8.2小学“综合与实践”领域的主要内容与教学要求(课件)
合集下载
综合实践活动的主要内容范围ppt课件
发 展对自然、对社会、对自我的责任感； • 3)形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的
态度和能力； • 4)发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力； • 5)养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
3
附实施过程：以研究性学习领域为例:
——研究课题的选择与确定 ——制定研究性学习方案 学生自主设计和制定学习方案。 制定方案的过程，就是学生规划活动能力的发展过程。 ——研究性学习实施 按照课题探究的研究学习方案，分步展开具体的研究 过程。以及撰写研究报告或论文等方面。 以社会领域的问题为研究课题的研究性学习往往以 社会调查或社会考察为主。 以自然事物为研究课题的研究性学习往往以观察、测 量、实验为基本的活动方式。 ——总结与交流
5. 5、围绕不断扩大的社区范围选择活动主题：家庭-邻里--社区—乡镇—县市--省市--国家--全球等。
8
例 ：国内外综合实践活动课程的内容 ——1.主题探究或课题研究
⑴自然现象或问题的研究
主要涉及与人的存在环境相关的自然事物或 现象的问题的研究，该活动领域的核心是人的 现实生活的自然环境。如水资源研究、植被研 究、能源研究、环境生命科学等 。
政治家丑闻、种族歧视、避免战争、地球村
经济萧条、失业问题、股市星期五
毒品问题、环境保护、AIDS预防、堕胎、校园暴力12
课例
（1）主题深化式
主题----主题A→主题B →主题C
（2）主题辐射式
渠道A ↑
渠道D ← 主题 → 渠道B ↓
渠道C 13
（3）立体式
↓ 子主题A1
↓ 次子主题…
国外中小学生的自然探究领域及问题
9
自然探究领域 粮食资源 人口与生存 空气质量与大气 水资源 战争技术 土地使用 能源短缺 有害物资 植物 动物 人类健康和疾病
态度和能力； • 4)发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力； • 5)养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
3
附实施过程：以研究性学习领域为例:
——研究课题的选择与确定 ——制定研究性学习方案 学生自主设计和制定学习方案。 制定方案的过程，就是学生规划活动能力的发展过程。 ——研究性学习实施 按照课题探究的研究学习方案，分步展开具体的研究 过程。以及撰写研究报告或论文等方面。 以社会领域的问题为研究课题的研究性学习往往以 社会调查或社会考察为主。 以自然事物为研究课题的研究性学习往往以观察、测 量、实验为基本的活动方式。 ——总结与交流
5. 5、围绕不断扩大的社区范围选择活动主题：家庭-邻里--社区—乡镇—县市--省市--国家--全球等。
8
例 ：国内外综合实践活动课程的内容 ——1.主题探究或课题研究
⑴自然现象或问题的研究
主要涉及与人的存在环境相关的自然事物或 现象的问题的研究，该活动领域的核心是人的 现实生活的自然环境。如水资源研究、植被研 究、能源研究、环境生命科学等 。
政治家丑闻、种族歧视、避免战争、地球村
经济萧条、失业问题、股市星期五
毒品问题、环境保护、AIDS预防、堕胎、校园暴力12
课例
（1）主题深化式
主题----主题A→主题B →主题C
（2）主题辐射式
渠道A ↑
渠道D ← 主题 → 渠道B ↓
渠道C 13
（3）立体式
↓ 子主题A1
↓ 次子主题…
国外中小学生的自然探究领域及问题
9
自然探究领域 粮食资源 人口与生存 空气质量与大气 水资源 战争技术 土地使用 能源短缺 有害物资 植物 动物 人类健康和疾病
小学综合实践活动教学工作计划PPT
定期组织应急演练，提高师生应 对突发事件的能力。
THANKS
感谢观看
拓展课堂教学内容
将理论知识与实际生活相 结合，丰富教学内容，提 高教学效果。
增强学生学习兴趣
以趣味性和实用性为特点 的实践活动，激发学生的 学习兴趣和动力。
教学工作计划目标
知识与技能
使学生掌握基础知识和实 践技能，培养综合运用能 力。
过程与方法
