现代汉语第五章语法(部分)
《现代汉语》第五章 语法(1)概说
三、语法的单位
（一）四级语法单位
语素 ——语言中最小的音义结合体，是最小的语
法单位。
词 ——语言中最小的能独立运用的语法单位，
是由语素构成的高一级语法单位。
词组 ——词和词按一定句法Fra bibliotek则组合而成的语
法单位。
句子 ——由词组或词加上一个句调形成，是最大
的语法单位。（最基本的表述单位）
——有限的语法规则可以产生出无限合法的结构
可递归
我们知道他们在说谎，他们也知道我们 知道他们在说谎，我们也知道他们知道我 们知道他们说谎，但是他们依然在说谎。
明天的明天的明天…… 朋友的朋友的朋友……
（3）民族性
相较于语音和词汇，语法更能反映 不同语言系统之间的共性与个性。
比如： 英语名词短语分单复数 汉语名词短语使用量词
各级语法单位之间的关系 “安、是、三、家、老、的、他、公”
（二）语法单位的分类
1.语素的分类
按音节的多少来分：
非音节、单音节、双音节、多音节语素
按语素意义的虚实来分：
实语素（词根）/虚语素（词缀）
按语素的用法来分：
成词语素/不成词语素（自由语素/黏着语素） 定位语素/不定位语素 ……
2.词的分类
看、说、读、研究、整理…… 看看、说说、读读、研究研究、整理整理……
语法规则的这种抽象性，从语言编码的角度来说， 表现为一种极强的“生成性”
——有限的语法规则可以产生出无限合法的结构
可类推
动词重叠：看看、听听、说说、聊聊、找找…… 数+量+名：一个苹果、三条鲤鱼、四张桌子……
语法规则的这种抽象性，从语言编码的角度来说， 表现为一种极强的“生成性”
现代汉语第五版 第五章_语法_第一节_语法概说(12)
谓语
定语
状语
④量词和语气词十分丰富
三、语法单位和句法成分
（一）语法单位 语法单位就是组成句子的语言单位。
语素、词、短语、句子
1、语素：语言中最小的音义结合体。
2、词：最小的能够独立运用的语言单位， 是构成短语和句子的备用单位。 3、短语：语义上和语法上都能搭配而没有 句调的一组词，是造句的备用单位 。
A、He files a plane.(他开飞机。)
B、To fly a plane is easy.（开飞机
容易。）
Flying a plane
容易。）
is easy.（开飞机
③词类和句法成分关系复杂
在印欧语里词类与句法成分基本上是一对 一的对应关系： 名词 | 动词 | 形容词 | 副词 |
主语／宾语
去了。
3、民族性： 每一种语言的语法都具有明显的民族性特 点。
动词：最多有五个形式，如：give、gives、
gave、given、giving
be有八个形式：be、am、is、are、was、
were、being、been
名词：最多有四个形式，如：man、man’s 、
men、 men’s
代词：有四个形式，如：I、me、my、mine
主语和谓语之间是陈述关系（主谓关系）。
全体同学都做完了语法作业
2、动语——宾语： 动语：表示动作行为，支配、涉及后面的 宾语。 宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、 所涉及的对象。
动语和宾语之间是支配或涉及的关系（动 宾关系）。
3、定语——定语中心语： 定语：是名词性短语里中心语前面的修饰 语。
定语中心语：定语中心语是定语所修饰的 成分。 定语和定语中心语之间是修饰限制的关系 （即定中关系）。
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)笔记讲义第五章 语法
现代汉语（黄伯荣、廖序东版）笔记讲义第五章语法第五章语法第一节语法概说学习要点:了解语法的基本特征，掌握汉语语法的基本单位。
一、什么是语法语法是语言的结构规则。
人们的言语行为必须符合语法规则，否则就无法交流信息。
这可以从两个方面加以说明:第一，从言语表达的角度看，说写者在用词造句时必须遵循语法规则，否则听读者会不知所云或感到别扭。
例如，光有“力量、就、知识、是”几个零散的词，还无法表达意思;把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”，也还是不能表达意思，因为这些组合不符合汉语的结构规则。
只有按照汉语语法规则，把它们组成“主，动，宾”的结构，即说成“知识就是力量”，才能让听读者理解。
又如，当听到外国学生说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这类句子时，我们能明白其意，但会感到很别扭，觉得不像中国话。
原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则。
按照汉语的语法规则，前一句中的“一点(点)”不能用来修饰全句，也不能用来修饰形容词，应改为“我有点儿不舒服”。
后一句前后两个分句是让步关系，应改为“即使......也”。
“尽管......也”在汉语中不能搭配。
