多媒体画面艺术第5章概论
多媒体画面艺术
多
媒体画面是计算机画面和电视 画面有机结合的产物
3. 艺术字
艺术字的图形效果：适用于宣传领域， 可以起到强调的作用。 多媒体画面中的标题大多是艺术字， 图文并茂的艺术字是文本艺术的最高境 界，在使用时必须注意图形寓意的设计。
The
end
5、3、4 强调文字的方式 1 线框、纹理、下划线的强调 2 放大与加粗的强调 3 艺术字
1. 线框、纹理、下划线的强调
多媒体画面需要表达时，就会使用 一些方法使强调的文字成为屏幕的焦点， 引起学者的注意。例如：线框、纹理、 下划线
线框、纹理、下划线的强调的另一 种方法：为强调的部分使用鲜艳的颜色。 众所周知，人眼对颜色非常敏感，这种 方法对人的视觉是相当大的。
多媒体 多媒体
多媒体 多媒体
2. 放大与加粗的强调
为了得到引人注目的效以产
生比线框、纹理、下划线更为强烈的视觉冲
击效果，字号越大、字体越粗就越醒目。
放大与加粗的强调还有一种方法：首字下沉
方法，将正文的第一个字（母）放大并嵌入行首，
其下坠幅度跨越一个或两个完整行的幅度。
多媒体部分习题考试参考资料
第5章多媒体技术概论1.什么是多媒体？答：使用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理各种表示媒体-----文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成一个交互式系统。
2.多媒体技术中的主要多媒体元素有哪些？答：文本、图形、图像、音频、视频等。
3.什么是多媒体技术？什么是多媒体计算机？简述多媒体技术的主要特点？答：计算机综合处理文本、图形、图像、音频与视频等多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互性系统。
因此，“多媒体”与“多媒体技术”是同义词。
4.简述多媒体系统的组成。
软件系统:多媒体应用软件, 多媒体创作软件, 多媒体数据处理软件, 多媒体操作系统, 多媒体驱动软件硬件系统: 多媒体输入/输出控制卡及接口, 多媒体计算机硬件, 多媒体外围设备5.选择题(1)音频卡是按( C )分类的。
(A)采样频率(B)声道数(C)采样量化位数(D)压缩方式(2)一个用途广泛的音频卡应能够支持多种声源输入，下列( C)是音频卡支持的声源。
①麦克风②线路输入③CD Audio④MIDI(音符,控制参数等命令)(A)仅①(B)①②(C)①②③(D)全部(3)下面哪些是MPC对视频处理能力的基本要求( A)。
①播放已压缩好的较低质量的视频图像②实时采集视频图像③实时压缩视频图像④播放已压缩好的高质量分辨率的视频图像(A)仅①(B)①②(C)①②③(D)全部6.计算机上可以使用的各种输入设备.键盘,鼠标,扫描仪7.计算机上可以使用的各种输出设备.显示器,打印机,音响设备8.列出用于多媒体的几种固定的和可移动的存储设备.软盘、硬盘、光盘、U盘、移动硬盘第6章图形图像处理技术1.名词解释(1)图形(2)图像(3)图像分辨率(4)图像位深度(5)真彩色(6)色调(7)饱和度(8)明度(9)颜色模式(10)像素(1).由外部轮廓线条构成的矢量图(2).由像素点构成的位图(3).能区分图像上两个像元的最小距离(4).是指存储每个象素所用的位数(5).是指图像中的每个像素值都分成R、G、B三个基色分量，每个基色分量直接决定其基色的强度，这样产生的色彩称为真彩色(6).色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向(7).指物体颜色的包含量或纯度(8).是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉(9)是将某种颜色表现为数字形式的模型，或者说是一种记录图像颜色的方式。
多媒体画面艺术设计 学习指南
多媒体画面艺术设计学习指南【课程介绍】《多媒体画面艺术设计》是在教育技术学领域中新开发出来的一门专业基础课，具有应用广泛性、原创性和开放性。
该课程的内容是从信息化环境中教学内容呈现艺术规律的角度归纳整理的，旨在解决设计、开发和评价多媒体教学资源（包括基于磁盘、光盘和网络介质的教学资源）中有"章"可循的问题。
该课程讲授的内容及其结构体系，是主讲人根据6年来全国多媒体教育软件大奖赛中大量参赛作品，并参考相关学科大量资料后归纳整理形成的。
