五年级上册书法教案
五年级上册书法课教案(全)
第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
五年级书法教案上册-2024鲜版
引导学生对自己的作品进行自我评价，同时鼓励学生对其他同学的作 品进行评价，提高学生的审美能力和评价能力。
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创作实践：命题创作与自由创作
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命题创作
给出特定的主题或内容，要求学生进行书法创作。通过命题创作，培养学生的创意和表达 能力，同时加深对书法技法的理解和运用。
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书写姿势与执笔方法
要点一
书写姿势
正确的写字姿势是写好字的前提也是预防近视、驼背的关 键。头正、身直、臂开、足安是坐姿的基本要求。头正就 是头部端正不歪斜目光落在纸面上；身直就是身子坐得端 正腰背挺直胸部离桌边一拳左右；臂开就是两臂自然平放 在桌面上右手执笔左手按纸；足安就是两脚平放在地上与 肩同宽或略宽于肩。
06 作品欣赏与创作
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经典书法作品欣赏
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欣赏古代经典书法作品
选取具有代表性的古代书法作品，如《兰亭序》、《快雪时晴帖 》等，引导学生欣赏其笔画、结构、章法和气韵之美。
讲解书法艺术与历史文化
结合书法作品，介绍中国书法艺术的发展历程、不同书体的特点和 历史文化背景，增加学生对书法的认识和兴趣。
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通过临摹经典碑帖，学生的书写水平得到提高，能够书写出具有一定艺术水平的书 法作品。同时，学生的审美素养和良好习惯也得到培养。
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02 基本笔画与技法
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横、竖、撇、捺等基本笔画
• 横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分，长横的写法，下笔 稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横 画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以， 人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
五年级书法教案(上册)
钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学内容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示范字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示范四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“苏轼”。
3 .生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学内容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。
2．了解左右相等的字的一般书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
(完整word版)五年级上册书法教案
五年级上册书法教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：（一）钢笔字7课时（二）毛笔字9课时第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：檐、柜（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高书写规范和美感。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具和材料。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 书法的历史和文化背景：书法的起源、书法的发展、书法家的故事、书法在文化中的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：书法的技巧和章法的运用，书法艺术的理解和感悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和文化背景。
2. 示范法：演示书法的技巧和章法。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、书法作品示例。
2. 学生准备：书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、练习本。
六、教学进程第1周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类、工具和材料。
2. 书法的基本姿势：讲解和示范正确的坐姿和握笔姿势。
第2周：1. 书法的笔法：讲解笔的基本用法，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 书法的墨法：讲解墨的浓度、干湿控制。
第3周：1. 书法的纸法：讲解纸的选择和使用方法。
2. 书法的砚法：讲解砚的选择和使用方法。
第4周：1. 书法的章法：讲解作品的布局和结构。
2. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其特点。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，对学生的书法姿势、笔法、墨法、纸法、砚法和章法等方面进行评价。
2. 成果性评价：定期检查学生的书法作品，评价其书写规范、美观程度、创作能力等方面。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外的书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
五年级上册书法教案
教学第一单元（两课时）教学目标：掌握竹字头和草字头这两种偏旁部首及正确书写相应的字“笑、花”。
注意关键笔画的把握。
教学过程：1．审题。
，明确本次学写的部首：竹字头和草字头。
两个范字是：笑、花。
2．指导。
(1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。
笑字：花字：(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练，教师及时指导。
3．练习。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
(2)练习“笑、花”的写法。
(注意在米字格中的位置) 4．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(1)指出不足，进一步纠正，提出希望。
教后反思：教学第二单元（两课时）教学目标：掌握四点底、心字底这两种偏旁部首及正确书写相应的字“点、思”。
注意关键笔画的把握。
教学过程：1．审题。
，明确本次学写的部首：四点底、心字底。
两个范字是：点、思。
2．指导。
(1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。
点：思：(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练，教师及时指导。
3．练习。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
(2)练习“点、思”的写法。
(注意在米字格中的位置) 4．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(1)指出不足，进一步纠正。
教后发思：教学第三单元（两课时）教学目标：掌握虎字头、病字头这两种偏旁部首及正确书写相应的字“虎、病。
注意关键笔画的把握。
教学过程：1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2．学生谈感受。
3．审题。
4．指导。
(1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。
第四单元（两课时）教学目标：掌握身字旁、舟字旁这两种偏旁部首及正确书写相应的字“射、船”。
注意关键笔画的把握。
教学过程：1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2．学生对照自己的毛笔字谈感受。
3．审题。
明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船) 4．指导。
(1)教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁”的书写方法。
(2)学生练习、反馈，发现问题再指导。
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五年级上册书法教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-1、女字旁教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“女字旁的特点”。
2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“女字旁”。
教学难点：女字旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“女字旁”，并回答问题：第一笔撇折和第二笔撇有什么不同？第三笔的横的写法。
3、学习“女字旁”的写法。
4、学习“女字旁”的应用。
（1）对例字进行分析，女在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：始、如、婆。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习（1）请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。
（2）请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评（1）展示学生作品（优秀、病例）（2）学生评议（3）老师点评六、总结。
