如何培养初中生良好的数学学习习惯
如何培养初中生良好的数学学习习惯
作者：丁希清
来源：《成才之路》2012年第31期
在叶圣陶先生看来，教育可以转化成一句话，就是要学生养成良好的学习习惯。
初中阶段是最适合培养学生良好学习习惯的阶段，这是由初中生的生理特征和心理特征决定的。
所以，在学习这个方面，应该把握这个重要阶段，让学生养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯，主要包含下面几个内容。
一、养成制订计划的习惯
要想制订一个完美的计划，既要包括短期安排，又要有长期目标。
在实施计划的过程中，要严格地要求自己，不断磨炼自己的意志。
比如在实施每天的计划时，要不断进行自我反思：我要做什么？我打算怎么做？我做得怎么样？因此，我们每周的计划要能够堂堂清，日日清，周周清，在学习上的学期计划也应该这样做。
假期所制订的学习计划，除了要按时完成老师布置的任务，还要计划自己要读的书，参加的学习活动等。
对于自己所设立的目标和任务，要有一种不达目的誓不罢休的气势，每完成一个任务都要自我欣赏、自我赞许，这样就能不断地提高自己的学习兴趣，相应的学习效率也就能够提高了。
二、养成预习的习惯
预习的目的是为了初步感知接下来将要学习的内容，通过预习，我们可以预先知道自己的不懂之处。
预习的过程不仅能培养了自学能力，而且也激发了对新课的学习兴趣，学习的主动权就掌握在了自己手里。
预习数学，通常用以下的步骤：在完成了老师安排的任务之后，要有一定时间阅读第二天要学的内容，并将自己不懂或觉得重要的内容标记下来，如：在重点的内容下面标“△”，有疑问的地方加下划线或者做其他标记等。
这样上课时重点突出，学习目标明确，学习时便能集中注意力了。
同时，学生还可以和老师讲的思路进行对比，逐步提高自己在探索数学方面的能力，强化对数学知识的理解。
这样的探索性学习能力，对人的一生都会产生非常重要的作用。
数学学习中，有很多需要强记的公式，课本上有时会有推导过程，有时没有，只是简单写一下公式的最初形式。
不管课本上是否有推导过程，学生在预习的时候也应当脱离书本，亲自把公式推导一遍。
若书上有详细的推导过程，则可把自己写的推导过程和书上的进行对比；书上没有过程的，则可在课堂上仔细听老师的分析推导，将自己的和老师的对照，这样就可以发现自己在哪些地方存在问题。
自己推导公式的过程，既可以培养自己独立分析问题和解决问题的能力，又可以发现自己在知识储备上存在的不足。
一般情况下，当你推导不下去的时候，或者推导错误，都是因为自己的知识储备不够，要么是将已学过的内容忘记了，要么是这些内容自己还没学过，只要在今后的学习中不断改进，自己就能取得进步了。
数学学习中大量的定理定律、数学符号、数学公式等，都是学习数学课程时要重视的，这些都要自己去深刻理解，并且牢牢地记住。
因此，在预习的时候，无论你是否做预习笔记，都应当把这些重点的知识单独放在一起，每次的抄录都要加深自己的印象。
在课堂上，老师讲到这些不
懂的地方时，要仔细地对照老师讲的内容，看自己在哪里理解错了。
同时，数学课本上的练习题也是很重要的内容，可以巩固知识，在预习时可以尝试着做一下。
预习中做这些试题，并不一定要做对，这只是用来检验自己预习效果的一种手段。
预习的效果好，这些书后习题都可以做出来的。
三、养成上课认真听讲的习惯
接受新的知识和培养良好的数学能力都是在课堂上进行的，因此要特别重视课堂上的学习效率，并采取正确的学习方法。
上课时要集中精力，紧跟老师的思路，在心里要展开下一步的过程，将自己的解题思路与教师书写的过程进行比较。
要善于和同学们合作，积极参与讨论，勇于提出自己独特的见解，在和他人讨论的过程中，不断改正、弥补自己的不足。
从另一种角度上看，良好的数学课堂习惯主要表现在以下几个方面：主动思考、善于提问、完善笔记、善于发现。
①主动思考：要求在理解数学各种定理、公式的基础上，能够比较、类比类似的概念。
比如，学习“半径”和“直径”“圆心距”和“圆周率”等概念时，要善于区别，通过类比来加深对不同概念的理解，这一系列的活动就是思考。
②善于提问：在和同学争论的过程中要积极寻找思维上的疑惑，并在课堂上将自己的疑惑、疑问提出来，这就是善于提问的表现。
学习者要善于发现存在的疑问，有不知道的地方就会有知道的地方，但不知道的永远也不会知道。
积极的提问是重要的学习习惯，学生要能够养成这样的习惯。
③完善笔记：在做笔记时不能简单地抄写教师的板书，而是要整理听课中的知识和内容，包括整理记录教师的思维方法、自己的思考过程和成果，甚至包括存在的疑难问题。
