美化文字效果教案
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握文字格式设置的基本方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力和审美意识。
3. 激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 文字格式设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2. 段落格式设置：段落缩进、行间距、段间距等。
3. 文本框的使用：插入、移动、调整大小等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字格式设置的基本方法和段落格式设置。
2. 难点：文本框的使用和调整。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有文字处理软件。
2. 教学课件或投影片。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些美观的文字效果，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：教师讲解文字格式设置的方法，并进行演示。
让学生观看并跟随操作。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，自行操作计算机，进行文字格式设置和段落格式设置。
4. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
教师可以为学生提供一些拓展资源，激发学生的学习兴趣。
6. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字格式设置的方法。
2. 运用“示范演示法”，教师先进行操作演示，让学生跟随操作。
3. 运用“练习法”，让学生在实践中巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入新课，展示美观的文字效果，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解文字格式设置的方法，并进行演示。
3. 学生跟随教师操作，掌握文字格式设置。
4. 讲解段落格式设置的方法，并进行演示。
5. 学生跟随教师操作，掌握段落格式设置。
6. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 教师总结本节课内容，布置课后作业。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握文字格式设置的基本方法。
小学语文《美化计划文字》教案分享
小学语文《美化计划文字》优秀教案分享第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解文字美化的概念和意义。
培养学生对文字的审美意识和创造力。
提高学生运用美化技巧进行文字创作的能力。
1.2 教学内容文字美化的定义和作用。
文字美化的基本技巧和手法。
文字创作实践和展示。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解文字美化的概念和技巧。
实践法：学生亲自动手进行文字创作和实践。
展示法：学生展示自己的作品并进行评价。
2.2 教学步骤引入：通过展示一些美丽的文字作品，引发学生对文字美化的兴趣。
讲解：讲解文字美化的概念和基本技巧。
示范：教师进行文字创作示范，展示如何运用美化技巧。
实践：学生进行文字创作实践，尝试运用所学的美化技巧。
展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点文字美化的概念和作用。
文字美化的基本技巧和手法。
学生进行文字创作和实践的能力。
3.2 教学难点文字美化的创新和独特性。
学生对文字美化的理解和运用。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源教材或教参：《美化计划文字》相关教材或教参。
网络资源：寻找一些文字美化的素材和示例。
4.2 教学材料纸张和笔：用于学生进行文字创作。
美化工具：如彩色笔、贴纸、剪刀等。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生作品的创意和美感。
学生对文字美化的理解和运用。
学生的参与和合作程度。
5.2 教学反馈教师对学生的作品进行评价和反馈。
学生之间的互相评价和交流。
教师根据学生的表现进行教学调整和改进。
第六章：教学延伸与拓展6.1 教学延伸邀请字体设计师或艺术家进行讲座，分享文字美化的经验和技巧。
组织学生参观字体设计展览或相关活动，拓宽视野。