第二，从话语理解的角度看，听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示，否则无法理解。
例如一个不懂“主，动，宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人，是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的。
同样，若不懂“什么”的否定用法，也是无法真正理解“你都懂什么～”这句话的含义的。
也许有人会说:我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀,对了，我们在表达时，一般不会这样做。
那语法规则怎么起作用的呢,是下意识地起作用的。
既会下意识地起作用，那为什么还要学呢,因为只靠“下意识”还无法避免语法错误，特别是在表达复杂的思想时。
只有自觉地系统地学习了语法规则，才能自觉地更好地利用语法规则，避免在言语交际中出现语法错误。
要做好语言文字工作，语法规则的学习更是必不可少的。
现代汉语,章节测试第五章 语法
第五章语法一、单项选择题1.语法这一术语有（）含义A.一种B.两种C.三种D.四种【解析】C 本题考查语法，语法这一术语有语法规律、语法科学和语法著作三种含义。
2.（）能用数量短语修饰。
A.代词B.动词C.形容词D.名词【解析】D 本题考查名词，名词大都可以受量词短语的修饰，但一般不能直接受数词修饰，要在数词之后加上量词，才可以修饰。
3.（）表示动作的量。
A.名量词B.动量词C.时量词D.形量词【解析】B 本题考查动量词，如：下、次、回、趟、遍、阵、场、番、通、顿。
主要用在动词前后，表示动作的量。
4.“上来”是（）A.助动词B.判断动词C.趋向动词D.及物动词【解析】C 本题考查趋向动词，趋向动词表示动作的趋向，包括单纯的趋向动词和复合的趋向动词两种。
复合趋向动词由“来、去”分别与其他八个单纯趋向动词组合而成，如“上来、下来、进去、回去”等。
5.“不、没”都是（）A.程度副词B.时间副词C.范围副词D.否定副词【解析】D 本题考查否定副词，否定副词是表否定的，如：不、没、没有、未、别、非、休、莫、勿、甭等。
6.“我、你、他”是（）A.指示代词B.疑问代词C.人你代词D.名词【解析】C 本题考查人你代词，人你代词指替代人或事物名称的词。
例如：我（们）、你（们）、您、他（们）、她（们）、咱（们）、俺（们）、它（们）、别人、大家、自己、本人、自个儿、大家、大伙儿、大家伙儿、他人、旁人、之、其。
7.“着、了、过”是（）。
A.结构助词B.动态助词C.其他助词D.语气词【解析】B 本题考查动态助词，动态助词，如：着、了、过、来着。
8.“今天星期日”是（）A.主谓短语B.述宾短语C.述补短语D.偏正短语【解析】A 本题考查主谓短语。
主谓短语由主语和谓语两部分组成。
主语是谓语陈述的对象，谓语是说明和陈述主语的。
两部分之间是被陈述与陈述的关系。
“今天星期日”亦属于这一关系。
9.“去打电话”是（）A.主谓短语B.连动短语C.兼语短语D.同位短语【解析】B 本题考查连动短语，连动短语由两个或两个以上的动词性词语连用，它们之间没有联合、偏正、述宾、述补、主谓等关系，中间没有语音停顿，没有关联词语，也没有复句中分句之间的各种逻辑关系。
现代汉语 第五章 语法
• （一）语法单位:
• 单句、复句——句子——句群（句组）
•
↑↖
•
词 ——词组（短语）
•
↑↖
•
语素——语素组
语言层（包括音义）
• ————————————————————————————
•
↑
•
音节
•
↑
•
（最小的）音素（元音、辅音） 语音层（有音无义）
三、语法单位和句法成分
• （二）句法成分（又叫句子成分）：
• 抽象性是语法最基本的特征。
• 语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及 如何表达语义的规则。语法是抽象出来的公式。
• 例：买菜 写字 挖坑 蒸馒头 盖房子 说英语
•
喜欢唱歌
讨论问题
•
老师来了
爸爸来了
小张来了
二、语法的性质
• （二）稳固性： • 语法的变化比起语音、词汇来要缓慢
得多。
• 层次分析法一般有8种成分：中心语、动语、主语、
•
谓语、宾语、定语、
•ห้องสมุดไป่ตู้
状语、补语；
•
第9种是特殊成分：独立语。
• 特点：直接一分为二，体现了语言的逐层组合。
层次分析法
• 例：1、他的弟弟上大学了。
• 2、全体同学都做完了语法作业。
• 3、我们班来了新同学。
二、语法的性质
• 跟语音、词汇比较而言： • （一）抽象性（又叫概括性）：
（带有主观色彩）。
（三）语法的内容
• •
•
语法
（构）词法
词的构造（构词） 词类 （按语法性质 、功能分类 ） 词形变化 （形态）
（ 造）句法 短语结构规则
《现代汉语》第五章语法练习（有答案）
《现代汉语》第五章语法练习（有答案）第五章语法⼀、填空1、“学点语法”中的“语法”指客观存在的____________________。