语言是思维活动的重要载体，做笔记的过程就是将思维转化成文字的过程，也是大脑积极思考的表现。
做笔记可以培养学生的思维习惯，更能集中注意力，课堂上的学习效率也就提高了。
④善于发现：这里的“发现”指的是寻找学习中的一般规律，在对数学问题进行观察、分析、抽象、综合、概括等一系列操作之后，归纳总结出一般性结论，使所学的知识能够更加条理、系统，形成“演算——猜想——归纳——总结”的学习模式。
此外，还要重视数学学习中的“一题多变”“一题多解”等，这些都可以拓展思路，学会和运用“提出问题——大胆猜想——演绎结果——运用知识”的思维模式，养成善于发现规律的思维习惯。
四、养成及时复习的习惯
复习的目的在于扫除障碍，巩固课堂上所学的知识。
学生要在每天的睡觉前都自我反思一下：“今天，我又学习了哪些新的知识？我该做的事情都做完了吗？”学生应把当天所学的知识在头脑中简要地回顾，着重回顾学习的重点和难点。
还要明白自己弄懂了哪些、哪些没懂、哪些还不太清楚，要善于找出学习中的薄弱之处并及时解决。
每一周结束后，都要利用周末进行整章复习，每一月结束要利用周末复习归纳所学的内容等。
在复习的过程中要注重知识的积累，笔记、作业、试题，甚至纠错本等都要有一定的积累，还要有翻阅、复习的时间，整理和归纳的过程。
这可以形成知识网络，扩大自己的知识体系，加深对所学新知识的理解、领悟。
总的来说，在初中阶段能养成这些好的学习习惯，无论是学习还是将来走向社会，都会对学生的一生带来重要的影响，从而实现自身的全面、可持续发展。
初中生数学学习习惯的培养
例如 在学习 “ 圆周 角” 教师 可 时，
以引导学生 从４ 问题 进行 预习。１ 圆 个 ）
教师板书的过程 。 只要 持之以恒 ， 能习以为常。 就
周角 的概念 。 ） ２ 圆周角 有何特 征？ ） ３ 判断 图１ 图形 中的角是不 是圆周角？ 各
说 明理 由。４ ）如 图２ 示 ，猜 想 足 球 所 射 门游戏 中的３ 张角 ＺＡ Ｃ Ａ Ｃ 个 Ｂ、 Ｄ、 ＺＡ Ｃ Ｅ 的大小关 系？ 以通 过什么办法 可 验证 ？由此能得 到什么结论 ？
习效 率更高。 学生对知识 的理解 到掌握 的过程 中， 在 把在听 课 中得到 的知 识 （ 括教师 的思维方 法、 课本知识 的补充 包 对
Ｏ
图１
以及 自己学习中存 在 的疑 难 ） 行整理 ， 进 形成 自己的知识体
系， 本身对知识 的积 累、运用就 起 到了良好 的作用 。 这 教师 在课 堂教学 中应指导学 生进 行正确的笔记 ， 切忌成为简单抄
图３ 吸 取经 验 教训 ， 步 养成 认真 审题 的习惯 。 逐
从教 师 的讲 解 和 小 组 的合 作 交 流 中 寻求答 案 。 种 能 自己找 出问题 再解 这
６ 定期 复 习整 理 的 习惯
孔子日： 温 故而知新， 以为师 矣。 因而教 师在教学 “ 可 ” 决 问题 的学习方 式对 知 识 的掌握 具有 很深 的巩 固作用 ， 便 于 学生对 知 识 的掌握 ， 因而积 极 提 问是 课堂 学习中获得 知 中应培 养学生养成 整理和复习的 良 习惯 ， 对知识 的复习 好 把
识 的重 要学 习习惯 。 如在讲解 “ 计 ”知识 时， 对统 计 变 成一种 主动行 为。 过 回顾和分析 ， 时巩 固 自己在学 习 例 统 针 通 及
如何帮助孩子培养良好的数学学习习惯
如何帮助孩子培养良好的数学学习习惯数学是一门重要的学科，对于培养孩子的思维能力、逻辑思维和问题解决能力起着重要的作用。
然而，很多孩子对数学学习缺乏兴趣，甚至有些孩子对数学学习感到困难和无聊。
为了帮助孩子培养良好的数学学习习惯，家长可以采取以下几种方法：一、创造学习氛围1.给孩子提供良好的学习环境。
为孩子专门安排一个安静、整洁的学习角落，提供必要的学习工具，如书籍、计算器等。
2.给孩子营造积极的学习氛围。
家长可以与孩子一起制定学习计划，设定学习目标，并在完成学习任务后给予奖励和认可，让孩子感受到学习的乐趣和成就感。
二、培养兴趣1.通过生活实际问题引导孩子学习。
让孩子在日常生活中找到数学的实际应用，例如一起做饭、购物、旅行等，激发孩子的学习兴趣。
2.多给孩子展示数学的美妙和趣味性。
可以通过数学相关的游戏、电影、书籍等方式，让孩子感受到数学的乐趣，并培养对数学的兴趣。
三、建立良好的学习习惯1.制定合理的学习计划。
家长可以帮助孩子分解学习任务，制定每天的学习计划，并进行适当的时间管理，让孩子形成良好的学习习惯。
2.坚持反馈与复习。