6.2 教学拓展引导学生运用文字美化技巧进行其他艺术创作，如海报设计、书签制作等。
鼓励学生参加文字设计比赛或活动，展示自己的才华。
第七章：教学案例分析7.1 教学案例选取一些成功的文字设计作品，进行分析和解构。
美化word文档教案
美化word文档教案第一篇：美化word文档教案美化word文档教案◆教学目标1、认知目标：通过教学让学生掌握美化word文档的方法。
2、能力目标：能在计算机上word软件中美化word文档。
3、情感目标：培养学生灵活运用软件提供的各种功能和耐心细致的思想品质以及美感的培养。
◆教学内容：1、首字下沉和插入“艺术字”。
2、图文混排。
3、设置文本框。
◆教学课时：1节◆教学重点：1、会设置段落的首字下沉。
2、会在文档中插入“艺术字”。
3、能够熟练使用word的菜单对文档进行图文混排。
4、学会使用文本框，并认识文本框在排版中的强大功能，为排复杂文档奠定基础。
◆教学难点：1、设置首字下沉时的参数使用。
2、对插入的“艺术字”的调整操作。
3、图文混排文档的美感及实用的体现。
4、文本框的嵌套及其应用。
◆教学媒体：ppt课件◆教学方法：任务驱动教学法◆教学过程：3.5美化word文档一、激趣入题引入：教师通过展示课件中四个案例（剁椒鱼头、姑苏十二娘、好学不倦、图文混排），提出任务，导入新课。
为了美化文档，word提供了首字下沉、插入艺术字、插入图片或剪贴画、自绘图形、设置文本框等图文混排功能，以使文档更加赏心悦目。
二、新课研习（一）首字下沉和插入“艺术字” 首字下沉分类：依首字位置，有两种下沉方式：下沉和悬挂。
操作方法：“格式”菜单——“首字下沉”选项。
位置：下沉、悬挂；选项：字体、下沉行数、距正文距离。
（难点）插入“艺术字” 操作方法：① 通过“插入”菜单——“图片”——“艺术字”插入；② 通过“绘图”工具栏——“插入艺术字”按钮插入。
环绕方式插入的艺术字或图形，与文档中其他文字或图形的位置关系，称为设置“版式”或“环绕方式”；常用的有“嵌入型”、“四周型”、“紧密型”、“浮于文字上方”、“衬于文字下方”、“上下型”、“穿越型”等。
操作方法：可以通过“艺术字”或“图片”工具栏的“文字环绕”按钮设置。
调整大小和移动艺术字位置（难点）单击插入的艺术字或图片，这时图片的四周会出现8个小方块（称为控制点），这表示此图片已经被选定，把鼠标指针放置在控制点上，这时鼠标指针形状变成双箭头形，拖动鼠标可修改艺术字的大小。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
《美化我的文字》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够使用word的字体、字号、颜色、效果等功能美化文字。
2. 学生能够运用段落格式调整文字的排版。
过程与方法：1. 学生通过实践操作，掌握文字美化的方法。
2. 学生通过小组合作，学会分享和交流美化的技巧。
情感态度与价值观：1. 学生培养对信息技术学科的兴趣，提高信息素养。
2. 学生养成认真细致、合作分享的学习态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法。
2. 学生学会调整段落格式，使文字排版更美观。
难点：1. 学生能够合理运用字体、字号、颜色、效果等美化文字。
2. 学生掌握段落格式的设置方法，并灵活运用。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 学生练习用的word文档。
3. 教学素材（如美化文字的示例文档）。
学生准备：1. 安装有word软件的电脑。
2. 笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些美观的文字示例，引发学生对美化文字的兴趣，进而引入本课《美化我的文字》。
2. 讲解与演示：教师讲解word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法，并进行演示。
教师讲解段落格式的设置方法，展示如何使文字排版更美观。
3. 学生实践：学生根据教师提供的练习文档，进行文字美化实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分组，互相分享美化的技巧，共同完成一个美观的文档。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
五、课后作业：学生利用word软件，制作一份个人简历，要求文字内容美观、排版整齐。
教师对作业进行批改，反馈指导意见。
六、教学反思：在本节课中，学生学习了word中文字美化的基本技巧，包括字体、字号、颜色、效果的设置，以及段落格式的调整。
大部分学生能够掌握这些基本操作，并在实践中应用到实际文档中。
但在个别学生的作品中，仍存在文字美化过于复杂，导致视觉效果不佳的问题。
美化文字效果教案
