多媒体设计艺术基础
国开专科数字媒体艺术设计(多媒体应用技术基础)形考任务四
1.设计和制作多媒体应用软件的基础是编写脚木，一般有两种类型，一种是交互型，另一种是（）A.顺序型2.使用（）可以采集DV和HDV。
B.IEEE1394卡3.录音时，对于放大后的音频信号应接入声卡的（）插孔。
B.LineIN4.一般开发系统都要求有相应的（）文件。
C.帮助5.软件（）可以批量更改文件名。
A.XnView6.人机交互控制界而遵循的原则是为用户提供尽可能大的（）,使其易于访问系统的设备，易于进行人机对话。
A.控制权7.Photoshop可以使用（）程序接口标准调用扫描仪。
C.TWAIN8.（）可以从音乐CD中抓取音轨。
C.ExactAudioCopy9.用输出信号比较微弱的话筒录音时，应将话筒插头插入声卡的（）插孔。
A.Micin10.人机界面的结构设计包括界而对话设计、数据输入界而设计、屏幕设计和控制界而设计等，常规准则中，用（）色表示警告。
C.红11.按（）组合键可以捕获当前窗口。
B.Alt+PrtScrn12.开发多媒体应用软件的第一步是（）A.分析用户的需求13.为了能让多媒体作品脱离创作环境能使用，必须对此文件（）A.打包14.下列说法（）是关于版权问题的错误说法。
C.可以任意复制展示互联网上的作品15.（）是一种可以批量转换视频格式的软件。
D.“格式工厂”16.时至今日，（）成为人们公认的最好的图像处理软件。
B.Photoshop17.下列软件中，（）具有视频编辑软件功能。
D.PremierePro18.为了保证录音质量，一般语音的音量控制在平均（）比较好。
C.-6dB19.动画素材可以使用（）软件制作。
A.3dsMax20.实验数据表明，人们通过下列不同的媒介认识事物所需的时间最多的是（）D.文字表达21.按Windows键盘的（）键，能将整个屏幕的图像捕获并保存在内存中，并按组合键Ctrl+V粘贴。
C.PrtScrn22.（）是一款刻录光盘的软件。
C.Nero23.电脑绘画软件（）可以模拟各种白然画笔进行作画。
多媒体作品设计范文
多媒体作品设计范文多媒体作品设计是一项创意的艺术设计，通过结合多种媒体元素，如图像、音频、视频等，来传达特定的信息或创造特定的情感体验。
在设计多媒体作品时，需要考虑观众的需求和喜好，以及如何使作品的各个元素相互协调和融合，以达到最佳的效果。
下面将具体介绍多媒体作品设计的几个重要方面。
首先，多媒体作品的视觉设计是至关重要的。
视觉元素包括色彩、形状、布局等，可以通过设计来引导观众的注意力和情感反应。
在色彩选择上，可以根据作品的主题和情感氛围选择相应的色彩搭配，如使用明亮的色彩来表达喜悦和活力，使用暗淡的色彩来表达忧郁和沉重。
在形状和布局上，可以通过合理的组合和安排来营造良好的视觉效果，例如使用对称或不对称的布局来吸引观众的注意力。
其次，多媒体作品的声音设计也是重要的一环。
声音元素可以通过音频片段、音乐或音效来表达情感和创造氛围。
在音频选择上，需要考虑作品的主题和情感需求，选择与之相符的音频内容。
例如，在短视频制作中，可以选择与故事情节相符合的背景音乐，通过音乐的旋律和节奏来增强观众的情感共鸣。
此外，还可以通过音效的运用来增强作品的表现力，如通过添加特定的音效来创造紧张或温馨的氛围。
此外，多媒体作品的文字设计也是需要注意的。
文字可以用来传达信息、表达情感或展现创意。
在文字选择上，需要考虑字体、大小和排版等因素。
合适的字体和大小可以使文字更易于阅读和理解，而良好的排版可以使文字与其他视觉元素相协调，增强整体的视觉效果。
此外，还可以通过文字的颜色和样式等来突出重点或传达情感。
最后，多媒体作品的交互设计也是需要关注的。
交互设计可以通过用户界面的设计来引导观众的操作和体验。
在交互设计中，需要考虑用户的需求和习惯，以提供良好的用户体验。
例如，在网页设计中，可以使用清晰的菜单导航和易于点击的按钮来方便用户的浏览和操作。
总之，多媒体作品设计是一项结合了视觉、声音、文字和交互等多种元素的创作过程。
通过合理选择和组合这些元素，可以创造出具有独特效果和吸引力的多媒体作品。
第1章 多媒体课件设计基础
