中班音乐教案下雨了
幼儿园中班教案《下雨歌》含反思
幼儿园中班教案《下雨歌》含反思教学目标：1. 培育幼儿对自然环境的察看和认得本领；2. 培育幼儿对音乐的爱好和赏识本领；3. 培育幼儿的语言表达和合作本领。
教学重点：1. 把握歌曲的歌词和歌曲节奏；2. 能够仿照自然环境的声音，如雨声、风声等；3. 能够进行口头表达，如“下雨了”“打雷了”等。
教学准备：1. 下雨唱歌片；2. 讲解PPT。
教学流程：1. 热身活动：唱儿歌《我是一个小小鸟》，让幼儿自由舞动，激发幼儿对音乐的爱好。
2. 引入话题：让幼儿看一张下雨天的图片，询问幼儿是否见过下雨的场景，引导幼儿开始对这个话题进行思考。
3. 讲解PPT：通过PPT向幼儿呈现自然环境中的一些场景和自然现象，如雨、风、雷电等。
引导幼儿边看边感性认得自然环境，培育幼儿的察看本领。
4. 听歌学习：播放《下雨歌》唱片，让幼儿自由舞动，跟随歌曲的节奏动起来。
再次播放歌曲时，让幼儿仿照歌曲中的雨声、打雷声等，培育幼儿对音乐的感知和表达本领。
5. 词语认得：让幼儿梳理歌曲中的词汇，并引导幼儿用这些词汇进行表达，如“下雨了”“打雷了”“风吹树叶哗啦啦”等。
6. 合作活动：让幼儿分组，小组之间进行互动，相互表达本身最喜爱的自然现象是什么。
再邀请不同小组的幼儿分别表演本身的喜爱的自然现象，呈现团队协作和表达本领。
7. 结束活动：以谢幕活动来结束课程，热诚祝别，搭建情感沟通的平台，让孩子们群策群力形成共同的氛围。
反思：1. 互动环节设计较少，需要在今后的教学中更重视幼儿的互动和团体合作。
2. 在开展教案中应当重视师生面对交流和互动，应当充分利用各种要素以形成合理而完善的教学课程。
3. 教学节奏过于紧张，可以适当布置更多的放松环节，缓解幼儿的紧张情绪。
结语：《下雨歌》这首歌曲在教学内容和教学形式上充分利用了幼儿对自然环境的认知和对音乐的感知，使幼儿在学习中获得了更多的学问和愉悦。
通过今后的不断努力，信任能够更多地提高教学质量，制造一个欢乐、丰富、充分爱的教学环境。
幼儿园音乐《下雨了》教案
幼儿园音乐《下雨了》教案1.幼儿园音乐《下雨了》教案篇一活动目标：⒈、让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
⒉、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：课件、小雨和大雨的图片。
活动过程：⒈、音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）⒉、练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）⒊、练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋、游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌、结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。
2.幼儿园音乐《下雨了》教案篇二活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、体验和表现音的强弱。
活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
二、感知体验，尝试表现。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。
2.培养幼儿对于雨天的安全意识。
3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。
4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。
教学内容1. 课前热身在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。
让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨天的思维联想，为后面的教学打下基础。
2. 课堂活动1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。
2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。
幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。
3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。
4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有关雨水的作品。
3. 总结在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。
问孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我保护。
反思本次课程教学效果较好。
孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。
不足的地方是，由于时间稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。
结论在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。
中班语言《下雨了》PPT课件
课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•词汇拓展与运用•句式结构与表达技巧•情感体验与价值观培养•创意延伸活动设计课程介绍与目标01《下雨了》背景及作者简介《下雨了》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过描绘下雨天的景象，激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。
诗歌语言简练、意境优美，适合中班幼儿的语言发展水平和审美需求。
作者XXX是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称。
了解下雨天的自然现象和相关知识，如雨滴的形成、雨水的循环等。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用语言、动作等方式表达下雨天的感受和体验。