美化文字效果教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文字格式设置的基本方法。
2. 培养学生运用计算机技术美化文字的能力。
3. 提高学生信息化素养，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 文字格式设置：字体、字号、颜色、效果等。
2. 段落格式设置：间距、对齐、项目符号等。
3. 文本框的使用：插入、移动、调整大小等。
三、教学重点与难点：1. 重点：文字格式设置、段落格式设置、文本框使用。
2. 难点：文字效果的运用、文本框的调整。
四、教学准备：1. 计算机教室，每个学生一台电脑。
2. 教学软件或教学平台。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师展示一份美化后的文字文档，引导学生观察和感受美化的效果。
1.2 学生分享对美化文字的认识和体会。
2. 新课导入：2.1 教师讲解文字格式设置的方法和技巧。
2.2 学生跟随教师操作，实践文字格式设置。
3. 实践操作：3.1 学生自主选择一段文字，进行美化设置。
3.2 学生互相展示成果，教师点评和指导。
4. 段落格式设置：4.1 教师讲解段落格式设置的方法和技巧。
4.2 学生跟随教师操作，实践段落格式设置。
5. 文本框的使用：5.1 教师讲解文本框的插入、移动、调整大小等方法。
5.2 学生跟随教师操作，实践文本框的使用。
6. 创新展示：6.1 学生自主创作，运用所学知识和技巧美化文字。
6.2 学生互相展示成果，教师点评和指导。
7. 课堂小结：7.2 学生分享学习收获和感悟。
8. 作业布置：8.1 教师布置课后作业，巩固所学知识。
8.2 学生完成作业，准备下一节课的学习。
六、教学拓展：1. 教师引导学生探索更多文字效果的美化方法，如阴影、映射、光泽等。
2. 学生通过自学或小组讨论，掌握更多美化文字的技巧。
七、课堂互动：1. 教师组织学生进行小组合作，共同完成一份美化文字的实践任务。
2. 学生互相交流、讨论，分享美化文字的心得体会。
八、教学评价：1. 教师通过课堂观察、学生作业和小组合作情况，评价学生的学习效果。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. 文字字体设置：了解不同字体及其特点，学会更换文字字体。
2. 文字字号设置：学会调整文字大小，使文档美观。
3. 文字颜色设置：学会给文字添加颜色，增强文档视觉效果。
4. 段落格式设置：学会调整段落缩进、行间距和段间距，使文档层次分明。
5. 综合练习：自主设计一份美观的文档。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。
2. 难点：如何合理运用字体、字号、颜色和段落格式，使文档美观。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字美化方法。
2. 运用“示范教学”法，教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 采用“小组合作”法，学生互相交流、讨论，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备教学PPT，展示文字美化的相关内容。
2. 准备计算机设备，确保每个学生都能进行操作练习。
3. 准备一份空白文档，作为学生练习的基础文件。
教案一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：我们在写作业或者制作文档时，为什么需要美化文字？2. 学生分享自己的想法，教师总结美化文字的重要性。
二、教学基本设置方法1. 文字字体设置：教师演示如何更换字体，学生跟随操作。
2. 文字字号设置：教师演示如何调整字号，学生跟随操作。
3. 文字颜色设置：教师演示如何给文字添加颜色，学生跟随操作。
4. 段落格式设置：教师演示如何调整段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。
三、实践练习1. 教师布置练习任务：自主设计一份美观的文档。
2. 学生根据所学知识，进行文档设计练习。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
美化计划文字教学设计
美化计划文字教学设计美化计划文字教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的美化计划文字教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美化计划文字教学设计1一、本课说明本课是在课余计划内容修改、顺序调整的基础上，对计划进行文字格式修饰，主要介绍字体、字号、颜色及其他格式等格式修饰。
通过本课的学习，主要培养学生的审美观。
本课学习是下一课修饰段落格式学习的基础。
