小班民间体育游戏特色活动计划
幼儿园开展民间游戏特色活动方案
开展民间游戏特色活动方案一、背景分析一直以来，我幼儿园坚持坚持贯彻党的教育方针、政策，依法治教、以德立园，确立为了孩子的明天---着眼今朝、放眼未来的以幼儿发展为本的教育理念，以幼儿发展为本、以教师发展为本，实现幼儿、教师、幼儿园共同成长为办园目标，从而实现学会生活、学会做人、学会健体、学会审美、学会求知的培养目标。
在园领导与全体教职工的共同努力下，在教育局组织的素质教育目标管理考核中曾多次获得优秀奖等。
今年，教育局提出了创建幼儿园特色活动的要求，这对我园如何扩大现有的教育优势，挖掘潜在的民间教育资源，创建自身办园特色，探求一条幼儿园可持续发展的方向起到了及时的催化作用。
（一）优势分析1.师资优势：我园拥有一支勤恳敬业、积极进取的教师队伍，形成了正确的教育理念，在教育教学实践中积累了一定的教育教学经验和教育改革的经验，大部分教师有一定教育科研热情和基础。
我园的教师大部分都是从小在农村土生土长起来的，对游戏的挖掘利用有着得天独厚的便利条件。
以上种种，均为幼儿园特色创建活动提供了人力保证。
2.基础优势：我园是一所农村幼儿园，具有得天独厚的农村自然资源，具有较为宽广的户外活动场地，周边社区资源环境丰富，完全可以开发利用。
（二）不足因素分析1.硬件方面的不足：我园的前身是大同卫生院，整体环境陈旧，活动室的要求以及内部设施陈旧，需要不断更新，因此，利用环境创设凸显幼儿园特色上将会存在较多的困难。
2.软件方面的不足：我园由于近几年师资大量流失，因此在近几年从外系统引进了一部分教师，相对来说专业知识结构比较欠缺，专业技能不够理想，因此，在特色创建过程中，形成具有本园特色的有一定质量的园本课程相对难度较大。
二、指导思想以《纲要》、《指南》精神为指引，本着一切以幼儿发展为本、以教师发展为本，实现幼儿、教师、幼儿园共同成长的办园宗旨，以素质启蒙教育为核心，注重幼儿个性、情感、社会性的培养，整合本地区的人文环境、自然环境等资源，进行民间游戏的实践探索活动，逐步形成以民间游戏为特征的办园特色，走一条以园为本、园本发展之路，在这过程中让教师的专业化水平得到提升，幼儿园的办园质量上一个新的台阶。
民间体育游戏,培养小班幼儿的运动兴趣
民间体育游戏，培养小班幼儿的运动兴趣《纲要》中指出：培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础，为更好的落实“纲要”精神，我们小班借助民间体育游戏这一载体进行了“在开展民间体育游戏中，培养小班幼儿的运动兴趣”研究。
在实践活动中我主要通过以下几个方面来培养幼儿运动兴趣的：一、选择新颖有趣的教学内容，激发幼儿对运动的兴趣民间体育游戏内容广泛而丰富，适合于不同年龄层次的幼儿。
小班幼儿的年龄小，处于具体形象思维阶段，我们遵循他们的认知特点，经过一学期的实践探索，我们在选择教学内容时，从以下几个方面选用：（一）、选择富有情节的民间体育游戏由于小班幼儿年龄小，处于具体形象思维阶段，所以在选择民间体育游戏内容时，一般选择有简单的故事情节，这样能使幼儿更容易接受，更容易进入游戏，并喜欢做民间体育游戏。
如游戏“猎人捉野兔”、“熊和石头”、“小老鼠上灯台”等等，这些游戏都是以简单的故事情节展开，如在“猎人”捉“野兔”游戏中，请一幼儿扮演“猎人”，其余幼儿扮演“野兔”，当“野兔”到山上采蘑菇时，被“猎人”发现后来捉他们时，“野兔”就赶快躲到山洞里去，不让“猎人”捉到，虽然游戏进行了一遍又一遍，但幼儿百做不厌。
正是选择了有情节的民间体育游戏，幼儿才能在活动中积极投入，情绪高涨，因此选择富有故事情节的民间体育游戏，能更有效地使幼儿积极参与到活动中去。
（二）、选择配有角色的民间体育游戏小班幼儿已在游戏中萌发了象征功能，这一思维发展的伟大进步，所以这一时期角色开始成为游戏的中心，因此我在选择民间体育游戏时，应该选择配有角色的，幼儿更为喜欢，更能入戏。
如有民间体育游戏“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”、“熊和石头”等等，在“熊和石头”这一那么游戏中，老师扮演“熊”，幼儿扮演各种小动物：马、老虎、小刺猬、小乌龟、小白兔，在活动中，幼儿不断地扮演各种小动物，兴趣可高了，都能积极参与，做了还想做。
小班民间游戏计划精选版
小班民间游戏计划 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小班民间游戏计划民间游戏是我园的特色。
民间体育游戏具有竞争色彩，幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。
还能发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。
民间体育游戏具有竞争色彩，幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。
民间体育游戏除了锻炼之外，还具有多样性、随意性和浓厚的趣味性、竞技性，它丰富了当代儿童游戏的内容，满足了儿童自由游戏的愿望。
因此，民间体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与组织方法一、年龄阶段幼儿特点分析根据小班幼儿的年龄特点，本学期我们主要开展组织了切西瓜、丢手绢、跳圈、爬垫子、木头人、蚊子咬小手等民间游戏。
这些幼儿特别爱玩的民间游戏都是需要至少两名幼儿参加的，幼儿可以从中满足群的需要，形成自然的游戏伙伴关系，这为现今的独生高楼儿童提供了发展社会性的良好时机。
其次，民间游戏所独具的特点，促使幼儿形成分享、合作、助人、谦让、遵从等亲社会行为。
民间游戏有约定俗成的游戏规则，才能使游戏进行下去。
富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。
同时，在游戏中，每个幼儿自然的更换角色，也会自然的产生“领袖”，自然地淘汰“领袖”。
二、确定活动目标幼儿必须克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入集体、参与游戏。
小班教案小班民间体育游戏：滚“铜板”
小班民间体育游戏：滚“铜板”体育游戏在幼儿园中是一种非常重要的体育活动，能够促使儿童的身体发育、认识周围环境、提高儿童的协作能力和形成良好的团队意识。
而民间体育游戏则是具有民族特色的体育运动，受到了广泛的推崇。
其中“滚铜板”这个小班民间体育游戏，不仅能够锻炼儿童的体能和协调能力，还能增强儿童对民族文化的认识。
游戏介绍游戏规则本游戏需要一个平整的场地，比如说教室内等硬质地面。
游戏人数不限，一般不超过 10 人为宜。
游戏者坐在一排，每人手持一个“铜板”，称重约 2~3 克。
教师按顺序命令学生，手握铜板，胳膊靠着自己的腰，然后低头，将铜板“滚”出去，力求将铜板滚得尽量远。
