教育技术学多媒体画面艺术基础考试重点
多媒体教学考试重点
多媒体教学填空（40）名词解释（2题10分）简答题（25分）问答题（2题25分）1、教育技术的概念:对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践2、现代教育技术概念：在现代教育理论指导下,充分利用现代信息技术,通过对教与学的过程和教与学的资源的设计,开发,利用,管理和评价,以实现教学最优化的理论和实践.3、教育技术的理论基础（3个）：学习理论、教学理论、传播理论4、四大学习理论是什么？对教学有什么影响，从中可得到什么启示?P9一、行为主义学习理论二、认知主义学习理论:布鲁纳:主张学生的发现学习.使用发现法应遵循六个步骤：提出和明确学生感兴趣的问题；使学生体验到对问题的某种程度的不确定性；提供解决问题的多种可能的假设；协助学生收集可供下断语的资料；组织学生审查有关资料，得出应有的结论；引导学生用分析思维去证实结论。
三、建构主义学习理论:①学习是一个积极主动的建构过程②知识是个人经验的合理化③知识的建构并不是任意的和随心所欲的④学习者的建构是多元化的四、人本主义学习理论:①学习是丰满人性的形成，其根本目的是人的自我实现②人生来就有学习的动力，对世界充满好奇心③有效的学习在于使学习具有个人意义④学习者是学习的主体⑤情感是有效学习的重要条件⑥意义学习主要包括4个要素整个人都投入学习活动学习是自我发起的学习是渗透性的，它会使行为、态度，乃至个性都发生变化学习是由学生自我评价的⑦大多数意义学习是从做中学习人本主义学习理论的特点：①强调个性的培养②重视情感问题的研究人本主义学习理论的不足①过分强调学生的中心地位②容易忽视教育与教学的效能③忽视教师在教学中的主导作用5、今教文本和建构主义：6、教学媒体的分类（是什么、例子）（教育技术、多媒体）（传统、现代）：教育媒体包括传统教育媒体（教科书、实物标本、报刊、挂图等）和现代教育媒体（①视觉：幻灯、投影灯；②听觉：录音、广播、CD；③视听：电影、电视、录音等；④交互媒体：教学模拟机；⑤综合媒体：多媒体教室、语音室等7、教育技术的发展趋势：网络化、多媒体化、智能化、基础理论研究的深入化、应用模式的多样化8、教育技术的发展历程：9、镜头的三大类是什么？特点？①A.标准镜头：焦距长度与所摄胶片画幅对角线长度或CCD成像芯片，CMOS成像芯片接受成像区域的对角线长度相等或接近的镜头特点：所拍摄的画面影象的透视效果，与人眼看实际景物的透视效果较为接近，看上去较自然。
多媒体画面艺术复习
4 虚实
5 利用斜线和曲线的变化
静止画面（构图）艺术规则
对比 均衡 变化
对称和呼应是均衡的特殊形态
空间
在画面上表现的空间：
• • 表现二维空间 表现三维空间
•
表现四维空间
透视法：焦点透视、散点透视
色彩
“光”和“色” 构成画面上色彩的基本元素：色彩三要素 色彩的视觉要素和艺术规则 色彩艺术的运用
点虽小，但在画面中的作用不亚于面和线。变异 的点具有注目性，可用作强调画面中的重点和难 点。
群集的点可构成丰富多彩的图案，使画面呈现出 许多出人意料的艺术效果。
从本质上，线是一个以长度为特征的面。
线是高级的造型语汇，线的粗细、曲直、长短、刚柔、断线 等可以表达各种形态，使人产生不同的联想，并有引导人们 视线的作用。 在现实生活中，大体可以在三类场合见到线 —— 面的轮廓线（面的属性） —— 面与面的交界（空间的属性） —— 平面上独立存在的线（具有线的属性，可以单独对其进 行研究）
数字音频常见文件格式
1. WAVE 文件 2. MP3 文件 3. WMA 文件 4. MIDI 文件 5. RM 文件
交互功能艺术设计
交互功能 “倒树” 导航 互动教学 导航与互动教学结合类型
从技术上讲，交互功能向智能化发展，实际是 指由机器主动向用户主动转变
景别
远景 全景（多用于多媒体教材） 中景 近景 特写（多用于多媒体教材）
景别组接
非线性编辑： 以计算机或工作站为操作平台，硬盘做存储媒 介，能实时搜索寻址的编辑系统。