二、课前准备准备两篇“课余计划”一篇是上一课制作未经文字美化的，一篇是经过美化的；另外从教材光盘中找到《贺中国首次载人航天》文章。
三、教学目标1、知识性目标掌握修饰文字字号、字体、字形颜色以及字间距等其他格式的操作方法。
2、技能性目标通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。
3、情感性目标注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。
四、教学重点与难点1、教学重点（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较；（2）文字颜色的设置方法；（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。
2、教学难点（1）对文字进行合理的美化；（2）各种文字格式的搭配。
五、教学过程1、复习旧知，导入新课。
复习文字操作。
运行“wps文字”软件，打开上节的文档“我的课余计划”。
提问：在前面几节课中我们学习了文字的选定方法，下面貌一新请同学们思考各种选定的方法，并总结如何完成以下操作：A、选定一行文字；B、选定一段文字；C、选定全部文字；D、选择几个文字。
学生思考练习，教师随堂观察。
屏幕广播：课余计划美化前后的对比，大家认为哪一种样式较好？并说说看其为什么好？学生观察、讨论回答。
小结：第2个课余计划进行了文字修饰，使得计划醒目、重点突出，本节课学习的内容就是美化计划文字。
小学美化文字教案模板
教学目标：1. 让学生了解美化文字的基本方法和技巧。
2. 培养学生审美情趣，提高写作水平。
3. 培养学生创新意识和团队合作精神。
教学重点：1. 美化文字的基本方法和技巧。
2. 如何将美化文字应用到实际写作中。
教学难点：1. 如何引导学生发现和运用美化文字的方法。
2. 如何让学生在团队合作中发挥各自优势，共同完成美化文字的任务。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、文字素材、评价标准。
2. 学生：课桌、文具、团队合作精神。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些美化文字的例子，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道美化文字有哪些方法吗？请举例说明。
二、新课讲授1. 教师讲解美化文字的基本方法：a. 运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。
b. 运用丰富的词汇：成语、典故、名言等。
c. 运用恰当的标点符号：顿号、分号、破折号等。
d. 运用新颖的句式：疑问句、感叹句、倒装句等。
2. 教师展示具体实例，让学生分析其美化文字的方法。
三、实践操作1. 教师发放文字素材，要求学生运用所学方法进行美化。
2. 学生分组讨论，发挥各自优势，共同完成美化任务。
四、展示与评价1. 学生展示美化后的文字，其他同学进行评价。
2. 教师根据评价标准，对每组学生的美化文字进行点评。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结美化文字的方法和技巧。
2. 学生反思自己在美化文字过程中的收获与不足。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中发现和运用美化文字的方法。
2. 组织学生参加写作比赛，提高写作水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、讨论等。
2. 实践操作：评估学生在实践操作中的表现，如美化文字的质量、团队合作等。
3. 评价与反思：关注学生对美化文字方法和技巧的掌握程度，以及反思能力的培养。
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27课美化文字效果【教学内容】重大版《小学信息技术》第6版三年级下册第27课《美化文字效果》【教材分析】《美化文字效果》是由重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》第6版三年级下册第27课。
本课是在学生初步认识了Word 软件，学会了插入文字、删除字符、移动文字和段落、保存文档之后，了解美化文字的要求，掌握美化文字的方法的重要一课。
本课学习将让学生进一步明确什么样的文字效果是便于阅读、规范美观的，并且让学生学会具体的美化方法，能够迁移应用到现实生活中。
通过本课学习，要让学生掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法，掌握调整文本行间距的方法，感受到美就在生活中，激发学生对美的追求。
【学情分析】不少学生家中已经配备了计算机，学生会使用鼠标、键盘进行一些基本操作，初步学习过金山画王软件，知道打开和关闭软件的方法。
