人教部编版八年级语文上册课件：第7课《回忆我的母亲》(共45张PPT)
毛泽东的挽联 为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。
周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联 教人成民族英雄，举世共饮贤母范； 毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
阅读文章：
1、注意本文生字生词，重点字词！ 2、文章的体裁是什么？
字音字形：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ）
仪陇（ lǒng ） 劳碌（ lù ）
这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13）
这是一句总括性的评价，呼应开头，也 表明至此段结束了对往事的回忆。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
5、在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识 ，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15）
1908年 支持、慰勉作者参加革命
深明大义
1919年 离开土地就不舒服，回家继续劳动 勤劳，热爱劳动
大革命时期 抗战以后 1944年
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动，勤劳一生
里，母亲所表现出的高贵品质。从更广阔的背景上写
出母亲的平凡和伟大。
【分叙】
第三部分（第14-17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表 达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。 【总叙】
议论性语句
议论性语句：对于某种现象、 事物或问题进行评价、判断， 发表自己意见的语句。
本文的一大写作特点是以记叙为主，其间 穿插若干议论性语句。
2、表明叙事线索的句子是：
“特别是她勤劳的一生。”
3、表明全文感情基调的句子：
“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
4、这一段在全文中有何作用？ 总领全文，点明回忆的内容。 抒
发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
二、阅读课文第2-13自然段
跳读课文，勾画表明时间的词语， 并思考：这些时间母亲经历了什么 事情？表现了母亲怎样的思想品质？
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我 ”生产的知识，同情革命，支持革命，让“我” 养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重 要原因。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并 体会其作用。
6、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。 (16)
记叙文中的议论大体上有三方面的作用： 一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的
思想深度； 二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发
读者的思考； 三是画龙点睛,揭示文章的主题。
议论性语句 找出文中议论性语句，联系上下文，理解 它们的含义并体会其作用。（三）
1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何 的事情啊！（3）
时间 母亲所做（或经历） 的事情
作者小时候 “整日劳碌着”，煮饭、 （记忆时起） 种田、种菜、喂猪……
母亲的个性
品质
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈
1895～1900 被逼退佃、搬家，遭遇天灾，同 坚强不屈；爱憎分明， 年前后 情贫苦农民，反感为富不仁者 朴素的 阶级意识
1905年 节衣缩食，借债供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
3、待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6、到处向人家借钱。东挪西借 Nhomakorabea什么体裁？
回忆录
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的
材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
段落结构
文章从哪一段开始回忆往事，到哪 一段结束？分段归纳。
（一）（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
（二）（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（三）（16-17）对母亲的沉痛悼念和 表达自己的决心。
读课文，整体感知
第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一
生的回忆。
【总叙】
第二部分（第2—13段）详略得当地叙述在贫苦的家境
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广 大劳动人民的深情融汇在一起，升华了主题。
分析课文
一、阅读课文第一部分，思考？
1、本段点明主旨的句子是哪一句？ 2、表明叙事线索的句子是哪一句？ 3、表明全文感情基调的句子是哪一句？ 4、这一段在全文中有何作用？
1、本段点明主旨的句子是哪一句？
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
溺死（ nì ） 私塾（ shú ）
衙门（ yá ） 横蛮（ hèng mán）
不辍劳作（ chuò） 饱尝（ cháng ）
妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù）
差役（ Chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
根据意思写出相应的词语
1、不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2、一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
朱德故居
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3 月25日《解放日报》发表了《朱母 钟太夫人传略》。朱德同志深感母 亲的养育之恩，写了本文，并载于 1944年4月5日延安出版的《解放日 报》。4月10日，延安各界举行公 祭。
党中央的挽联 八路公助，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。
A、用记叙、描写的方法，追记本人或他人过 去的生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。 C、要求写真人真事，语言简明平实。
作者简介：
朱德
1886年生，字玉阶。四川 仪陇人。马克思主义者，无产 阶级革命家，军事家，政治家， 中国的杰出领导人。1955年被 授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世， 终年90岁。
这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母 亲的理解和体谅。
2、母亲是个好劳动。（4）
这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后 叙述了母亲日常要做的许多事情。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的 含义并体会其作用。 3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打 骂过我们，也没有同任何人吵过架。 （7）
课堂拓展
儿行千里 母 担忧。 养儿方知 父母 恩。 天地宽大，父母 恩大。
回 忆 我 的 朱母 德亲
文体知识 回忆录，是传记的一种，它把作者对
