小学综合实践课课件
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小学一年级综合实践活动课件(通用9)
习惯。
06 总结回顾与展望
课程总结回顾
活动主题丰富多彩
本课程涵盖了自然探索、社会实践、科技创新等多个主题，旨在培 养学生的综合实践能力。
教学方法灵活多样
通过小组合作、实地考察、动手制作等多种教学方法，激发学生的 学习兴趣和主动性。
学生参与度高
学生们积极参与各项活动，表现出浓厚的学习兴趣和较高的实践能力 。
通过示范和讲解，让学生掌握基本的制作步骤和方法，鼓励他们自由发挥创意，创 作出独特的作品。
创意表达方式探索
引导学生从日常生活中寻找灵 感，鼓励他们关注身边的事物 和环境，发现美、感受美。
提供多种材料和工具供学生选 择，让他们尝试不同的组合和 搭配，创造出丰富多彩的效果 。
鼓励学生运用想象和联想，将 不同的元素和形象进行组合和 重构，创作出具有个性和创意 的作品。
小学一年级综合实践活动课 件(通用9)
汇报人：XXX 2024-01-26
目 录
• 课程介绍与目标 • 实践活动一：观察与描述 • 实践活动二：手工制作与创意表达 • 实践活动三：团队协作与沟通能力培养 • 实践活动四：自然探索与环保意识培养 • 总结回顾与展望
01 课程介绍与目标
综合实践活动课程的目的
实例分析与讨论
01
实例一
观察一幅画，并描述画中的景物和人物。通过实例分析，让学生掌握如
何运用观察方法指导中的技巧进行观察和描述。
02
实例二
观察一种植物，并描述它的生长过程和特点。通过这个实例，让学生进
一步巩固观察方法指导中的技巧，并学会如何对事物进行追踪观察。
03
实例三
观察一场运动会，并描述运动员的表现和观众的反应。通过这个实例，
2024版全新小学综合实践ppt课件完整版
2024全新小学综合实践ppt课件完整版•综合实践课程概述•实践活动设计与实施•学生参与与体验•教师指导与支持•课程评价与改进•家校合作与社会支持综合实践课程概述03适应未来社会需求培养学生具备适应未来社会所需的合作、沟通、创新等能力。
01培养学生创新精神和实践能力通过实践活动，引导学生发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。
02促进学生全面发展综合实践课程涉及多个领域，有助于拓宽学生视野，提高综合素质。
课程目标与意义包括科学探究、社会实践、设计制作等多个领域，满足学生不同兴趣需求。
内容丰富多样强调实践性跨学科整合课程注重学生的亲身实践，要求学生在实践中学习、在体验中成长。
综合实践课程涉及多个学科领域，强调学科间的交叉融合。
030201课程内容与特点以项目为载体，引导学生开展实践活动，培养解决问题的能力。
项目式学习鼓励学生分组合作，共同探究问题，培养团队合作精神。
合作探究运用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容和形式。
信息化手段教学方法与手段实践活动设计与实施实践活动主题选择贴合学生生活实际选择与学生日常生活密切相关的主题，如环保、交通、健康等。
跨学科整合将不同学科知识进行整合，设计综合性实践主题，如科学探究、艺术创作等。
突出时代特色结合当下社会热点和科技发展趋势，选择具有时代特色的主题，如人工智能、未来城市等。
根据主题确定具体、可衡量的活动目标，包括知识、技能、情感等方面。
明确活动目标围绕活动目标，设计丰富多彩的活动内容，包括实践操作、小组讨论、成果展示等。
设计活动内容合理安排活动时间、地点、人员分工等，确保活动顺利进行。
制定活动计划实施阶段按照活动计划进行实践操作、小组讨论等活动，教师巡回指导，及时解决问题。
准备阶段收集相关资料、准备活动器材和场地、对学生进行分组等。
总结阶段组织学生进行成果展示和交流分享，对活动进行总结和反思。
实践活动效果评估过程性评价01观察学生在活动过程中的表现，评价其参与态度、合作能力、实践能力等。
小学综合实践课ppt课件
未来课程发展的展望与规划
拓展课程内容 加强教师培训 创新教学方式 强化与生活的联系
随着教育理念的更新和科技的发展，未来综合实践课程将会更 加注重学科融合和跨学科学习，拓展课程内容和领域。
为了更好地教授综合实践课程，未来将加强对教师的专业培训 和教学技能的提升。
未来综合实践课程将会更加注重探究式学习、项目式学习等方 式，以更好地培养学生的创新思维和实践能力。
人员分工等。
活动实施
组织学生按照方案进行实践活动， 确保活动的顺利进行。
活动指导
在活动中给予学生必要的指导和帮 助，及时解决学生在活动中遇到的 问题。
03
课程实践案例分享
案例一：环保主题的综合实践
总结词
通过本次综合实践课程，学生们能够更 加深入地了解环保知识和保护环境的重 要性。
VS详细Βιβλιοθήκη 述本次课程以环保为主题，通过PPT演示、 小组讨论、实地考察等多种形式，让学生 们更加深入地了解环保知识和保护环境的 重要性。在PPT演示中，学生们介绍了环 保的基本概念、环境污染的现状及危害等 ，并通过小组讨论和实地考察，探讨了环 境保护的措施和方法。
该网站提供了丰富的小学综 合实践课教学资源，包括教 案、课件、素材等，方便教 师备课和教学，同时还有一 些教育资讯和活动报道，有 助于学生和家长了解相关情 况。
