多媒体画面艺术概论- 第三章静止画面艺术基础 —— 色彩
多媒体画面艺术基础PPT课件
存储和传递信息的实体 承载信息的载体
图像：自然界真实的画面 图形：经绘画或制图等绘制出来的画面
画面
• 传送知识信息 • 产生视觉美感
多媒体画面
• 多媒体画面是电视画面与计算机画 面有机结合的产物
• 多媒体画面是运动画面 • 多媒体画面是基于屏幕显示的画面
多媒体画Байду номын сангаас语言
从多媒体教学软件的需求出发，根据这四 类媒体语言的特点和艺术规律进行综合运 用的语法现象。 • “图”——静止画面语言 • “文”——文本语言 • “声”——声音语言 • “像”——运动画面语言
2019-多媒体画面艺术概论- 第三章静止画面艺术基础(下) —— 色彩-文档资料
1.2.2 电视画面和计算机画面 2. 两类画面的共性 • 运动画面在构图的艺术规律上可视为静止画面在时间上
的延伸，即不仅要再现客观现实的空间感，而且还应具 有承上启下的作用，以保证该组画面能够再现主体运动 （变化）的速度和节奏感
2020/9/29
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
技术上实现画面不断更选 艺术上研究运动画面的造型艺术
表现运动的教学内容
2020/9/29
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.1 屏幕画面
4. 屏幕画面的呈现受技术上的限制 • 屏幕显示（显示屏、液晶屏、等离子屏等）的技术特点：
—— 三色（R、G、B）形成一个像素 —— 电激励发光 —— 水平、垂直扫描
2020/9/29
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.2 电视画面和计算机画面
1. 两类画面的差别 （1）制作技巧上 • 电视画面——摄像机拍摄技巧 • 计算机画面——计算机软件制作技巧 （在技术上，电视画面能实现的各种技巧，推、拉、摇、移、
跟等，计算机画面都能实现，而且更多！）
2020/9/29
解来传授教学内容的，因而不会感到页面大小的局限
• 绘画和摄影也存在画面的限制，但画幅的大小和横竖的安排 还可调整
2020/9/29
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.1 屏幕画面
• 电视和计算机的屏幕画面只能是固定不变（4：3或5：4或 16：9）
• 解决办法：镜头移动、景别调度（运动画面） • 因势利导： 利用画框突出教学主体、排除干扰
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
多媒体画面艺术概论多媒体教学
画面的声音艺术——包括解说词、背景音乐和音响效果等三种声音形式在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
第一章 多媒体画面艺术概论 1.3 多媒体画面语言的语法 1.3.2 多媒体画面语言的语法包括哪些内容
对以上各类艺术规律的介绍，便是本课程内容。具体安排如下： 第二、三章 静止画面艺术——构图和色彩 第四章 运动画面艺术 第五章 文本艺术 第六章 声音媒体艺术 第七章 运用交互功能的艺术
第一章 多媒体画面艺术概论 1.3 多媒体画面语言的语法 1.3.2 多媒体画面语言的语法包括哪些内容
画面的文本艺术——包括字母的构成与呈现、字体的特点与应用以及文本在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
第一章 多媒体画面艺术概论 1.3 多媒体画面语言的语法 1.3.2 多媒体画面语言的语法包括哪些内容
交互功能运用的艺术——不同于上述各种媒体呈现艺术，主要体现在对教学过程的控制。包括在导航、互动教学和练习等领域上运用的艺术
第一章 多媒体画面艺术概论 1.3 多媒体画面语言的语法 1.3.2 多媒体画面语言的语法包括哪些内容
第一章 多媒体画面艺术概论 1.2 多媒体画面 1.2.1 屏幕画面
3.屏幕画面是在不停地变换着 电视画面（监视器）25帧/秒（或30帧/秒） 计算机画面（显示器）几十——100帧/秒 （有别于绘画、摄影、幻灯等画面）
1. 两类画面的差别 （1）制作技巧上 电视画面——摄像机拍摄技巧 计算机画面——计算机软件制作技巧 （在技术上，电视画面能实现的各种技巧，推、拉、摇、移、跟等，计算机画面都能实现，而且更多！）
第一章 多媒体画面艺术概论 1.2 多媒体画面 1.2.2 电视画面和计算机画面
2．多媒体画面语言语法包括哪些内容 多媒体画面语言的语法包括静止画面、运动画面、画面的文本、声音和交互功能等方面的艺术规律，综合起来，便形成该语言的语法体系
多媒体画面艺术理论