多媒体艺术考试重点
1 媒体概念媒体是知识和信息的载体2 传播媒体两种含义：（1）指从事信息传递的载体，渠道，中介物，工具或技术手段。
（2）指从事信息的采集，加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。
3多媒体概念多媒体是指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并且具有交互功能。
4交互的流程（1）用户信息或指令的输入（2）用户信息或指令的输出5研究交互设计的意义更为深刻的角度上看，交互设计是一种基于民主，人性关怀，责任感和创造生命的哲学。
6多媒体画面界面传递分为硬件界面和软件界面两大类。
7屏幕画面特点：1 屏幕画面受边框限制，有一点的有限的范围2 屏幕画面是一个二维的平面3 屏幕画面是不停地更换的动态4 屏幕画面呈现受技术的限制8方形给人以方正，坚实的感觉；9三角形给人以向上稳定的感觉10形态具有长度与宽度的同时，还具有深度是三度空间的形体11形象：不仅是指眼见到的事物的外貌，更有人们脑海中形成图像的含义。
12构图：指一副画面的结构，我们常常通过画面的形式结构来表现画面内容和美感。
13包豪斯的三个目标：（1）挽救孤立的艺术门类，训练未来的画家，雕塑家和工匠，让他们的技艺联合起来创造。
（2）提高“工匠”地位，与美术平起平坐。
（3）与工匠带头人及工业界建立持久的联系。
14艺术与技术的新统一（1）艺术与技术的新统一（2）设计的目的是人而不是产品（3）设计必须遵循自然与客观的法则来进行15 贡献（1）强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定了基础。
（2）强调标准，用以打破艺术教育造成的漫不经心的自由化和非标准化（3）设计建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的逻辑工作方法和艺术表现的结合。
（4）把设计从“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便，实用经济美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实发展基础。
（5）培养了一批既熟悉传统工艺又了解现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格将现代工业产品的设计提高了新的水平。
江西省考研教育技术学复习资料多媒体教学设计与教育评估重要知识点归纳
江西省考研教育技术学复习资料多媒体教学设计与教育评估重要知识点归纳教育技术学是考研教育硕士专业中的一门重要课程，其中多媒体教学设计与教育评估是该学科的重要内容。
本文将对江西省考研教育技术学复习资料中关于多媒体教学设计与教育评估的重要知识点进行归纳总结。
一、多媒体教学设计多媒体教学设计强调在课堂教学中运用多媒体技术和教学设计理论，以优化教学效果。
以下为多媒体教学设计中的重要知识点：1. 教学设计框架教学设计框架包括目标确定、教学内容、教学方法、教学媒体和评价反馈等要素。
在设计教学过程中，需要明确教学目标，选择合适的教学内容和方法，并结合多媒体技术进行教学媒体的选择与应用，最后根据学生的学习效果进行评价反馈。
2. 多媒体课件制作多媒体课件制作是多媒体教学设计的重要环节。
在制作过程中，需要考虑教学内容的结构，采用清晰简洁的布局和主题，合理运用文字、图片、音频、视频等元素，使课件具有良好的可读性和视觉效果。
3. 多媒体展示技巧在多媒体教学中，教师需要掌握一定的多媒体展示技巧，如合理运用幻灯片动画效果、调整音频视频的音量大小等。
同时，还需要注意多媒体课件的操作流畅性和反应速度，保证教学过程不受技术问题的影响。
二、教育评估教育评估是指通过收集、整理和分析相关数据，对教育活动进行全面和客观的评价。
以下为教育评估中的重要知识点：1. 评估目的与类型教育评估的目的包括对学生学习效果的评估、对教学过程的评估以及对教学方案的评估等。