家长可以定期与孩子进行学习反馈，了解孩子的学习情况并指导孩子进行合理的复习，巩固所学知识。
四、提供必要的支持与辅导1.关注孩子的学习进展。
家长可以与孩子建立良好的沟通机制，关注孩子的学习动态，了解孩子在学习上的困难和问题，并提供必要的帮助和支持。
2.寻找适合孩子的学习资源和辅导方式。
家长可以通过购买合适的学习教材、参加数学培训班等方式，帮助孩子学习和掌握数学知识。
五、树立正确的学习态度1.鼓励孩子保持积极的学习态度。
家长可以通过表扬孩子的努力和进步，激发孩子的自信心和学习动力。
2.教育孩子学会面对困难和挫折。
数学学习中难免会遇到困难和挫折，家长可以启发孩子正确看待困难，鼓励他们坚持努力，并相信自己可以克服困难。
总之，帮助孩子培养良好的数学学习习惯是一个长期而艰巨的任务。
家长应该理解孩子的特点和需求，采取相应的方法和策略，引导孩子建立对数学学习的兴趣和自信心，从而激发他们的学习潜力，取得好成绩。
初中生数学学习方法(9篇)
初中生数学学习方法(9篇)初中生数学学习方法1 俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
比方：课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致理解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而进步课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，进步作业的质量，还可以培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比拟差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
1、抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的上下，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。
其实不然，听课也有不少学问呢。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。
心理学研究说明：注意可以帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。
所以，注意对于学习尤为重要。
集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。
有些同学听课不擅长开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。
俗话说：疑是一切学习的开场。
带着问题听课，就能使听课有比拟明确的目的和重点，增强听课的针对性，从而进步课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。
教与学应是双向交流、互相促进的。
学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。
积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达才能。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。
笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的根据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
如何养成良好的数学学习习惯
某些数学问题在变化、变形过程中，其中有的量保持不变，如图形的平移、旋转、翻折时，图形的形状、大小不变，基本量也不变。利用这种变化过程中的不变量，可以直接验证某些答案的正确性。
方法四：特殊情形检验
问题的特殊情况往往比一般情况更易解决，因此通过特殊值、特例来检验答案是非常快捷的方法。
方法五：答案逆推法
3、初中数学考试的5个小技巧
方法一：检查基本概念
基本概念、法则、公式是同学们检查时最容易忽视的，因此在解题时极易发生小错误而自己却检查数次也发现不了，所以，做完试卷第一步，在检查基本题时，我们要仔细读题，回到概念的定义中去，对症下药。
方法二：对称检验
对称的条件势必导致结论的对称，利用这种对称原理可以对答案进行快速检验。
