儿童情绪稳定性测试
情绪管理：20个针对小学生的测试题目
情绪管理：20个针对小学生的测试题目
1. 你觉得当你生气或者难过的时候，最好的做法是什么？
2. 你认为与朋友分享自己的感受对情绪管理有帮助吗？
3. 当你感到沮丧的时候，你会选择做什么来让自己感觉更好？
4. 你觉得运动对情绪管理有帮助吗？为什么？
5. 当你感到紧张或者焦虑的时候，你会怎么做来放松自己？
6. 你认为研究新的技能或者爱好对情绪管理有帮助吗？
7. 你觉得和家人沟通对情绪管理有帮助吗？
8. 当你感到害怕的时候，你会如何应对自己的情绪？
9. 你认为有规律的作息对情绪管理有帮助吗？
10. 你觉得有自己的私人空间对情绪管理有帮助吗？
11. 你怎样处理和他人发生矛盾或者争吵的情况？
12. 你觉得帮助他人对情绪管理有帮助吗？为什么？
13. 当你感到沮丧的时候，你会选择和家人分享还是独自解决？
14. 你认为情绪管理对研究成绩有影响吗？
15. 你觉得和老师沟通对情绪管理有帮助吗？
16. 你认为做一些自己喜欢的事情对情绪管理有帮助吗？
17. 当你感到愤怒的时候，你会如何控制自己的情绪？
18. 你觉得保持积极乐观的态度对情绪管理有帮助吗？
19. 你认为自我反省对情绪管理有帮助吗？为什么？
20. 当你感到无助的时候，你会选择寻求帮助还是独自应对？。
幼儿情绪测试标准
幼儿情绪测试标准引言本文档旨在提供一套幼儿情绪测试的标准，以帮助教育工作者和家长评估幼儿的情绪状态。
通过了解幼儿的情绪反应，我们能够更好地支持他们的情绪发展和心理健康。
测试标准幼儿情绪测试应涵盖以下方面：1. 愉快和兴奋程度：测试幼儿在面对积极刺激时的反应，包括表情、声音、肢体动作等。
评估幼儿在愉快和兴奋方面的反应强度和持久性。
愉快和兴奋程度：测试幼儿在面对积极刺激时的反应，包括表情、声音、肢体动作等。
评估幼儿在愉快和兴奋方面的反应强度和持久性。
2. 恐惧和焦虑程度：测试幼儿在面对不熟悉或有威胁的情境时的反应，包括表情、声音、肢体动作等。
评估幼儿在恐惧和焦虑方面的反应强度和持久性。
恐惧和焦虑程度：测试幼儿在面对不熟悉或有威胁的情境时的反应，包括表情、声音、肢体动作等。
评估幼儿在恐惧和焦虑方面的反应强度和持久性。
3. 悲伤和失落感：测试幼儿面对挫折、分离或其他负面情绪刺激时的反应，包括表情、声音、肢体动作等。
评估幼儿在悲伤和失落感方面的反应强度和持久性。
悲伤和失落感：测试幼儿面对挫折、分离或其他负面情绪刺激时的反应，包括表情、声音、肢体动作等。
评估幼儿在悲伤和失落感方面的反应强度和持久性。
4. 愤怒和失控程度：测试幼儿在面对限制、失去控制或其他触发愤怒的情境时的反应，包括表情、声音、肢体动作等。
评估幼儿在愤怒和失控方面的反应强度和持久性。
愤怒和失控程度：测试幼儿在面对限制、失去控制或其他触发愤怒的情境时的反应，包括表情、声音、肢体动作等。
评估幼儿在愤怒和失控方面的反应强度和持久性。
5. 自我调节能力：测试幼儿在面对情绪激发时的调节能力，包括通过自我安抚、寻求帮助或进行其他积极应对的方式。
评估幼儿的自我调节能力和情绪管理技能。
自我调节能力：测试幼儿在面对情绪激发时的调节能力，包括通过自我安抚、寻求帮助或进行其他积极应对的方式。
评估幼儿的自我调节能力和情绪管理技能。
测试方法为了进行幼儿情绪测试，建议采用以下方法之一或结合使用：1. 记录观察数据：观察幼儿在不同情境下的情绪反应，并记录下来。
儿童情绪稳定性测试(含评分)
儿童情绪稳定性测试（含评分）
为了更好地了解儿童的 emotional stability，我们设计了这份测试。
请根据儿童最近一周的表现，对每个项目进行评估。
评分标准
- 1分：从未发生过
- 2分：很少发生
- 3分：有时发生
- 4分：经常发生
- 5分：总是发生
测试内容
1. 儿童在面对挫折时，能够很快恢复过来。
（）
2. 儿童在陌生环境中，能够很快适应。
（）
3. 儿童在遇到问题时，能够积极寻找解决办法。
（）
4. 儿童在情绪激动时，能够很好地控制自己。
（）
5. 儿童在别人批评时，能够正确接受并改进。