最后，计算滚距离对应的分数，距离越远分数越高。
幼儿可以自己统计每个人分数，或者由成年人统计并从高到低排序，取前三名颁发奖励。
游戏目的1.训练儿童的眼、手、脑协调能力。
2.促进儿童的心理与生理的协调发展。
3.培养团队精神和协作意识。
4.增强儿童对于传统文化的认知和兴趣，激发其爱国情怀。
分析游戏的优点1.适合年龄范围广泛。
2.操作简单，易于上手。
3.游戏规则多变、有趣，能够吸引幼儿们的注意力。
4.通过游戏，幼儿能够更好地与其他同伴互动，培养团队精神和协同精神。
5.游戏的设定同时可以让儿童体会到民族文化的独特魅力，进一步增强儿童的文化素养。
游戏的不足1.游戏时间较短，不利于幼儿身体发育和协调能力的长期锻炼。
2.游戏过程中，幼儿的过度竞争意味较重，需要教师引导调节游戏氛围。
3.游戏过程中，幼儿对于铜板的使用存在安全问题，需要教师负责保护幼童的安全。
参考1.《中国幼儿园体育教案》2.《少儿民间体育游戏》3.传统农村民间体育游戏。
小班民间体育游戏：《炒豆豆》
小班民间体育游戏：《炒豆豆》小班民间体育游戏：《炒豆豆》
活动名称：《炒豆豆》
班级：小班
活动目标：
1.研究游戏的歌谣及基本动作。
2.培养幼儿同伴之间的合作意识。
活动准备：较宽敞的活动场地；《炒豆豆》童谣。
活动过程：
一、热身环节：
1.带着孩子围着操场慢跑两圈。
2.伴随音乐做身体各部位的热身活动，重点锻炼孩子的双
脚并拢跳。
二、基本部分：
1.学唱歌谣：“炒、炒、炒XXX，炒完XXX翻跟头”。
2.教师示范如何炒XXX，并强调在翻炒时要注意安全。
3.分组，让孩子们找一个自己的好朋友自己先探索和练。
4.为幼儿讲解《跳房子炒豆豆》玩法及规则：两名幼儿面
对面相拉站立，边左右摆动双臂边念歌谣：“炒、炒、炒XXX，炒完XXX翻跟头。
”念完，两人举起一边相拉的手，并同时
从高举的手下钻过去，变成背靠背站立。
然后再边左右摆动双臂边念：“炒、炒、炒XXX，炒完XXX翻跟头。
”念完，将另一边相拉的手举起并钻过去转身，回到面对面的姿势。
（游戏
注意事项：两位幼儿在游戏中，不能使劲拉对方。
要合作从同一个方向翻。
）
三、结束与放松：
1.教师带领孩子们做全身各关节的放松活动，重点放松手腕和手臂等关节。
2.一起开着小火车回教室。
活动延伸：可以让孩子们自己编排新的炒豆豆动作，展示给大家看。
也可以将游戏加入团队竞赛中，增加互动性和竞争性。
同时，可以通过这个游戏培养孩子们的协作精神和团队意识。
小班民间游戏四篇教案
小班民间游戏四篇教案《小班民间游戏四篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏教案《小兔跳房子》含反思活动目标：1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。
2.能够遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3.乐意主动参与游戏，体验民间游戏活动的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。
活动过程：一、音乐热身运动。
宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!二、学习兔跳方法，自由练习。
1、小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿兔子跳，教师观察并邀请跳的好的幼儿示范，2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。
三、尝试用不同的方法跳格子房。
1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。
lt;文章.出自快思教案网.提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
2、幼儿自由练习跳房子，提醒幼儿要遵守游戏规则，并尝试不同的方法。
3、幼儿交流介绍自己的跳法，学习不同的跳法。
刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。
4、用学到的新方法练习跳房子。
四、游戏小兔跳房子。
1、交代游戏规则。
宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。
去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。
这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小。
跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?2、个别幼儿尝试游戏，强调游戏规则。
3、幼儿分组游戏。
4、提高难度挑战游戏，提出新的玩法。
①跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。
②单脚跳。
五、放松运动。
虫儿飞;—;;—;幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好朋友抱一抱，学小兔跳回教室。
幼儿园小班民间体育游戏《1、2、3木头人》
幼儿园小班民间体育游戏《1、2、3木头人》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、语文教案、数学教案、英语教案、历史教案、物理教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic lesson plans for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, history lesson plans, physics lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班民间体育游戏《1、2、3木头人》活动目标：1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
幼儿园小班户外活动游戏
小一班民间体育游戏一、游戏名称：外婆桥游戏目的：培养幼儿协作能力。
游戏方法：两人一组,一前一后坐在草坪上,后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。
游戏规则：摇动时两人朝一个方向，同时摇动,保持动作的协调性和一致性。
建议：此游戏适合小班幼儿。
儿歌用上海方言念，趣味更浓。