如何养成良好的数学学习习惯
数学的学习非常讲究方法和技巧，初中数学就是学生们转换思维模式的关键时期，这段时期，家长们要注意引导和培养孩子们掌握初中数学学习方法和养成养好的学习习惯我整理了如何养成良好的数学学习习惯相关资料，希望能帮助到您。
如何养成良好的数学学习习惯
1、提高初中数学计算正确率的窍门
真正的去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。所以，我们经常说，学数学很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错如何提高中考数学的计算的正确率，以下有四种方法以供借鉴：
第一：要对计算引起足够的重视
总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。
其实，计算正确并不是一件很容易的事。例如计算一道像37×54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法则，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成。至于计算一道分数、小数四则混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四则运算的法则等大量的知识，经过数十次基本计算。在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误。
数学学习习惯的培养方法有哪些
数学学习习惯的培养方法一、传统数学学习习惯的培养叶圣陶先生说："教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。
"根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：1.课前预习的习惯。
有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。
数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。
在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。
如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。
2.认真听"讲"的习惯。
这里的听"讲"，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。
二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
3.认真完成作业的习惯。
完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。
要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。
作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。
(2)良好的行为习惯。
要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。
(3)认真审题，仔细运算的习惯。
(4)验算的习惯。
二、创造性学习习惯的培养进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。
小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。
从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。
这需要从以下几方面做起：1.培养学生善于质疑的习惯。
在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。
如何培养学生良好的数学学习习惯
如何培养学生良好的数学学习习惯赵彩艳作为数学教师，我深感每一种课堂教学方法与手段都需要学生呼应以相应的学习习惯。
教师想要积极指导、扶助学生养成好的学习习惯，那么课堂就是培养学生学习习惯的重要阵地。
一、引导学生养成认真听讲的学习习惯。
我很注意培养学生在课的一开始快速投入课堂的习惯，经常提前几分钟进入教室，关键是给学生的一种定性的条件反射，提醒学生作好上课的准备。
