华师大版-科学-八年级下册-人体的物质代谢和能量代谢 教案
(八年级生物教案)第八章新陈代谢
第八章新陈代谢八年级生物教案教学目标1．了解新陈代谢的概念和意义，了解有关体温的知识；理解人体内物质与能量的变化。
2．通过联系生活实际，从人体结构与功能的整体性上理解新陈代谢，培养学生的迁移能力和综合分析问题的能力，进一步指导学生将生物学知识用于建立良好的卫生习惯，提高健康水平和生活质量。
3.通过小组讨论，认识同化作用和异化作用之间的辩证统一关系，渗透辩证唯物主义的观点，培养学生沟通与交流的能力和合作意识。
教学重点、难点分析1.本节课的重点是新陈代谢的概念。
因为：新陈代谢是生物最基本的生命特征，是一切生命活动的基础。
在学生学习了消化、循环、呼吸、排泄的相关知识的基础上，通过本节课中对各项生理活动的综合分析，得知它们在人体生命活动中的作用和联系，从而从人体结构与功能的整体性上理解新陈代谢，初步建立生物学观点，因而新陈代谢是教学重点。
2．本课的难点也是新陈代谢的概念。
因为：新陈代谢的概念涉及到人体与外界环境之间的物质和能量的交换和人体内的物质和能量的转变，是涉及面非常广的概念。
关于物质的交换，涉及食物与饮水的摄取，气体的吸入；食物残渣与废物的排出，气体的呼出，这些指的是人体与外界环境所进行的物质交换。
关于体内物质的变化，涉及营养物质的消化、吸收和利用，涉及物质在体内的运输（包括气体的运输）及代谢终产物的生成等。
用一节课的时间将众多的知识连成线、织成网是有相当的难度的。
至于能量的交换与能量在体内的变化，更是涉及面宽且非常抽象。
因此学生对能量的学习和理解是本节主要的难点。
深入理解本章编者的编写意图，不要直接给学生新陈代谢的概念，最好也不要由教师直接讲述新陈代谢的概念，而是在学生复习、掌握了体内物质的运输、消化和吸收、呼吸和排泄的基础上，通过将以上各部分生理功能有机地联系起来，水到渠成，给出新陈代谢的概念，有利于突出重点、突破难点。
教学过程设计●一、本章的参考课时为1课时。
●二、教学过程：1．复习提问：（1）什么是排泄？排泄的主要途径是什么？（2）对照挂图简要说明尿的形成过程。
华师大版义务教育课程标准实验教科书《科学》
二、华师大版义务教育课程标准实验教科书《科学》（一）下列内容调整为选教内容七年级上册（2002年6月第2版）第30页：第一章1.观天认星。
第114页：第四章 3.地形的缓慢变化。
第181页：第七章4.生物资源及其合理利用。
七年级下册（2008年12月第1版）第98页：第四章1.土壤的组成和利用。
第104页：第四章2.土壤与植物。
第109页：第四章3.土壤污染的防治。
八年级上册（2003年6月第2版）第37页：第二章2.人和动物的运动状态改变。
第198页：第七章5.人体的物质代谢和能量代谢。
八年级下册（2008年12月第1版）第100页：第五章1.信息的传递和通讯。
第110页：第五章 3.无线电广播和通信。
第120页：第五章4.现代通信。
第136页：第六章2.动物的行为。
九年级上册（2003年7月第1版）第44页：第二章2.分子中的“巨人”——高分子化合物。
第52页：第二章3.矿物燃料。
第153页：第七章2.能源和能源的种类。
九年级下册（2008年12月第1版）第14页：第一章3.恒星的演化。
第73页：第三章4.自然界中的氮循环。
第86页：第四章天气和气候（全章）。
第185页：第七章科学与社会发展（全章）。
（二）下列内容不作教学要求七年级上册（2002年6月第2版）第51页：第一章5.太阳系小天体。
第65页：第二章2.四季与节气中的“24节气”内容。
第76页：第三章1.地球的形状和大小。
第80页：第三章2.地球仪。
第89页：第三章3.区时和日界线。
第95页：第三章4.地图。
八年级上册（2003年6月第2版）第183页：第七章3.人体内的物质运输中的“心脏实验”内容。
