是人们在放鞭炮，可壮观了！于是，我干脆把饭碗往前一推，缠住大伯，要他和我们一起放鞭炮，大伯答应了，于是我连忙拉起一旁正在吃饭的弟弟，对大人们说：“我们等一会再吃，你们也要来看啊！”我和弟弟走出屋门，拿
出一个名叫“五彩缤纷”的烟花放在地上，等着大伯来点。
大伯拿着打火机，把导火线点着，导火线烧完后，“五彩缤纷”突然“呼”的一声，同时爆出无数种颜色的烟花：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
五彩缤纷，美丽极了！除夕之夜真热闹！我过得非常高兴！。