充分利用课前5分钟的时间，可以让学生听算，这种形式要求学生必须聚精会神地听老师念题，并进行紧张计算，并且小组之间开展竞赛，提高学生的积极性。
我在课堂教学中，还要求学生在老师讲课时要看着老师，我平时随时留意观察，发现哪个学生不注意，就及时提醒教育，对做得好的给予表扬，有时还有意识地叫个别同学复述刚才老师或同学讲的话，来督促学生认真听讲。
可是在培养过程中，反复性是经常会出现的，因此要给学生多次实践的机会。
由于学生年龄较低，我坚持引导在先的原则：又因为习惯的养成是反复的过程，因而我也做到严格要求。
实践证明，经过课内若干时间的练习，学生良好的学习习惯就初步形成了，那么再逐渐由课内向课外发展，良好的学习习惯就会慢慢巩固下来。
二、引导学生养成善于想敢于说的学习习惯。
在课堂教学中，培养学生善于想的学习习惯，这里包含着学生肯想和会想两层意思，根据教育学原理，课堂上既要给学生想的机会，又要留给学生想的余地，还要教给他们想的办法。
语言是小朋友思维的外观，学生想的如何，必须让他们讲出来，要使学生敢想、善想、多想，除了根据教师合理启发，不断培养他们想的习惯，想成善思的习惯外，还得尽量让学生多讲，让学生表达自己，哪怕是错的，也要让他们来说，以此来了解他们想的如何。
培养学生们敢于说的习惯，作为课堂练习的基本要求，我反复训练学生使用普通话大胆发言，要求他们声音要响亮，口齿要清楚，要求学生想好了就举手，讲话要完整。
训练学生大胆发言时，对于读的正确、响亮的，当场给予肯定和赞许，对于读的或讲的不准确或有明显错误的同学，从不轻易批评或指责，不挫伤孩子的积极性和自尊心，而是耐心开导，循循善诱，让他们重说一遍，说得好一点。
如何培养学生良好的数学学习习惯
如何培养学生良好的数学学习习惯数学学习习惯的养成对学生的学业发展起着重要的作用。
良好的数学学习习惯可以帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高数学学习效果。
本文将讨论如何培养学生良好的数学学习习惯，并提供一些建议。
一、养成积极主动的学习态度良好的数学学习习惯首先要建立在积极主动的学习态度之上。
学生应该意识到数学学习的重要性，并愿意主动去学习和探索。
以下是几点培养学生积极主动学习态度的建议：1. 激发兴趣：教师可以通过设计生动有趣的数学课堂，引发学生的兴趣。
同时，给学生提供多样化的数学学习资源，如数学游戏、数学竞赛等，让学生发现数学学习的乐趣。
2. 树立目标：学生应该设定具体的学习目标，并制定相应的学习计划。
目标的设定和计划的制定可以帮助学生更好地规划学习时间和学习内容，提高学习的效果。
3. 鼓励自信：教师要及时给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。
同时，学生也应该相信自己的能力，相信只要付出努力就能够取得好成绩。
二、建立科学合理的学习方法学习方法对于学生的数学学习是至关重要的。
良好的学习方法可以帮助学生掌握数学知识和技巧，提高解题能力。
以下是几点培养学生科学合理学习方法的建议：1. 多做习题：数学是一门实践性很强的学科，做大量的习题可以帮助学生熟练掌握数学知识和技巧。
学生可以结合教师布置的习题和课外习题进行练习，并注意总结归纳解题方法。
2. 多思考：数学学习要注重培养学生的逻辑思维能力。
学生应该学会思考问题的本质和内在联系，而不是仅仅记住一些公式和定理。
教师可以引导学生进行思维训练，如解决一道数学难题或进行一些数学推理活动。
3. 合理利用工具：在数学学习过程中，学生可以合理利用计算器、几何工具等辅助工具。
这些工具可以帮助学生更好地理解和解决问题，提高学习效果。
三、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率和学习品质。
以下是几点培养学生良好学习习惯的建议：1. 规律作息：学生应该养成良好的作息时间，保证充足的睡眠和休息。
初中生良好学习习惯的培养
