三年级上册语文第六单元古诗三首PPT部编版
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
词语解释
中断：表示动作正在进行时突然停止。 碧水：清水。 至此回：至，到。此，这里。回，回旋。 孤帆：一艘帆船。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
理解诗句
两岸青山相对出
两岸的青山相对耸立，一会儿出 现，一会儿又忽然不见。
孤帆一片日边来 一叶小舟正乘风破浪，从日边驶 来。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
一个“出”字，赋予了本来 静止不动的山以动态美。不但逼 真地表现了舟行过程中天门山特 有的姿态，而且蕴含了诗人的喜 悦之情。
［好］辨读：ｈǎｏ（好事） ｈàｏ（好奇） 运用：他做了一件什么好（ｈǎｏ）事，大家都
对此很好（ｈàｏ）奇。
［中］辨读：ｚｈōｎɡ（中央）ｚｈòｎɡ（中奖） 运用：中（ｚｈōｎɡ）央电视台播报了一位农
民中（ｚｈòｎɡ）奖的消息。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
作业
1.反复诵读，背诵全诗；
2.假设你坐在船上穿过天门山，沿着楚 江顺流而下，你看到沿江的风景，你会 说……
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
词语对对碰
近义词
望—— 看 回—— 还 孤—— 单 翠—— 绿 相宜——适宜 方好——正好
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
反义词
断—— 合 此—— 彼 晴—— 阴 淡—— 浓 来—— 去 遥—— 近
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
“断”“开”两个字将天门山夹江而 峙、相望如门的形势极其简洁、准确地描 绘出来，显示了大自然的神奇和伟大，从 而写出了江水的汹涌澎湃。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
望天门山
【唐】李白
我会写 duàn
断
断开
fān
帆
帆船
chǔ
楚
清楚
yǐn
饮
饮食
zhì
至
至少
chū
初
起初
gū
孤
孤单
jìng
镜
镜子
多音字
mā 抹布
抹
磨
mǒபைடு நூலகம்涂抹
mó 磨刀
mēng 蒙骗
蒙 méng 启蒙
mò 磨面
měng 蒙古包
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
诗题“望”的立脚点是哪里，即诗 人是在哪里远望的？
他“望”的立脚点是从“日边来” 的“一片孤帆”，即是说诗人是坐在 孤帆上的。
板书设计
望天门山
山险水涌 天门中断——楚江开 山水 碧水东流——至此回 相映
山出帆来 两岸青山——相对出 以动 孤帆一片——日边来 写静
雄伟 秀丽
中心思想
《望天门山》描绘的是天门山夹江 对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色， 表达了作者对祖国山河的热爱。
知识链接
李白（701-762），字太白，号青莲居士， 陇西成纪（今甘肃宁西南）人。唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜 甫并称为“李杜”。代表作品有《蜀道难》 《将进酒》《望庐山瀑布》《静夜思》等。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
碧绿的江水东流至此，回旋澎湃。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为 什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此 回”呢？这句话突出描写的是谁的力量？
由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山 间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹 涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的 奇险。
注意：这句连起来读，感受楚江的波 涛汹涌和天门山的奇险。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
楚江：即长江。古代长江中游地带属 楚国，所以叫楚江。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
理解诗句
天门中断楚江开
高高的天门山被长江水中断成为 东西两山。
碧水东流至此回
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
知识链接
苏轼（1037-1101），宋代文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。豪 放派词人代表，是“唐宋八大家之一”。他与父 亲苏洵、弟弟苏辙，世称“三苏”。
初读课文
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 课文朗读
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
天门山：在安徽省和县与涂县西南的 长江两岸，在江北的叫西凉山，在江南的 叫东凉山，两山隔江相对，形成门户，叫 做天门山。
合集下载
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元《古诗三首》 课件(共12张PPT)
理解诗句
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
你想象到了怎样的画面？仿佛听到了什么？
碧水汹涌澎湃地向东流去，狠狠地、猛烈地撞击岩 石，发出哗哗的声音，把天门山从中间劈开。江水流到 天门山的时候，由于山势的阻挡而激起回旋。
理解诗句 相峙而立
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人是站在什么地方看到的？ 诗人是站在船上看到的。