激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感态度和审美情趣。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→拓展活动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）教学方法情境教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等。
文本解读与赏析02《下雨了》文本内容概述描述下雨的自然景象文本通过生动的语言，描绘了下雨时的自然景象，如雨滴落下、雨水打在地面、植物和动物对雨水的反应等。
表达情感和体验文本通过描述下雨时的景象，表达了作者对大自然的敬畏和喜爱之情，同时也引发了读者对下雨天的独特体验和感受。
文本运用生动的词汇和形象的比喻，将下雨的景象呈现得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
生动形象的描绘文本中运用了拟人和排比的修辞手法，增强了语言的韵律感和表现力，使得文本更加生动有趣。
拟人和排比的运用文本在描绘下雨景象的同时，巧妙地融入了作者的情感和体验，使得景色和情感相互交融，增强了文本的感染力。
情感与景色的融合文本风格特点及表现手法关键语句解读与赏析“雨滴像断了线的珠子，噼里啪啦地打在窗户上。
”这句话通过比喻的手法，形象地描绘了雨滴落下的情景，给读者带来视觉和听觉上的感受。
“雨水滋润着大地，让植物们欢快地喝着甘甜的雨露。
”这句话表达了雨水对大自然的滋养作用，同时运用拟人的手法，将植物赋予人的情感和行为，使得文本更加生动有趣。
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思一、教学目标•能够用简单的歌曲表达出下雨的感觉；•能够模仿下雨声音，进行有节奏的拍打音乐器材；•提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲欣赏首先让孩子们听一遍《下雨了》这首歌曲，然后再问他们是否自己有雨天的感受，比如“下雨了，地很湿，撑着伞出门走”。
2. 音乐活动接下来，让孩子们自己模仿下雨声音，比如“滴答滴答”、“噼里啪啦”等等。
带着孩子们，拍打音乐器材，做出有节奏的音乐。
3. 学唱歌曲通过和孩子们的互动，老师向孩子们展示歌曲的演唱，鼓励孩子们跟随自己唱歌。
老师通过跟唱，帮助孩子们正确理解歌曲，并且同时通过歌曲传递下雨后的明亮和愉快的感觉。
4. 结束最后，老师让孩子们整理一些音乐乐器或自己的演唱，展示给同学们，让大家一起享受音乐的欢乐氛围。
三、教学反思在教学中，孩子们对于下雨的情感非常敏感，他们也很容易理解歌曲中所传递的意义。
不过，在教学过程中，也应该有更多的互动和交流，这样孩子们就可以更全面地理解音乐，并且更容易掌握音乐素养。
同时，我们也应该准备好各种音响设备和音乐器材，请孩子们积极参与音乐制作，不仅可以帮助他们更好地理解音乐，还可以培养孩子们的音乐兴趣和技能。
在教学过程中，除了音乐方面的内容外，我们也应该注重孩子们的感受，让他们理解到音乐背后的人类感情。
这样孩子们可以更好地理解音乐，认识到音乐中的神奇魅力。
四、总结针对以上内容和反思，我们可以得出以下结论：•在音乐教学中，注重互动和交流，帮助孩子更全面地理解音乐。
•在音乐制作中，准备各种音响设备和音乐器材，积极参与音乐制作。
•注重孩子们的感受，以便他们能理解音乐背后的意义。
•以上方法是帮助幼儿提高音乐素养的有效教学方法。
中班语言课件《下雨了》教案图片PPT课件
学生自主创作雨天场景图画
创作引导
01
给孩子们提供一些创作雨天场景图画的思路，如可以画自己在
雨中的经历、想象中的雨天景象等。
绘画技巧指导
02
指导孩子们运用绘画技巧来表现雨天的景象，如运用不同的线
条和色彩来表现雨滴、雨水和光影等效果。
作品展示与交流
03
让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相交流创作思路和表
图画描述技巧指导
1 2 3
描述顺序 指导孩子们按照从上到下、从左到右的顺序描述 图画中的景象，使描述更加有条理。
运用形容词 引导孩子们运用形容词来描述雨中的景象，如 “淅淅沥沥的小雨”、“湿漉漉的地面”等，增 加描述的生动性。
加入想象
鼓励孩子们在描述时加入自己的想象和感受，如 “雨滴落在地面上，溅起一朵朵小水花，好像是 在跳舞一样”。
01 02 03 04
准备道具
根据故事情节和角色需要，准备 相应的道具，如雨伞、雨衣、雨 鞋等。
表演呈现
每组幼儿轮流上台表演，呈现故 事中的人物对话和情节发展。
分享交流，评价各组表现
分享感受
引导幼儿分享自在小 组合作和角色扮演过程
中的感受和收获。
互相评价
鼓励幼儿对其他小组的 表现进行评价，提出建
分享自己关于雨天的经历和感受
邀请学生分享自己经历过的一个难忘 的雨天，描述当时的情景和自己的感 受。
鼓励学生用画笔或文字表达自己对雨 天的独特感受。
引导学生交流雨天带来的不同体验， 如听雨声、看雨滴落下、闻雨后的清 新空气等。
培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识
通过课件展示雨水对大自然的重 要作用，如滋润万物、净化空气
现技巧，提高孩子们的审美能力和表达能力。
中班语言《下雨啦》优质公开课获奖教案教学设计
中班语言《下雨啦》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够听懂和运用一些描述天气现象的简单词语。
2.能够正确地模仿下雨和雷电的声音，并表达相应的情绪。
3.能够唱一首和“下雨”有关的简单歌曲，掌握其中的基本动作和旋律。
二、教学内容1.天气词汇：下雨、打雷、打闪电等。
2.情感表达：喜悦、惊恐等。
3.歌曲：《下雨歌》。
三、教学准备1.音响设备。
2.海报或图片展示有关天气的图画。
3.教具：玩具雷声发声器、打闪电的道具等。
四、教学流程1. 情境交流•通过天气图画展示，引出今天的天气是什么样的。
•引导学生回忆自己在下雨天的感受。
2. 朗读故事•朗读一篇有关下雨的小故事。
•引导学生通过故事感受下雨的气氛。
3. 天气词汇学习•学习一些描述天气现象的词语，如“下雨”、“打雷”、“打闪电”等。
•教师示范，并让学生模仿练习。
4. 情感表达•教师模仿下雨和雷电的声音，引导学生模仿并表达相应的情感。
•组织小组活动，让学生分角色模仿不同情感下的下雨场景。
5. 歌曲学习•学唱《下雨歌》，并教授其中的基本动作和旋律。