初中生良好学习习惯的培养著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯.”在初中数学教学中，我始终把学生学习习惯的培养作为数学教学的重中之重.下面谈谈我培养学生良好学习习惯的一些看法.一、培养学生“三先三后”的学习习惯1.先预习后听课预习是学好数学的有效方法之一，预习就像“火力侦察”一样，可以自己发现自己知识上的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，不使它成为听课时的“绊脚石”.一般说来，大多数学生对新的章、节的大部分内容可以完全看懂，即使对有些知识，在预习中怎么看也看不懂，也没有关系，这属于正常现象.课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点，或自己学习中的薄弱环节，也可能是自己不熟悉的思考方法或特殊解法等.弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在.预习时可以把这些看不懂的地方记下来，上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的.这样，听课的目的非常明确，态度积极，注意力也容易集中，听课效果肯定会好.这样，在学习和理解新知识时就会较顺利.所以教师培养学生预习的习惯是很必要的.2.先理解后记忆数学讲究理解，只有理解才能融会贯通.平时不少学生对一些概念、公式、定理背得滚瓜烂熟，但解题时却无从下手，究其原因是没有理解而死记硬背.实践证明，理解记忆的效果优于机械记忆.对数学概念首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握概念各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中.理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于学习者对概念、公式、定理理解的程度.如教学“点到直线的距离垂线段最短”的定理时，教师要结合图形让学生理解点到直线的距离就是点到直线的垂线段长度，并通过与其他线段的比较，形象地理解了“垂线段最短”，这样学生只有真正理解定理的含义，才能有效地记忆并且灵活运用.3.先复习后作业复习的目的，当然是和遗忘斗争.及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘.根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来.因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯.要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时.忌在学习之后很久才去复习.这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率.做作业之前进行复习，不等于简单重复.并不是刚刚学过的公式，要复习，就反复记；刚刚学过的定理，要复习，就反复地背.复习是一个融会贯通、梳理整合、归纳总结的过程.在这个过程中，需要在记住所学知识的基础上，进行联想、引申、提炼、归纳、升华，使所学的知识系统化、规律化、结构化.因此，复习不是一个简单的重复，而是一种创造性的学习.二、培养学生反思的学习习惯反思是认识过程中强化自我意识、进行自我监控、自我调节的重要形式.只有当学生的反思意识转化为自身良好的反思习惯时，学生才能在自身的解题实践中自觉地进行反思.教师要长期地贯穿引导，要自始至终以严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯.在学生做完习题之后，要引导学生从五个层次反思：(1)本题考查了哪些知识点？(2)解题依据是什么？（2）解题的思路及切入点是什么？（4）有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；（5）能否演变成其他题型？想一题多变，促使思维发散.如果发生错解，甚至类似的题型已不只这次错解了，更应进行深刻反思：错解根源是什么？解答同类试题你忽略了哪些事项？如何克服常犯错误？是过程计算出错，采用的解题方法不够简便；或者审题不准确、不周全，还是忽视对题目中隐含条件的挖掘，如忽视分式定义域的范围，导致错误；或者思维不开阔，如证明某个角是直角.当面对问题苦苦不得其解时，要大胆尝试多种方法，善于转换思考角度，寻找新的思路.然后思考怎样避免重犯同样的错误.教师应有点拨性地引导学生分析产生错误的源头，透彻的理解概念，灵活变通公式的应用.学生解题后的反思可以使其对问题本质的深入剖析，将思维由个别推向一般，使问题层层深入，思维深化.从一道题后反思，到类似题后反思，到章后反思，再到相关知识点的反思.从特殊方法的总结到一般规律的发现等，我们应让学生将反思自觉地贯穿在自己学习行为中，从自律走向自觉，进而让他们在每一次反思中都得到提高，获取成就感.总之，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，因此，教师一定要从小、从严、从点滴小事抓起，要抓住现在这个初中阶段的最佳时期，关键是不能半途而废.好习惯养成后要不断巩固，并让这些良好的学习习惯陪伴我们的学生在初中三年的学习中，让学生学会学习，收获知识，拥抱成功.(责任编辑黄春香）。