适用对象：小学综合实践课 教师、学生及家长。
推荐指数：五颗星。
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课程设置与教学目标
课程设置
综合实践课通常涵盖多个学科领域，如科学、技术、工程、艺术等，旨在通过 跨学科的学习和实践，培养学生的综合素质。
教学目标
综合实践课的教学目标是通过引导学生进行探究性学习、实际操作和小组合作 ，培养学生的实践操作能力、创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质 。
优质教学课件小学综合实践《我会擦桌子》课件
对于桌面上的油渍，可以使用少量洗洁精或酒精 棉球进行擦拭，然后用清水冲洗干净。
墨水污渍处理
如果桌面上不慎沾上了墨水，应立即用干净的抹 布或纸巾吸干墨水，然后使用专用清洁剂或酒精 进行擦拭。
其他污渍处理
对于其他难以清除的污渍，可以尝试使用牙膏、 白醋等家庭常用物品进行擦拭，但应注意不要损 坏桌面材质。
渗入桌子内部。
4. 擦干桌面
用干抹布将桌面擦拭干净 ，确保不留水渍和清洁剂
残留。
01
02
03
04
05
1. 准备工具与材料
准备好抹布、清洁剂和水 桶等所需物品。
3. 处理顽固污渍
对于难以清除的污渍，可 使用适量清洁剂涂抹在污 渍处，稍等片刻后用湿抹
布擦拭干净。
5. 整理物品
将清洁用品归位，保持环 境整洁。
优质教学课件小学综合实 践《我会擦桌子》课件
汇报人：XXX 2024-01-22
目录
• 课程介绍与目标 • 擦桌子基本知识与技能 • 实践操作与示范 • 清洁与保养知识拓展 • 安全注意事项与应急处理 • 总结回顾与延伸活动
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
培养学生日常生活技能
擦桌子作为一项基本生活技能，对提高学生 自理能力和独立生活能力具有重要意义。
教学方法
采用讲解示范、实践操作、小组合作等多样化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握擦桌子的技能 。同时，鼓励学生回家后进行实践，将所学技能应用到日常生活中。
02
擦桌子基本知识与技能
桌子类型及特点
木制桌子
表面多为木材，质感温润 ，需要特别注意防潮、防 晒。
玻璃桌子
透明度高，美观大方，但 易留指纹和污渍，需经常 清洁。
墨水污渍处理
如果桌面上不慎沾上了墨水，应立即用干净的抹 布或纸巾吸干墨水，然后使用专用清洁剂或酒精 进行擦拭。
其他污渍处理
对于其他难以清除的污渍，可以尝试使用牙膏、 白醋等家庭常用物品进行擦拭，但应注意不要损 坏桌面材质。
渗入桌子内部。
4. 擦干桌面
用干抹布将桌面擦拭干净 ，确保不留水渍和清洁剂
残留。
01
02
03
04
05
1. 准备工具与材料
准备好抹布、清洁剂和水 桶等所需物品。
3. 处理顽固污渍
对于难以清除的污渍，可 使用适量清洁剂涂抹在污 渍处，稍等片刻后用湿抹
布擦拭干净。
5. 整理物品
将清洁用品归位，保持环 境整洁。
优质教学课件小学综合实 践《我会擦桌子》课件
汇报人：XXX 2024-01-22
目录
• 课程介绍与目标 • 擦桌子基本知识与技能 • 实践操作与示范 • 清洁与保养知识拓展 • 安全注意事项与应急处理 • 总结回顾与延伸活动
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
培养学生日常生活技能
擦桌子作为一项基本生活技能，对提高学生 自理能力和独立生活能力具有重要意义。
教学方法
采用讲解示范、实践操作、小组合作等多样化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握擦桌子的技能 。同时，鼓励学生回家后进行实践，将所学技能应用到日常生活中。
02
擦桌子基本知识与技能
桌子类型及特点
木制桌子
表面多为木材，质感温润 ，需要特别注意防潮、防 晒。
玻璃桌子
透明度高，美观大方，但 易留指纹和污渍，需经常 清洁。
小学综合实践教案课件ppt课件ppt课件
教学方法
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
小学综合实践课ppt课件
培养严谨的实验态度
科学实验需要严谨的实验态度和方法，有助于培养学生的严谨性和 科学精神。
04 课程评价
评价标准
01
02
03
04
内容完整性
PPT课件内容是否涵盖了课程 的主要知识点，信息是否完整
。
视觉效果
PPT的排版、配色、图片和图 表等视觉元素是否清晰、美观
，易于理解。
互动性
PPT中是否包含了互动环节， 如提问、小游戏等，以激发学
社会实践中需要与他人沟通和合作， 有助于提高学生的沟通与合作能力。
了解社会现象
通过社会实践，学生可以了解社会现 象和问题，培养对社会问题的关注和 思考能力。
科学实验
探索科学现象
通过科学实验，让学生亲身体验科学现象和原理，培养对科学的 兴趣和好奇心。
学习科学方法
在科学实验中，学生可以学习科学探究的方法和步骤，培养科学思 维和探究能力。