多媒体画面艺术理论引言多媒体画面艺术是一种结合了多种媒介和技术的艺术形式，通过图像、声音、视频等元素的融合创造出富有表现力的艺术作品。
多媒体画面艺术的兴起和发展，不仅为艺术家提供了更大的创作空间，也为观众提供了全新的审美体验。
本文将探讨多媒体画面艺术的理论基础和关键要素，以及它对当代艺术的影响。
多媒体画面艺术的理论基础多媒体画面艺术的理论基础主要涉及视觉艺术、声音艺术和互动艺术等领域的理论。
其中，视觉艺术理论是多媒体画面艺术的核心基础之一。
通过对色彩、构图、比例和透视等视觉元素的运用，艺术家能够创造出丰富的视觉效果。
声音艺术理论则关注声音在艺术作品中的运用，通过音乐、自然声音和语音等方式，为观众营造出独特的听觉体验。
互动艺术理论则强调观众与作品的互动性，使观众成为作品的一部分，参与到艺术创作中。
关键要素1. 视觉元素视觉元素在多媒体画面艺术中起着重要的作用。
其中包括色彩、线条、形状、光影等。
艺术家可以通过对这些元素的运用，创造出丰富的视觉效果，引导观众的视线，表达情感和主题。
2. 声音元素声音元素是多媒体画面艺术中的重要组成部分。
它可以通过音乐、自然声音、语音等形式进行表达。
声音的运用可以增加作品的表现力，营造出独特的氛围，与视觉元素相辅相成。
3. 互动性互动性是多媒体画面艺术与传统艺术形式的一大区别。
观众不再仅仅是作品的被动欣赏者，而是可以积极参与到作品中。
通过触摸屏、投影等技术手段，观众可以与作品进行互动，改变作品的展示形式和内容。
4. 技术手段多媒体画面艺术的发展得益于技术的进步。
艺术家可以借助于计算机技术、数字化、虚拟现实等手段，创造出更加复杂、多样化的作品。
技术手段的应用不仅丰富了创作方式，也为观众提供了更加沉浸式的体验。
多媒体画面艺术对当代艺术的影响多媒体画面艺术的兴起和发展对当代艺术产生了深远的影响。
首先，多媒体画面艺术打破了传统艺术形式的边界，通过媒介和技术的结合，扩展了艺术创作的可能性。
艺术基础——色彩篇
艺术基础——色彩篇色彩的本质色彩是引起共同的审美愉快的、我们最为敏感的形式要素。
色彩同时诉诸儿童和成人;即使是婴儿，最容易接受的也是色彩明亮的东西。
那些总是被他或她所称的"现代"艺术弄得迷惑不解的凡夫俗子，通常也能从中发现色彩的活力与魅力。
这个人可能对变形的形状不可理解，但对色彩的运用少有异议，如果作品的色彩确实非常和谐的话。
事实上，一件艺术作品的色彩总是具有独立的欣赏价值。
色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响我们的感情。
当我们观看一件艺术作品的时候，我们并非必定理性地认识我们假定对其色彩产生感觉的东西，而是对它有一种直接的感情反应。
愉悦的色彩节奏与和谐满足了我们的审美需求。
我们喜欢某种色彩配合，而拒绝另一种配合。
在再现艺术中，色彩真实再现对象，创造幻觉空间的效果。
色彩研究以科学事实为基础，要求精确和明晰的系统性。
我们将考察色彩关系的这些基本特征，看看它们怎样帮助艺术作品的题材创造形式和意义。
光:色彩之源色彩始于光，也源于光，包括自然光与人工光。
光线微弱的话，色彩也就微弱;光线明亮的地方，色彩就可能特别强烈。
当光线微弱的时候，如黄昏和黎明，不容易辨别不同的色彩。
在明亮的光线和阳光下，如在热带气候下，色彩看来就比原色更加强烈。
来自太阳的每一道光线是由以不同速度振动的波组成的。
在我们心智中产生的色彩感觉是我们的视觉对不同波长作出反应的方式。
让一束光线透过一块棱柱形的玻璃，然后让它反射在一张白纸上，通过这种现象可以证实上述原理。
当光束以不同的角度(根据它们的波长)穿过棱柱时，光束就会折射，然后以不同的色彩反射在白纸上。
我们的视觉在称为光谱的窄带上识别这些作为单个色条的颜色。
在这个光谱上很容易识别的主要颜色是红、橙、黄、绿、蓝、蓝-紫和紫(科学家用"靛青"一词取代艺术家所称的蓝-紫)。
但是，这些颜色逐渐调和在一超时，我们就能看到它们之间的中间色。
附加色光谱的颜色是纯的，它们代表了最强烈(明亮)的可能性。
多媒体画面艺术基础
色彩对人们心理上的影响
纯黄
欢乐、柔和可爱 、华 丽、高贵、光明、喜 悦以及阻塞
蓝色
空虚 阴冷
深远、安宁、沉静以及阴 郁和冷漠
红色
热情、热烈、美丽、 庄严、吉祥以及危险。 Nhomakorabea橙色
明朗、甜美、温情、活跃以 及兴奋和烦躁。
心理学研究表示
冷色调
会减缓人们的 时间知觉，从 而使人们对事 物的视觉注意 力得到持续
朝向
朝阳的房间，色彩可以偏冷。
阴暗的房间，色彩则应该暖一些。
不同民族对色彩 的观点
汉族习惯将红色作为 喜庆和吉祥的象征。
藏族，多以浓重的颜色和 对比色装点服饰和建筑。
不同地域对色彩的 观点
意大利人和法国人
喜欢明快的颜色
黄色、橙色等
非洲人
肤色黑，喜欢
黄色、白色等
暖色调
在初期会得到视 觉注意，但是会 加速人们的时间 知觉。长时间注 意容易使人们产 生视觉疲劳。