关注学生实践过程，引导 学生主动探究、合作学习 ，形成良好的学习方法。
学生对实践活动的参与意愿较高，需要充分利用学生的积极性，设计具有趣味 性和实用性的活动。
03
教学内容与方法
实践活动内容选择
实地考察
组织学生参观名胜古迹、博物 馆、科技馆等，了解历史文化
、自然科学知识。
社会服务
参与社区服务、环保活动、志 愿者活动等，培养学生的公民 意识和社会责任感。
手工制作
开展手工制作、艺术创作等活 动，培养学生的动手能力和创 造力。
小学综合实践活动教学工作 计划
• 引言 • 学生情况分析 • 教学内容与方法 • 教学资源保障 • 教学过程管理 • 教学效果评估与改进 • 安全管理与应急预案制定
01
引言
小学综合实践活动意义
01
02
03
培养学生综合素质
通过实践活动，使学生在 实际操作中提升知识运用 、问题解决、团队协作等 能力。
职业技能体验
尝试烹饪、园艺、编程等职业 技能，拓展学生的兴趣爱好。
教学方法与手段创新
项目式学习
以小组为单位，选定主题，进行 调查研究、制定方案、实施项目 ，培养学生的合作精神和解决问
题的能力。
情境模拟
通过角色扮演、模拟场景等方式， 让学生在真实的情境中学习知识、 运用技能。
小学综合实践活动教师培训：综合实践活动指导纲要理解与实践PPT课件
通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能
力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、 自律、自省的习惯。
24
从实际出发，确定有价值的活动主题，为孩子们
的发展提供有价值的课程资源。
确定活动主题，我们要遵循一个原则、围绕三条
线索，四个方面来进行。
一个原则就是倡导学生对活动主题的自主选择和
4
二、综合实践活动的性质
在新的基础教育课程体系中,综合实 践活动是综合程度最高的课程,它不是其 他课程 的辅助或附庸,而是具有自己的独 特功能和价值的相对独立的课程,它与其 他课程具有等 价性与互补性。与其他课 程相比,综合实践活动具有如下特性:
5
(一)整体性
综合实践活动具有整体性。
世界具有整体性,世界的不同构成——个人、社会、
开展综合实践活动的关键，是师生的互动。强调在 教师的指导下，由学生从学习生活、社会生活中选择专 题。教师只对学生进行必要的指导、点拨和帮助，不包 揽学生的工作，真正发挥组织者、参与者和指导者的作 用，并且在指导学生活动中努力实现教师自身教育理念 和教育行为的转变。
15
三、综合实践活动的基本理念
（一）坚持学生的自主选择和主动探究,为学 生个性充分发展创造空间 （二）面向学生的生活世界和社会实践,帮助 学生体验生活并学以致用 （三）推进学生对自我、社会和自然之内在联 系的整体认识与体验,谋求自我、社会 与自然 的和谐发展
20
综合实践活动还包括大量非指定领域,如:班团队 活动、校传 统活动(科技节、体宵节、艺术节〉、学 生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康 活 动、等等,这些活动在开展过程中可与综合实践活动的 指定领域相结合,也可以单独开 设,但课程目标的指向 是一致的 总之,指定领域与非指定领域互为补充,共同 构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。
力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、 自律、自省的习惯。
24
从实际出发，确定有价值的活动主题，为孩子们
的发展提供有价值的课程资源。
确定活动主题，我们要遵循一个原则、围绕三条
线索，四个方面来进行。
一个原则就是倡导学生对活动主题的自主选择和
4
二、综合实践活动的性质
在新的基础教育课程体系中,综合实 践活动是综合程度最高的课程,它不是其 他课程 的辅助或附庸,而是具有自己的独 特功能和价值的相对独立的课程,它与其 他课程具有等 价性与互补性。与其他课 程相比,综合实践活动具有如下特性:
5
(一)整体性
综合实践活动具有整体性。
世界具有整体性,世界的不同构成——个人、社会、