【课程目标】首先指出《多媒体画面艺术设计》与《多媒体技术基础》一样，均属于多媒体专业基础课，从多媒体画面语言角度看，后者主要解决会不会"写"的问题；而前者则解决如何"用"的问题，即如何用画面的基本元素合乎规律地构成画面，以准确地传递知识信息。
此外，对于大多数非艺术门类的本科学生来讲，通过本课程的思维训练，使之认识到并且习惯于一种不同于逻辑思维的形象思维方式，将有利于培养学生的艺术鉴赏能力和右脑开发。
【课程要求】学生通过本课程的学习以后，总体来讲，应达到以下三方面的要求：1.深刻认识多媒体画面的内涵、特点和艺术规律的实质。
2.掌握多媒体画面语言语法的语法结构体系，及各个部分具体内容。
3.学会运用所学的艺术规律，赏析多媒体教学软件。
第1章概论【本章导学】欢迎你来到第1章“概论”。
在本章中，你将理解多媒体的概念、了解多媒体画面语言及其特征，了解多媒体画面语言语法与教育技术学的关系等。
学习本章内容，应遵循以下几点建议：1、理解多媒体画面必须首先明确媒体和媒介的概念；画面两重使命；知识信息用文字或画面表现的特点；屏幕画面的特点；电视画面、计算机画面和媒体画面之间的同异特点。
2、为了建立多媒体画面的语法体系，有必要首先了解相关领域的艺术规律，包括绘画艺术、摄影艺术、书法艺术、音乐艺术、电影艺术、电视艺术以及电脑广告制作艺术等。
数字媒体艺术概论第5章
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午9时17 分2秒 上午9时 17分09 :17:022 0.11.30
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11. 3020.1 1.3009:1709:17 :0209:1 7:02No v-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11 月30日 星期一9 时17分 2秒Mo nday , November 30, 2020
其利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟 世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉 等感官的模拟，让使用者如同身历其境一 般，可以及时、没有限制地观察三度空间 内的事物。
5.2 数字媒体艺术 作品鉴赏
5.3 数字媒体艺术 的特征
科学的发展改变了人们的生活，电子媒体和计算机 的普及使人们视野变得开阔，世界越变越小，“地球村 ”的概念已经成为现实。
数字艺术和基于新媒体的艺术开始全面渗入各种媒 体和各种信息服务行业中，并深入到人们的生活，成为 不可或缺的一部分。
设计精美的网页Biblioteka 互动有趣的FLASH网站一 、数字媒体艺术的构成
1、具有大众文化和社会服务的属性 2、具有应用技术和社会信息服务功能 3、数字媒体艺术的科技依赖性
（1）对软件的依赖
（2）对硬件的依赖
案例：《阿凡达》
《阿凡达》抢票现场
5.1.2 数字游戏
“数字游戏”（Digital Game）即以 数字技术为手段设计开发，并以数字化设备 为平台实施的各种游戏。
《蜘蛛侠2》
年轻一代非常热衷 的一款游戏—— 《dota》游戏场景 与人物
5.1.3 数字广播
数字广播（DAB）是指将广播信号数 字化（A/D转换），在以太网（TCP/IP） 或因特网上（Internet）进行传输的广播 系统。
多媒体画面艺术概论
出现多媒体以前 书本 电视画面 计算机画面 出现多媒体以后 多媒体画面
第一章
第二章
第三章
多 媒 体 画 面 艺 术 多媒体画面艺术概论
第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
第一章
多媒体画面艺术概论
1.2 多媒体画面
本节讨论： 屏幕画面 电视画面和计算机画面 多媒体画面
第一章
第二章
第一章
第二章
第三章
多 媒 体 画 面 艺 术 多媒体画面艺术概论
第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
1.1 多媒体
1.1.2 多媒体（Multimedia） 多媒体（Multimedia）
录像电视技术
教学内容呈现
大
计算机技术
单调乏味
形象生动
教学内容检索和调用
不便
方便
学习者能否参与
不允许