（）
6. 儿童在团队活动中，能够很好地与他人合作。
（）
7. 儿童在面临压力时，能够保持冷静。
（）
8. 儿童在遇到挫折时，会寻求成人的帮助。
（）
9. 儿童在情绪低落时，能够自我安慰。
（）
10. 儿童在面临困难时，能够保持积极态度。
（）
评分与分析
总分：
- 50-60分：情绪稳定性较好
- 40-49分：情绪稳定性一般
- 30-39分：情绪稳定性较差
- 20-29分：情绪稳定性极差
请根据儿童的实际表现，对每个项目进行评分。
在评分完成后，可以根据总分来判断儿童的 emotional stability 水平。
同时，针对得
分较低的项目，可以针对性地进行改进和辅导。
注意：本测试仅作为参考，不能代替专业的心理评估。
如有需要，请寻求专业心理医生的帮助。
小学生情绪控制的20个测试题
小学生情绪控制的20个测试题
1. 当你感到生气或者失望的时候，你会选择哪种方式来发泄情绪？
2. 当你感到害怕或者焦虑的时候，你会如何安慰自己？
3. 在与同学或者家人发生矛盾时，你会如何处理？
4. 你会在遇到困难时寻求帮助，还是选择自己解决问题？
5. 当你感到沮丧的时候，你会选择哪些活动来让自己开心起来？
6. 你会如何应对失败或者挫折？
7. 你认为自己在情绪控制方面的能力如何？为什么？
8. 你觉得什么样的事情会让你最容易失控？
9. 你有没有研究过情绪管理的技巧？觉得哪些技巧对你最有效？
10. 当你感到愤怒的时候，你会如何表达自己的情绪？
11. 你会在面对困难时寻求他人的支持吗？
12. 你有没有经历过因情绪失控而引发的问题？是如何解决的？
13. 你觉得自己的情绪控制和情绪表达能力有哪些方面需要改进？
14. 你认为家庭环境对你的情绪控制有何影响？
15. 你觉得自己的情绪控制和情绪表达能力与同龄人相比如何？
16. 你会如何应对他人的批评或者挑衅？
17. 你觉得自己的情绪控制对研究和生活有何影响？
18. 你会如何帮助身边的朋友或者家人调节情绪？
19. 你有没有尝试过一些情绪管理的方法？觉得哪些方法对你最有效？
20. 你认为情绪控制对你的未来发展有何重要性？。
儿童心理健康测评表
儿童心理健康测评表
*问题一：你觉得自己是一个快乐的孩子吗？
•是 - [ ] 否
*问题二：你是否有许多好朋友？
•是 - [ ] 否
*问题三：你是否经常感到焦虑或不安？
•是 - [ ] 否
*问题四：你是否有自己的兴趣爱好？
•是 - [ ] 否
*问题五：你是否经常和家人一起玩耍或交流？
•是 - [ ] 否
*问题六：你是否有足够的睡眠时间？
•是 - [ ] 否
*问题七：你是否经常感到疲倦或无力？
•是 - [ ] 否
*问题八：你是否有足够的自信心？
•是 - [ ] 否
*问题九：你是否有足够的注意力集中能力？
•是 - [ ] 否
在完成测评表后，根据回答进行简单的计分。
对于每个问题，如果选择“是”，得1分；如果选择“否”，得0分。
将所有问题的分数相加，得到总分。
根据总分，可以大致了解孩子的心理状态。
如果总分较低，可能表明孩子存在一些心理方面的问题，建议寻求专业心理咨询师的帮助。
这只是一个简单的测评表示例，具体的儿童心理健康测评表可能会更加详细和复杂，并由专业的心理学家或心理咨询师设计和应用。
儿童心理评测30题
儿童心理评测30题儿童的心理健康对于其成长和发展起着至关重要的作用。
了解儿童的心理状态和需求能够帮助我们更好地提供适宜的支持和指导。
本文将介绍一个儿童心理评测包含30个问题，旨在揭示儿童的心理特点和个性特征。
请家长们按照儿童实际情况，为其完成以下问题，并认真记录儿童的回答。
一、情绪与应对能力1. 当遇到挫折和困难时，你通常会如何应对？2. 你是否容易感到焦虑、沮丧或不安？如果是，请说明原因以及对应的情境。
3. 请写出你最喜欢的方式来宣泄情绪（例如：画画、跳舞、听音乐等）。
二、人际交往4. 你喜欢与他人一起玩耍还是独自独处？为什么？5. 你有什么方法来帮助自己与他人建立良好的关系？6. 是否有过被其他人欺负或排挤的经历？如果有，请描述相关情况。