中间色调
除此之外还有一 些中间色调，如： 黑色、白色、灰 色、褐色等
黑
灰
白
褐
色彩对家居的影响
同一场景，不同的色彩，跟人不同的情绪 感受。 照明灯具是影响室内色彩的重要因素。 各持各样的灯具甚至于同一空间，同一陈 设，不同的光源的情况下，都会使室内色 彩造成不同的心理感受。
多媒体画面艺术基础
色彩的运用
XXXX
纲
色彩的把握 色彩对人们心理上的影响 色彩对家居的影响 不同民族对色彩的观点 不同地域对色彩的观点
色彩的把握
在对与色彩的运用时，要注意色彩与 材料的配合。同一色彩用于不同感的材料 效果相差很大。他能够使人们在统一中感 受到变化，在总体协调的前提下感受到细 微的差别。
画面分析3——色彩
• 含灰的绿、如土绿、橄榄绿、咸菜绿、 墨绿等色彩，给人以成熟、老练、深 沉的感觉，是人们广泛选用及军、警 规定的服色。
• 绿色：分裂色 • 健康之绿 《证人》《迷雾深林十八年》 • 暧昧之绿 《蚊子海岸》 • 生机之绿 《拯救大兵瑞恩》《细细的红线》 • 恶毒之绿 《白雪公主和七个小矮人》 • 不祥之绿 《小公主》 • 破败之绿 《处女之死》《远大前程》
• 色彩牵涉的学问很多，包含了美学、光 学、心理学和民俗学等等。心理学家指 出每一种色彩都具有象徵意义，当视觉 接触到某种颜色，大脑神经便会接收色 彩发放的讯号，即时产生联想：
• 红——血、夕阳、火、热情、危险 橙——晚霞、秋叶、温情、积极 黄——黄金、黄菊、注意、光明 绿——草木、安全、和平、理想、希望 蓝——海洋、蓝天、沈静、忧郁、理性 紫——高贵、神秘、优雅 白——纯洁、 素、神圣 黑——夜、死亡、邪恶、严肃
• 在具体艺术作品中可以是其 中几种方式的叠加。
写实性
• 在二维平面上，色彩通过色相、 明度、纯度的变化，具有再现三 维实体的特性，所以色彩具有写 实的表达特质。
• 色彩的写实性中包含了两层关系， 其一，色彩的写实性表达方式基 于明与暗的黑白关系；
• 其二，色彩的写实性包含了真实 场景中物体的光色关系；明暗关 系与光色关系的重合形成了色彩 对物象的写实性表达。
• 红色 红色的波长最长，穿透力 强，感知度高。
• 它易使人联想起太阳、火焰、 热血、花卉等，感觉温暖、兴 奋、活泼、热情、积极、希望、 忠诚、健康、充实、饱满、幸 福等向上的倾向，但有时也被 认为是幼稚 、原始、暴力、危 险、卑俗的象征。
多媒体画面设计色彩基础
多媒体画面设计色彩基础色彩是一种对人的视觉最有冲击力的元素，人对色彩的感觉也是一般美感里最大众化的形式。
色彩是形成课件界面的外部风貌、构成形式美的重要因素，是促进学生接受课件教学内容的最重要一环。
认识色彩运用的规律在课件画面设计中具有十分重要的价值。
一、认识色彩色的物理本质是波长不同的光，我们看到的色彩，事实上是以光为媒体的一种感觉，色彩是人在接受光的刺激后，视网膜的兴奋传送到大脑中枢而产生的感觉。
在自然景物中，各种光线能分解成独立的红、绿、蓝三种颜色，这三种颜色光按一定比例混合，形成光谱中的其它颜色光，这三种颜色中叫三基色。
如果两种颜色混合，获得白色，这两种颜色就互为补色。
色的基本属性包括色相、色饱和度（色纯度）和色明度（也叫亮度）。
二、色相亮度变暗度变化纯度变色相变化色相指色的相貌与名称。
色轮也叫色相环，它是表示最基本色相关系的色表，色轮中显示的色彩都是纯度最高的色彩。
色轮上5°角内的色彩称作同一色相；45°角左右的色彩称作同类色，也叫近邻色；90°角到120°角的色彩称为对比色；色轮上相对位置（180°角）的色叫补色，也叫相反色。
在色轮中，以紫色和绿色两个中性色为界，可以分成暖色系和冷色系。
1．色彩性格各种色彩都有独特的性格，简称色性。
某种色彩通过对视觉的刺激，能够诱发人们某些生理上和心理上的感觉，唤起某种想象或感情，这在进行画面设计的时候一定要特别注意。
下面我们来探讨几种主要色彩的性格，来看看这些色彩不同的表现力。
①红色红色的波长最长，穿透力强，感知度高。
特别引人注目。
红色容易使人联想起太阳、热血、花卉等这些物象，给人的感觉是兴奋、活泼、热情、希望、忠诚、健康、幸福等等这样一些向上的倾向，红色也是我们中国传统的喜庆色彩。
深红和带紫味的红给人的感觉是庄严、稳重、而又热情，在欢迎贵宾的场合比较常见。
含白的高明度的粉红色，有柔美、甜蜜、梦幻、温雅的感觉，几乎成为女性的专用色彩。
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第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.2 电视画面和计算机画面
1. 两类画面的差别 （1）制作技巧上 • 电视画面——摄像机拍摄技巧 • 计算机画面——计算机软件制作技巧 （在技术上，电视画面能实现的各种技巧，推、拉、摇、移、
跟等，计算机画面都能实现，而且更多！）
