中班数学《小动物搬新家》微教案
2024年中班数学活动教案小动物搬新家
2024年中班数学活动教案小动物搬新家一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比较与排序》第三节《小动物搬新家》。
主要内容包括：通过小动物搬家的情景，让幼儿感知和理解数量关系，掌握大小、长短、高矮等比较概念，并能运用这些概念进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和表达物体的大小、长短、高矮等特征，培养观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解数量关系，提高比较和排序的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较和排序的概念。
教学重点：感知物体的大小、长短、高矮等特征，进行简单的比较和排序。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、大小不一的箱子、尺子、比较卡片。
学具：每组一套小动物玩具、大小不一的箱子、尺子、比较卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物搬家的故事引入，让幼儿观察小动物们的房子，引导他们关注房子的大小、长短、高矮等特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小动物玩具和箱子，引导幼儿观察并说出箱子的大小、长短、高矮。
（2）教师示范如何用尺子测量箱子的大小、长短、高矮，让幼儿理解测量方法。
（3）教师用比较卡片引导幼儿进行大小、长短、高矮的比较，并说出比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行观察和测量，完成比较卡片的填写。
（2）每组派代表分享自己的观察和测量结果，大家共同验证。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一个小动物，按照大小、长短、高矮为它们选择合适的箱子。
（2）小组合作完成小动物搬家的任务，教师巡回指导。
（1）各小组分享自己的搬家过程，评价哪个小组做得最好。
六、板书设计1. 小动物搬新家2. 内容：（1）比较概念：大小、长短、高矮（2）比较方法：观察、测量（3）排序：按大小、长短、高矮进行排序七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，比较它们的大小、长短、高矮，并与家人分享。
中班上学期数学教案《小动物搬新家》
中班上学期数学教案《小动物搬新家》教案：小动物搬新家一、教学目标1. 知识目标：学生能够学习和掌握有关加减法的基本概念和运算方法。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 重点：加减法的基本概念和运算方法。
2. 难点：运用加减法解决实际问题。
三、教学策略1. 情景教学：通过生动的情境，提高学生的兴趣和参与度。
2. 问题解决：通过提出问题，引导学生思考和解决问题的方法。
四、教学准备1. 教学材料：教科书《小动物搬新家》。
2. 教学媒体：投影仪、电脑。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾上一节课学过的加法概念和运算方法，复习学生对加法的基本理解。
2. 学习（30分钟）1. 呈现故事情景。
放映故事《小动物搬新家》的视频或展示故事图片，引发学生的兴趣。
2. 学习新知识。
教师介绍加法和减法的概念，让学生对加法和减法有初步认识。
3. 解决问题。
教师提出几个与故事情节相关的问题，让学生参与讨论并解答问题。
4. 练习。
教师布置练习题，让学生运用所学加减法知识解决实际问题。
3. 巩固（15分钟）教师随机抽取几名学生回答练习题并解释答案，确保学生的学习效果。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课学到的知识和技能，强化学生对加减法的理解。
六、课堂作业完成课后习题，巩固加减法的运算方法。
七、教学反思本节课采用情景教学和问题解决的教学策略，通过生动的情境和提出问题的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
在故事情景中引入加减法的概念和运算方法，有利于学生的理解和掌握。
通过解决与故事相关的问题和完成练习题，使学生能够运用加减法解决实际问题。
整节课设计生动有趣，课堂气氛活跃。
但在布置练习题时，需要督促学生在规定时间内完成，以保证课堂进度的掌握。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《小动物搬新家》。
教学内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，学会用数字比较不同小动物家的大小。
通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识数字110，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生用数字比较不同物体大小的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。
难点：用数字比较不同物体大小的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的小动物和房子，引发学生对数字大小的关注。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过排列数字卡片，让学生理解数字间的大小关系。
3. 比较大小：教师出示大小不同的小动物图片，让学生用数字比较大小，培养学生用数字解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个小动物，为小动物搬新家。
要求学生用数字比较新房和旧房的大小，并用自己的话表述。
5. 实践操作：学生用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的小动物和房子，并用数字标注房子的大小。
6. 随堂练习：教师出示大小不同的物品，学生用数字比较大小，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字110，大小关系，比较大小。
七、作业设计1. 请学生用数字比较家中物品的大小，并用自己的话表述。
答案：如比较书本和玩具车的大小，学生可以这样表述：“书本比玩具车小。
”2. 请学生尝试用数字解决生活中的问题，如：“我有5个苹果，妈妈给了我3个苹果，我现在有多少个苹果？”答案：5 + 3 = 8，我现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字的认识和大小比较有了初步了解，但在实践操作中，部分学生对数字大小的判断仍存在困难。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。
通过情景故事引入，教授幼儿理解空间位置、上下、前后等基本概念，以及简单的数数和分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解空间位置，分辨上下、前后等基本方位。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：空间位置的理解和运用。