•组织学生合唱，加强节奏感和合作能力。
6. 情境再现•将课堂布置成下雨天气氛，让学生在语言和表情上再次体验下雨的感受。
•能让学生用英文向其他人描述下雨天。
五、课程评价•观察学生在模仿下雨和雷电声音时的表情和肢体动作，了解其对情感表达的掌握程度。
•评估学生在学唱歌曲和合作活动中的积极参与度。
六、延伸活动•组织学生创作有关天气的小故事，加强语言表达能力。
•可以利用游戏或手工制作等形式，加强学生对天气词汇的记忆和应用。
通过本节课的设计和实施，中班学生可以在轻松愉快的氛围中，学会用简单的语言表达下雨天的感受，培养他们对英文学习的兴趣，并提高他们的听说能力。
中班音乐教案《下雨了》
中班音乐教案《下雨了》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动教材》第四章第一节，内容主要包括：认识雨天的各种声音，学会用简单的节奏和音调表达雨中的情景；学习歌曲《下雨了》，理解歌曲的节奏和歌词含义，能够配合动作表演歌曲。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的自然现象，感知雨滴的声音和形态，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习歌曲《下雨了》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿的创造力，提高幼儿的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音调，以及动作的配合。
教学重点：让幼儿学会用简单的节奏和音调表达雨中的情景，培养幼儿的音乐素养和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雨伞、雨衣、雨靴等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿关注雨天的各种声音，让幼儿自由讨论雨天的感受。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《下雨了》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随学唱。
（3）教师带领幼儿用简单的节奏和音调表达雨中的情景，如用小鼓模拟雨滴的声音。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，通过举例讲解，让幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行节奏练习，每组选择一种乐器，用乐器模拟雨滴的声音。
（2）教师挑选部分幼儿进行歌唱表演，其他幼儿配合动作。
5. 动作表演（5分钟）教师带领幼儿学习歌曲《下雨了》的动作，让幼儿边唱边跳，体验音乐带来的快乐。
让幼儿分组进行表演，展示学习成果，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《下雨了》2. 歌曲节奏：X X X | X X X |3. 歌词：下雨了，快回家，小兔子，蹦蹦跳。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，并给画作配上歌曲《下雨了》。
2. 答案：略。
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老师：雨点落在手上有什么感觉？
幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的
引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。
老师：那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。
幼儿高兴地撑伞出去。
活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
中班音乐教案－下雨了
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：
1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
2、活动室内准备几把雨伞。
3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程：
1、谈话引起兴趣。
老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。）
幼儿：是打雷声。
老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。
幼儿和老师一起模仿。
老师：小朋友们好怕打雷吗？
幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉……
2、和幼儿一起听雨。
老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。
幼儿：（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。
专注于
幼儿园教案
科学活动
数学语文
物理试卷
资料齐全
中考期末
复习考试
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老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。
幼儿一起模仿。
3、和幼儿一起看雨。
老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？
幼儿：天上。
老师：那它们是怎么落下来的呢？
幼儿：随风飘下Biblioteka 的。老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。）
幼儿：一滴一滴的。
老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？（引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。）
老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好)
4、和幼儿一起玩雨。
老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？