2020/4/28
接或画面流向。（与各种媒体语言不同） • 多媒体画面是多媒体节目或多媒体教材中的一个基本单元，
因此，对多媒体节目或多媒体教材，必须强调具有交互功能， 而对多媒体画面，则不强调具有交互功能
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.3 多媒体画面 因此，出现多媒体后，
• 多媒体教材可由电视画面、计算机画面、多媒体画面组成 （具有交互功能）
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia）
[说明] （1）必须是两个领域中的媒体有机结合。 （2）“有机结合”的含义：结合以后将出现有别
于原来两个领域的一个新领域，叫做“多媒体领域” （3）具有交互功能的两个内涵：
• 二者结合中，以计算机为基础 • 计算机不能局限于PC机（单片机也行）
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia） 3. 在多媒体领域中，传递和呈现知识信息的媒体形式 • 图—静止图形（Graphics）和静止图像（Still Video），含色彩 • 文—文本（Text），含色彩 • 声—声音（Audio） • 像—动画（Animation）和运动图像（Video），含色彩
比较
图
文
表现方式 平面显示方式 一维线性方式
接受方式
形象直观 需要思索、理解
与声音语言关系 不存在一一对应关系 一一对应关系
语言的地域性
通用
跨地域需翻译
形式与内容关系 以形表义 字形与字义分割
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia）
• 开发多媒体教学软件，可以用多媒体领域中的各 种媒体语言表述教学内容。使用时，应注意这些 媒体语言的特点（适用场合）和应遵循的语法规 律
解来传授教学内容的，因而不会感到页面大小的局限
• 绘画和摄影也存在画面的限制，但画幅的大小和横竖的安排 还可调整
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.1 屏幕画面
• 电视和计算机的屏幕画面只能是固定不变（4：3或5：4或 16：9）
• 解决办法：镜头移动、景别调度（运动画面） • 因势利导： 利用画框突出教学主体、排除干扰
（将“图”和“像”合并为一类，统称为“图”）
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia）
• 视觉语言：“图” 和 “文”
• 听觉语言：“声”
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia）
1.2 多媒体画面
1.2.2 电视画面和计算机画面 2. 两类画面的共性 • 运动画面在构图的艺术规律上可视为静止画面在时间上
的延伸，即不仅要再现客观现实的空间感，而且还应具 有承上启下的作用，以保证该组画面能够再现主体运动 （变化）的速度和节奏感
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.1.1 媒体（Media） 2.信息内容在不同领域中采用的媒体形式是不同的 • 摄影领域，采用的则是静止图像（picture，stillvideo），
色彩（colour）
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.1 媒体（Media） 2.信息内容在不同领域中采用的媒体形式是不同的 • 影 视 领 域 采 用 图 像 或 运 动 图 像 （ Video 或
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.1 媒体（Media） 2.信息内容在不同领域中采用的媒体形式是不同的
上述这些媒体，都以其固有的特征传递信息和呈现知 识内容，也就是说都具有“语言”的功能
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.1 媒体（Media） 3.各种 “媒体语言” 都由各自的基本元素组成，遵循各自特
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.1 媒体（Media）
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.1 媒体（Media） 1、知识信息、媒体、媒介 媒体——知识和信息的载体 媒介——存储、显示和传递媒体的介质（实体） 如书本、磁带、磁盘、网络等 知识内容——媒体——媒介 信息内容——信号——信道
技术上实现画面不断更选 艺术上研究运动画面的造型艺术
表现运动的教学内容