被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一 个主题的材料组织起来，用回忆的形式记 叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的 基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：
周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联 教人成民族英雄，举世共饮贤母范； 毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
阅读文章：
1、注意本文生字生词，重点字词！ 2、文章的体裁是什么？
字音字形：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ）
仪陇（ lǒng ） 劳碌（ lù ）
这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13）
这是一句总括性的评价，呼应开头，也 表明至此段结束了对往事的回忆。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
5、在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识 ，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15）
1908年 支持、慰勉作者参加革命
深明大义
1919年 离开土地就不舒服，回家继续劳动 勤劳，热爱劳动
大革命时期 抗战以后 1944年
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动，勤劳一生
里，母亲所表现出的高贵品质。从更广阔的背景上写
出母亲的平凡和伟大。
【分叙】
第三部分（第14-17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表 达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。 【总叙】
议论性语句
议论性语句：对于某种现象、 事物或问题进行评价、判断， 发表自己意见的语句。
本文的一大写作特点是以记叙为主，其间 穿插若干议论性语句。
2、表明叙事线索的句子是：
“特别是她勤劳的一生。”
3、表明全文感情基调的句子：
“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
4、这一段在全文中有何作用？ 总领全文，点明回忆的内容。 抒
发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
二、阅读课文第2-13自然段
跳读课文，勾画表明时间的词语， 并思考：这些时间母亲经历了什么 事情？表现了母亲怎样的思想品质？
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我 ”生产的知识，同情革命，支持革命，让“我” 养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重 要原因。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并 体会其作用。
6、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。 (16)
记叙文中的议论大体上有三方面的作用： 一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的
思想深度； 二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发
读者的思考； 三是画龙点睛,揭示文章的主题。
议论性语句 找出文中议论性语句，联系上下文，理解 它们的含义并体会其作用。（三）
1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何 的事情啊！（3）
时间 母亲所做（或经历） 的事情
作者小时候 “整日劳碌着”，煮饭、 （记忆时起） 种田、种菜、喂猪……
母亲的个性
品质
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈
1895～1900 被逼退佃、搬家，遭遇天灾，同 坚强不屈；爱憎分明， 年前后 情贫苦农民，反感为富不仁者 朴素的 阶级意识
1905年 节衣缩食，借债供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
3、待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6、到处向人家借钱。东挪西借 Nhomakorabea什么体裁？
回忆录
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的
材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
段落结构
文章从哪一段开始回忆往事，到哪 一段结束？分段归纳。
（一）（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
（二）（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（三）（16-17）对母亲的沉痛悼念和 表达自己的决心。
读课文，整体感知
第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一
生的回忆。
【总叙】
第二部分（第2—13段）详略得当地叙述在贫苦的家境
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广 大劳动人民的深情融汇在一起，升华了主题。
分析课文
一、阅读课文第一部分，思考？
1、本段点明主旨的句子是哪一句？ 2、表明叙事线索的句子是哪一句？ 3、表明全文感情基调的句子是哪一句？ 4、这一段在全文中有何作用？
1、本段点明主旨的句子是哪一句？
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
溺死（ nì ） 私塾（ shú ）
衙门（ yá ） 横蛮（ hèng mán）
不辍劳作（ chuò） 饱尝（ cháng ）
妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù）
差役（ Chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
根据意思写出相应的词语
1、不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2、一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
朱德故居
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3 月25日《解放日报》发表了《朱母 钟太夫人传略》。朱德同志深感母 亲的养育之恩，写了本文，并载于 1944年4月5日延安出版的《解放日 报》。4月10日，延安各界举行公 祭。
党中央的挽联 八路公助，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。
A、用记叙、描写的方法，追记本人或他人过 去的生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。 C、要求写真人真事，语言简明平实。
作者简介：
朱德
1886年生，字玉阶。四川 仪陇人。马克思主义者，无产 阶级革命家，军事家，政治家， 中国的杰出领导人。1955年被 授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世， 终年90岁。
这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母 亲的理解和体谅。
2、母亲是个好劳动。（4）
这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后 叙述了母亲日常要做的许多事情。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的 含义并体会其作用。 3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打 骂过我们，也没有同任何人吵过架。 （7）