三、学习与学校生活7. 你当下最喜欢的科目是什么？为什么？8. 你通常是如何学习新知识和技能的？请描述你的学习方式。
9. 你对于学校生活中的压力和困难是如何处理的？四、兴趣与爱好10. 你有特别喜欢的游戏、活动或运动项目吗？请说明原因。
11. 你是否参加过任何兴趣班或俱乐部？如果有，请介绍具体内容和感受。
12. 请写出你认为自己最擅长的事情，并说明原因。
五、家庭与家人关系13. 你最喜欢与家人一起做什么活动？为什么？14. 你与家人之间是否存在矛盾或问题？如果有，请描述具体情况。
15. 当你感到不开心或需要帮助时，你会向家人寻求支持吗？六、自我认知与自尊心16. 请描述你对自己的印象和感受。
17. 你是否对自己的外貌、成绩或能力有着过高或过低的评价？18. 当他人给你负面评价时，你通常会如何应对？七、规划与未来19. 你对自己的未来有什么期许和梦想？20. 你认为什么是成功的关键？为什么这个特质对你很重要？21. 你通常会如何设定自己的目标并追求它们？八、心理健康与幸福感22. 你认为什么是自己的幸福源泉？请举例说明。
23. 你通常会如何应对日常生活中的压力和挑战？24. 你觉得自己心理健康的程度如何？请谈谈你的感受。
pdss评分标准
pdss评分标准PDSS (Partial Differential Susceptibility Scale)是一种用于评估儿童的情绪调节能力和对环境变化的敏感性的工具。
PDSS是基于父母报告的评估，旨在帮助专业人士了解儿童的情绪反应模式，以及他们对环境变化的适应能力。
以下是PDSS评分标准的详细说明。
PDSS包含五个子测试，分别是：“平静和满足感”，“心情波动和冲动”，“焦虑和烦躁”，“苦闷和悲伤”，以及“忧虑和敏感”。
每个子测试包含多个题目，父母需要根据自己对孩子情绪的观察来进行评分。
在评分时，每个题目有五个评分选项：从1（从不）到5（总是），表示儿童在面对环境变化时的反应频率。
父母需要读取题目，并选择适用于他们孩子的最佳答案。
父母应当尽量根据他们对孩子的观察来评估，而不是根据他们对孩子的偏见或希望。
评分完成后，需要对每个子测试的得分进行求和，并将结果标准化到一个0到100的范围内。
较高的分数表示孩子更容易受环境变化的影响，更容易受到情绪波动的影响。
相反，较低的分数表示孩子在面对环境变化时更具适应性和稳定性。
PDSS的评分可以用来识别儿童的情绪调节能力和对环境变化的敏感性水平。
这些评分可以帮助专业人士确定儿童可能面临的心理健康问题，并为他们提供适当的支持和干预措施。
然而，需要注意的是，PDSS只是一个评估工具，评分结果不能被用来作为诊断精神疾病的唯一依据。
专业人士应该根据评分结果和其他相关的临床信息来做出最终的诊断。
此外，评分结果也应该被视为一种参考，而不是孩子情绪调节能力和对环境变化的敏感性的绝对指标。
每个儿童都是独特的个体，他们的情绪调节能力和对环境变化的反应方式也会受到其他因素的影响，如家庭环境、个人经历和遗传因素。
最后，PDSS的评分过程应该由受过专业训练的专业人士来进行。
他们应该具备评估儿童情绪状态和发展的专业知识和技能，以确保评估的准确性和可靠性。
总结而言，PDSS可以帮助评估儿童的情绪调节能力和对环境变化的敏感性水平。
儿童性格测试：十三型人格测试题
以下是为⼤家整理的关于⼉童性格测试：⼗三型⼈格测试题的⽂章，供⼤家学习参考！这是⼀个⼗三型⼈格的简单测式，可以很快测试出你的孩⼦属于⼗三型⼈格中的哪种类型。
⼗三型⼈格测试注意事项许多孩⼦的⼈格是好⼏个类型的混合体，纯粹的单⼀类型并不多，读者在看这本书时要活学活⽤，不可⽣搬硬套。
⽐如，⼀个孩⼦可能是狗型与蛇型的混合体，在平时他（她）是“信义狗”型⼈格，万⼀遇到⼤的困难时，他（她）就会展现出“谋略蛇”型⼈格那种很有智谋韬略的⼀⾯。
对于这样的孩⼦，就不能单纯使⽤对“信义狗”型⼈格或者“谋略蛇”型⼈格孩⼦的应对策略进⾏管理，⽽要针对他表现出来的具体⼈格，具体应对。
其次，虽然是复杂的混合体，但⼀般都有⼀个类型占主导地位，抓住这⼀个主要类型，分析了解起来就要容易得多。