八年级下册（2008年12月第1版）第2页：第一章1.初识声音。
第44页：第二章5.视觉的延伸中的“望远镜和显微镜”内容。
第48页：第三章1.自然界的电现象。
九年级上册（2003年7月第1版）第124页：第五章3.热机。
初中华师大版科学八年级下册7.3人体生命活动的激素调节教案
班级姓名组号学号学案编号19第一节激素调节学习目标泌系统的组成泌的激素4.举例说明生长激素、甲状腺激素、胰岛素的调节作用和分泌异常时的疾病学习重点生长激素、甲状腺激素、胰岛素的调节作用和分泌异常时的疾病学习难点生长激素、甲状腺激素、胰岛素的调节作用和分泌异常时的疾病学习流程【一】预习导学。
外分泌腺是指。
分泌的对身体有作用的化学物质。
组成的。
主要的内分泌腺有。
4.激素在血液中的含量极少，但对人体的、和等生命活动都具有重要的调节作用。
—78页完成以下表格：激素名称功能分泌失调症生长激素甲状腺激素胰岛素【二】主动探究一、内分泌系统与激素〔阅读课本75页第二自然段答复以下问题〕腺细胞腺细胞1. 右图中哪个是内分泌腺哪个是外分泌腺？并说明理由。
2.内分泌系统是由什么组成的？概念及功能分别是什么？ 4.认识人体主要的内分泌腺及其分分泌的激素。
将答案默写在以下图中。
二、生长激素、甲状腺激素和胰岛素的调节作用1.阅读预习导学中的表格记忆三种激素的功能以及分泌失调症。
2.根据三种激素的功能及分泌失调症思考以下问题：〔1〕解释一些缺碘地区曾流传这样的说法：“一代肿，二代傻，三代四代断根芽。
〞 〔2〕资料分析〔阅读课本P.76-77两那么资料答复以下问题：〕A 、为什么饲喂含甲状腺激素制剂饲料的蝌蚪提前发育成了青蛙？B 、手术摘除狗甲状腺的实验能说明什么问题？〔3〕实验与探究〔阅读课本P.77对狗做的实验答复以下问题〕A 、科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些病症。
说明了 。
B 、科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并乙图甲图〔 〕分泌〔 〕 〔〕分泌〔 〕 〔 〕分泌〔 〕〔 〕分泌〔 〕 〔 〕分泌〔 〕 〔 〕分泌〔 〕 〔 〕分泌〔 〕且尿液中没有出现葡萄糖。
说明了。
C、切除胰腺，注射胰岛提取液，不出现糖尿。
说明了。
【三】达标自测1.如果成年人的生长激素分泌过多，就会引起〔〕A．巨人症B．肢端肥大症C．侏儒症D．佝偻病2.以下属于人的内分泌腺的是〔〕①皮脂腺；②卵巢；③唾液腺；④肝脏；⑤垂体；⑥肠腺；⑦汗腺A．①、⑦B．②、⑤C．③、⑥D．④、⑤病中，因缺乏激素而引起的是〔〕A．夜盲症B．坏血病C．色盲症D．侏儒症4.胰岛素分泌缺乏的人，尿液里常含有〔〕A．红细胞B．白细胞C．蛋白质D．葡萄糖5.以下腺体中，既属于内分泌腺又属于外分泌腺的是〔〕A、唾液腺B、垂体C、甲状腺D、胰腺【五】知识回忆。
华东师大2011课标版科学八年级下册《第七章 生命活动的调节 第三节 人体生命活动的激素调节》_1
《人体生命活动的激素调节》讲课稿一、授课过程（一）我眼中的你们：谈一谈：从一起踏进同一个班级直到现在你的男（女）同学们生理结构有哪些变化？师：请1位男同学回答女同学们的变化，请1位女同学回答男同学们的变化，看谁观察的更仔细。
生：。
入同一个班级之后变化不小啊，老师用一幅图表示你们的变化，不知贴切不贴切。
总结成一句话：男生变帅了，女生变美了，且都少了一些孩子气。
你们认为老师说的对不对？生：对师：这么短的时间你们竟然发生了如此大的生理变化，主要是因为你们正处于人体发育的重要阶段——青春期师：请男同学来回答一下，男性青春期主要是人体什么结构分泌哪种物质导致的。
男生：睾丸，分泌的雄性激素。
师：回答的非常正确，请女同学来回答一下，女性青春期主要是人体什么结构分泌哪种物质导致的。
女生：卵巢，分泌的雌性激素。