课堂拓展
儿行千里 母 担忧。 养儿方知 父母 恩。 天地宽大，父母 恩大。
回 忆 我 的 朱母 德亲
文体知识 回忆录，是传记的一种，它把作者对
被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一 个主题的材料组织起来，用回忆的形式记 叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的 基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：
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人教部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共34张PPT)
一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。凡是需要做 的事，似乎没有母亲不能做的。一个“好”字饱含了作者 对母亲的无限赞美与崇敬之情
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？ 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情， 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？ 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情， 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共36张PPT)
精当议论，赞母亲之勤劳
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法
3
补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一
员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
赏析：“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也与首段的“永 远”一词相照应。“哀痛”“无法补救”强调了母亲对于“我”的特殊意义。 后一句把对母亲的爱升华到对全体劳动人民的赞美，既点明了文章的主旨，又 拓展了文章的主题。
夹叙夹议，赞母亲之坚强
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二
2
十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还
要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还
能挑水挑粪。
赏析：一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价，饱 含作者对母亲的无限赞美与崇敬之情。凡是需要做的事， 似乎没有母亲不能做的。
一课一法
一例
一阵冷风吹来，我裹了裹身上母亲做的新衣服，暖和了许多。我突 然发现，衣服上的针脚又密又匀，于是，我的思绪回到了临行前的那一晚： 我正忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣 服，灯油掉在母亲那布满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线地 缝着。母亲头上的白发在灯光下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱 的光芒……
深明大义
1919年
离开土地就不舒服，回家 继续劳动
大革命时期(1924—1927年) 独立支持一家人的生活
抗战以后
过着勤苦的农妇生活
1944年
不辍劳作
勤劳朴实
勤俭持家 理解、支持革命
热爱劳动
2.文章从两大方面叙述了有关母亲的事件，请分别用一个词进行概括。 答案 勤劳的母亲、革命的母亲。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法
3
补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一
员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
赏析：“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也与首段的“永 远”一词相照应。“哀痛”“无法补救”强调了母亲对于“我”的特殊意义。 后一句把对母亲的爱升华到对全体劳动人民的赞美，既点明了文章的主旨，又 拓展了文章的主题。
夹叙夹议，赞母亲之坚强
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二
2
十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还
要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还
能挑水挑粪。
赏析：一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价，饱 含作者对母亲的无限赞美与崇敬之情。凡是需要做的事， 似乎没有母亲不能做的。
一课一法
一例
一阵冷风吹来，我裹了裹身上母亲做的新衣服，暖和了许多。我突 然发现，衣服上的针脚又密又匀，于是，我的思绪回到了临行前的那一晚： 我正忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣 服，灯油掉在母亲那布满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线地 缝着。母亲头上的白发在灯光下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱 的光芒……
深明大义
1919年
离开土地就不舒服，回家 继续劳动
大革命时期(1924—1927年) 独立支持一家人的生活
抗战以后
过着勤苦的农妇生活
1944年
不辍劳作
勤劳朴实
勤俭持家 理解、支持革命
热爱劳动
2.文章从两大方面叙述了有关母亲的事件，请分别用一个词进行概括。 答案 勤劳的母亲、革命的母亲。
第7课《回忆我的母亲》课件(共51张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱 德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为 党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
diàn
佃农
xǐ
迁徙
shú
私塾
zhóu li
妯娌
nì
溺死
chuò
不辍
qiǎng
勉强
yá
衙门
nuó
东挪西借
聊叙： 聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 宽厚仁慈： 待人宽大厚道，仁爱慈善。 东挪西借： 文中指到处向人家借钱。 节衣缩食: 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 为富不仁: 有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。 任劳任怨: 一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》 这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我的母亲
议论、抒情
我应该感谢母亲 这个哀痛是无法补救的。 愿母亲在地下安息。
作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万 万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。 作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民， 对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用 转折复句进行强调。
作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命 事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻 的启示?