还是上⾯的那个例⼦，这个孩⼦的主导型⼈格有可能是“谋略蛇”型，他的“信义狗”型⼈格则是附属特征。
最后，我要重点强调的是：尽管各种⼈格彼此之间的差别很⼤，但没有严格意义上的好坏优劣之分，更不要加⼊⾮⿊即⽩的道德评价。
我们要努⼒看到各种⼈格的优势与劣势，⽽过于看中其优点或缺点是不正确的。
作为⽗母，对于孩⼦⼈格的两⾯性，要有⼀个清晰的认识，尽量扬其长、避其短。
测试卡测试测试⽅法1、将测试卡裁成130个⼩卡⽚进⾏测试。
2、把和测试⼈⼈格相⼀致的卡⽚挑出来，按背⾯的颜⾊标志，将同颜⾊的卡⽚放在⼀起。
与测试⼈⼈格不⼀致的卡⽚则放在另⼀处。
将和⾃⼰⼈格相致的卡⽚按颜⾊数⼀下，看哪类颜⾊的卡⽚张数最多。
同颜⾊张数最多的那个卡⽚所显⽰的⼈格即是测试者的⼈格。
测试卡测试结果统计表类型⼀型⼆型三型四型五型六型七型⼋型九型⼗型⼗⼀型⼗⼆型⼗三型合计种类机智猴型⼈格实⼲鸡型⼈格神勇虎型⼈格阳光猪型⼈格洒脱龙型⼈格谋略蛇型⼈格才华马型⼈格仁爱⽺型⼈格诚信狗型⼈格乖巧兔型⼈格聪明⿏型⼈格坚韧⽜型⼈格智慧狼型⼈格⼀□1 模仿能⼒很强，但情绪稳定性差，做事爱冲动。
⼆□2 总是对⾃⼰的现状很满意。
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儿童情绪稳定性测试情绪稳定一般被看作是一个人心理成熟的重要标志。
所谓情绪稳定，主要是指一个人能积极地调节、控制自己的情绪，在短时间内没有大起大落的变化。
他不大会时而心花怒放，转瞬又愁眉苦脸。
如果您希望知道自己孩子情绪是否稳定，可以让孩子做做下面的测试。
（1）看到自己最近一次拍摄的照片，觉得不称心。
（2）你常常被同学起绰号挖苦。
（3）你上床睡觉后常又起来查看门窗是否关好。
（4）你对与你关系最密切的人不满意。
（5）半夜醒来，你觉得有值得害怕的事情。
（6）你搞不清家长到底对你好不好。
（7）你早晨起来常感到忧郁。
（8）到了秋天，你常有的感觉是枯叶遍地。
（9）你在高处时会觉得站不稳。
（10）当一件事需要你决定时，你觉得比较困难。
（11）你常用抛硬币、翻纸牌来测凶吉。
（12）你需要躺一个小时才睡着。
（13）你曾看到、听到别人察觉不到的东西。
（14）你觉得自己有超乎常人的能力。
（15）你一个人走夜路总觉得前面暗藏着危险。
评分标准：以上各题，答“是”记2分，答“不确定”记1分，答“否”记0分。
将各题得分相加，算出总分。
0——10分：表明你情绪稳定；11——20分：办事热情有时忽高忽低，容易瞻前顾后；21——25分：情绪不稳定，经常处于紧张和矛盾之中；26分以上：这是一种危险的信号，应该请心理医生作进一步诊断情绪稳定一般被看做是一个人心理成熟的重要标志，如果现在你已经能够积极地调节和控制自己的情绪，那么将有助于你以平稳的心态从容面对人生的挑战。
名人名言：每个人体内都有人所共知的最有助于身体健康的力量，那就是良好的情绪的力量。
——（美）辛德勒你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面的题目。
健康情绪自我心理测试1 我有能力克服各种困难。
A.是的B.不一定C.不是的2 猛兽即使是关在铁笼里，我见了也会惴惴不安。
A.是的B.不一定C.不是的3 如果我能到一个新环境，我要。
A.把生活安排得和从前不一样B.不确定C.和从前相仿4 整个一生中，我一直觉得我能达到所预期的目标。
A.是的B.不一定 C不是的.5 我在小学时敬佩的老师，到现在仍然令我敬佩。
A.是的B.不一定C.不是的6 不知为什么，有些人总是回避我或冷淡我。
A.是的B.不一定C.不是的7 我虽善意待人，却常常得不到好报。
A.是的B.不一定C.不是的8 在大街上，我常常避开我所不愿意打招呼的人。
A.极少如此B.偶尔如此C.有时如此9 当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论我会感到恼怒。
A.我仍能专心听音乐B.介于A.C.之间 C.不能专心并感到恼怒10 我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向。