师：回答的也非常正确。
睾丸和卵巢是人体中的两种内分泌腺，当然人体内还有其他的内分泌腺，今天我们一起来认识一下更多的内分泌腺。
活动1：认识人体的内分泌腺师：请同学们观察课本154页图7.3.1,并完成导学稿活动1：认识人体的内分泌腺。
师：哪位同学向大家展示一下你的学习成果。
生：。
师：回答的非常正确，应该是个学霸。
师：内分泌腺！？那有没有外分泌腺呢？如果有，它们有什么区别？生：有外分泌腺，外分泌腺和内分泌腺的主要区别是：内分泌腺没有导管，分泌物直接进入毛细血管；而外分泌腺有导管分泌物进入体内、外的管腔。
师：说的准确、到位。
为了让大家更了解内分泌腺和外分泌腺的区别，一起完成学案活动2：区别“内分泌腺”与“外分泌腺”。
活动2：区别“内分泌腺”与“外分泌腺”师：刚才提到了内分泌腺和外分泌腺的分泌物，人们把内分泌腺分泌的物质称为激素。
二、自学成才师：请同学们认真快速的阅读课本154页“内分泌腺和激素”，完成导学稿活动3自学成才。
（板书：内分泌腺激素）活动3：自学成才师：激素在在血液中含量极微，但对人体具有重要的作用,一旦分泌异常身体就会出现不正常的反应甚至患病。
八年级下生物教案第一周：细胞的营养和代谢教学
Introduction细胞是构成生命的基本单位，它对生物体内的代谢过程具有至关重要的作用。
在八年级下学期的生物课程中，我们要学好细胞的营养和代谢教学，掌握生物体内复杂的代谢过程和营养物质的吸收、利用等方面的知识，从而更好地理解生命的奥秘。
Part 1. 细胞的营养细胞的营养是指细胞通过吸收营养物质，维持自身生命活动的过程。
细胞的营养过程可以为自养和异养两种。
自养是指通过光合作用等方式，将无机物转化为有机物，从而获得能量和原料的过程。
生物中进行自养的细胞主要是植物细胞，它们通过叶绿体内的合色素吸收光能，利用二氧化碳和水，合成有机物质，并产生氧气。
这种方式是能量的有效获取方式之一。
异养是指通过吞噬其他生物或吸收有机物质，摄取营养物质的方式。
生物中进行异养的细胞主要是动物细胞和一些微生物，它们通过摄食或吸收溶解在外界环境中的有机物质，获取能量和原料。
Part 2. 细胞的代谢细胞的代谢是指细胞在生命活动中进行能量、物质等方面交换的过程，包括新陈代谢、合成代谢和分解代谢三个方面。
新陈代谢是指细胞内发生的一系列有关能量的反应，它控制细胞的生长、繁殖、调节和适应环境等各个方面。
新陈代谢包括有氧和无氧代谢。
在有氧代谢中，细胞葡萄糖经过一系列反应，迅速产生大量的能量，并逐渐形成二氧化碳和水，产生了ATP分子。
而在无氧代谢中，由于缺少足够氧气，细胞只能产生少量ATP分子，并产生乳酸，导致肌肉疲劳。
合成代谢是指细胞中的物质从低级到高级的合成过程，如核酸和蛋白质的合成。
合成代谢能使细胞产生足够的物质，为生命活动提供必要的组成成分。
分解代谢是指细胞中的高级物质分解为低级物质以获得能量和原料的过程，如糖类、脂肪和蛋白质的分解。
这些分解产物进入酸性循环，被进一步代谢成水和二氧化碳。
Part 3. 教学方法与策略在教学中，我们需要采用多种合理的教学方法和策略，以增强学生的理解和掌握能力。
我们可以采用肢体语言和模型教学的方法，使学生更好地理解细胞的结构和代谢过程。
初中华师大版科学八年级下册7.3《人体生命活动的激素调节》教案1
《人体生命活动的激素调节》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解植物的生长素发现的历史体验科学发现过程。
2、了解激素是如何对生命活动进行调节的。
3、能说出人体的主要内分泌腺及其功能。
4、知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。
（二）过程与方法1、通过生长素发现历史的介绍，培养学生探究的能力。
2、通过教学，培养学生自学能力，归纳分析能力。