开展综合实践活动的关键，是师生的互动。强调在 教师的指导下，由学生从学习生活、社会生活中选择专 题。教师只对学生进行必要的指导、点拨和帮助，不包 揽学生的工作，真正发挥组织者、参与者和指导者的作 用，并且在指导学生活动中努力实现教师自身教育理念 和教育行为的转变。
15
三、综合实践活动的基本理念
（一）坚持学生的自主选择和主动探究,为学 生个性充分发展创造空间 （二）面向学生的生活世界和社会实践,帮助 学生体验生活并学以致用 （三）推进学生对自我、社会和自然之内在联 系的整体认识与体验,谋求自我、社会 与自然 的和谐发展
20
综合实践活动还包括大量非指定领域,如:班团队 活动、校传 统活动(科技节、体宵节、艺术节〉、学 生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康 活 动、等等,这些活动在开展过程中可与综合实践活动的 指定领域相结合,也可以单独开 设,但课程目标的指向 是一致的 总之,指定领域与非指定领域互为补充,共同 构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。
综合实践全册教案课件ppt课件ppt课件
总结词
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
小学综合实践课ppt课件
未来课程发展的展望与规划
拓展课程内容 加强教师培训 创新教学方式 强化与生活的联系
随着教育理念的更新和科技的发展，未来综合实践课程将会更 加注重学科融合和跨学科学习，拓展课程内容和领域。
为了更好地教授综合实践课程，未来将加强对教师的专业培训 和教学技能的提升。
未来综合实践课程将会更加注重探究式学习、项目式学习等方 式，以更好地培养学生的创新思维和实践能力。
人员分工等。
活动实施
组织学生按照方案进行实践活动， 确保活动的顺利进行。
活动指导
在活动中给予学生必要的指导和帮 助，及时解决学生在活动中遇到的 问题。
03
课程实践案例分享
案例一：环保主题的综合实践
总结词
通过本次综合实践课程，学生们能够更 加深入地了解环保知识和保护环境的重 要性。
VS详细Βιβλιοθήκη 述本次课程以环保为主题，通过PPT演示、 小组讨论、实地考察等多种形式，让学生 们更加深入地了解环保知识和保护环境的 重要性。在PPT演示中，学生们介绍了环 保的基本概念、环境污染的现状及危害等 ，并通过小组讨论和实地考察，探讨了环 境保护的措施和方法。
该网站提供了丰富的小学综 合实践课教学资源，包括教 案、课件、素材等，方便教 师备课和教学，同时还有一 些教育资讯和活动报道，有 助于学生和家长了解相关情 况。
适用对象：小学综合实践课 教师、学生及家长。
推荐指数：五颗星。
THANK YOU
感谢观看
课程设置与教学目标
课程设置
综合实践课通常涵盖多个学科领域，如科学、技术、工程、艺术等，旨在通过 跨学科的学习和实践，培养学生的综合素质。
教学目标
综合实践课的教学目标是通过引导学生进行探究性学习、实际操作和小组合作 ，培养学生的实践操作能力、创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质 。
小学综合实践活动纲要解读课件
探索过程中，既有精彩纷呈，也有乱象丛生。 十年以后，在总结这些探索的基础上，重新出发。
途径一：传统活动课程化
1、多活动呈现，少整体规划。 2、多教师设置，少学生自主。 3、多活动表象，少内涵挖掘和深度体验。 4、多简单重复，少改善优化。
北京十一学校的改造案例 学校传统活动的盘点与改造
明确目标,整体规划
百工课程教学通过知、备、议、察、仿、研、创、述、评九 大步骤完成。
空山不见人，但闻人语响。
案例：如何把 这面墙变成利 于学生发展的 “课程墙”
学校特色资源
资源盘点与价值分析 学生起点与需求评估 目标制定与内容开发 活动实施与效果评估
综合实践活动
途径三：学科课程渗透与拓展
案例：用化学知识揭秘江湖骗术
（四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题 的初步能力
7-9年级的目标
（一）增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想 意识和能力；
（二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社 会实践能力，并形成社会责任感；