A.是的B.不一定C.不是的11 我热爱我所学的知识。
A.是的B.不一定C.不是的12 生动的梦境常常干扰我的睡眠。
A.经常如此B.偶尔如此C.从不如此13 季节气候的变化一般不影响我的情绪。
A.是的B.介于 A.C.之间 C.不是的计分表：1 A.2 B.1 C.02 A.0 B.1 C.23 A.0 B.1 C.24 A.2 B.1 C.05 A.2 B.1 C.06 A.0 B.1 C.27 A.0 B.1 C.28 A.2 B.1 C.09 A.2 B.1 C.010 A.2 B.1 C.011 A.2 B.1 C.012 A.0 B.1 C.213 A.2 B.1 C.0结论与忠告★17——26分：情绪稳定你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。
★13——16分：情绪基本稳定你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的一般性问题。
然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。
★0——12分：情绪激动你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而心神动摇；不能面对现实，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。
要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。
小学生抑郁心理测试表抑郁症的表现很多，比如经常性的情绪低沉、少言寡语，或者突然变得不爱讲话、不愿主动交往、经常无法集中自己的注意力、饮食和睡眠不好等。
这里给同学们提供一份关于小学生是否有抑郁症状的测试表。
你可以根据一周内的实际情况或感觉，在10分钟内不受任何影响的进行自我评价（在括号内填上相应的英文字母）。
A表示“没有或基本没有（不超过一天）”；B表示“少有（1——2天）”；C表示“常有（3——4天）”；D表示“几乎一直有（5——7天）”。
准备好了吗？开始测试吧！1、我因一些小事而烦恼。
（）2、我不大想吃东西，我的胃口不好。
（）3、即使家里人或者朋友帮助我，我仍无法摆脱心中的苦闷。
（）4、我觉得我不如一般人。
（）5、我在作事或学习时，无法集中自己的注意力。
（）6、我感到做任何事情都很费力。
（）7、我觉得我的前途没有希望。
（）8、我感到我的情绪低沉。
（）9、我觉得我的生活是失败的。
（）10、我感到害怕。
（）11、我的睡眠情况不好。
（）12、我感到高兴不起来。
（）13、我比平时说话要少。
（）14、我感到孤单。
（）15、我觉得人们对我不太友好。
（）16、我觉得生活没有意思。
（）17、我曾经哭泣。
（）18、我感到忧愁。
（）19、我觉得人们不喜欢我。
（）20、我觉得无法继续我的日常工作或学习。
（）计分方法填A计0分，填B计1分，填C计2分，填D计3分。
如果20题的总分在15分以下，说明没有抑郁症状；总分在16——20分，可能有抑郁症状；总分在20分以上，肯定有抑郁症状。
关于孩子学习方法的测试说明：下面有25道题，每道题有3个备选项，请根据自己的实际情况选择，每题只能选择一种结果。
A.较符合自己的情况 B.难回答 C.不符合自己的情况1.喜欢用笔勾出过记下阅读中不懂的地方。
A. B. C.2.经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。
A. B. C.3.在观察或思考时，重视自己的看法。
而且在遇到问题时，对自己的看法很有信心。
A. B. C.4.在对老师将要讲的课会做很充分的预习，并且会预先做一些练习。
A. B. C.5.遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。
A. B. C.6.为更好地理解老师讲的课程，我会对笔记等内容归纳成太哦问或图表 A. B. C.7.听老师讲解问题时，眼睛注视着老师。