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件
回忆我的母亲
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系 上下文，理解它们的含义并体会其作用。
抒情议论句的作用： 1.段首，概括凸显人物品行，引起具体事件的叙述； 2.段中，评说人物形象，增强可感性； 3.段末或篇末，总结全段或全文，一语道破，深化中心，升华情感。
回忆我的母亲
采用口语与书面语相 结合的情势，流畅朴 素，凝练含蓄，富有 表现力。
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回忆我的母亲
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对 自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比 崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于 党来报答母亲的决心。
祖籍（ jí ） 溺死（ nì ）
劳碌（lù ）
私塾（shú ）
衙 门 （ yá ） 横 蛮 （ hèng m）án
不 辍 劳 作 （chuò） 饱 尝 （ cháng）
妯 娌 （ zhóu li） 和 睦 （ mù）
差 役 （chāi yì ） 迁 徙 （ xĭ ）
预习检测-写一写
回忆我的母亲
根据课文，动笔补写下列句子中空缺的词语。 1.母亲这样地整日（ 劳碌 ）着。 2.母亲在家庭里极能（ 任劳任怨 ）。她性情和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何
2.用“母亲是一个
的人，从
格式，谈谈母亲是一个什么样的人。
3.自主学习时间：8分钟
可以看出”的
回忆我的母亲
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”阅读课文，想一想，母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 从文中还可以看出母亲具有怎样的品行？
统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件
“三亲”原则
亲闻、亲见、亲历
读读写写
溺爱、溺水
nì diàn
溺 佃农
lù
劳碌
shú
jì
私塾 周济 宽厚
cí
仁慈
连夜
wèi
chuò
rén
jí zhà
慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁 祖籍 榨油
zǐ
菜籽
ǎi zhóu li mù
shēn yá chāi
和蔼 妯娌 和睦 豪绅 衙门 差役
hènɡ
横蛮
shēnɡ
题目作用
回忆性散文
点明写作对象
回忆我的母亲
本文的主要内容，点明主旨
任务一：初读课文，感受母亲形象
梳理文章内容，感受母亲形象。
• 请同学们阅读第一段，思考：作者在开头表达了怎么样的情感？ 开头与全文的关系是什么？
• 【明确】文章开头痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，是个总领 全篇的段落，既交代了文章的写作缘由，又概括了母亲“勤劳一 生”的特点。“勤劳”两个字总领全文，成为文章的线索。
回 忆 我的
母亲 朱
德
教学目标
• 1．通过赏析语言，分析母亲的形象。 • 2．感受朱德质朴直白，淡而有味的语言风格，理解议论和抒情
句子表情达意的作用。 • 3.体会作者蕴藏在字里行间的深情。 • 4.读出文字背后作者的形象。
资料链接
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
1944年 朱德同志的母亲逝世。
情境导入
• 1944年4月10日，延安各界隆重举行追八路军总司令朱德的母亲 钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人 的母亲举行的公祭仪式。
• 中共中央给予挽联“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。 • 毛泽东通知给予挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
亲闻、亲见、亲历
读读写写
溺爱、溺水
nì diàn
溺 佃农
lù
劳碌
shú
jì
私塾 周济 宽厚
cí
仁慈
连夜
wèi
chuò
rén
jí zhà
慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁 祖籍 榨油
zǐ
菜籽
ǎi zhóu li mù
shēn yá chāi
和蔼 妯娌 和睦 豪绅 衙门 差役
hènɡ
横蛮
shēnɡ
题目作用
回忆性散文
点明写作对象
回忆我的母亲
本文的主要内容，点明主旨
任务一：初读课文，感受母亲形象
梳理文章内容，感受母亲形象。
• 请同学们阅读第一段，思考：作者在开头表达了怎么样的情感？ 开头与全文的关系是什么？
• 【明确】文章开头痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，是个总领 全篇的段落，既交代了文章的写作缘由，又概括了母亲“勤劳一 生”的特点。“勤劳”两个字总领全文，成为文章的线索。
回 忆 我的
母亲 朱
德
教学目标
• 1．通过赏析语言，分析母亲的形象。 • 2．感受朱德质朴直白，淡而有味的语言风格，理解议论和抒情
句子表情达意的作用。 • 3.体会作者蕴藏在字里行间的深情。 • 4.读出文字背后作者的形象。
资料链接
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
1944年 朱德同志的母亲逝世。
情境导入
• 1944年4月10日，延安各界隆重举行追八路军总司令朱德的母亲 钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人 的母亲举行的公祭仪式。
• 中共中央给予挽联“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。 • 毛泽东通知给予挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
2022-2023学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共51张ppt)
劳碌
滋味
管束
隔绝
3.根据课文内容填空。 （1）母亲的最大特点是______________________________。（2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（3）“母亲是一个好劳动”的含义是______________________。（4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。
一生不曾脱离劳动
勤劳俭朴
宽厚仁慈
母亲是劳动好手
勤劳俭朴 聪明能干 宽厚仁慈 坚强我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
直接点明写作此文的原因，同时抒发自己的悲痛之情。
“勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。“勤劳一生”是本文记叙的重点。“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引起下文。