附儿歌：摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇,摇呀摇,外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥;你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，抱到瓶边去拿糕. 外婆叫我好宝宝。
二、游戏名称：钻山洞游戏目的:1、体验与同伴参与体育游戏的快乐。
2、锻炼钻的运动技能，以及躲闪的能力.3、能动作协调的钻过山洞.游戏玩法：把幼儿分成两大组,一组幼儿分成两排,请幼儿面对面站好,两臂伸直与对面的小朋友掌心相碰，搭成拱形山洞，另一组小朋友按顺序钻山洞，可以边说儿歌边钻山洞,儿歌说到最后一个字时，可以捉钻山洞的小朋友,捉住的小朋友视为淘汰，游戏可以以唱歌、说儿歌、绕口令的形式轮流反复进行.游戏规则:1、提醒幼儿弯腰屈膝、低头身体全部钻过出了洞之后才能站起来.2、在说儿歌绕口令快结束时,要注意躲闪.三、游戏名称：网小鱼游戏目的：1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力.游戏玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。
做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。
游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。
游戏反复进行。
游戏规则：（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑.(2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
（3）跑时要注意安全。
四、游戏名称：老鹰捉小鸡游戏目的：1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化.3、培养幼儿对体育运动的兴趣。
游戏玩法:幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈,另一位老师扮演老鹰师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。
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小班民间体育游戏特色活动计划
2014/2015学年度第二学期
一．指导思想
《幼儿园教研纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴之一。
应该本着尊重的、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动的参与，并积极的支持、帮助家长提高教育能力。
”可见幼儿园教育要特别重视家庭教育的指导，家庭教育资源的挖掘，以促进家园的互动。
因此幼儿园的明间体育游戏活动缺少不了家长的支持和配合，共
同促进幼儿的发展。
当前，我国的家庭教育正显示着新活力和潜能在丰富的教育资源。
我们的目的是让家长挖掘自身的教育资源，发挥出家庭教育的优势。
二、活动目标
1. 培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。
2. 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
3. 针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。
4. 培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识
四．活动措施
1．活动场地小型、舒适
小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。
这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。
由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。
集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。
2．活动方式循序渐进
小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。
户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。
游戏中教师扮演
主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。
活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。
自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。
随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。
而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。
3. 活动安排科学合理
小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。
如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。
如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。
这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。
4．活动规则简明易行
幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。
因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。
如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。
游戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿：火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。
孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。
在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。
在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。