虽然学生对Word软件不算陌生，但是没有经过具体的了解和学习，存在一定的操作困难。
【教学目标】知识与技能：掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法和调整文本行间距的方法。
能按要求对两段文字进行美化。
过程与方法：以争当“小小美化师”为活动载体，通过“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式，使学生掌握美化文字的方法。
情感、态度与价值观：通过学习体验，培养学生的想象力，观察能力，动手能力和合作能力，培养学生发现美、欣赏美的能力，激发学生对美的追求。
【教学重难点】重点：文字居中、大小、字体、颜色的设置方法。
难点：调整文本行间距的方法。
【教学准备】多媒体网络教室、教学课件、学生素材【教学策略】针对三年级小学生的特点，设计轻松活泼的教学活动：争当“小小美化师”，以“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
采用对比式导入，利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣。
分别从美化标题和美化正文两方面入手，引导学生掌握美化文字的方法，明确美化后的文字应达到一目了然、美观大方的效果。
通过设计缤纷漂亮的邀请函，进一步学习探讨更多美化文字的方法，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生的观察能力、思考能力、创造能力。
【课前热身互动】1、猜谜游戏：“名字叫做牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
”2、【教学过程】一、激趣提问，导入新课（3分钟）（一）看图片、看日记、找不同。
师：孩子们，让我们一起来和屏幕上这可爱的小蜗牛打打招呼吧！（课件：蜗牛图片）师：这些小蜗牛真可爱！有一位同学还把他观察的蜗牛用日记写下来了呢！请看大屏幕。
（课件对比出示。
师旁白：这是第一次发给老师的，这是第二次发给老师的。
）师：它们有什么不同呢？（字体、字号、颜色、标题、行距）你们喜欢哪一篇？一起说！（二）揭示课题师：是呀，爱美之心人皆有之，看，美化后的日记多清晰，多美观。
（课件出示任务：一篇经过美化后的日记）师：孩子们想不想学习美化文字呢？（想）好，今天我们就一起来当“小小美化师”，学习——《美化文字效果》，来，指板书，请齐读课题：《美化文字效果》。
（板书课题：美化文字效果）【设计意图：通过对比修改前后的两篇日记，揭示课题，激发兴趣、明确学习任务，激发学习兴趣。
】二、师生协作，新课学习（18分钟）（一）教师引导，打开文档（2分钟）师：同学们有信心成为“小小美化师”吗？（有）好，静静的听，仔细的看，老师是怎样找到并打开这篇日记的。
（师演示：先在桌面上找到“美化文字效果”文件夹，再双击打开就能发现“观察日记—可爱的蜗牛”这篇日记文档了，最后双击把它打开。
）师：有几步？三步。
下面请孩子们打开这篇日记吧！（师巡视，悄悄提示要求完成了的同学下位帮助其它同学，老师表扬咱们班同学，很会合作，你看3组3号的同学，完成得快，还主动当小老师帮助其它同学。
）（二）美化标题1、标题对比，提炼任务（6分钟）师：文档打开了，我们发现日记由两大部分构成：标题和正文（课件强调）。
标题就像文章的眼睛一样，很重要，我们先来学习怎样美化标题！请孩子们仔细观察：这两个标题有什么不同？（任务：位置、字体、字号、颜色，课件，截图放大对比）生一、二、三……师：真会观察！对！这些就是需要我们美化的地方。
（课件：指着课件说美化要点：字体、字号、位置、颜色）2、猜选尝试，明确方法，突破重点师：找到了需要我们美化的地方，下面用什么工具去做呢？请看大屏幕。
和我们WORD中神奇的魔力工具朋友见见面，它可是我们美化文字的小帮手。
（课件：WORD工具栏、四个小任务。
）师：请大家大胆地猜一猜，选一选哪些工具能够帮助我们，让字体、字号、位置、颜色变化，比如要让文字的位置居中要找那个小帮手？（同桌说说，谁来说说。
）A.居中工具：生：同桌猜测。
抽生汇报。
教师：来，我们做做演示，看12号同学猜的对不对。
师演示——屏幕呈现未美化文档。
●未选中标题进行操作：咦，怎么回事？是不是标题居中了？（不是）做错了，该怎么办？我们把它撤销。
这次我们要看准了，先来选中标题吧！然后再点击居中，你看，居中符号，3条短横站中间。
哇！成功了，文字被魔力工具瞬间转移啦！这样标题就变得醒目！师：所以我们在美化标题时，要做到，板书——标题：（起）居中醒目恭喜12号同学选对了。
（奖聪明星）B．字号工具：师：字号选哪个工具？来，请一个小老师和我一块验证，他猜得对不对。
请小老师，生演示验证同学选对没有——屏幕呈现未美化文档。
●生选中后再操作。
老师采访一下：你刚才的操作用了哪两个步骤？先选中再点击字体工具！对，第一，我们美化文字可得先——选中！第二再点击字体工具。