2、“我上午看哲学，下午看语法”中的“语法”指_______________。
3、“语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指_________________。
4、划分词类的标准是词的________。
5、实词的特点是________________，虚词在结构中起________和________作⽤。
6、实词包括________、________、________、________、________、________、________。
虚词包括________、________、________、_______。
7、词与词组合成短语，既有________上的要求，⼜有________上的要求。
8、根据短语内部词和词的____________，短语可以分为12类。
9、从功能⾓度看，短语可以分为________短语、________短语和________短语三类。
10、主谓短语从功能⾓度可以分为三类，其功能分类的依据是________________，根据其性质可以归⼊________、________、________。
11、状中短语从功能⾓度可以分为两类，其功能分类的依据是____________，根据其性质可以归⼊____________、_____________两类。
12、根据不同的语⽓，句⼦可以分为________、________、________、________四类。
13、动词性谓语句包括________谓语句、________谓语句、________谓语句、________谓语句、________谓语句等⼏种类型。
14、疑问句有________、________、________、________四种形式。
15、条件复句包括____________、____________、____________三种形式。
第五章语法第一节现代汉语概述学习要点及目的了解语法
• 妈妈看书 • 妹妹看书 • 小王看书
| 聚合
例2：
妹妹看书 ——组合 妹妹上学 妹妹写字
| 聚合
• 组合关系、聚合关系是语法规律中最基本的两 种关系。
• 不同的组合关系，决定了句法结构的类型，例 如主谓短语、动宾短语等；
• 不同的聚合关系，决定了语法单位的功能类型， 例如名词、动词、形容词等。
二、思考题
• 1．下列几个例子横线两边的意思一样吗？如果不一样， 那么，它们分别说明了汉语的什么特点？ （1）北京大学——北京的大学 （2）香菜——菜香 （3）白酒——白葡萄酒——白葡萄酒。
• 2．给下列句子填上恰当的词。 一天，我_______朋友一起在外边玩，我哥哥_______打 棒球。大概一刻钟_______后，我听见哥哥叫我， _______我没在意，继续玩_______很起劲。后来我 _______听到了他大叫一_______，我这才向他跑 _______，只看到哥哥蹲_______那儿，站不______ _______了。
• （一）名词 • 1、名词的语法特点 • 1）主要充当主语、宾语和定语。
• 2. 词的结构跟短语的结构大体一致
•
短语
联合：哥哥弟弟
偏正：牛皮鞋子
述宾：管理家务
述补：说得明白
主谓：国家经营
词 兄弟 皮鞋 管家 说明 国营
• 由于复合词的结构跟短语的结构基本一致，所 以有时候，词和短语的界限就分不清楚。例如： 洗澡—洗个热水澡 理发—理个短发 革命—革地主的命 鞠躬—鞠了个九十度的躬 提高—提得高提不高 睡觉—睡了2小时的觉
• 名词：有数的变化，可以后加复数形式-s或 -es。
• 动词：有时的变化，可以后加-ed、-ing。 • 形容词：有级的变化，可以后加-er、-est。
现代汉语下册第五章语法1·6章课后习题答案
黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么?语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。
句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义,句子有什么语用条件，等等。
二、什么是语法体系?对语法体系的分歧应采取什么态度?语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上,一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的,它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察,拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧,是人类认识规律决定的，不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义,知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能,能单独受数量短语修饰，都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”,这些短语的具体意义不同,但是语法不管这些,只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构,是定语性质不同的定中短语。