获得生动形象的感性素材。
2．教学过程的交互环境
在多媒体课件中，计算机可以利用人机交互的 手段和快速的计算处理能力，根据现实情况模拟各 种现象与场景，扮演与学生友好合作、平等竞争的 环境。
提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环
境，使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择
学习内容，这样，将充分发挥学生的主动性，真正
式。这些教学模式所使用的课件有很大不同，并
各有其应用环境和需求，下面介绍几种典型的多 媒体课件。
1．教学演示型
教学演示型的课件应用于课堂教学中，在多媒体电
脑教室中，由教师向全体学生播放多媒体课件，演
示教学过程，创设教学情境，进行示范教学。在创
设教学情境或进行标准示范时，将抽象的教学内容 用形象具体的动画等形式表现出来。 教学演示型主要是为了解决某一学科的教学重 点或难点而开发的，注重对学生的启发和提示，反
映问题解决的全过程，揭示教学的内在规律。
2．自主交互型
自主交互型课件具有完整的知识结构，能反映 一定的教学过程和教学策略，提供相应的练习供学 生进行学习和评价，并设计许多友好的界面让学生 进行人机交互活动。利用自主交互型多媒体课件， 可以让学生在个别化的教学环境下自主地进行学习。
3．操作练习型
操作练习型课件主要是通过问题的形式来训练和强
给用户。窗口一般由下列几个部分组成：标题栏、
菜单栏、滚动条、状态栏和控制栏。利用窗口技术，
大量的信息就可以用滚动方式在一个窗口中显示， 而不需要用多幅屏幕，大大提高了人机交互作用的 能力。
2．菜单
菜单是一种直观而操作简便的界面对象，它可
以把用户当前要使用的操作命令以项目列表的方式
显示在屏幕上供用户选择。菜单不仅可以减轻学习 者的记忆负担，而且非常便于操作，由于击键次数 少，产生的输入错误也少。 目前，我们经常使用的菜单有以下几种形式：
浅谈高职计算机多媒体技术专业的艺术基础课程教学
前在 艺术基础课 程教 学 中存在 的 问题 ， 并提 出了具 体 的课 程 改革 方案 。 关键 词 ： 艺术基 础课 程 ； 算机 多媒 体技 术 ； 计 高职 院校 ； 学 改革 教
一
、
专 业概 况
要 针对 专业 和 学生 的特点 重新 开 发课 程 体 系 ， 课 对 程进行技术与艺术 的整合 ， 才能够适应这一专业对 艺术 课程 的要 求 。
二、 目前 多媒体 技术 专业 中艺 术基础 课教 学 存在 的 问题
计 算机 多媒 体技 术专 业作 为新 兴专 业 ， 进入 我 国高等 院校 的 时间并 不长 。 而这 一专 业所 涉及 的学 科 交 叉 的 复合 性 是传 统 的计 算机 教 育 和 艺术 教 育 中前所未有的。因此 ， 简单 的把艺术院校中原有 的 艺 术 基 础课 教 育 与 理工 科 计算 机 技 术 应 用课 程 相 叠加的“ 拼盘式” 教学模式 ， 并不能满足这一专业人 文 理工 交叉 、 技术 艺术 融 合 的要求 。这 一 专业 的艺 术 类基 础课 程不 能照 搬艺 术 院校 的传 统教 育模 式 ，
笔 者 根据 自身 的学 习 和教 学实 践 经 验 ， 具 体 把 的课程 整合 方案 阐述如 下 ： （ ） 一 素描、 速写类基础造型课程 传 统 的素 描类 基 础 造 型课程 ， 论是 课 程 内 容 无 上 还 是 创 作 手 段 上 均 已不 能 满 足 多媒 体 技 术 专 业 的需 求 。在课 程 内容上 ， 以改调 子 素 描 为设 计 素 可 描 ， 加 强速 写 课 程 的力 度 ， 求 学 生 进行 线 描 图 并 要 案练习和加强写生训练 ， 为写生稿做造型的简化与 归纳 ， 别 是要 让 学 生认 识 到 ， 特 图案 是 通 过 在 写 生 当 中 的变 化 、 张 和 变形 而得 来 的 ； 夸 同时 要 教 会 学 生构 图的方 法 ， 并在 教 学 中注 意加 强 形 式美 法 则 的 提炼 ，以达 到 培 养 学 生 观 察 能 力 和 造 型 能力 的 目 的 ， 为后 继课 程打下 造 型基础 。 并 （ ） 二 手绘和表现技法类课程 对 于 这 一类 课 程 ，在 培 养 学 生 手绘 技 法 的 同 时， 要特 别 注重 手 绘技 法 和 电脑绘 画 的结合 。一 方 面 可 以 通过 将 手 绘 草 稿 扫 描 成 电子 版 或 者 用 数 码 相机 拍 摄后 输 入计 算 机 ， 然后 运 用设 计 软 件进 行 调 整 、 色 等 深 入 加 工 的 训 练 ， 培 养 学 生 对 数 字 内 上 来