（三）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责 任的生活态度；
调查、访谈、网络搜索、汇报、成果展示……） 4.怎样提升学生的研究水平没有得到充分关注与有效落实 5.成人化、学术化，趣味性、活动性不足 ……
《纲要》中的课程目标
内容标准 能力标准
方法标准
1.三维框架：知识情感态度价值观、能力、方法
2.从关注教师教学走向关注学生发展，从关注学生 外在活动走向关注学生内在的提升
3.了解社区，争做社区小主人“Be master” 通过使用英语拜访居委会，邻居等活动了解社区的情况，组 织为社区办“宣传小报”的活动，并主动每天教会社区爷爷奶奶 一句简单日常用语或单词，培养学生热爱生活、热爱社区、尊老 爱幼的崇高品德。 4.“今天我当家”“Be master in my house” 通过“当家”，了解购物和处理人际交往的英语口语，了解 家中各种实物的名称，菜市场各种物品的名称以及购物中心遇到 的各种日常用语等等，把搜集的信息载入“英语角”或贴成墙报， 让每面墙都“说”英语。
途径一：传统活动课程化
1、多活动呈现，少整体规划。 2、多教师设置，少学生自主。 3、多活动表象，少内涵挖掘和深度体验。 4、多简单重复，少改善优化。
北京十一学校的改造案例 学校传统活动的盘点与改造
明确目标,整体规划
百工课程教学通过知、备、议、察、仿、研、创、述、评九 大步骤完成。
空山不见人，但闻人语响。
案例：如何把 这面墙变成利 于学生发展的 “课程墙”
学校特色资源
资源盘点与价值分析 学生起点与需求评估 目标制定与内容开发 活动实施与效果评估
综合实践活动
途径三：学科课程渗透与拓展
案例：用化学知识揭秘江湖骗术
（四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题 的初步能力
7-9年级的目标
（一）增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想 意识和能力；
（二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社 会实践能力，并形成社会责任感；
（三）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责 任的生活态度；
调查、访谈、网络搜索、汇报、成果展示……） 4.怎样提升学生的研究水平没有得到充分关注与有效落实 5.成人化、学术化，趣味性、活动性不足 ……
《纲要》中的课程目标
内容标准 能力标准
方法标准
1.三维框架：知识情感态度价值观、能力、方法
2.从关注教师教学走向关注学生发展，从关注学生 外在活动走向关注学生内在的提升
3.了解社区，争做社区小主人“Be master” 通过使用英语拜访居委会，邻居等活动了解社区的情况，组 织为社区办“宣传小报”的活动，并主动每天教会社区爷爷奶奶 一句简单日常用语或单词，培养学生热爱生活、热爱社区、尊老 爱幼的崇高品德。 4.“今天我当家”“Be master in my house” 通过“当家”，了解购物和处理人际交往的英语口语，了解 家中各种实物的名称，菜市场各种物品的名称以及购物中心遇到 的各种日常用语等等，把搜集的信息载入“英语角”或贴成墙报， 让每面墙都“说”英语。
小学综合实践教案课件ppt课件ppt课件
教学方法
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
小学综合实践课ppt课件
培养严谨的实验态度
科学实验需要严谨的实验态度和方法，有助于培养学生的严谨性和 科学精神。
04 课程评价
评价标准
01
02
03
04
内容完整性
PPT课件内容是否涵盖了课程 的主要知识点，信息是否完整
。
视觉效果
PPT的排版、配色、图片和图 表等视觉元素是否清晰、美观
，易于理解。
互动性
PPT中是否包含了互动环节， 如提问、小游戏等，以激发学
社会实践中需要与他人沟通和合作， 有助于提高学生的沟通与合作能力。
了解社会现象
通过社会实践，学生可以了解社会现 象和问题，培养对社会问题的关注和 思考能力。
科学实验
探索科学现象
通过科学实验，让学生亲身体验科学现象和原理，培养对科学的 兴趣和好奇心。