本课小结
A.不辍(chuò) 勉强(qiáng) B.外甥(sheng) 祖籍(jì) C.规律(lù) 周济(jì) D.劳碌(lù) 慰勉(wèi)
1.下列红色字的注音完全正确的一项是( )
D
随堂练习
2.选择恰当的词语填在下列各句的横线上。 （1）母亲这样地整日 （劳动 劳碌 劳作）着。（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有 （滋味 风味 趣味）。（3）父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲 （管教 管理 管束）着我们，不允许我们染上一点。（4）大革命失败了，我和家庭完全 （杜绝 隔绝 断绝）了。
6藤野先生
回忆性散文 鲁迅
八上二单元
8列夫·托尔斯泰
7回忆我的母亲
深情回忆 难忘人事
治学严谨、求真务实的学者， 正直热诚、认真负责的先生。
滋味
管束
隔绝
3.根据课文内容填空。 （1）母亲的最大特点是______________________________。（2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（3）“母亲是一个好劳动”的含义是______________________。（4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。
一生不曾脱离劳动
勤劳俭朴
宽厚仁慈
母亲是劳动好手
勤劳俭朴 聪明能干 宽厚仁慈 坚强我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
直接点明写作此文的原因，同时抒发自己的悲痛之情。
“勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。“勤劳一生”是本文记叙的重点。“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引起下文。
本课小结
A.不辍(chuò) 勉强(qiáng) B.外甥(sheng) 祖籍(jì) C.规律(lù) 周济(jì) D.劳碌(lù) 慰勉(wèi)
1.下列红色字的注音完全正确的一项是( )
D
随堂练习
2.选择恰当的词语填在下列各句的横线上。 （1）母亲这样地整日 （劳动 劳碌 劳作）着。（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有 （滋味 风味 趣味）。（3）父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲 （管教 管理 管束）着我们，不允许我们染上一点。（4）大革命失败了，我和家庭完全 （杜绝 隔绝 断绝）了。
6藤野先生
回忆性散文 鲁迅
八上二单元
8列夫·托尔斯泰
7回忆我的母亲
深情回忆 难忘人事
治学严谨、求真务实的学者， 正直热诚、认真负责的先生。
人教部编版八年级语文上册《7回忆我的母亲》教学课件
课堂小结
概括主题 本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳 俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲 对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无 比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于 党来报答母亲深恩的决心。
课堂小结
学后感悟
身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予 他深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、 宽厚仁慈、坚韧顽强的品行。母亲是一本永远都书 写不完的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母 亲的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予我 们生命，更给予我们享用毕生的宝贵财富。
合作探究
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”与“有滋味”相对照，既表现了作者 对地主家奢华生活的鄙弃，也突出了母亲的善持家务、 聪慧能干，表达对母亲的怀念。
合作探究
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有， 突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲 为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无 遗，同时还表露了作者对“子欲养而亲不待”的深刻 遗憾。
我和妻的话对父亲有一种无意的伤害。饭后，他把那 蛇皮袋里的梨一个个取出来，谨慎翼翼地平放在餐桌上。
拓展探究
收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却 固执得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一 瘸一拐地走在我的前面。
回到家，看到餐桌上的梨，我的眼睛湿润了，眼前出 现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景……
（ j iàn ）飞溅 溅
（ j iān ）溅溅
预习检查 形 近字
shú（ 熟 ）悉 私shú（ 塾 ） shú（ 孰 ）与
wǎn（ 碗 ）碟 wǎn（ 婉 ）约 wān（ 豌 ）豆
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件
➢ 母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤 劳的习惯，也教给我生产的知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也委曲 过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂 粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭 食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新 衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了 颜色，我们叫它"家织布"，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二 老三接着穿还穿不烂。
学习活动三：三读，体会对母亲的情感 赞美
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
学习活动三：三读，体会对母亲的情感
“我”如何报答母亲的深恩？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人 民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐 的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