小学综合实践课ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程实践 • 课程评价 • 课程总结
01 课程介绍
课程目标
1 2
培养学生的实践能力和创新精神
通过综合实践活动，引导学生主动探究、发现问 题、解决问题，培养实践能力和创新精神。
促进跨学科知识的整合
综合实践活动涉及多个学科领域，有助于学生将 不同学科知识进行整合，形成完整的知识体系。
加强内容审核
。
详细描述
教师在PPT课件中展示具有代表性的案例，引导学生观察、 思考和讨论，让学生从案例中发现问题、分析问题并寻找解 决方案，有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
小组讨论法
总结词
通过小组讨论的形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
科学实验需要严谨的实验态度和方法，有助于培养学生的严谨性和 科学精神。
04 课程评价
评价标准
01
02
03
04
内容完整性
PPT课件内容是否涵盖了课程 的主要知识点，信息是否完整
。
视觉效果
PPT的排版、配色、图片和图 表等视觉元素是否清晰、美观
，易于理解。
互动性
PPT中是否包含了互动环节， 如提问、小游戏等，以激发学
社会实践中需要与他人沟通和合作， 有助于提高学生的沟通与合作能力。
了解社会现象
通过社会实践，学生可以了解社会现 象和问题，培养对社会问题的关注和 思考能力。
科学实验
探索科学现象
通过科学实验，让学生亲身体验科学现象和原理，培养对科学的 兴趣和好奇心。
学习科学方法
在科学实验中，学生可以学习科学探究的方法和步骤，培养科学思 维和探究能力。
小学综合实践课ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程实践 • 课程评价 • 课程总结
01 课程介绍
课程目标
1 2
培养学生的实践能力和创新精神
通过综合实践活动，引导学生主动探究、发现问 题、解决问题，培养实践能力和创新精神。
促进跨学科知识的整合
综合实践活动涉及多个学科领域，有助于学生将 不同学科知识进行整合，形成完整的知识体系。
加强内容审核
。
详细描述
教师在PPT课件中展示具有代表性的案例，引导学生观察、 思考和讨论，让学生从案例中发现问题、分析问题并寻找解 决方案，有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
小组讨论法
总结词
通过小组讨论的形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
小学三年级综合实践课课件共10张
动物
选择易于观察的小型动物 ，如昆虫、鱼类等，引导 学生观察动物的生活习性 和行为特点。
天气现象
指导学生观察并记录天气 现象，如云、雨、雪等， 培养学生的气象观测能力 。
观察方法指导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有序观察
指导学生按照一定的顺序 进行观察，如从上到下、 从左到右等，确保观察的 全面性。
比较观察
引导学生对相似或不同的 观察对象进行比较，发现 它们之间的异同点。
强调制作过程中的安全注意事项，如避 免使用尖锐工具、注意防火等。
作品展示与评价
完成制作后，让学生展示作品并相互评 价，提高学生的自信心和鉴赏能力。
04
实践活动三：实验探究
实验主题确定
01
确定实验主题
02
明确实验目的
根据课程要求和学生的兴趣点，选择一个具有探究性和实践性的实验 主题，如“物质的变化”或“植物的生长过程”。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
学生应养成积极参与、乐于探究、善 于合作的学习态度，树立正确的价值 观和人生观。
学生应学会观察、思考、分析问题的 过程和方法，培养解决问题的能力。
02
实践活动一：观察与记录
观察对象选择
01
02
03
植物
选择校园内或周边的常见 植物，如树木、花草等， 便于学生就近观察和记录 。
01
认知特点
三年级学生正处于具体运算阶 段，对事物的认知主要依赖于
具体经验和直观形象。
02
心理特点
学生好奇心强，喜欢动手尝试 ，但注意力容易分散，需要教
师的引导和帮助。
03
学习特点
学生开始接触一些抽象的概念 和知识，需要通过实践活动来
2024年小学一年级上册综合实践教学课件-(带特殊条款)
小学一年级上册综合实践教学课件-(带特殊条款)小学一年级上册综合实践教学课件一、教学目标本课件旨在通过综合实践活动的开展，帮助小学一年级学生提高动手操作能力、观察能力、团队协作能力以及创新思维能力，培养他们热爱生活、关爱他人、保护环境的良好品质。
同时，使学生在愉快的实践活动中，了解和掌握一定的知识技能，为今后的学习生活打下坚实基础。
二、教学内容1.生活自理能力培养：通过教授学生整理书包、穿脱衣物、洗手洗脸等日常生活技能，培养他们独立生活的能力。
2.社会实践：组织学生参观社区、消防队、警察局等地，了解社会公共设施和服务，培养他们的社会责任感。
3.环保教育：通过开展垃圾分类、植树造林、节约用水等环保活动，培养学生关爱环境的意识。
4.动手操作：教授学生剪纸、粘贴、搭建等手工制作技能，提高他们的动手操作能力。