根据不同的目的，可以进行学术评估、职业能力评估、教学效果评估等不同类型的评估。
2. 评估方法与工具评估方法包括测试法、观察法、访谈法、问卷调查法等。
根据评估目的和评估对象的特点，选择合适的方法和工具进行数据收集和分析，以获得准确的评估结果。
3. 数据分析与解释在教育评估中，需要对收集到的数据进行分析和解释。
可以运用统计学方法、描述性分析等工具对数据进行处理，并结合相关理论和研究结果进行解释，以得出科学合理的评估结论。
多媒体艺术画面基础综合知识
一、平面(píngmiàn)构成的要素1、平面(píngmiàn)构成是设计的基础，是指在二维平面将自然界中的复杂图案解构(jiěɡòu)为点、线、面这三种最基本的构成元素，然后按照一定的规律组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感，又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。
2、在构成(gòuchéng)中点、线、面是造型元素中最基本的形象。
由于(yóuyú)点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。
3、点是构成变化。
面积越小，点的感觉越强，越大则面的特性增强。
4、点的特点面积细小，在画面中能吸引视线，形成视觉中心两个点或多个点会产生来回移动的感觉，具有视觉运动感具有自由、躁动、活泼的视觉特点4、点的构成方式：等点构成、差点构成、网点图形5、线是点移动的轨迹,具有位置、方向与和长度的一种几何体。
线更强调方向与外形。
线有长短、宽度和面积。
随着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉6、线的分类及特性：直线：水平线，垂直线，交叉线，发射线，斜线。
直线具有男性的特征，它有力度、相对稳定，明快、简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。
垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力。
斜线的特性：倾斜、不安定、动势。
发射线的特性:围绕圆心，由内向外逐渐迸发出强烈的冲击力曲线：弧线，抛物线，旋涡线，波浪线，自由曲线、虚线锯齿线。
曲线则具有女性化的特点，具有柔软、优雅的感觉。
丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。
6、面是线移动的轨迹。
点的密集或者扩大，线的聚集和闭合都会生出面。
面是构成各种可视形态的最最基本的形。
在平面构成中，面具有长度、宽度和形状。
它在轮廓线的闭合内，给人以明确、突出的感觉。
7、面的分类及特性：几何形的面：如三角形、正方形、平行四边形、梯形、图形、五角形、矩形等。
《多媒体技术》考试备考必背知识点汇总
《多媒体技术》考试备考必背知识点汇总第一章多媒体技术引论1.媒体：存储信息的实体；传递信息的载体2.媒体分类：感觉媒体，表示媒体，显示媒体，传输媒体，存储媒体3.感觉媒体：能直接作用于人们感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体,自然界的各种声音、图像、动画、文本4.表示媒体：为了传输感觉媒体而人为研究出来的媒体。
各种编码5.显示媒体：用于通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换用的媒体。
输入输出设备6.存储媒体：用于存放某种媒体的媒体。
纸张，光盘，磁盘，磁带7.传输媒体：用于存放某些媒体的媒体。