允许
第一章
第一章
第二章
第三章
多 媒 体 画 面 艺 术 多媒体画面艺术概论
第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
1.1 多媒体
媒体（Media） 1.1.1 媒体（Media） 2.信息内容在不同领域中采用的媒体形式是不同的 • 摄 影 领 域 —— 采 用 的 则 是 静 止 图 像 （ picture， stillvideo），色彩（colour） • 影 视 领 域 采 用 图 像 或 运 动 图 像 （ Video 或 motionvideo）、 声 音 （ Sound，Audio） 和 色 彩 （Colour，Chroma）
第一章
第二章
第三章
多 媒 体 画 面 艺 术 多媒体画面艺术概论
第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
多媒体画面艺术基础
文本艺术
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最好还应将文字图形化
文本艺术
LOGO
正文 第五章
（三）文本在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
5.3.2 文字与图形
目前已采用过的方案：
• 在文字中恰当地加些图像，增加了文字 的可视性和表意性，使界面主次分明
文本艺术
LOGO
正文 第五章
（三）文本在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
5.3.2 文字与图形
LOGO
正文 第五章
（三）文本在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
5.3.2 文字与图形
• 书本教材——以文字表达见长
• 屏幕画面——以图形、图像表达见长
文本艺术
LOGO
正文 第五章
（三）文本在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
5.3.2 文字与图形
多媒体画面：
• • • 用文字表达时，字数不宜过多 排版不易过密 对于字体、字间距、字号、行间距等都应 按照屏幕画面显示的特点进行选择
• 多媒体画面应注意在整个画面中，各
文字块占用的面积和位置
文本艺术
LOGO
正文 第五章
（三）文本在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
5.3.2 文字与图形
• 文字可以使画面的多个部分有效地实现了画面的缝合
作用 • 设计多媒体画面，把记号性的文字作为一种构成元素
来表现，这便是字画图形。例如搜狐网站的标识中，
多媒体画面艺术
挖掘历史文化
探寻本土和世界各地的文化传 统,重新诠释传统符号和元素, 将其融入多媒体艺术作品中, 赋予作品更深厚的文化内涵。
捕捉情感共鸣
注重观察生活中的细微情感变 化,通过多媒体艺术的方式表 达人性和情感,引发观众的共 同共鸣。
2 Unity与Unreal Engine
这两款游戏引擎广泛应用于多媒体艺术 的交互设计和虚拟现实创作,为作品注入 沉浸式体验。
4 Processing与openFrameworks
这些编程语言专为创意编码而生,可以快 速实现复杂的视觉效果和交互功能。
多媒体艺术作品的展示形式
多媒体艺术作品往往需要依靠特殊的展示环境来展现其独特的视觉、声音 和交互体验。这种跳脱于传统画展或雕塑展的展示形式包括沉浸式数字装 置、互动式投影、虚拟现实体验等。这些前沿科技手段营造出震撼人心的 视觉和感官体验,让观众更深地融入艺术创作之中。
人工智能助力
人工智能在视觉、 音频、动画等多媒 体元素的生成和编 辑上越来越强大,将 成为艺术家不可或 缺的创作伙伴。人 机协作将推动多媒 体艺术作品呈现出 更原创、更惊人的 创意。
全息影像盛行
3D全息技术的发展 将颠覆观众对多媒 体艺术作品的视觉 体验。仿佛真实存 在于眼前的全息影 像,将为观众带来前 所未有的震撼和震 憾。未来,这种"魔 幻"技术必将广泛应 用于艺术创作。
感应反馈
作品会根据观众的行为做 出相应的反馈,如光线、声 音、动画等变化,营造身临 其境的体验。这种动态交 互增强了艺术作品的智能 化和趣味性。
虚拟体验
虚拟现实技术的应用让观 众能置身于虚拟的多媒体 环境中,感受前所未有的沉 浸式体验。这种身临其境 的交互模式将艺术推向全 新的维度。