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第五章语法
第一节语法概说
1．语法和语法体系（这俩术语均有两种解释）
语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律
1）语法——语法规律，客观的语法事实+ 语法学的理论，学者对语法事实的主观说明语法体系——语法系统，客观存在的语法事实，语法规律的系统性+ 语法学体系，语法学者根据自己的学说解释语法事实时所用的分析方法
一个民族的语法系统只有一个，但是一个民族的语法体系可以不止一个。
2）语法研究由句法、语义和语用三个方面的研究组成。
句法：造句的规则（短语、句子的结构规律和类型）——包括传统的词法和句法
语义：句法结构的变化对语义的影响及反作用
语用：句法结构的变化对语境，句子的语调、口气等的影响及反作用
2．语法的性质：
1）抽象性：语法不研究个别的，而是从众多的语法单位的组合里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义。
如：汉语中“看看”“学习学习”词的重叠现象。
说明有些动词可以用重叠的方法来表示动作的少量或短时。
2）稳固性：语法的变化比语音、词汇慢得多。
如：词序和虚词是汉语的重要语法手段。
3）民族性：每个民族都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，也表现在语法上。
如：俄语用词形变化（形态）表示词的句法功能，语序比较自由；而汉语里的词没有表示句法功能的形态变化，词在句中充当什么成分，主要靠语序来表示。
3．语法单位：
1）语素：语言中最小的音义结合体。
构词的备用单位
2）词：最小的能够独立运用的语言单位。
构成短语、句子
3）短语：语义上和语法上都能搭配的，没有句调的一组词。
造句的备用单位
4）句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
关系：语素可以= 词
词组＞语素
词可以= 句子词组可以= 句子
4．句法成分：句子结构的组成成分
1）句法成分到底是什么，是凭句法关系定名的。
如：主语是被陈述的对象，谓语是陈述主语的，两者之间是陈述关系。
2）句子成分间的语法关系：主谓、动宾、定中、状中、中补
口诀：动前有主状，动后有补宾。
如：全体同学都做完了语法作业。
5.句法成分之间的关系用什么方法分析
1）句子成分分析法（中心词分析法）
2）直接成分分析法（层次分析法）
第二节词类（上）
1.划分词类的目的
A.在于说明语句的结构规律
B.在于说明各类词的用法
2.划分词类的标准
（1）分类依据：词的语法功能、形态和意义。
就汉语来说，主要看语法功能。
按语法功能划分（最主要的标准）
三种表现：
1）词在语句里充当句子成分的能力
——能不能充当句子成分实词：可以
虚词：不能（了、的、呀…）
2）实词与另一类实词的组合能力
3）虚词依附实词
按形态划分
1）构形形态：如：研究——研究研究——动词
老实——老老实实——形容词
以上两个例子是利用重叠这种形式来判断词类。
2）构词形态：如：凿——凿子——名词
此例是构成名词的构词形态。
按意义划分
——语法上同类词的概括意义或意义类别
如：“马、牛、羊”等具体的词汇意义各不相同，但是可以概括出“事物”的共同意义。
因此，可以判断是名词。
（2）实词和虚词辨析
1）实词：名、动、形、数、量、代、副
虚词：助、介、连、象声
2）划分标准：
意义：实词：比较实际：太阳、红、吃
虚词：比较虚，抽象：被、把
用法：实词：可单独用来回答问题
虚词：一般不能
做句子成分：实词：可做句子成分
虚词：一般不能
数量：实词：开放，越来越多
虚词：封闭，1000出头
副词只能做状语，原来算虚词，现在归入实词。
词
类
小类语法特点
名词表示人和事
物
1.经常作主语和宾语，不能作补语。
2.名词前面一般能够加上表示物量的数量短
语，一般不能加副词。
3.名词一般不能用重叠式表示某种共同的语
法意义。
4.表人的名词后面能够加“们”表示模糊复
数。
5.常用在介词后面，组成介词短语。
表示时间
表示处所
表示方位
动词表示动作行为 1.动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。
2.动词能够前加副词“不”，多数不能加程
度副词，只有表心理活动的动词和一些能愿
动词能够前加程度副词。
3.动词多数可以后带“着、了、过”等表示
动态。
4.有些动词可以重叠，表示短暂、轻微（动
作的动量少或时量少），限于表示可持续的表示心理活动
表示存在变化
消失
判断动词
能愿动词
趋向动词
形式动词。