电话线、光纤、电缆8.多媒体计算机技术：计算机综合处理多种媒体信息，文本、图形、图形、音频和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性9.多媒体计算机特征：多维化、集成性、交互性、数字化、实时性10.多媒体信息系统：指利用计算机技术和数字通信网技术来处理和控制多媒体信息的系统11.多媒体计算机的相关技术：数据压缩与编码技术；多媒体专用芯片技术；多媒体数据存储技术；多媒体输入输出技术；多媒体系统软件技术；超文本和web技术；多媒体应用开发和编著技术；多媒体通讯技术；虚拟现实技术（沉浸、交互、构想）12.超文本最基本的：结点、链、网络13.多媒体技术的应用领域：教育与培训；网络及通信；电子出版物；商业；家庭多媒体14.多媒体技术是将（计算机技术、视听技术、通信技术）融合在一起的新技术15.多媒体技术交互式应用的高级阶段是（虚拟现实技术）第二章多媒体计算机系统组成结构1.多媒体计算机系统层次结构：硬件系统，软件系统，接口层，著作工具，应用系统2.多媒体个人计算机标准：MPC1,MPC2,MPC33.CD-ROM单倍速150KB/S；DVD单倍速4.整个硬件的发展过程：先有板级产品，第二步是设计专用芯片，第三步是将CPU 芯片外的功能集成到CPU芯片内5.CPU内部总线：地址总线、指令总线、数据总线、控制总线6.我们通常所说的内存实际上是指（RAM的容量）7.磁存储的工作原理？完成磁存储的关键部件是磁头。
多媒体技术知识点总结（考试突击必备）
第一章绪论多媒体的定义：以数字化为基础，能够对多种媒体信息进行采集、编码、存储、传输、处理和表现，综合处理多种媒体信息并使之建立起有机的逻辑联系，集成为一个系统并能具有良好交互性的技术。
5种媒体：感觉媒体，表示媒体，显示媒体，存储媒体，传输媒体多媒体的关键特性：多维化：计算机处理媒体信息的多样化，使人与计算机之间的交互不再局限于顺序的、单调的、狭小的范围，而有充分自由的余地。
交互性：人、机对话，是多媒体技术的关键特征。
在多媒体系统中，除了操作上控制自如之外，在媒体的综合处理上也可以随心所欲。
集成性：将各种不同的媒体信息有机地进行同步组合，形成一个完整的多媒体信息；把不同的媒体设备集成在一起，形成多媒体系统。
多媒体是技术与应用发展的必然产物多媒体改善了人类的交流：使得人类的信息处理手段得到加强：计算能力；存储；高速通信网计算机的工作方式：无法自由收集信息和表达信息；交互过程中信息的转换人机交互形式：计算机—计算机；人—人（通过计算机）；人—计算机；计算机—人多媒体：使计算机理解信息的含义；用户接口工作：人的思维－>机器指令多媒体缩短了人类传递信息的路径： 1、强大数据组织和构造能力 2、高效的算法和高速的网络通信 3、“量体裁衣”多媒体技术的研究：一、多媒体技术：基本技术层面的内容二、多媒体系统：多媒体系统的构成与实现多媒体技术：包括多媒体技术基础：媒体研究、数据压缩多媒体软硬件平台技术多媒体操作系统技术多媒体信息管理与处理技术多媒体通信与分布应用技术MATLAB (Matrix Laboratory):用一个简单命令求解线性系统3x1+ x2 - x3 = 3.6x1+2x2+4x3 = 2.1-x1+4x2+5x3 = -1.4 Code: A=[3 1 -1;1 2 4;-1 4 5]; b=[3.6;2.1;-1.4]; x=A\bx = 1.4818 -0.4606 0.3848用简短命令计算并绘制在0≤x≤6范围内的sin(2x)、sinx2、sin2xx=linspace(0,6)y1=sin(2*x),y2=sin(x.^2),y3=(sin(x)).^2;plot(x,y1,x, y2,x, y3)第二章媒体与媒体技术2.1 媒体的种类和特点常见的媒体元素：文本：非格式化文本：只有文字信息，没有其他任何有关格式的信息格式化文本：带有各种文本排版信息等格式信息的文本文件ASCII: American Standard Code for Information Interchange图形(Graphic)： 特征：图形是对图象进行抽象的结果（人工或自动）图形的矢量化使得有可能对图中的各个部分分别进行控制（放大、缩小、旋转、变形、扭曲、移图形的矢量化使得有可能对图中的各个部分分别进行控制（放大、缩小、旋转、变形、扭曲、移位等）图形的产生需要计算时间图形的产生需要计算时间图像(Image)：用数字点阵方式表示的场景画面分辨率：屏幕分辨率，图像分辨率，像素分辨率分辨率：屏幕分辨率，图像分辨率，像素分辨率 图像灰度：每个图像的最大颜色数，屏幕上每个像素都用一位或多位描述其颜色信息。