多媒体画面艺术概论多媒体教学
画面的声音艺术——包括解说词、背景音乐和音响效果等三种声音形式在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
第一章 多媒体画面艺术概论 1.3 多媒体画面语言的语法 1.3.2 多媒体画面语言的语法包括哪些内容
对以上各类艺术规律的介绍，便是本课程内容。具体安排如下： 第二、三章 静止画面艺术——构图和色彩 第四章 运动画面艺术 第五章 文本艺术 第六章 声音媒体艺术 第七章 运用交互功能的艺术
第一章 多媒体画面艺术概论 1.3 多媒体画面语言的语法 1.3.2 多媒体画面语言的语法包括哪些内容
画面的文本艺术——包括字母的构成与呈现、字体的特点与应用以及文本在多媒体画面上呈现的一些艺术规律
第一章 多媒体画面艺术概论 1.3 多媒体画面语言的语法 1.3.2 多媒体画面语言的语法包括哪些内容
交互功能运用的艺术——不同于上述各种媒体呈现艺术，主要体现在对教学过程的控制。包括在导航、互动教学和练习等领域上运用的艺术
第一章 多媒体画面艺术概论 1.3 多媒体画面语言的语法 1.3.2 多媒体画面语言的语法包括哪些内容
第一章 多媒体画面艺术概论 1.2 多媒体画面 1.2.1 屏幕画面
3.屏幕画面是在不停地变换着 电视画面（监视器）25帧/秒（或30帧/秒） 计算机画面（显示器）几十——100帧/秒 （有别于绘画、摄影、幻灯等画面）
1. 两类画面的差别 （1）制作技巧上 电视画面——摄像机拍摄技巧 计算机画面——计算机软件制作技巧 （在技术上，电视画面能实现的各种技巧，推、拉、摇、移、跟等，计算机画面都能实现，而且更多！）
第一章 多媒体画面艺术概论 1.2 多媒体画面 1.2.2 电视画面和计算机画面
2．多媒体画面语言语法包括哪些内容 多媒体画面语言的语法包括静止画面、运动画面、画面的文本、声音和交互功能等方面的艺术规律，综合起来，便形成该语言的语法体系
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解说的运用/对解说的进一步讨论
• 解说的基本元素 • 解说的听觉要素 • 解说要点与注意
由语音技巧衍变的听觉要素 由语义衍变的听觉要素 由解说配合其它媒体衍变的听觉要素 由解说与背景音乐、音响效果配合衍变的听觉要素
解说的运用/对解说的进一步讨论
• 解说的基本元素 • 解说的听觉要素 • 解说要点与注意
《多媒体画面艺术设计》
第5章 声音呈现艺术设计
声音呈现艺术设计
• 认识声音媒体 • 三种声音媒体在多媒体教材中的运用
认识声音媒体
• 从教学领域角度
传统教学中声音媒体的定位 多媒体教学中声音媒体的表现形式
• 从影视发展角度
电影领域中的声音 电视领域的声音
• 多媒体教材中的声音媒体
共性与特色 定位与应用
(在多媒体教材中，语言以解说为主，少用对白； 音乐以背景音乐为主，少用歌曲)
多媒体教材中的声音媒体/共性与特色
• 共性 • 特色
与影视领域不同，多媒体教材中的声音媒体
主要用于呈现教学内容
在多媒体教材上的教学内容， 比科教影视材中的声音媒体/共性与特色
从教学领域角度看
• 传统教学中声音媒体的定位 • 多媒体教学中声音媒体的表现形式
教学领域/ 传统教学中声音媒体的定位
• 教师的讲授—声音媒体 • 黑板上的板书—文字和图形媒体 • 书本教材—文字和图形媒体 （传统教学中声音媒体的地位举足轻重）
教学领域/多媒体教学中声音媒体的表现形式
• 视觉媒体由文字 扩充到静止图形和运动图像
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说
字多念少
• 配合操作的解说
首先要认识到音乐本身就是一
门艺术语言，因此运用音乐不仅
解说：音乐本身是一 门艺术语言。多媒体
要满足于悦耳动听的外界感受， 更重要的是应该深入领会它所表 现的内容。多媒体教材中的背景
教材中的背景音乐大 都采用器乐曲。
行进中火车发出的音响
三种声音媒体在多媒体教材中的运用
• 多媒体教材中解说的运用
哪些场合下运用解说 对解说的进一步讨论
• 多媒体教材中背景音乐的运用
背景音乐是多媒体教材中的一个弱项 学习一些有关音乐方面的基础知识 背景音乐在多媒体教材中的作用 关于主题旋律
• 多媒体教材中音响效果的运用
教学的特点 艺术的真实