多媒体制作教学大纲
多媒体制作教学大纲一、课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过多媒体制作教学，培养学生的创意思维、沟通能力和技术技能，使其能够独立设计和制作具有艺术感和专业水准的多媒体作品。
1.2 课程结构本课程分为理论学习和实践操作两个部分。
理论学习部分主要包括多媒体概念、设计原则、故事讲述技巧等内容；实践操作部分通过案例分析和项目实践，帮助学生掌握多媒体制作的基本工具和技术。
二、教学内容2.1 多媒体概念与原理2.1.1 多媒体的定义和分类2.1.2 多媒体的基本原理和特点2.1.3 多媒体在教育和娱乐领域的应用2.2 设计与创意2.2.1 图像设计原理2.2.2 颜色搭配与视觉效果2.2.3 动画设计原理2.2.4 声音设计原理2.2.5 模版设计和创意思维培养2.3 视频制作与编辑2.3.1 摄影基础知识与技巧2.3.2 剪辑软件的使用与实践2.3.3 视频特效制作与应用2.3.4 剧本撰写与导演技巧2.4 音频制作与编辑2.4.1 采集与录音技巧2.4.2 音频编辑软件的使用与实践2.4.3 音效制作与应用2.4.4 音频混音与后期处理2.5 交互设计与用户体验2.5.1 交互设计基本原理2.5.2 用户体验设计方法与技巧2.5.3 界面设计与用户测试2.6 多媒体项目实践2.6.1 分组选题与方案设计2.6.2 制作进度管理与团队协作2.6.3 作品展示与评价三、教学方法3.1 理论教学通过讲座、课堂讨论等方式，向学生介绍多媒体制作的基本概念、原理和技术，培养学生的理论思维和分析能力。
3.2 实践操作通过实际的多媒体制作案例和项目实践，指导学生运用所学知识和技术进行创作和实践，提高学生的实践能力和技术水平。
3.3 小组合作在多媒体项目实践中，鼓励学生进行小组合作，通过分工合作和协作交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学评估与考核4.1 平时成绩评估通过课堂表现、作业完成情况和参与讨论等评估学生的学习态度和理解程度，并给予适当的评分。
多媒体艺术画面基础综合知识
一、平面(píngmiàn)构成的要素1、平面(píngmiàn)构成是设计的基础，是指在二维平面将自然界中的复杂图案解构(jiěɡòu)为点、线、面这三种最基本的构成元素，然后按照一定的规律组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感，又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。
2、在构成(gòuchéng)中点、线、面是造型元素中最基本的形象。
由于(yóuyú)点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。
3、点是构成变化。
面积越小，点的感觉越强，越大则面的特性增强。
4、点的特点面积细小，在画面中能吸引视线，形成视觉中心两个点或多个点会产生来回移动的感觉，具有视觉运动感具有自由、躁动、活泼的视觉特点4、点的构成方式：等点构成、差点构成、网点图形5、线是点移动的轨迹,具有位置、方向与和长度的一种几何体。
线更强调方向与外形。
线有长短、宽度和面积。
随着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉6、线的分类及特性：直线：水平线，垂直线，交叉线，发射线，斜线。
直线具有男性的特征，它有力度、相对稳定，明快、简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。
垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力。
斜线的特性：倾斜、不安定、动势。
发射线的特性:围绕圆心，由内向外逐渐迸发出强烈的冲击力曲线：弧线，抛物线，旋涡线，波浪线，自由曲线、虚线锯齿线。
曲线则具有女性化的特点，具有柔软、优雅的感觉。
丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。
6、面是线移动的轨迹。
点的密集或者扩大，线的聚集和闭合都会生出面。
面是构成各种可视形态的最最基本的形。
在平面构成中，面具有长度、宽度和形状。
它在轮廓线的闭合内，给人以明确、突出的感觉。
7、面的分类及特性：几何形的面：如三角形、正方形、平行四边形、梯形、图形、五角形、矩形等。
教育技术学多媒体画面艺术基础考试重点
网页版型：骨骼型，满版型，分割型，中轴型，曲线型，倾斜型，对称型，中心型，三角型，自由型网页构成元素：网页标题，Logo，页眉，页脚，导航，主题内容媒体：知识和信息的载体多媒体：指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并具有交互功能多媒体画面语言：图，静止画面语言；文，文本语言；声，声音语音；像，运动画面语言静止画面基本元素：面、线、点、空间、影调、肌理和色彩运动画面基本元素：镜头的推拉摇；摄像机机位的升降和前后移动；景别变化与组接点的面积因素，形状因素，数量因素点的注目性呈现艺术，点的群集性因素构成静止画面应遵循的艺术规律：对比、均衡、变化物理呈现颜色=固有色+光源色+环境色色彩的三属性：明度、色相、纯度视觉传输过程中的两种不同机制：视网膜成像时，锥体细胞是三色制；视觉信息向大脑皮层视区传导通道中形成四色机制色彩视觉的生理特点包括明度适应，色幻觉和补色现象色彩对比：同时对比和连续对比，色彩的明度、色相、纯度的对比色彩调和：类似调和，对比调和运动画面的表现艺术：表现运动和运动表现传统蒙太奇：原义为建筑学上的构成、装配，后被用于电影，电视艺术，主要指故事片或电视剧中，按照故事情节的发展来进行镜头组接，从而将观众带入到有别于现实时空的剧情之中。
广义蒙太奇：（1）多媒体教材中的广义蒙太奇是指运用多媒体技术手段制作画面和进行画面链接，从而使教学内容的呈现得以在有别于现实时间和空间进行，旨在提高学习效率和学习效果。
（2）广义蒙太奇中包含了“画面构成蒙太奇”和“画面链接蒙太奇”两方面内容，而且两者都分别由各自的基本元素组成。
（3）广义蒙太奇按照认知学习规律和多媒体画面的艺术规律将这些基本元素进行组合，以实现教学内容在画面上的最佳呈现。
文字表达的特征：一是表意的准确性，二是给人以丰富的想象空间文字在多媒体教材中分为两大类：标题性文字、说明性文字字幕的构成形式：以彩色或纹理为背景的字幕、异色轮廓字幕、以图案或图片为背景的字幕、动画字幕、书写效果字幕、特技字幕字幕的呈现形式：静态字幕和动态字幕多媒体教材中三种形式的声音：解说词，背景音乐和音响效果解说词适用场合（1）配合文本的解说词：全文照念，字多念少，字少念多（2）配合图形的解说词（3）配合实际操作或练习的解说词画面上呈现二维空间的一些特点：1.可以通过联想生成画面上的背景空间2.可以通过调整背景与边框的位置关系来拓宽画面的视野3.可以通过形体与边框大小的关系来显示画面空间的辽阔与拥挤4.边框对具有方向性的形体的制约环境色：物体除受主要发光体(或反光体)的照射外，同时还可能受到次要发光体(或反光体)的影响，这种在物体暗面呈现的色彩，就是环境色，在素描中俗称反光；物体表面越光滑，这种反射对周围的影响就越明显；若环境色的强度超过主光源，则环境色会变成光源色。
数字媒体艺术设计主要学什么
数字媒体艺术设计主要学什么数字媒体艺术设计是一门综合性较强的学科，主要涉及美术、设计、计算机技术等多个领域。
在数字媒体艺术设计专业学习过程中，学生主要会学到以下几个方面的内容：1.美术基础：学习绘画、色彩、构图、透视等基本的美术知识和技巧，为后续的设计工作打下基础。
同时还会学习艺术史和美学等相关课程，培养艺术鉴赏与审美能力。