多媒体艺术画面基础综合知识
多媒体艺术画面基础综合知识一、平面构成的要素1、平面构成是设计的基础，是指在二维平面将自然界中的复杂图案解构为点、线、面这三种最基本的构成元素，然后按照一定的规律组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感，又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。
2、在构成中点、线、面是造型元素中最基本的形象。
由于点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。
3、点是构成变化。
面积越小，点的感觉越强，越大则面的特性增强。
4、点的特点面积细小，在画面中能吸引视线，形成视觉中心两个点或多个点会产生来回移动的感觉，具有视觉运动感具有自由、躁动、活泼的视觉特点4、点的构成方式：等点构成、差点构成、网点图形5、线是点移动的轨迹,具有位置、方向与和长度的一种几何体。
线更强调方向与外形。
线有长短、宽度和面积。
随着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉6、线的分类及特性：直线：水平线，垂直线，交叉线，发射线，斜线。
直线具有男性的特征，它有力度、相对稳定，明快、简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。
垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力。
斜线的特性：倾斜、不安定、动势。
发射线的特性: 围绕圆心，由内向外逐渐迸发出强烈的冲击力曲线：弧线，抛物线，旋涡线，波浪线，自由曲线、虚线锯齿线。
曲线则具有女性化的特点，具有柔软、优雅的感觉。
丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。
6、面是线移动的轨迹。
点的密集或者扩大，线的聚集和闭合都会生出面。
面是构成各种可视形态的最最基本的形。
在平面构成中，面具有长度、宽度和形状。
它在轮廓线的闭合内，给人以明确、突出的感觉。
7、面的分类及特性：几何形的面：如三角形、正方形、平行四边形、梯形、图形、五角形、矩形等。
有机性形态的面：用自由的弧线构成的形态，具有自然形态的特征。
不规则性形态的面：用直线和自由弧线随意构成的形态。
偶然性形态的面：由特殊的技法意外偶然得到的形态。
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网页构成元素：网页标题，Logo，页眉，页脚，导航，主题内容
媒体：知识和信息的载体
多媒体：指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并具有交互功能
多媒体画面语言：图，静止画面语言；文，文本语言；声，声音语音；像，运动画面语言静止画面基本元素：面、线、点、空间、影调、肌理和色彩
运动画面基本元素：镜头的推拉摇；摄像机机位的升降和前后移动；景别变化与组接
点的面积因素，形状因素，数量因素
点的注目性呈现艺术，点的群集性因素
构成静止画面应遵循的艺术规律：对比、均衡、变化
物理呈现颜色=固有色+光源色+环境色
色彩的三属性：明度、色相、纯度
视觉传输过程中的两种不同机制：视网膜成像时，锥体细胞是三色制；视觉信息向大脑皮层视区传导通道中形成四色机制
色彩视觉的生理特点包括明度适应，色幻觉和补色现象
色彩对比：同时对比和连续对比，色彩的明度、色相、纯度的对比
色彩调和：类似调和，对比调和
运动画面的表现艺术：表现运动和运动表现