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.1 屏幕画面
4. 屏幕画面的呈现受技术上的限制 • 屏幕显示（显示屏、液晶屏、等离子屏等）的技术特点：
—— 三色（R、G、B）形成一个像素 —— 电激励发光 —— 水平、垂直扫描
利用画框产生运动的纵深感
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia）
传统课堂教学（左图）与多媒体教学（右图）的比较
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.1 屏幕画面 2．屏幕画面是一个平面 • 存在问题：如何在二维平面上表现三维的教学内容 • 解决办法：利用平面构图艺术提供的一些方法（透视、遮挡、
1.2.3 多媒体画面 1．多媒体画面是电视画面和计算机画面有机结合的产物
（电视制作技术） 电视画面
非线性编辑
（计算机制作技术）计算机画面
视（音）频捕捉卡 带视频输出显示卡
多媒体技术
多媒体 画面
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.3 多媒体画面 2.多媒体画面是运动画面 • 多媒体画面是由电视画面或计算机画面演变而来的
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia）
比较
录像电视技术 计算机技术
大 教学内容呈现 形象生动 单调乏味
教学内容检索和调用 不便
方便
能否使学习者参与学习过程 不允许
允许
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia）
录像电视技术 计算机技术
阴影、斜线和曲线的变化等） • 利用运动画面艺术提供的一些方法 (镜头移动等)
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.1 屏幕画面 3.屏幕画面是在不停地变换着
• 电视画面（监视器）25帧/秒（或30帧/秒） • 计算机画面（显示器）几十——100帧/秒
（有别于绘画、摄影、幻灯等画面）
• 电视节目可以由多媒体画面、电视画面组成（目前没有交互 功能）
• 计算机辅助教材可以由计算机画面组成（具有交互功能）
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.2 电视画面和计算机画面 2. 两类画面的共性 • 电视画面可视为静像（照片）在时间上的延伸，计算机
画面可视为图形在时间上的延伸（即二者都属于“运动 画面”）,在时间上的延伸，是指运动画面相对静止画 面在构图艺术规律上有所突破
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.2 电视画面和计算机画面 （2）创作艺术上 • 电视画面 —— 类似于摄影艺术（景物的处理和拍摄技巧） • 计算机画面 —— 类似于绘画艺术（构图创意和艺术设计） （3）应用场合上 • 电视画面——主要表现实际操作和场景再现等 • 计算机画面——主要表现工作原理和内部结构等
多媒体技术
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia）
2.“多媒体”的表述: • 多媒体是指计算机领域中的媒体(数据、文本
、动画等）和电视领域中的媒体(图像、声音 、色彩等)有机结合，并具有交互功能
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
电视画面或计算机画面都是运动画面 所以多媒体画面也是运动画面 • 多媒体画面是多媒体教材的一个基本单元，用来表示一个知 识点的内容，所以多媒体画面也是运动画面
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
1.2.3 多媒体画面
3.在多媒体画面中，不必强调具有交互功能 • 交互功能是计算机的一个属性，主要用于控制画面之间的连
motionvideo）、 声 音 （ Sound，Audio） 和 色 彩 （Colour，Chroma）
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.1 媒体（Media） 2.信息内容在不同领域中采用的媒体形式是不同的 • 计算机、网络领域，采用的是数据（Data）、文本 （Text）、图形（graphics）和动画（Animation）
2020/4/28
第一章 多媒体画面艺术概论
1.1 多媒体
1.1.1 媒体（Media） 2.信息内容在不同领域中采用的媒体形式是不同的 • 书 刊 领 域 ， 采 用 的 媒 体 形 式 为 文 字 （ Word）、