（三）情感态度与价值观1、介绍激素分泌不正常的疾病，教育学生应关心和同情内分泌疾病的患者。
二、教学重点1、甲状腺激素生长素的作用。
2、动物激素的种类、功能；激素对生命活动的调节。
三、教学难点1、生长素与甲状腺缺少引起什么后果。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：大家好！看看同学们或高大威猛或婷婷玉立，我们正处在青春期，机体各项机能正发生剧烈的变化，这些变化与人体内的内分泌调节密切相关。
新课讲解：一、内分泌想和激素我们来做个简单的实验：两人一组，憋气30秒，观察对方的变化。
继续做实验：连续深呼吸5次，看有什么不同。
分析：因此当CO2浓度增加时，呼吸运动加快加强；而降低时，呼吸运动暂时收到抑制。
这是由于人体内的二氧化碳对呼吸运动调节的结果。
象这种由某些化学物质，如激素、二氧化碳、氢离子等通过体液的传送，对人体生命活动所进行的调节，叫体液调节。
思考：给病人输氧能用纯氧吗？讲述：体液中调节生命活动的化学物质主要指激素。
因此体液调节的主要内容是激素调节。
提到激素，请大家回忆初中学过的生长激素、甲状腺激素，以及在前面刚刚学过的抗利尿激素、肾上腺素、胰岛素等，指出投影中你认识的腺体。
投影人体主要的内分泌腺，概括主要内分泌腺及激素种类。
投影人体外分泌腺和内分泌腺模式图，请同学们讨论、比较、辨别。
指出：外分泌腺有导管，内分泌腺没有，分泌物直接排到体外或消化道中。
而两种腺体都有毛细血管。
讲述：在内分泌的研究中，先后获得了8次诺贝尔医学奖，3次获得诺贝尔化学奖。
(华师大版)义务教育课程标准实验教科书《科学》目录
华师大版）义务教育课程标准实验教科书《科学》目录1七年级上册第0章走近科学1.探索奇妙的自然界2.什么是科学探究3.建立你的健康信息档案4.几个重要的科学概念第一章星空巡礼1.观天认星2.银河系3.最近的恒星—太阳4.行星和卫星5.太阳系小天体第二章昼夜与四季1.昼夜的成因2.四季与节气3.月球与月相第三章地球1.地球的形状和大小2.地球仪3.时区和日界线4.地图•■2第四章变化的地形1.火山与地震2.海陆的变迁3.地形的缓慢变化第五章地球上的生物1.艳丽多姿的生物2.生物的基本特征第六章生物的主要类群1.动物的主要类群2.植物的主要类群3.细菌和真菌4.生物的分类第七章生物的多样性1.生物物种的多样性2.同种生物的差异性3.保护生物多样性4.生物资源及其合理利用第八章地球上的生物圈1.种群和群落2.生态系统3.生物圈七年级下册•■3第一章水1.地球上的水2.水的密度与三态变化3.水是常用的溶剂4.水的组成5.检验水的存在6.水资源的利用和保护第二章空气1.空气的存在2.空气的成分3.氧气4.二氧化碳5.保护大气圈第三章阳光1.太阳辐射能2.阳光的传播3.阳光的组成第四章土壤1.土壤的组成和利用2.土壤与植物3.土壤污染的防治第五章生物体的结构层次41.生物体2.细胞3.组织器官和系统第六章物质的结构1.物质由微粒构成2.元素3.物质的变化与性质八年级上册第一章机械运动和力1.机械运动2.力3.几种常见的力第二章运动过程的分析1.牛顿第一定律2.人和动物运动状态改变第三章压力压强1.压强2.液体内部的压强3.大气压强4.流体的压强与流速的关系第四章浮力1.密度・■■52.浮力3.阿基米德原理4.物体浮沉条件及其应用第五章化学反应1.化学式2.化学方程式3.金属4.金属的化学活动性顺序5.化合、分解与中和反应第六章植物的新陈代谢1.绿色植物的营养器官2.植物对水的吸收、运输利用和散失3.植物对无机盐的吸收、运输和利用4.植物体内有机物的制造和分解利用第七章人体的新陈代谢1.食物的吸收和消化2.人体的呼吸3.人体内的物质运输4.人体的排泄5.人体的物质代谢和能量代谢八年级下册第一章声与听觉•■■61.对声音的认识2.声音的产生和传播3.声信息4.噪声的污染与防治第二章光与视觉1.