教学重点：上下、前后方位的辨别和数数能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、房子模型、水果和蔬菜模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿关注小动物们的空间位置变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解上下、前后方位的概念。
以小动物玩偶为例，演示上下、前后位置的变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行“小动物搬新家”的游戏，让幼儿在游戏中实践方位辨别。
每个小组完成一个房子模型，将水果和蔬菜模型按照上下、前后方位摆放。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空间位置的理解和应用。
六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：上下方位：小兔子在上，小乌龟在下。
前后方位：小猴子在前，小猪在后。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小动物搬新家场景，并用上下、前后方位描述。
2. 答案示例：画中有一座房子，小兔子在房子上方，小乌龟在房子下方；小猴子在房子前方，小猪在房子后方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对空间位置掌握不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业，提高幼儿的空间位置认知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：空间位置的理解和运用。
2. 教学过程：随堂练习中小组合作完成“小动物搬新家”游戏。
中班数学《小动物搬新家》教学设计及课后反思
中班数学《小动物搬新家》教学设计及课后反思《中班数学《小动物搬新家》教学设计及课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！教学活动目标：1.学习用序数词第几表示物体的位置。
2.通过活动能从不同方向找到物体的位置。
3.造就幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的迅捷性、逻辑性。
4.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重点：学习用序数词第几。
活动难点：通过活动能从不同方向找到物体的位置。
活动打算：房子挂图、楼房挂图、动物图、序号，苹果卡片活动过程：一、谈话导入小挚友们，今日有几个挚友要来我们班做客，想知道是谁吗?(出图片)熊大今日来是要告知小挚友一个好消息：森林里的小动物要搬新家了，他们来请小挚友帮助分房子，你们情愿吗?让我们赶快去看看吧!二、从左到右，从右到左找位置(一)钉门牌1、(出示房子图片五个贴于黑板)看，小动物的新居子多美丽，都有什么颜色?2、咦?这些房子怎么没有门牌号呢?小动物来了可别进错房间了，我们帮他们钉上门牌好吗?先数数有几座房子?须要几张门牌?3、请幼儿钉门牌先说说什么颜色的房子排第一?为什么有的说蓝色的房子排第一，有的说绿色的房子排第一呢?原来数的方向不一样，排的位置就不一样。
指导幼儿：从哪边数起，起先数的那一个就叫第一。
4、请幼儿从不同方向说说房子分别排第几，用数字几表示?并在房子上贴上相应的门牌号。
(二)分房子1、请出五个小动物依次出示：熊大、熊二、吉吉、毛毛、小松鼠2、数一数一共有几只小动物?分别排第几?请幼儿分别为小动物挂上与门牌号相对应的钥匙。
三、从下往上找位置师：这天，可恶的光头强又来砍树了，熊大、熊二为了爱护森林，它们的新居子却被光头强的铲车铲倒了，小动物们同心协力又建了一栋新居，(出示楼房图)美丽吗?1、小挚友数一数一共有几层?2、你是怎么数的?你呢?3、熊大说：我不喜爱爬高太累，我想住在第一层。
请幼儿依据提示贴楼号。
中班数学《小动物搬新家》教学设计及课后反思
中班数学《小动物搬新家》教学设计及课后反思一、教学设计1.1 教学目标1.了解加法的概念和意义；2.培养学生的加法技能，能正确完成加法算式；3.发展学生的观察能力和团队合作精神。
1.2 教学内容《小动物搬新家》，围绕搬家这个主题，通过小动物的换房和搬家行动，引导学生认识加法的概念，提高学生的加法计算能力。
1.3 教学过程1.3.1 热身1.唤起学生的兴趣，轻松愉快地进入学习状态；2.根据课前调查情况，巩固并拓展学生的前置知识，如数字的认知、大小比较等。
1.3.2 导入1.利用图片、实物等引入“搬家”的主题；2.提问导入“加法”的概念。
1.3.3 正式教学1.引导学生观察《小动物搬新家》中的故事情节，认识并理解加法；2.教授加法的计算方法；3.操作加法算式。
1.3.4 拓展1.加深对加法的理解和认识；2.利用团队合作，发扬个人优势，解决加法问题，并让全班同学一起探讨。
1.4 教学评价1.教师对学生的表现进行记录评估；2.学生进行自我评价；3.班级合作进行整体评价。
二、课后反思此次课程设计主要是围绕小动物搬家这个情景展开，使学生能够在这样的情境中认识和理解加法，并掌握加法运算方法。
总体来说，这一节课的教学取得了良好的效果，但也存在一些问题和不足。
2.1 教学亮点1.抓住了学生的兴趣点。
通过搬家这个主题，引起了学生的好奇心和求知欲。
同时，在教学过程中也融入了团队合作等元素，使得学生之间的情感交流得到了增强，更容易融入到课堂活动中来。
2.采用多种教学手段。
在教学过程中，采用了图片、实物等多种教学手段，营造了丰富的教学情境，提高了学生的参与度和记忆度。
2.2 教学不足1.未能满足每个学生的学习需求。
教学过程中，有些学生表现得非常积极，但也有些学生没有完全理解概念和方法，需要更多的时间和帮助。
2.课堂时间安排不够合理。
在教学过程中，有些话题的讨论时间过长，导致后面的内容无法跟上。
因此，在未来的教学过程中，需要更好地安排时间，使得课堂内容更加充实。
幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案
幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小动物搬新房》。
通过小动物搬家的故事情境，让幼儿学习数量比较、空间方位和简单分类等数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量比较的概念，能够比较两组物体数量多少。
2. 培养幼儿对空间方位的认识，能够辨别上下、前后、左右等方位。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能够将物体按照一定规律进行分类。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较、空间方位和物体分类。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、新房模型、数字卡片、彩色笔。
学具：每组一套小动物玩具、新房模型、数字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小动物搬新房的故事为主线，引导幼儿关注故事中出现的数学元素，如小动物的数量、新房的方位等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组数量不同的小动物玩具，引导幼儿观察并说出哪组多、哪组少。
（2）出示新房模型，让幼儿辨别新房的上下、前后、左右等方位。
（3）出示不同颜色的小动物玩具，引导幼儿将它们按照颜色进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行数量比较练习，每组完成3道题目。