5.艺术欣赏：引导学生欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，培养他们的审美情趣。
6.科学探索：组织学生进行简单的科学实验，如观察植物生长、了解光的传播等，培养他们的观察能力和探索精神。
三、教学方法1.实践操作法：教师通过示范、指导，让学生亲自动手实践，掌握各种技能。
2.游戏教学法：设计富有教育意义的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3.情景教学法：创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与，提高教学效果。
4.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
5.亲子活动：邀请家长参与实践活动，增进家校合作，共同促进学长。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在实践活动中的参与程度、合作态度、动手能力等方面，给予及时反馈和指导。
2.成果评价：评价学生在实践活动中的成果，如手工制作、绘画作品等，鼓励学生发挥创意，展现个性。
3.家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的表现，促进家校共育。
4.学生自评：引导学生自我反思，认识自己的优点和不足，激发学习动力。
五、教学保障1.教师培训：加强教师综合实践活动的培训，提高教师的指导能力和教学水平。
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1、培养学生的探究 精神、团结合作的精 神及自我反思的习惯；
2、让学生体验到与 他人交流、分享成果 的快乐；
3、通过这次综合实 践活动，让学生懂得 绿色消费，知道父母 的钱来之不易，体会 父母辛苦。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本
三、活动描述 人删除。
究精神、团结合作的精神及自我反思的
习惯。
任何一门教学活动都是遗憾的艺术，
向同学借
买零食
7
0
7月7日
5
向妈妈借
还钱
2
3
7月8日
∕
∕
买书
2.5
0.5
设计理念：活动设计紧密联系学生实际，让学生形成问题意识，善 于从日常生活中发现问题，体现了学生的主体地位。
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设计绿色消费
人删除。
小伟过生日
这天是小伟的生日，正巧又是双休日。小伟的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶都在家休息，忙着为小伟准备丰盛的生 日菜肴。大人们忙得不亦乐呼，可小伟却只顾着看电视。 过一会儿，小伟的同学小丽、小芳来了，他们都给小伟带 来了贵重的生日礼物，以祝贺小伟的生日。
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认识绿色消费
人删除。
王刚一周消费统计表
日 期 收 入（元）
来源
支出项目 金 额（元） 余 额（元） 备 注
7月2日
4
爸爸给的Biblioteka 玩游戏机40
7月3日
50
爸爸奖励
买书包
20
30
7月4日
∕
∕
买冷饮
10
20
7月5日
∕
∕
游泳
15
5
7月6日
2
1、时 间 安 排 （1） 、课前准备，搜集资料三天。 （2）、课堂学习两课时。 （3）、各小组实践活动一个星期。 （4）、成果展示一课时。
2、活 动 过 程 A、准备篇 B、课堂篇 C、生活实践篇 D、成果展示篇
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A、准备篇
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成果展示篇：我爱人删绿除。色消费
经过一个星期的实践活动，在成果展示课上， 学生们拿出了自己作品，体会收获的喜悦，有自 己的一周消费统计表并写下了反思，有和家人一 起努力完成的一周家庭消费表，有充满感悟的小 诗，有记述成长的作文，还有发人深省的图画。
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二、活动目标
❖ 1、认 知 目 标 ❖ 2、能 力 目 标 ❖ 3、情 感 目 标
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本 人删除。
认知目标
• 1、让学生理解绿色消费的概念； • 2、让学生了解学生现在许多不合理攀比
的攀比消费情况。
文档仅能供力参目考标，不能作为科学依据，人请删勿除模。仿；如有不当之处，请联系网站或本
1、培养学生搜集、筛选、归纳和 利用资料的能力；
2、让学生学会绿色消费，懂得克 制自己消费，养成勤俭节约的好习 惯；
3、让学生学会制定日常绿色消费 计划，塑造青少年良好的消费风尚。
文档仅3、供参情考感，目不标能作为科学依据，人请删勿除模。仿；如有不当之处，请联系网站或本