形成视觉的条件光的反射2.光的折射3.眼凸透镜成像4.视觉5.视觉的延伸第三章电1.自然界的电现象2.常用电器3.电流、电压4.电阻5.电流与电压和电阻的关系第四章磁1.磁现象2.电流的磁效应第五章电磁波和通信1.信息的传递和通信2.电磁感应•■■73.无线电广播和通信4.现代通信第六章生命活动的调节1.植物生命活动的调节2.动物的行为3.人体生命活动的神经调节4.人体生命活动的激素调节5.人体是一个统一的整体第七章植物的生殖与发育1.植物的有性生殖和发育2.植物的无性生殖第八章动物和人类的生殖与发育1.动物的有性生殖2.人的生殖与发育九年级上册第一章酸碱盐1.日常生活中的酸和碱2.重要的酸3.重要的碱4.常见的盐5.配制溶液第二章常见的有机物・■■81.身边的有机物2.分子中的巨人——高分子化合物3.矿物燃料第三章功和简单机械1.斜面2.滑轮3.杠杆4.机械能第四章电能1.电能的获得和转化2.电能的量度第五章内能1.物体的内能2.比热容3.热机第六章核能1.放射性及其应用2.核能的释放第七章能源与社会1.能量的转化与守恒2.能源和能源的种类3.核能和太阳能的开发•■■94.能源的合理开发和利用九年级下册第一章宇宙的起源1.我们的宇宙2.热大爆炸宇宙模型3.恒星的演化4.星际航行和空间技术第二章地球的演化和生物圈的形成1.地球的演化2.生命起源3.生物进化4.生态平稳第三章物质的转化和元素的循环1.物质的转化2.根据化学方程式的简单计算3.自然界中的碳循环和氧循环4.自然界中的氮循环第四章天气和气候1.天气、气候和人类活动2.气温、湿度和降水3.气压和风4.云和卫星云图•■■105.我国东西气候差异第五章生物的遗传和变异1.生物的遗传2.生物的变异第六章健康与保健1.健康、亚健康和疾病2.免疫与健康3.营养与健康4.卫生与保健5.环境与健康第七章科学与社会发展1.科学就是力量2.发展过程中的环境问题3.走可持续发展道路11。
《人体生命活动过程中物质和能量的转化》导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《人体生命活动过程中物质和能量的转化》导学案第一课时一、导学目标1.了解人体生命活动过程中物质和能量的转化的基本概念和原理。
2.掌握人体生命活动过程中主要的物质和能量的转化过程。
3.了解人体生命活动中常见的物质和能量转化相关的疾病及预防措施。
二、导学重点1.人体生命活动中的物质和能量转化的基本概念。
2.呼吸、消化、循环等系统在人体生命活动中的作用和物质和能量转化过程。
3.蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物质在人体内的转化过程。
三、导学内容1.人体生命活动中物质和能量的转化人体生命活动需要物质和能量的支持。
物质和能量在人体内通过不同的系统和器官完成转化和利用。
呼吸、消化、循环等系统在人体内发挥着重要的作用。
通过这些系统，人体吸收进来的营养物质被分解、转化成能量，并支持各种生命活动的进行。
2.人体生命活动中的主要物质和能量的转化过程(1) 呼吸系统：呼吸是人体获取能量的重要途径。
通过呼吸，人体吸入氧气，放出二氧化碳，完成氧氧化的过程，生成能量。
呼吸系统的主要器官是肺部和气管。
呼吸不畅导致氧气供应不足，会影响人体的正常生命活动。
(2) 消化系统：消化是人体获得营养物质的重要途径。
通过消化系统，人体吸收食物中的营养物质，如蛋白质、碳水化合物、脂肪等，转化成能量供给生命活动。
消化系统的主要器官是口腔、食道、胃、小肠、大肠等。
(3) 循环系统：循环系统是人体内物质和能量传递的重要通道。
通过心脏、血管等器官，血液将氧气、营养物质等传递到全身各个组织细胞，同时将二氧化碳、代谢废物输送到肺部和肾脏排出体外。
3.常见的物质和能量转化相关疾病及预防措施(1) 呼吸系统疾病：如哮喘、慢性支气管炎等，需要注意避免吸入有害气体，保持空气清新，加强锻炼，提高身体素质。