传统蒙太奇：原义为建筑学上的构成、装配，后被用于电影，电视艺术，主要指故事片或电视剧中，按照故事情节的发展来进行镜头组接，从而将观众带入到有别于现实时空的剧情之中。
广义蒙太奇：（1）多媒体教材中的广义蒙太奇是指运用多媒体技术手段制作画面和进行画面链接，从而使教学内容的呈现得以在有别于现实时间和空间进行，旨在提高学习效率和学习效果。
（2）广义蒙太奇中包含了“画面构成蒙太奇”和“画面链接蒙太奇”两方面内容，而且两者都分别由各自的基本元素组成。
（3）广义蒙太奇按照认知学习规律和多媒体画面的艺术规律将这些基本元素进行组合，以实现教学内容在画面上的最佳呈现。
文字表达的特征：一是表意的准确性，二是给人以丰富的想象空间
文字在多媒体教材中分为两大类：标题性文字、说明性文字
字幕的构成形式：以彩色或纹理为背景的字幕、异色轮廓字幕、以图案或图片为背景的字幕、动画字幕、书写效果字幕、特技字幕
字幕的呈现形式：静态字幕和动态字幕
多媒体教材中三种形式的声音：解说词，背景音乐和音响效果
解说词适用场合（1）配合文本的解说词：全文照念，字多念少，字少念多（2）配合图形的解说词（3）配合实际操作或练习的解说词
画面上呈现二维空间的一些特点：
1.可以通过联想生成画面上的背景空间
2.可以通过调整背景与边框的位置关系来拓宽画面的视野
3.可以通过形体与边框大小的关系来显示画面空间的辽阔与拥挤
4.边框对具有方向性的形体的制约
环境色：物体除受主要发光体(或反光体)的照射外，同时还可能受到次要发光体(或反光体)的影响，这种在物体暗面呈现的色彩，就是环境色，在素描中俗称反光；物体表面越光滑，这种反射对周围的影响就越明显；若环境色的强度超过主光源，则环境色会变成光源色。
（如摄影中的轮廓光）
明度：是指色彩的明暗程度；明度好象隐藏在色彩肌肤内的骨骼，支撑着整个色彩体系的空间结构；在色彩的三要素中，明度具有一种不依赖于其他属性而单独存在的独立性。
色相：是一种色彩区别于另一种色彩的表象特征。
用色相能够确切地表示不同颜色的色别的名称，如果说明度是隐秘在色彩中的骨骼，色相就很象是色彩外表的华美肌肤。
色相体现着色彩的外向性格，是色彩的灵魂。
纯度：又称为彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，即有彩色系中每种色彩的鲜浊程度。
色幻觉：色幻觉俗称视觉残相，是指当眼睛较长时间凝视某一形状的色光后，若将视线快速移到白色（或浅色）物体上，视觉中会出现形状相同，色彩呈现原色光补色的现象（这是眼睛为了调节视疲劳而产生的一种视觉平衡现象）
简述图形图像语言和文字语言的相同点和不同点：
相同点a.都可用来交流思想，传递信息
b.都遵循各自的语法不同点
不同点a.在表达方式上，图形图像语言是平面显示方式，文字语言是一维线性表述。
b.在表述特点上，图形图像可直观形象的表现景和物，有利于将形象的内容抽象画，
而文字语言需通过思维理解其意思，可准确表达抽象概念和理论；
c.在与声音语言的关系上，图形图像语言不存在一一对应，文字语言需一一对应；
d.在异地域交流上，图形图像语言不需翻译，而文字语言需翻译。
什么是色域？请分别说明RGB色域、CMYK色域和Lab色域的特点。
RGB色域的特点：a三原色为红(R)，绿(G)，蓝(B)b.色彩混合为加法混合c.主要用于显示器CMYK色域特点：a四原色为青(C)，紫(M)，黄(Y)，黑(K)b.色彩混合为减法混合c.主要用于油墨印刷和彩色打印。
Lab色域的特点:a.L为亮度分量的通道(通过黑，灰，白色)，a为一对补色(绿-红)的通道，b 为另一对补色(蓝-黄)的通道b.色域比RGB和CMYK色域都大c.与设备(显示器,打印机)无关，故可做RGB和CMYK色域转换的中间过渡色域。
在多媒体教材中，有哪几种交互功能的运用类型？
在多媒体教材中运用过的交互功能实例，可以归纳为三种运用类型，即导航类型，互动教学类型和测试训练类型。
a.导航类型：