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本
人删除。
提纲
•
主 题背景
•
活 动目标
•
活 动描述
•
活 动反思
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本 人删除。
一、主题背景
❖ 现今农村孩子的零用钱越来越多，消费 也越来越高，常常出现比吃比穿比谁的文具 盒漂亮的攀比现象 。小学生心理发育正处 于起步阶段，对金钱的使用往往缺乏计划性， 大多数小学生是有多少花多少。
绿 色 消 费卡
1、衣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、食：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、学习：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
设计理念：“绿色消费预算”就是把学生通过学习得到 的知识理念应用到生活中去，与实际生活联系起来。
设计理念：综合实践活动要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的 社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。一 千个人，就有一千个哈姆雷特。为小伟设计生日可以给学生个性发展的空间， 我手写我心。
文档绿仅色供参消考费，不预能算作为科学依据，人请删勿除模。仿；如有不当之处，请联系网站或本
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本 人删除。
生活实践篇
学生自由选择实践项目： 1、用自己喜欢的方式表达
学习《走进绿色消费》的 感受。 2、记录下自己一周消费， 分析消费情况，写出分析 报告。 3、制定自己的下一周绿色 消费计划并严格执行，谈 谈收获体会。 4、和父母一起记录下家里 一周消费情况，找出不合 理消费，并提出改善措施。 5、调查周围同学的消费情 况，做好调查报告。
设计理念：在综合实践活动的总结阶段，引 导学生联系个体的家庭生活、社会生活、生 存的环境和社会现实来总结、反思，获得实 际的体验，深化对主题的认识。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本 人删除。
活动效果及 反思
学生在活动中自主探究、亲身体验，
知识和能力得到不断增长和加强。在本
人删除。
设计理念：
综合实践活动的开发与
实施要以学生的直接经验或
体验为基础，充分发挥学生
的主动性和积极性，鼓励学
生积极开展活动，在活动中
发展创新精神和实践能力。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本 人删除。
B、课堂篇
• 第一个版块：认识绿色消费 • 第二个版块：设计绿色消费 • 第三个版块：绿色消费预算
次综合实践活动中，教师通过让学生收
集资料、展示成果、交流信息等形式，
师生共同营造了一个和谐、民主、合作、
探究的教学氛围。教师是引导者，学生
们是主体，相互交流共同探索。通过这
个主题活动的学习，学生认识到了绿色
消费的重要性，懂得如何绿色消费，知
道父母的钱来之不易，体会父母辛苦，
养成珍惜钱财的好习惯。培养学生的探
2、让学生体验到与 他人交流、分享成果 的快乐；
3、通过这次综合实 践活动，让学生懂得 绿色消费，知道父母 的钱来之不易，体会 父母辛苦。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本
三、活动描述 人删除。
究精神、团结合作的精神及自我反思的
习惯。
任何一门教学活动都是遗憾的艺术，
向同学借
买零食
7
0
7月7日
5
向妈妈借
还钱
2
3
7月8日
∕
∕
买书
2.5
0.5
设计理念：活动设计紧密联系学生实际，让学生形成问题意识，善 于从日常生活中发现问题，体现了学生的主体地位。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本
设计绿色消费
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小伟过生日
这天是小伟的生日，正巧又是双休日。小伟的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶都在家休息，忙着为小伟准备丰盛的生 日菜肴。大人们忙得不亦乐呼，可小伟却只顾着看电视。 过一会儿，小伟的同学小丽、小芳来了，他们都给小伟带 来了贵重的生日礼物，以祝贺小伟的生日。
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认识绿色消费
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王刚一周消费统计表
日 期 收 入（元）
来源
支出项目 金 额（元） 余 额（元） 备 注
7月2日
4
爸爸给的Biblioteka 玩游戏机40
7月3日
50
爸爸奖励
买书包
20
30
7月4日
∕
∕
买冷饮
10