你要提醒同学什么呢？在工具的右边有一个小小的黑色倒三角，大家发现了吗？用鼠标对准它单击左键，才会出现下拉选项。
掌声送给他，奖励你一颗智慧星！恭喜12号同学选对了。
都猜中的，举手！（奖励大家一颗聪明星）师：美化标题时通常要比正文大一号，如果正文是四号，那标题就选三号或二号。
所以，美化字号时，要注意，板书——字号：大小合适师：下面还剩下两个任务，分别用哪个工具呢？对着自己屏幕上的工具栏，我们一起找一找。
小手举起来，字体？指一指。
找到了吗？大家发现没有，字体在字号的旁边，他们是邻居了。
颜色的位置在哪？它在边上藏着，还带了一顶A字小帽。
太棒啦！来，一起感受它们的魔力！C．字体工具：师：再请个小老师来演示一下，改变字体和颜色。
字体要求美观大方，标题一般选黑体。
颜色工具：颜色，浅色背景用深色文字，比如深蓝、深绿。
这样文字才突出。
深色背景呢？生齐—用浅色。
所以，美化标题时要注意，生齐：颜色清晰协调。
3、学生操练，掌握方法师：（指着板书）孩子们想不想动手试一试？开始美化标题吧！（取消电脑控制）（①师巡视，及时点评2个作品，并发动手星②屏幕出示1：工具栏，任务。
③提示学生：A、在美化时如果有困难，可看大屏幕、看书或者请教同学和老师；B、美化要求看黑板；C、先完成了的同学当小老师下位帮助其它同学。
评价语：你的标题，你的颜色……3组同学很会合作，做完了的小老师知道帮助其他同学，发星表扬。
④教师走一圈后，屏幕切换到屏幕监看。
）4、小结师：孩子们，看着老师，你们成功了吗？那我们一起来回忆一下美化标题要做到——（师指着板书和学生一阅读，手势语大拇指。
）师：我们班的孩子可真能干，大胆的猜选，主动的学习，互相的帮助，巧用魔力工具！学会了美化标题。
掌声送给自己！（三）美化正文1、正文对比，提炼任务师：能把标题美化的漂亮，能不能把正文也变得美观。
（生响亮回答：能。
师：相信你们。
）师：来，仔细观察：这两篇文章的正文部分有哪些不同？生：答1、2、3……对！你们真会观察！同学们，再看，（手势：上、下）这行于行之间的距离？（不同），也就是行间距不同。
来，跟老师说一遍：行间距。
（课件出示：字体、字号、颜色、行间距）2、教师演示，突破难点师：行间距在哪找呢？再猜猜。
生：在格式里找。
师：你怎么知道的？（家里、书上）师：请你来教大家。
生：（只找段落）首先选中文字，然后单击“格式”菜单，选择“段落”，就能找到设置行距的地方。
停。
关闭学生窗口。
师：你看，行间距没在工具栏里，它在工具栏的楼上，格式菜单栏里找。
单击格式——找到段落——再找到行距，就能调整行间距了。
行间距怎么调呢？单击下拉菜单按钮，就有很多选项。
如单倍行距、1.5倍行距、固定值等等。
固定值可神奇了，它可以把行间距变宽变窄。
现在是12，我们在预览窗口里看，很窄，效果美吗？那该变成多少才恰当呢？我们来试试。
把它设为30，再看，变宽了，效果好了，就可以点击确定。
提醒孩子们，行距一定要宽窄恰当。
（板书：行距宽窄恰当）师：美化正文，行间距会了吗？字体字号呢？颜色呢？老师提醒，正文的颜色用一种，比较规范美观。
我们的背景是白色的，就用深色。
师：（拿课本）孩子们学会了吗？翻开课本57页，还有详细的步骤提示呢！（点击PPT呈现任务）下面请孩子们设置好正文的字体、字号、颜色、行间距。
开始吧！3、学生操作，巩固方法（①师巡视，及时点评作品，并发动手星②屏幕出示1：美化正文的任务。
③提示学生：A、在美化时如果有困难，可看大屏、看书或者请教同学和老师；B、美化要求看黑板；C、完成了的同学下位帮助其它同学。
④教师走一圈后，屏幕切换到屏幕监看。
）4、教师总结，内化提升师：好，请所有孩子轻轻的放下鼠标，小眼睛看着屏幕，（表扬专注的同学）我们来欣赏这位小小美化师的作品：谁来夸夸它---标题居中醒目、字号比正文小一号（合适）、字体美观大方、颜色清晰协调、行间距宽窄恰当（一般1.5）。
美化效果very good!（祝贺你成为小小美化师奖励成功星）师：要让你的作品符合小小美化师的要求，赶紧完善一下，人人争取成功--开始。
5、美化完善，巩固加强（师巡视，屏幕监看）（四）保存文档1、完成的孩子请坐端。
老师发现孩子们都很满意自己的作品呢！下面，我们一起来把自己的美化成果保存好，今天我们学习用另存为的方法来保存。
请看大屏幕——单击“文件”选择“另存为”，将美化后的日记保存为“观察日记——可爱的蜗牛0608”开始！（巡视时提示保存好的请关闭文档。
小组长检查。
）2、保存并关闭好的孩子请举手！哇！加颗星！这么多的孩子都完成了，真棒！祝贺你们！已经成为初级美化师啦！过渡：大家想成为高级美化师吗？想！那我们继续学习！请看屏幕。
【设计意图：转变教学行为，通过教师引导，学生猜选尝试，实践操练，找到规律，展开对美化标题和美化正文的具体方法的学习。
学生主动参与，激情参与，在做中学，学中做，真正掌握美化文字的实用方法和技巧，体验成功的快乐。
】三、拓展练习，巩固升华（12分钟）（一）情景激趣师：（课件展示几份邀请函，最后定格到一张上）哇！这几份设计新颖，个性十足的邀请函吸引了好多客人到重庆来。