四读小结
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳” 真挚的情感，永远是文章最打动人心的力量。
学习活动五：拓展延伸，比较阅读
邹韬奋《我的母亲》片段：
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲 要“清算”我平日的功课， 在夜里亲自听我背书，很严厉，桌 上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出的时候， 他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板 很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免 的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
亲对我影响的议论性语句，并结合课文中列举具体事件说明。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家 庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活 中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身 体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也委曲 过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂 粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭 食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新 衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了 颜色，我们叫它"家织布"，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二 老三接着穿还穿不烂。
学习活动三：三读，体会对母亲的情感 赞美
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
学习活动三：三读，体会对母亲的情感
“我”如何报答母亲的深恩？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人 民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐 的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
四读小结
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳” 真挚的情感，永远是文章最打动人心的力量。
学习活动五：拓展延伸，比较阅读
邹韬奋《我的母亲》片段：
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲 要“清算”我平日的功课， 在夜里亲自听我背书，很严厉，桌 上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出的时候， 他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板 很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免 的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
亲对我影响的议论性语句，并结合课文中列举具体事件说明。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家 庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活 中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身 体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》优质课件
精读细研
资料助读
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路 军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国 共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举 行的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵台前香烟缭绕，灵 幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂 满了延安各界的挽联：
➢ 说说挽联中共有的一个关键词语是什么。
勤劳俭朴 任劳任怨 聪明能干 宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明
有远见、摆脱贫 困和压迫的愿望
1908年(10)
1919年(10-11)
1924－1927年 (12) 1937年(12)
1944年(12)
支持、慰勉“我” 参加革命 因为离开土地不舒服 又回了家。
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
86高龄仍“不辍劳作”
阅读《红星照耀中国》中对朱德的描述， 结合课文内容，说说朱德还从母亲身上学到 哪些优秀品格？
性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习……
谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和 对母亲的无限热爱之情。
如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳 动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”这句话的含义？
“看也不看”与“有滋味”相对比，表 现了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母 亲巧于持家的敬佩之情。
③母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短的休息时间都没有，她把全部 的精力都投入到操持家务、照顾子女上。
这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
➢ 作者在记叙事件的同时，还穿插了议论。 这样写有什么作用？
②母亲是个好劳动。
这句话总领第4段，强调母亲的勤 劳能干，随后叙述了母亲日常要做的 许多事情。
部编人教版八年级(初二)语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(2020年-2021年)
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