理解诗句
波光闪动的样子
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
水面上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好； 山色迷蒙，雨后的青山升起一团团白色的云雾， 如轻纱一般随风飘动，若有若无，犹如仙境。
理解诗句 西子即西施，春秋时代越国美女。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗人把西湖比作西子，不仅是因为二者同在越地， 同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更 是因为二者都具有天然美的资质：西施无论浓施粉黛还 是淡描娥眉，总是风姿绰约。
17《古诗三首》
桂林山水
杭州西湖
神奇九赛沟
张家界风光
作者简介
生平简介：李白(701—762)，字太白，号青莲居 士。他的一生绝大部分在漫游中度过。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜交友。曾被召至长安，供奉翰林。
文学成就：唐代伟大的浪漫主义诗人，最擅长的 体裁是绝句。被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世 称“李杜”。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。
学习方法
(1)读：先自由读一读古诗，然后在小组里互相读一 读。读准“亦”“抹”“宜”的字音，学习多音字“抹”。
(2)解：结合书中注释，在小组里说一说自己对诗意 的理解。
(3)想：说一说古诗描绘了怎样的画面。 (4)悟：体会这首诗所表达的情感。
部编三年级上册语文课件-第6单元17《古诗三首》 (共39张PPT)
读诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
丽日照着江水，一叶轻舟在 江上扬帆而行，驶过临江两岸的 青山翠峰，这是一幅十分惬意和 美好的图景。李白借助这些雄丽 的景色，表达了对祖国河山的热 爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。
结构梳理
天门中断—楚江开 气势磅礴 碧水东流—至此回 雄伟秀丽
青山—相对出 孤帆—日边来
结构梳理
饮
湖 上 初
晴：水光潋滟
写景
后 比西子：总相宜
雨
主题概括 《饮湖上初晴后雨》描绘了不同
天气下的西湖呈现的风姿，晴天时， 西湖碧波荡漾、波光粼粼；雨天时， 西湖云雾迷蒙、群山若隐若现 。
刘 禹 锡 :（772842） 唐 代 文 学 家 、 哲学家，字梦得，洛 阳人，有“诗豪”之 称。
断开
楚江
（
）（
）孤帆（
银盘
镜子
）（
）
（
）
jìng zi
2.形近字组词 镜(镜子 ) 孤孤帆( 境(环境 ) 狐狐狸(
摇) 摇摆 （ 未）来未（ ）
)遥遥远 （
末尾
）末（
）
3、 《望洞庭》作者是（ 唐 ）朝诗人（ 刘禹锡 ），在诗中， 诗人为我们勾勒出一幅优美的（风景画 ）。诗中诗人将 湖面
（ 未打磨的）镜比子作（
从“断”和“开”， 我感受到天门山的雄伟 和长江水的奔腾不息、 波澜壮阔。
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
诗意：东流而去的长江水经过天门 山时形成回旋的水流。
耸出来。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着 长江相峙而立，一叶孤舟从日边 而来。
部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质PPT
悟读
悟读
赏析拓展
赏析拓展
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
第六单元 · 第十七课
饮湖上初晴后雨
导入
导入
导入
导入
导入
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”， 所以又可以称他为苏东坡，现在的四 川眉州人。他是北宋著名文学家、书 画家。苏轼虽不是杭州人，但却跟杭 州很有缘，他曾二度在杭州任职。在 杭州任职期间，他组织百姓疏通了西 湖，把从湖底挖出的淤泥，堆成了一 道堤，后人就把它叫作“苏堤”。现 在苏堤春晓就成了西湖上的一景。
精读
精读
yì 山色空蒙雨亦奇
精读
yì
山色空蒙雨 亦 奇
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
精读
西施是中国古代四大美女 之一，她与王昭君、貂蝉、杨 玉环并称为中国古代四大美女， 其中西施居首，是美的化身和 代名词。“沉鱼”据说是西施 在河边浣纱，鱼儿看到西施的 美貌以后都忘记了游动，沉了 下去。
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
游泰山（其二） 清晓骑白鹿，直上天门山。 山际逢羽人，方瞳好容颜。 扪萝欲就语，却掩青云关。 遗我鸟迹书，飘然落岩间。 其字乃上古，读之了不闲。 感此三叹息，从师方未还。
初读
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
精读
淡 欲把 妆西 浓湖 抹比 总西 相子 宜， 。
精读
精读
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
拓展读
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
xié
歪斜 斜
结构：左右 音序：X 部首：斗 组词：斜线 目不斜视
书写指导：余字第二 笔捺变为点，竖钩连 接上横，下横稍长， 斗字的中竖要长。
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
霜冻
shuāng
霜
结构：上下 音序：S 部首：雨 组词：盐霜 饱经风霜
liú
刘景文 刘
结构：左右 音序：L 部首：刂
组词：刘备 刘邦
书写指导：文字横要 短、撇要长、捺变为 一长点。
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