2、右耳旁教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“右耳旁”的特点。
2、学习些含有右耳旁的“邦、都、邻”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“右耳旁”。
教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第3页“右耳旁”，并回答问题：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。
3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“右耳旁”的应用。
（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：邦、都、邻。
（3）学生练习老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
3、立刀旁教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“立刀旁”的特点。
2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“立刀旁”。
教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“立刀旁”，并回答问题：左竖的写法和一般的竖有和不同？3、学习“立刀旁”的写法。
4、学习“立刀旁”的应用。
（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：制、列、刊。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第5页中四种不同风格的“立刀旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“立刀旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
4、弓字旁教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“弓字旁”的特点。
2、学习些含有弓字旁的“弥、弱”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“弓字旁”。
教学难点：弓字旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“弓字旁”，并回答问题：上半部分和下半部分书写应该注意什么？3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“弓字旁”的应用。
（1）对例字进行分析，弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：弥、弱。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第7页中四种不同风格的“弓字旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“弓字旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
5、人字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。
2、学习些含有人字头的“念、会、命”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“人字头”。
教学难点：人字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“人字头”，并回答问题：撇和捺的写法有什么不同？。
3、学习“人字头”的写法。
4、学习“人字头”的应用。
（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：念、会、命”。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第9页中四种不同风格的“人字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“人字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
6、宝盖头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“宝盖头”的特点。
2、学习些含有宝盖头的“宫、容、究，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“宝盖头”。
教学难点：宝盖头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“宝盖头”，并回答问题：首点和左侧的点有什么不同？。
3、学习“宝盖头”的写法。
4、学习“宝盖头”的应用。
（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：宫、容、究。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第11页中四种不同风格的“宝盖头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“宝盖头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
7、常字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“常字头”的特点。
2、学习些含有常字头的“堂、当、尚”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“常字头”。
教学难点：常字头”在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“常字头”，并回答问题：首笔是点吗？3、学习“常字头”的写法。
4、学习“常字头”的应用。
（1）对例字进行分析，常字头在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：堂、当、尚。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第13页中四种不同风格的“常字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“常字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评1、展示学生作品（优秀、病例）2、学生评议3、老师点评六、总结。
8、集字练习万象更新教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“万象更新”的特点。
体会写法上的变化。
2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“万象更新”教学难点：如何把万象更新写的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第15页，“万象更新”。
观察、比较，发现和感悟“万象更新”的特点。
3、体会万象更新写法上的变化。
4、学习“万”的写法及易错的笔画。
5、学习“象”的写法及易错的笔画。
6、学习“更”的写法及易错的笔画。
7、学习“新”的写法及易错的笔画。
8、学习“万象更新”的应用。
（1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：万象更新（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“万象更新”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、学生练习老师巡回指导。
2、你可以把万象更新写成横幅、竖幅、斗方。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
9、春字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“春字头”的特点。
2、学习些含有春字头的“奏、奉，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“春字头”。
教学难点：春字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第17页“春字头”，并回答问题：三横有什么不同？。
3、学习“春字头”的写法。
4、学习“春字头”的应用。
（1）对例字进行分析，春字头在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：奏、奉。
（3）学生联练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第17页中四种不同风格的“春字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“春字头。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
10、雨字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“雨字头”的特点。
2、学习些含有雨字头的“露、霄、儒”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“雨字头”。
教学难点：雨字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第19页“雨字头”，并回答问题：四点有什么不同？。
3、学习“雨字头”的写法。
4、学习“雨字头”的应用。
（1）对例字进行分析，雨字头在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：露、霄、儒。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第19页中四种不同风格的“雨字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“雨字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评1、展示学生作品（优秀、病例）2、学生评议3、老师点评六、总结。
11、草字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“草字头”的特点。
2、学习些含有草字头的“黄、芽、万”，体会写法上的变化。