学习科学方法
在科学实验中，学生可以学习科学探究的方法和步骤，培养科学思 维和探究能力。
小学综合实践课ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程实践 • 课程评价 • 课程总结
01 课程介绍
课程目标
1 2
培养学生的实践能力和创新精神
通过综合实践活动，引导学生主动探究、发现问 题、解决问题，培养实践能力和创新精神。
促进跨学科知识的整合
综合实践活动涉及多个学科领域，有助于学生将 不同学科知识进行整合，形成完整的知识体系。
加强内容审核
。
详细描述
教师在PPT课件中展示具有代表性的案例，引导学生观察、 思考和讨论，让学生从案例中发现问题、分析问题并寻找解 决方案，有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
小组讨论法
总结词
通过小组讨论的形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
科学实验需要严谨的实验态度和方法，有助于培养学生的严谨性和 科学精神。
04 课程评价
评价标准
01
02
03
04
内容完整性
PPT课件内容是否涵盖了课程 的主要知识点，信息是否完整
。
视觉效果
PPT的排版、配色、图片和图 表等视觉元素是否清晰、美观
，易于理解。
互动性
PPT中是否包含了互动环节， 如提问、小游戏等，以激发学
社会实践中需要与他人沟通和合作， 有助于提高学生的沟通与合作能力。
了解社会现象
通过社会实践，学生可以了解社会现 象和问题，培养对社会问题的关注和 思考能力。
科学实验
探索科学现象
通过科学实验，让学生亲身体验科学现象和原理，培养对科学的 兴趣和好奇心。
学习科学方法
在科学实验中，学生可以学习科学探究的方法和步骤，培养科学思 维和探究能力。
小学综合实践课ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程实践 • 课程评价 • 课程总结
01 课程介绍
课程目标
1 2
培养学生的实践能力和创新精神
通过综合实践活动，引导学生主动探究、发现问 题、解决问题，培养实践能力和创新精神。
促进跨学科知识的整合
综合实践活动涉及多个学科领域，有助于学生将 不同学科知识进行整合，形成完整的知识体系。
加强内容审核
。
详细描述
教师在PPT课件中展示具有代表性的案例，引导学生观察、 思考和讨论，让学生从案例中发现问题、分析问题并寻找解 决方案，有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
小组讨论法
总结词
通过小组讨论的形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主要内容
• 主要回答有什么的问题
目标要求
• 主要回答求什么的问题、本节主要内容
1 小学“综合与实践”领域的主要内容
2 小学“综合与实践”活动的目标要求
3 小学“综合与实践”活动的教学要求
四、总结问题
本节课主要围绕小学“综合与实践”的主要内容与教 学要求，分析了小学“综合与实践”课程内容的呈现 形式，从教学目标、教学设计及教学实施三个方面分 析了不同学段的教学要求。
六、巩固练习
细读本节课内容的大标题，思考以下问题： 1.小学“综合与实践”领域主要包括哪些内容？ 2.小学“综合与实践”教学设计中有哪些要求？
本节课程内容
一、小学“综合与实践”领域的主要内容 二、小学“综合与实践”活动的目标要求 三、小学“综合与实践”活动的教学要求
一、小学“综合与实践”领域的主要内容
（一）作为独立单元的“数学广角” （二）作为知识应用的“解决问题”
二、小学“综合与实践”活动的目标要求
（一）课程总目标要求 （二）内容目标要求
三、小学“综合与实践”活动的教学要求
（一）教学设计要求 （二）教学实施要求
小学“综合与实践”领域的主要内容与 教学要求
一、问题提出
本节课内容是如何选择、构建的？
二、问题分析
“综合与实践”的教学内容在小学数学教材中是 依据2011年发布的《义务教育数学课程标准》
中规定的小学“综合与实践”领域的 教学目标及教学建议， 以数学广角或问题解决的 形式呈现的。
二、问题分析
小学“综合与实践”领域的主要内容与教学要求