A. B. C.8.我喜欢利用参考书和习题集。
A. B. C.9.对于学习中的要点，我会很注意归纳并写出来。
A. B. C.10.我不经常查阅字典、手册等工具书。
A. B. C.11.我对作业和考试中的错误会进行修改并根据试卷分析自己错误的原因A.B. C.12.我认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。
A. B. C.13.阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。
A. B. C.14.在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。
A. B. C.15.在动笔解题以前，先做全面的审题，有了设想后，才去解题。
A. B. C.16.阅读中认为重要的或需要记住的地方就划上线或做上记号。
A. B. C.17.经常向老师或他人请教不懂的问题。
A. B. C.18.喜欢讨论学习中遇到的问题。
A. B. C.19.我很注意别人好的学习方法，并努力学会。
A. B. C.20.对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆。
A. B. C.21.经常观察实物或参考有关资料对其进行学习。
A. B. C.22.听课时做完整的笔记。
A. B. C.23.我有专门的错题本。
A. B. C.24.如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做。
A. B. C.25.我经常制定学习计划，但不一定按照计划来做。
A. B. C.学习方法测定成绩评价：测试分值若高于20分，说明你的学习方法还是比较理想的。
这一部分主要是针对学习方法的测试，比如你是否善于总结，对知识的掌握是否扎实，学习是否主动自觉，对知识的涉猎是否广泛，等等。
总之，包罗了在学习方法上的各个方面。
是不是测试成绩高的同学你的学习成绩就高了？也不是的。
所谓“尺有所短，寸有所长”，学习就是一个不断取长补短的过程，在某个方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。
因此如果你的成绩一直比较理想，很可能得益于你所掌握的知识适合自己并且有正确学习方法。
在以后的日子里，你不仅要继续保持，还要继续发挥学习中的积极主动性，在新的学科和新的知识点中，不断归纳总结，不断发现新的方法，千万不要因为取得的成绩而骄傲自满。
如果在这部分的某些题目中没有得到比较好的分数，很可能说明你在某个环节上做得不好或者做得还不够到位，对于这样的题目，你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节，是上课听讲，还是做作业，或者是考试复习等。
如果你这部分的成绩很好，但自己在学校考试中的表现一直不好，就说明你的问题并非出在方法上，也许是学习态度或学习品质出了问题。
若低于此分数，则说明还有些地方没做好，需要如何改进等。
总之，每一个学习环节都有其重要的作用。
检测和考试的目的是一样的，结果并不是最重要的，从这个过程中发现问题才是我们的目的。
儿童社交焦虑量表姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______请指出每句话对你的适用程度。
（1.从不是这样 2.有时这样 3.一直这样）1. 我害怕在别的孩子面前做没做过的事情。
1 2 32. 我担心被人取笑。
1 2 33. 我周围都是我不认识的小朋友时，我觉得害羞。
1 2 34. 我和小伙伴一起时很少说话。
1 2 35. 我担心其它孩子会怎样看待我。
1 2 36. 我觉得小朋友们取笑我。
1 2 37. 我和陌生的小朋友说话时感到紧张。
1 2 38. 我担心其它孩子会怎样说我。
1 2 39. 我只同我很熟悉的小朋友说话。
1 2 310. 我担心别的小朋友会不喜欢我。
1 2 3。