gài
雨盖 盖
结构：上下 音序：G 部首：皿 组词：盖楼 欲盖弥彰
书写指导：上窄下宽， 中间是王字，下框要 扁、里面是两竖、下 横最长。
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
我会认 犹有
yóu 犹如 犹 记忆犹新
橘黄 jú
橘子 橘 橙黄橘绿
傲霜枝头
ào
骄傲
傲 傲慢少礼
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
书写指导：整体笔画 多、要写紧凑，雨字 要写扁一些、下框变 为冖。
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件－4古诗三首 部编版 (60页PPT)
山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云 飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色， 那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
部编版三年级语文上册《古诗三首》课件
THANKS
感谢您的观看
持续深入学习
古诗作为中华文化的精髓，值得我们深入研究和品味。在 未来的学习中，我将继续探索古诗的魅力，力求在理解、 欣赏和运用方面达到更高的水平。
实践与应用
在掌握一定数量的古诗后，我计划尝试在写作中运用所学 知识，让古诗的韵味和哲理融入我的文字中，提升作品的 艺术价值。
拓展课外阅读
为了更全面地了解古诗文化，我计划在课后阅读更多的古 诗作品，以拓展视野、丰富知识储备。
03
情感投入
鼓励学生将自己代入到诗人的情感世界中，通过朗诵传达出古诗所蕴含
的情感。
背诵方法指导
分段记忆
将每首古诗分成若干段， 先逐段背诵，再串联起来 整体背诵。
联想记忆
引导学生通过联想诗句中 的关键词、画面或情境， 辅助记忆。
重复练习
强调重复练习的重要性， 鼓励学生利用碎片时间进 行复习和巩固。
朗诵和背诵的实践
02
古诗解读
古诗的文字解析
总结词
理解字词含义
详细描述
对古诗中的每个字词进行详细的解释，包括生僻字、多义字和通假字等。
古诗的意境分析
总结词
感受诗的氛围和情感
详细描述
引导学生通过分析诗句，理解古诗所表达的意境和情感，如山水田园的恬静、离 别的忧伤等。
古诗的表达技巧
总结词
学习修辞手法和表达技巧
详细描述
部编版三年级语文上 册《古诗三首》课件
汇报人：
202X-01-04
目录
CONTENTS
• 古诗简介 • 古诗解读 • 古诗的朗诵和背诵 • 古诗的应用与拓展 • 总结与反思 • 课后作业与要求
01
古诗简介
古诗的背景
部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件(完美版)
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
“淡妆浓抹”指什么？ 指淡雅和浓艳两种不同的妆。
西施是中国古代四大美
女之一，她是春秋末期越国 人，姓施，名夷光，世居苎 （zhù）萝山苎萝村。苎萝山 现属绍兴诸暨市城关镇。苎 萝有东、西两村，施夷光住 在西村，所以叫她“西施”。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别
是什么样子的？
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
西湖之美，何止晴天雨天，一年的春 夏秋冬，一日的清晨黄昏，景色各异，美 不胜收。所以诗人发出了这样的感慨—— 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
正因为这个美妙的比喻，西湖从此又 有了“西子湖”这个人景合一的美称。
朗读古诗
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
（2）解：结合书中注释，在小组里 说一说自己对诗意的理解。
（3）想：说一说诗歌描绘了怎样的画面。 （4）悟：体会这首诗所表达的情感。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。yì
欲把西湖比西子，
mǒ
yí
淡妆浓抹总相宜。
mǒ（ 抹药 ） 抹 mò（ 抹石灰 ）
17 古诗三首
第1课时
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
大家知道这是哪里吗？
这就是位于安徽和县与当涂县西南的 长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所 以被叫作“天门山”，谁来说说自己看了 这些图片之后有什么感受？
望天门山
[唐]李白
今天我们要学习的这首诗的作者是李白， 谁来把课前预习的资料和同学们分享一下？
著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的经典之作。
你看到了什么景象？ 夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……
三年级上册语文课件-17 古诗三首 人教(部编版)(共46张PPT)
状元成才路 状元成才路 状元成才路
诗意：碧绿的江水向东浩荡奔 流到这里回旋。
状元成才路
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望 中所见的天门山的雄姿，下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个 地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是 从“日边来”上的“一片孤帆”。
我会写
断 楚 至 孤 帆 饮
初 镜 未 磨 遥 银 盘
词语解释
【中断】从中间断开。 【出】高高地耸出。 【孤帆】一只小船。帆：挂在桅杆上的布篷，常被用来指船。 【饮湖上】在西湖的船上饮酒。 【潋滟】波光闪动的样子。
【空蒙】云雾迷茫的样子。 【西子】即西施，春秋时代越国的美女。
【淡妆】淡雅朴素的装扮。
状元成才路
衣巷》《石头城》等。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ，