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说 • 配合操作的解说
全文照念
前言 媒体是知识和信息的 载体。知识和信息只有 通过某一种或几种媒体 形式才能表达出来，例 如书本上的知识内容， 是通过文字、图形、表 格等形式表达出来的。
解说：媒体是知识和 信息的载体。知识和 信息只有通过某一种 或几种媒体形式才能 表达出来，例如书本 上的知识内容，是通 过文字、图形、表格 等形式表达出来的。
• 共性 • 特色
与影视领域不同，多媒体教材中的声音媒体 与之配合的视觉媒体增多了
除视频图像外 还有计算机领域中的文本、图形、动画等媒体
多媒体教材中的声音媒体/共性与特色
• 共性 • 特色
与影视领域不同，多媒体教材中的声音媒体 要考虑交互功能给配音带来的麻烦
交互功能允许用户手动操作， 随时有可能中断配音的播放
• 听觉媒体由语言（解说） 扩充到音乐和音响效果
从影视发展角度看
• 电影领域中的声音 • 电视领域的声音
影视领域/电影领域中的声音
• 侧重于艺术性 • 侧重于传播性
需要用专门的设备在专门的场所播放 制作影片时，要专为该片创作音乐或歌曲
影视领域/电视领域中的声音
• 侧重于艺术性 • 侧重于传播性
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
• 定位 • 应用
解说的作用是表“意 ”
解说可配合图、文，表述教学内容 在三种声音中，解说是主体
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
• 定位 • 应用
背景音乐的作用是表“情”
背景音乐可用于营造学习气氛，或烘托教学主体 背景音乐属于陪衬角色
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
内容方面： 解说与文本媒体配合时，应根据教学内容的要求而定 形式方面： 突出主体、不喧宾夺主、与背景音乐配合要默契 必要时，应设置静音按键
解说的运用/对解说的进一步讨论
• 解说的基本元素 • 解说的听觉要素 • 解说要点与注意
避免出现配音中的低级错误 语气和语调要掌握好分寸 诙谐要用得恰到好处
背景音乐的运用/多媒体教材中的一个弱项
音乐大都采用器乐曲，虽然不像
声乐曲那样可以用概念明确……
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说 • 配合操作的解说
字少念多
声音媒体三种形式的作用 1. 解说词——“意” 2. 背景音乐——“情” 3. 音响效果——“真”
解说：声音媒体三种 形式的作用分别是用 解说来表“意”， 用背景音乐表“情” ，而音响效果的作用 是表“真”。
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说 • 配合操作的解说
图形配解说
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说 • 配合操作的解说
示范时配解说
解说的运用/对解说的进一步讨论
• 解说的基本元素 • 解说的听觉要素 • 解说要点与注意
语音（音色、语调、速度、节奏等） 语义 解说与背景音乐 解说配合的图和文
• 定位 • 应用
音响效果的作用是表“真”
音响效果能给画面内容添加真实感或生动感 音响效果也属于陪衬角色
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
• 定位 • 应用
声音是画面生动与活力的源泉
图片配音可增加生气
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
• 定位 • 应用
在二维画面上表现运动形体时, 音响效果声能音起的到都烘卜托勒作效用应
• 缺乏目的性
• 缺乏完整性
制作多媒体教材时一般没有考虑： 画面是否需要配背景音乐 画面内容应该配什么样背景音乐
只需用电视机中声音系统播放 由电视摄像机录制图像和声音
（电视内容的广泛性和及时性均超过电影）
多媒体教材中的声音媒体
• 共性与特色 • 定位与应用
多媒体教材中的声音媒体/共性与特色
• 共性 • 特色
与影视领域一样，多媒体教材中声音媒体 也负有传递知识信息和传递听觉艺术的双重使命 三者的声音媒体都是采用语言、音乐和音响效果 三种形式