如何才能学好初中数学
如何才能学好初中数学初中数学是学习数学的基础阶段，对于学习高中和大学数学以及其他领域都非常重要。
以下是一些方法和建议，帮助你学好初中数学。
一、建立良好的学习习惯和心态1.制定学习计划：制定每天、每周的学习计划，合理安排学习时间，确保有足够的时间来复习和练习数学。
同时，制定目标，有针对性地进行学习。
2.积极心态：相信自己可以学好数学，保持积极的学习态度，不轻易放弃，相信坚持就能取得好成绩。
3.提高注意力和集中精力：在学习过程中，要保持专注和集中精力，排除干扰，增强注意力，以便更好地理解和吸收知识。
4.坚持做练习：数学需要反复练习，通过做大量的题目来巩固知识，提高解题能力。
多做一些难度适中的题目，帮助培养解决问题的能力。
二、理解数学概念和原理1.细读教材：仔细阅读教材，理解概念和定义。
将教材中的重点和难点标记出来，有针对性地进行学习。
2.寻找数学背后的逻辑和原理：不仅要记住定义和公式，还要理解背后的逻辑和原理。
在解题过程中，要注意推理和思考，探究问题的本质。
3.边学边思考：学习过程中，经常停下来思考，与同学、老师进行讨论，分享和交流自己的理解和思路。
与他人的交流和思辨，会帮助更好地理解数学知识。
4.运用数学知识解决实际问题：将数学知识应用于实际问题中，解答日常生活中的数学问题，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力。
三、合理利用学习资源和方法1.制作学习笔记：学习时做好笔记，将重点知识点、定义、公式和解题方法整理出来，方便复习和回顾。
2.运用互联网资源：利用互联网资源，如数学教学网站、学习视频等，寻找额外的练习和教材，进行拓展学习。
3.动手做笔记卡片：制作数学知识点卡片，包括定义、公式和例题，方便随时翻阅复习。
4.寻求帮助：对于不理解的问题和难题，及时向老师、同学或学习小组寻求帮助。
与他人的交流和讨论，可以加深对问题的理解和解题思路。
四、做好复习和考试准备1.定期复习：定期对已学过的知识进行复习，巩固记忆，避免遗忘。
初中生怎样学好数学
初中生怎样学好数学作为一个初中生，学习数学是必不可少的。
数学不仅对于升学考试、高中学习和职业选择等具有重要的作用，而且对我们日常生活中的思考和解决问题也有很大的帮助。
那么，如何才能在初中阶段学好数学呢？以下是一些建议供参考：1.建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于学习数学有重要的作用。
首先，要有一个良好的时间安排，每天保证足够的时间学习数学。
此外，当学习数学时，应该避免分心和偷懒。
例如，在学习时，要将手机静音或离开手边，避免被社交网络和其他娱乐方式干扰。
同时，要上课认真听讲，做好笔记，并完成老师布置的作业。
2.建立数学学习框架学习数学需要有一个良好的框架，从基础开始逐步深入。
在学习初中数学的最初阶段，应该先掌握数学的基本概念和初步技巧。
例如，在代数学习时，应该先学习代数方程的基本结构，掌握一元二次方程、一次方程组等基础内容。
在学习几何时，应该先学习几何基本概念、直线、角、三角形等基础内容。
一旦基础内容掌握好了，就可以逐渐向深入方向发展，例如学习高级代数、数学分析等。
3.多做题在学习数学的过程中，做题是必不可少的。
通过做题，可以巩固已学知识，同时发现自己的不足之处，及时改正。
学生应该多做各种类型和难度的题目，并能够独立完成。
同时，要积累作题的方法和技巧，遇到新的题目也能举一反三、迅速解决。
4.寻求帮助学习数学是需要时间和细心的，如果学生遇到困难应该及时地向老师、同学或家长寻求帮助。
无论是课堂上还是课后，有问题就要及时解决，不能等到下次课再问。
同时，家长和老师也应该善于引导和帮助学生，让他们能够更好地掌握数学知识。
综上所述，初中生学好数学需要一定的方法和技巧。
建立良好的学习习惯，建立数学学习框架，多做题以及寻求帮助，才能够更好的掌握数学知识，更好的应对升学考试和职业选择。