2.设计理论：学习视觉设计原理、设计流程、设计思维等方面的知识。
了解设计的基本概念和设计师应具备的思考方式，培养创意和解决问题的能力。
3.计算机技术：学习计算机图形学、计算机辅助设计软件（如Photoshop、Illustrator、3D Max、Flash等）的使用方法和技巧，学会利用计算机进行多媒体作品的创作。
4.数字媒体制作：学习数字素材的制作和处理技术，包括图片、音频、视频等素材的编辑与合成。
通过学习视频制作、动画制作、网页设计等内容，掌握数字媒体的制作技术。
5.交互设计：学习用户体验设计（User Experience Design）的理论和方法，了解用户需求与心理，设计出易用、高效、满足用户需求的交互界面和互动媒体。
6.项目管理：学习项目管理的基本原理和方法，培养组织、沟通和协调能力。
了解项目管理的流程和规范，能够在项目中进行计划、执行和控制。
7.媒体艺术研究：学习媒体艺术的发展历程、理论研究成果和重要艺术家的作品等。
了解媒体艺术的创作思路和表现形式，培养对媒体艺术的理解和批判能力。
综上所述，数字媒体艺术设计主要学习美术基础、设计理论、计算机技术、数字媒体制作、交互设计、项目管理和媒体艺术研究等方面的内容。
通过这些学习，学生能够掌握设计思维和创意表达的能力，具备数字媒体作品的制作技术，并能在实际项目中进行规划和管理。
同时，培养学生对媒体艺术的理解和批判能力，提高审美水平和艺术创作能力。
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第1章多媒体作品设计概论
1.1 媒体、数字媒体与多媒体
1.1.1 媒体、数字媒体与多媒体
1.1.2 多媒体作品的特征与分类
1.2 多媒体设计的艺术基础——多媒体语言
1.2.1 多媒体语言的含义
1.2.2 多媒体语言的语汇
1.2.3 多媒体语言的语法
第2章多媒体作品的超链接构成法
2.1 多媒体作品超链接构成法的基本原理
2.1.1 多媒体作品的时间表述法与空间表述法
2.1.2 超文本与超媒体.
2.1.3 多媒体作品的超链接构成法
2.1.4 超链接构成法的基本元素
2.2 案例分析
2.2.1 导航类超链接在新浪博客中的运用
2.2.2 交互类超链接在新浪博客中的运用
第3章多媒体作品的平面构成法
3.1 多媒体作品平面构成法的基本原理
3.1.1 多媒体作品的页面
3.1.2 多媒体作品的平面构成法
3.2 案例分析
3.2.1 新浪博客个人主页的平面构成法运用分析
3.2.2 多媒体课件的平面构成法运用分析
第4章多媒体作品的色彩构成法
4.1 多媒体作品色彩构成法的基本原理
4.1.1 色彩的基本原理
4.1.2 色彩对比
4.1.3 色彩调和
4.1.4 色彩与心理
4.1.5 多媒体作品的色彩构成法
4.2 案例分析
4.2.1 多媒体课件《信息技术与课程整合教学法资源库》的色彩构成创意分析4.2.2 西北师范大学美术学院网站的色彩构成创意分析
第5章多媒体设计的重要语汇之影视画面
5.1 影视画面概述
5.1.1 影视语言
5.1.2 影视画面
5.2 镜头
5.2.1 镜头的含义与分类
5.2.2 镜头的构成
5.3 蒙太奇
5.3.1 蒙太奇的含义
5.3.2 蒙太奇的分类
5.4 案例分析
5.4.1 DV作品《趟过五月的河》中的镜头语言运用分析5.4.2 DV作品《迷失》中蒙太奇手法的运用分析
第6章多媒体设计的重要语汇之影视音乐音响
6.1 影视音乐
6.1.1 影视音乐概说
6.1.2 影视音乐的功能
6.2 影视音响
6.2.1 影视音响概说
6.2.2 影视音响的功能
6.3 案例分析
6.3.1 DV作品《生活的颜色》音乐音响语言运用分析6.3.2 DV作品《鹰眼》中音响语言运用分析
第7章多媒体设计的重要语汇之有声语言
7.1 有声语言表意的基本方法
7.1.1 用气、发声与吐字
7.1.2 语气、节奏与抒情
7.2 影视作品中的有声语言
7.2.1 角色语言
7.2.2 节目语言
7.3 案例分析
7.3.1 有声小说《静静的顿河》有声语言运用分析
7.3.2 DV作品《生活的颜色》有声语言运用分析。