（2）让幼儿在新房模型上指出上下、前后、左右等方位。
（3）让幼儿将彩色笔按照颜色进行分类。
六、板书设计1. 在黑板上贴出小动物数量比较的图片，旁边标注数字。
2. 在黑板上画出新房模型，标注方位词。
3. 在黑板上展示彩色笔分类的示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成数量比较、空间方位和物体分类的练习题。
（1）比较两组小动物的数量，画出多的那组。
（2）在新房模型上指出上下、前后、左右等方位。
（3）将彩色笔按照颜色进行分类。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行反思，不断优化教学效果。
中班数学优质课教案及教学反思《小动物搬新家》
中班数学优质课教案及教学反思《小动物搬新家》一、教学目标1.让幼儿能够理解数与量的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点重点：让幼儿能够掌握数与量的对应关系，理解数的概念。
难点：引导幼儿运用数与量的对应关系解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、房子模型、数字卡片、小汽车等。
2.环境准备：活动场地布置成小动物家园的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小动物搬新家》，让幼儿了解故事内容。
2.基本环节（1）教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的数量。
（2）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与房子模型进行对应。
（3）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物的数量。
（4）教师分发小汽车，让幼儿将小汽车与小动物玩偶进行对应。
（5）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作过程和结果。
3.拓展环节（1）教师出示更多的小动物玩偶和房子模型，让幼儿继续进行数与量的对应操作。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的方法表示数与量的对应关系，如用数字、图形等。
（3）教师组织幼儿进行游戏，巩固数与量的对应关系。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多数与量的对应现象。
五、教学反思1.教学效果本节课通过小动物搬新家的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数与量的对应关系。
通过小组讨论、动手操作等环节，幼儿能够积极参与，掌握数与量的对应关系。
2.教学改进（1）在导入环节，可以增加一些互动，让幼儿更加积极参与。
（2）在基本环节，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中学习。
（3）在拓展环节，可以引导幼儿更多地进行创新性思考，提高他们的动手操作能力。
3.教学感悟作为一名一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，引导幼儿在游戏中学习。
同时，我们要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：重点：通过具体操作，让幼儿能够直观地理解数与量的对应关系，并在实际操作中运用这一概念。
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中班数学《小动物搬新家》教案
设计意图：
中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。
在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣，借助PPT帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数，关系巩固和检验幼儿对序数的认识。
活动目标:
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺序。
活动准备:
教具：ppt课件,房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字。
活动过程:
一、小动物搬新家
1、认识楼层
师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！
师：还是幢高楼呢，数一数有几层？
幼：5层，6层，7层……
师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？
幼：下面
师：是的，我们一起数一数。
一起数一数验证。
师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！
师：老师喜欢橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。
教师贴数字。
谁来说说你喜欢什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。
2、搬家
师：数字贴好了，小动物也来了。
（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。
大象说：“我最大最胖，就住第一层。
小猫跑得快住在了第四层。
小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。
告诉小猴，最高的楼层是第几层？（第六层）
请幼儿帮小动物搬家
小羊说：”我喜欢蓝色的房间。
是第几层？第二层。
小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。
唐老鸭说：那我来住第五层。
师幼一起数动物所在的层数。
师：我们一起来说一说小动物在哪一层。
3、游戏:捉迷藏
师：小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游
戏，想玩吗？问：“第几层的谁不见了？
二、小动物去旅游
1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏，他们约好一起去旅行了，他们来到一片草地上。
小兔说：“这片草地我最熟悉了，我来当导游带你们去玩！小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个？谁排在第六个？小猴呢？教师指任意小动物，请个别幼儿回答小动物排在第几。
集体检查一下，123456正好。
2、他们走呀走，来到了小河边。
唐老鸭说：这条小河我常来玩，我来当你们的导游。
现在谁排在了第一个？谁在第六个？小猫排在第几个？教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。
再次检查，123456，正好。
师：两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？
教师总结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。
第一次，小红旗在左边，所以我们从左边数起的（教师按PPT），第二次小红旗在哪里了？（右边）所以我们从——（右边数起）（教师按PPT）。
原来从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。