潭 面/无 风/ 镜未磨。
遥 望/洞 庭/ 山水翠，
白 银/盘 里/ 一青螺。
理 解 古 诗
互相映衬
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光 未经打磨的铜镜
诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和， 湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
资 料 袋
天门山：
位于安徽省和县与芜湖市长江
两岸，在江北的叫西梁山，在江南
的叫东梁山（古代又称博望山）。 两山隔江对峙，形同天设的门户， 天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
诗意：碧绿的江水向东浩荡奔 流到这里回旋。
状元成才路
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望 中所见的天门山的雄姿，下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个 地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是 从“日边来”上的“一片孤帆”。
我会写
断 楚 至 孤 帆 饮
初 镜 未 磨 遥 银 盘
词语解释
【中断】从中间断开。 【出】高高地耸出。 【孤帆】一只小船。帆：挂在桅杆上的布篷，常被用来指船。 【饮湖上】在西湖的船上饮酒。 【潋滟】波光闪动的样子。
【空蒙】云雾迷茫的样子。 【西子】即西施，春秋时代越国的美女。
【淡妆】淡雅朴素的装扮。
状元成才路
衣巷》《石头城》等。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ，
潭 面/无 风/ 镜未磨。
遥 望/洞 庭/ 山水翠，
白 银/盘 里/ 一青螺。
理 解 古 诗
互相映衬
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光 未经打磨的铜镜
诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和， 湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
资 料 袋
天门山：
位于安徽省和县与芜湖市长江
两岸，在江北的叫西梁山，在江南
的叫东梁山（古代又称博望山）。 两山隔江对峙，形同天设的门户， 天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元《古诗三首》课件(67张)
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
潋滟：波光闪动的样子。
亦：也。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
方：正。 空蒙：迷茫缥缈的样子。
诗意：晴天，西湖波光闪动正显得美；下雨时，青山笼罩 在烟雨之中，迷茫的景色也显得非常奇妙。
水光潋滟晴方好，
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
空蒙(mēng méng)
•
淡妆浓抹(mǒ mā)
•
镜未磨(mò mó)
•
潋滟(lán liàn)
•
相宜(yí yì)
•
两相和• (huó hé)
二、给加点的词选择正确的解释。
1．山色空蒙雨亦奇( A )
••
A．迷茫缥缈的样子
B．空的，没有东西
统编版 语文 三年级 上册
望
天
门唐
•
山
李 白
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
李白：（701 ～ 762） ，字太白，号青莲居 士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称 “大李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路 难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》等。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子。 2.想一想古诗写了什么内容。
诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
望天门山 [唐]李白 天门中断/楚江/开， 碧水东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
duàn
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
潋滟：波光闪动的样子。
亦：也。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
方：正。 空蒙：迷茫缥缈的样子。
诗意：晴天，西湖波光闪动正显得美；下雨时，青山笼罩 在烟雨之中，迷茫的景色也显得非常奇妙。
水光潋滟晴方好，
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
空蒙(mēng méng)
•
淡妆浓抹(mǒ mā)
•
镜未磨(mò mó)
•
潋滟(lán liàn)
•
相宜(yí yì)
•
两相和• (huó hé)
二、给加点的词选择正确的解释。
1．山色空蒙雨亦奇( A )
••
A．迷茫缥缈的样子
B．空的，没有东西
统编版 语文 三年级 上册
望
天
门唐
•
山
李 白
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
李白：（701 ～ 762） ，字太白，号青莲居 士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称 “大李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路 难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》等。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子。 2.想一想古诗写了什么内容。
诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
望天门山 [唐]李白 天门中断/楚江/开， 碧水东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
duàn
部编版三年级语文上册《古诗三首》 课件
资料宝袋
天门山：位于安徽省和
县与芜湖市长江两岸，在江北
的叫西梁山，在江南的叫东梁 山。两山隔江对峙，形同天设 的门户，天门由此得名。
资料宝袋
西湖美景
春晓苏堤 雷峰夕照
断桥残雪
曲院风荷
资料宝袋
洞庭湖：湖外有湖，湖中 有山，景色优美。在古代曾被 称为云梦、九江和重湖，位于 中国湖南省北部，长江荆江河
板书设计
山险水急 望天门山 日出帆来
天门中断
楚江开 至此回 相对出 日边来
碧水东流
青山 孤帆
山水相映
以动写静
山 河 壮 美
《望天门山》主要写了什么？
《望天门山》描绘了长江流经天门山时的壮观景
象。
解译诗题
饮酒
饮湖上初晴后雨
1703年，苏轼任杭州 通判期间曾在西湖饮酒 游赏，开始时阳光明丽， 后来下起了大雨，两种 不同的景致，他都很欣 赏，于是写下了这首诗。
楚江：即长江。古代长江中 游地带属楚国，所以叫楚江。 江水从中间割断两山。
天门中断楚江开，
分开
碧水东流至此回。
东流的江水在这转向北流。 “断、开”写出了长 江水势的浩大，“回” 写出了天门山的雄伟。
两岸的青山相对高高耸立， 一页孤舟从天边漂来
两岸青山相对出，
出现 迎接李白
驶来
孤帆一片日边来。
天边
奔向李白
新课导入
古诗是中华传统文化之林中的一朵奇葩。本课所 选的三首古诗，描绘了 。让我们 在品读古诗中领略祖国的大好河山吧！
资料宝袋
李白：（ 701 一 762 年）， 字太白，号青莲居士。是唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”。其人爱饮酒作 诗，喜欢交朋友。 主要作品：《蜀道难》 《将进酒》《梦游天姥吟留别》 等。 后人评价：笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。
部编版三年级上册语文第六单元第17课古诗三首PPT
潭面：指湖面。 青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山
整体感知
《望天门山》描写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚 丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的；《饮湖上初晴后雨》 描写了西湖的水光山色在雨幕笼罩下若有若无，非常奇妙；《望洞 庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色分外怡人。
课文讲解
部编小学语文三年级上册
作者简介
李白，字太白，号青莲居士， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”，代表作有《望庐山 瀑布》《行路难》等多首。
作者简介
苏轼，字子瞻，东坡居士。北 宋文学家、书法家、画家 。为 “唐宋八大家”之一。
作者简介
刘禹锡（772--842年），字梦 得，河南洛阳人，唐朝时期大臣、 文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 留下《陋室铭》等名篇。
课文导入
天门山的雄伟，西湖的妩媚，洞庭湖的宁静，祖国多么 美好！你的自豪之情是否在胸中奔腾！
我会认
yì
mǒ
亦
抹
wèi
mò
未
磨
yí
tíng
宜庭
pán
盘
多音字
抹 mǒ 抹黑
mā 抹布
磨 mó 磨合
mò 磨盘
识字方法 儿歌识字识字：“广”字是大房，名称由‘廷“当。
庭
门庭 庭院
字源识字
我会写
断楚至孤帆饮 初 镜 未磨 摇 银盘
望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
品析
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有 回旋。
上半句是借山势写出水的汹涌，下半句借水势衬出山 的奇险。
想一想：天门中断楚江开的“开”是什么意思？
整体感知
《望天门山》描写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚 丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的；《饮湖上初晴后雨》 描写了西湖的水光山色在雨幕笼罩下若有若无，非常奇妙；《望洞 庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色分外怡人。
课文讲解
部编小学语文三年级上册
作者简介
李白，字太白，号青莲居士， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”，代表作有《望庐山 瀑布》《行路难》等多首。
作者简介
苏轼，字子瞻，东坡居士。北 宋文学家、书法家、画家 。为 “唐宋八大家”之一。
作者简介
刘禹锡（772--842年），字梦 得，河南洛阳人，唐朝时期大臣、 文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 留下《陋室铭》等名篇。
课文导入
天门山的雄伟，西湖的妩媚，洞庭湖的宁静，祖国多么 美好！你的自豪之情是否在胸中奔腾！
我会认
yì
mǒ
亦
抹
wèi
mò
未
磨
yí
tíng
宜庭
pán
盘
多音字
抹 mǒ 抹黑
mā 抹布
磨 mó 磨合
mò 磨盘
识字方法 儿歌识字识字：“广”字是大房，名称由‘廷“当。
庭
门庭 庭院
字源识字
我会写
断楚至孤帆饮 初 镜 未磨 摇 银盘
望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
品析
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有 回旋。
上半句是借山势写出水的汹涌，下半句借水势衬出山 的奇险。
想一想：天门中断楚江开的“开”是什么意思？