(2) 消化系统疾病：如胃炎、肠炎等，需要注意饮食卫生，不暴饮暴食，避免食用过于油腻或刺激性的食物，定期体检。
(3) 循环系统疾病：如高血压、冠心病等，需要积极控制血压、血脂，保持心脏健康，定期监测血压和血糖。
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5．5人体的物质代谢和能量代谢
总第11 课时
主备教师
教
学
要
求
1．了解新陈代谢的概念和意义。
2．初步理解人体内物质的转化与能量的转换。
3．培养学生的思维能力和辩证唯物主义观点。
教材
重点
难点
重点：物质代谢和能量代谢
难点：物质代谢和能量代谢
教具
PPT课件
教学
方法
讲授、讨论、
活动
教 学 过 程
创设情景，导入新课：
（A）人体内物质可以相互转换
都不正确
2下列关于人体内新陈代谢的说法中不正确的是( )
（A）新陈代谢包括物质代谢和能量代谢
（B）人体内新陈代谢时时刻刻都在进行
（C）新陈代谢完成了人体的新旧更替
（D）新陈代谢包括同化作用和异化作用，两者交替进行
3、结合你今天早上(或中午)所吃的食物，分析它们在你体内的变化情况。
1．物质代谢
1、各种营养物质是在人体消化系统中被消化吸收的，通过血液循环系统进入人体细胞。
1．可以直接被吸收的物质：
水，
无机盐，
维生素
2．必须经过消化才能被吸收的物质：
糖类→葡萄糖
蛋白质→氨基酸
脂肪→甘油、脂肪酸
（3）既不消化也不吸收的物质：粗纤维
2、氧气通过血液循环系统进入人体
（1）肺泡内的气体交换：肺泡内的气体与周围毛细血管中血液里的气体进行交换，血液由静脉血变成动脉血
备注
板书设计:
7．5人体的物质代谢和能量代谢
一、物质代谢
二、能量代谢
三、新陈代谢
教学
后记
(反思)
5、能量代谢总是伴随着物质代谢而发生，在代谢过程中发生了一系列复杂的化学变化，这些变化都是在酶的催化作用下进行的。
6、能量的贮存=能量的获得－能量的消耗。
当能量的获得大于能量的消耗时，能量的贮存为正值，
当能量的获得小于能量的消耗时，能量的贮存为负值。
公式中能量的贮存表现在物质变化中就是有机物的积累，体现在身体上的变化就是体重增加，人变胖。
请同学们思考以下问题，加以巩固：
(1)为什么久病的人会变瘦？
(2)进食过多，人体容易发胖的原因是什么？
一、新陈代谢的意义
1、新陈代谢是人和其他生物体维护生命活动的基础,是生命的基本特征。
2、在新陈代谢的基础上，热和其他动物才能表现出生长、发育、生殖、遗传和变异等其他生命特征。
练习：
1、有的人尽管没有吃很多的脂肪类食物，但仍会胖起来， 这是因为( )
备注
二、能量代谢
1、人体从外界摄取营养物质，在提内氧化分解，释放能量，供生命活动需要。其中能量的释放、转移、利用过程，叫能量代谢。
2、人体体温始终维持在37度左右，保持体温的能量来自营养物质的氧化作用。
3、冬天吃了东西会觉得暖和，是由于营养物质氧化产生了热能。
4、运动一会儿会觉得热，是由于肌肉收缩，营养物质氧化速度加快，产生的热就多。
思考：1、人体从外界摄取食物，通过什么系统，发生哪些变化，最后才被人体吸收？
2、被吸收的各种营养物质是怎样到达身体的各个细胞的？
3、空气中的氧气是通过什么系统进入身体的/
4、细胞中的营养物质是怎样被利用的？人体生命活动需要的能量从哪里来？
5、细胞产生的废物通过哪些器官，以什么形式排出体外？
合作交流，探究新知
（2）组织内的气体交换：组织细胞内的气体与周围毛细血管中血液里的气体进行交换，血液由动脉血变成静脉血
3、外界摄取的营养物质在细胞中经过一系列的变化，转变成自身的物质，或更新衰老的组织，同时经过分解而产生代谢产物，这一代谢叫物质代谢。
4、人体细胞产生的废物包括二氧化碳、水、尿素、多余的无机盐，通过三条途径排出。泌尿系统是主要的排泄途径。