在多媒体教材中，导航为学习者进入该教材寻找所学内容提供了“路标”，可以在该结构的所有节点上设置热区，如菜单，按钮等，使学习者可以沿着路径通过点击鼠标，一步一步地找到所需的知识，这就是在多媒体教材中设计导航的基本思想。
b.互动教学类型：
将交互功能用于对呈现教学内容的控制，有助于学习者参与教学过程，这对于帮助学习者理解知识要点，提高自主学习能力等，都是十分有利的，在多媒体教材中，充分利用交互功能，并将其用得恰倒好处，可以取得更好的教学效果；
c.测试训练类型：
测试和训练（包括实验）本身就是一种互动教学活动
简述多媒体教材中全景和特写的功能及组接后的效果：
全景的功能是表示被摄主题的全貌，或者显示一个系统各个体之间的联系，或者交代整体内部各局部之间关系；特写的功能则是突出整体中某一部分或群体中某个体的细节特征，旨在以各个击破的方式深化对整体和群体的认识。
将特写与全景接触后，可使学习者的注意力在全景的“景”与特写的“质”上往返跳动，将学习过程有节奏地向前推进。
哪些教学内容适合采用视频与动画结合的画面？
（1）为了掩饰视频画面小于屏幕的现象，常用动画绘制一个“框”（书本、电视屏幕等）（2）将视频图像从蓝色背景中抠出，然后叠加在动画画面上，往往会出现意想不到的效果（3）虚拟演播室：将播音员的视频图叠加到动画制作的背景上。
要求真实摄像机的操作与动画软件中的“摄像机”（视点）同步。
哪些教学内容需要运用计算机（动画）画面
（1）采用动画表现运动教学内容，可以将实际设备中与教学无关的内容删去，取得突出重点、而又形象逼真的教学效果。
（2）动画不受实物结构的局限，可以深入到内部进行演示。
（3）动画不受现实生活中时间长短的限制，可以运用广义蒙太奇技巧，在短时间内演示生物生长或长周期运动的全过程
（4）将实物先演变成动画然后按教学需求进行一些毁坏性或消耗性实验，可减少教学费用（5）大量实验表明，用动画图示说明教材内容，一般情况下比课堂板书效果好。
运用计算机（动画）画面时应注意的事项有哪些？
（1）动画的优势体现在说明教学原理，讲清教材中的重点和难点上。
动画教学不追求逼真，并不等于不追求艺术性。
（2）用动画必须配合教学内容，评价动画画面的好坏，不是看其制作是否精美，而是以它在教学过程中，是否运用得恰到好处。
（3）由于教学用的动画一般不用位图，而采用矢量图，且对着色、纹理也不过于强调，因此所用数据量有可能较小。
（4）动画中的“运动”是创作出来的，因而能用于表现一些抽象的、想象的实例。
何谓色彩对比？它有哪几种类型？
色彩对比：仅从色彩角度观看画面时，人们在寻找颜色的差异，这就是色彩对比；
包括：①同时对比和连续对比
同时对比：当两种颜色放在一起的时候，双方都会将对方推向自己的补色，这种现象叫做同时对比；
连续对比：是由视觉残像和适应现象造成的；
②色彩的明度、色相、纯度的对比
色相对比：由于色相差别形成的色彩对比，被称为色相对比；
纯度对比：因不同纯度的色彩组合而形成的对比，称为纯度对比；
明度对比：因色彩的明暗差异而形成的对比，称为明度对比；
怎样对二维与三维立体效果进行辨别？
（1）二维动画——是利用（透视、遮挡、明暗、虚实和色彩等）联想和视觉经验形成的立体效果，但该立体效果只能从一个视点或几个视点观看才行。
（2）三维动画——调整三维空间中的视点，将该立体景物的各个侧面调整到画面（的正面）上来看，应该能够看到不同的内容。
论述声音媒体在多媒体教材中所起的作用：
（1）声音媒体也能配合画面呈现教学内容，解说词的作用是表“意”，在三种声音形式中，解说词是主体。
背景音乐的作用是表“情”，背景音乐属于陪衬角色音响效果的作用是表“真”，音响效果也属于陪衬角色。
（2）声音和动感一样，是画面生命活力的源泉画面上的声音和动感一样，都是随着时间而变化的介绍各种乐器或各种鸟类的图片时，随着鼠标指向目标，配合发出相应的乐器演奏声或鸟叫声。
（3）声音媒体也能配合在二维画面上表现三维景物和运动形体在现实生活中，声音也有和画面的透视相似的属性，如近大远小，近处的声响较强，远离后便逐渐变弱。
声音的透视与画面上的透视配合运用，可以增加画面立体感的真实性。