20
7月5日
∕
∕
游泳
15
5
7月6日
2
1、时 间 安 排 （1） 、课前准备，搜集资料三天。 （2）、课堂学习两课时。 （3）、各小组实践活动一个星期。 （4）、成果展示一课时。
2、活 动 过 程 A、准备篇 B、课堂篇 C、生活实践篇 D、成果展示篇
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A、准备篇
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成果展示篇：我爱人删绿除。色消费
经过一个星期的实践活动，在成果展示课上， 学生们拿出了自己作品，体会收获的喜悦，有自 己的一周消费统计表并写下了反思，有和家人一 起努力完成的一周家庭消费表，有充满感悟的小 诗，有记述成长的作文，还有发人深省的图画。
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二、活动目标
❖ 1、认 知 目 标 ❖ 2、能 力 目 标 ❖ 3、情 感 目 标
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认知目标
• 1、让学生理解绿色消费的概念； • 2、让学生了解学生现在许多不合理攀比
的攀比消费情况。
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1、培养学生搜集、筛选、归纳和 利用资料的能力；
2、让学生学会绿色消费，懂得克 制自己消费，养成勤俭节约的好习 惯；
3、让学生学会制定日常绿色消费 计划，塑造青少年良好的消费风尚。
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提纲
•
主 题背景
•
活 动目标
•
活 动描述
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活 动反思
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一、主题背景
❖ 现今农村孩子的零用钱越来越多，消费 也越来越高，常常出现比吃比穿比谁的文具 盒漂亮的攀比现象 。小学生心理发育正处 于起步阶段，对金钱的使用往往缺乏计划性， 大多数小学生是有多少花多少。
绿 色 消 费卡
1、衣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、食：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、学习：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
设计理念：“绿色消费预算”就是把学生通过学习得到 的知识理念应用到生活中去，与实际生活联系起来。
设计理念：综合实践活动要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的 社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。一 千个人，就有一千个哈姆雷特。为小伟设计生日可以给学生个性发展的空间， 我手写我心。
文档绿仅色供参消考费，不预能算作为科学依据，人请删勿除模。仿；如有不当之处，请联系网站或本
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生活实践篇
学生自由选择实践项目： 1、用自己喜欢的方式表达
学习《走进绿色消费》的 感受。 2、记录下自己一周消费， 分析消费情况，写出分析 报告。 3、制定自己的下一周绿色 消费计划并严格执行，谈 谈收获体会。 4、和父母一起记录下家里 一周消费情况，找出不合 理消费，并提出改善措施。 5、调查周围同学的消费情 况，做好调查报告。
设计理念：在综合实践活动的总结阶段，引 导学生联系个体的家庭生活、社会生活、生 存的环境和社会现实来总结、反思，获得实 际的体验，深化对主题的认识。
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活动效果及 反思
学生在活动中自主探究、亲身体验，
知识和能力得到不断增长和加强。在本
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设计理念：
综合实践活动的开发与
实施要以学生的直接经验或
体验为基础，充分发挥学生
的主动性和积极性，鼓励学
生积极开展活动，在活动中
发展创新精神和实践能力。
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B、课堂篇
• 第一个版块：认识绿色消费 • 第二个版块：设计绿色消费 • 第三个版块：绿色消费预算
次综合实践活动中，教师通过让学生收
集资料、展示成果、交流信息等形式，
师生共同营造了一个和谐、民主、合作、
探究的教学氛围。教师是引导者，学生
们是主体，相互交流共同探索。通过这
个主题活动的学习，学生认识到了绿色
消费的重要性，懂得如何绿色消费，知
道父母的钱来之不易，体会父母辛苦，
养成珍惜钱财的好习惯。培养学生的探