七年级地理上册3.1多变的天气导学案新版新人教版
第一节多变的天气
上课时间：____年___月___日班级：____ 学生姓名：__________
学习目标：
1.知道天气与气候的概念和它们的重要特征
2.记忆常用天气符号
3.空气质量的表示及划分级别
学习重难点：天气与气候的区分及常用天气符号；风向标的表示及构成
课前小测：（老师提问，学生回答）
1..六大板块的名称：_________；_________；__________；__________；__________；___________
2.世界两大火山地震带是___________火山地震带和__________，它们集中分布在_______________；
3. 在板块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成____________；两个板块发生碰撞，在陆地常常形成___________。
新知探究：（自主学习完成并要求背诵）
1.人们经常用________、_________、________等来描述天气。
天气是一个地区______里的大
气状况，它是时刻在________
2.气候是一个地区_____的天气平均状况，它具有一定的______，一般变化____
3.通常，天气预报要说明一日或几日内______、_______、_______、______等的情况。
在卫星
云图上，白色表示______，绿色表示______，蓝色表示_____
4.记忆课本49页图3.5常用的16个天气符号
5.空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用_________来表示
6.清新的空气，污染指数__，对人体健康_____，反之，污染指数____，对人体健康_____
7.天气与气候的相同点：都表示的是_____的状况，都与_________息息相关；它们的不同点是
表示的___________和____________不同
基础演练：（抢答）
1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指（）
A.天气
B.气候
C.温度
D.季节
2.小明要外出旅行，图4中哪种天气适合（）
3.下列有利大气环境保护的行为是（）
Ａ．大量燃烧煤灰Ｂ．植树造林
Ｃ．围湖造田Ｄ．开垦草地
4.卫星云图中，表示云雨区的颜色是（）
A．蓝色B．绿色C．红色D．白色
5.下列关于卫星云图的叙述，不正确的是（）
A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球云层覆盖和地球表面特征的图像
B．卫星云图白色是云区
C．因台风移动迅速，卫星云图不能正确显示
D．卫星云图可以直接显示暴雨出现的位置和强度
6.2012年12月国家环保部将PM2.5(可入肺颗粒物)纳入常规空气质量评价，下列措施有利于降低PM2.5的是( )
A．家庭用煤炉做饭B．植树造林
C．增加私家车数量D．农民焚烧秸秆肥田
综合提升：
1.读“城市天气预报图”完成下列要求。
(1)广州的天气状况：______________。
(2)杭州的天气状况：______________。
2.下表为空气的质量等级、污染指数和质量状况之间的关系，读表后请回答下列问题。
(1)判断以下几个城市的空气质量状况：
污染指数空气质量状况
北京89 ____________
太原101 ____________
南宁30 ____________
(2)造成太原市空气质量较低的原因可能是__________。
(3)从空气质量因素来看，最有利于市民做户外锻炼的城市是_________。
课后作业：
完成学法大视野第三章第一节的习题
课后反思：
通过本节的学习，写出你的收获与疑问
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
七年级地理上册3.1多变的天气导学案无答案新版新人教版
3.`1多变的天气学案导学1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。
先学后教2、风向是指，有八个基本方向。
风力是指，共分级。
级别越大，风力。
提示：特别注意图3.3右侧小图示，思考如何根据风杆和风尾来判断风向和风力。
3、卫星云图上的绿色表示，蓝色表示，白色表示。
颜色越白表示，一般是。
4、空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，污染指数，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数，对人体健康有害。
小组合作1、看课本P49页图3-5“主要天气符号”，先自己背诵，再互问互答。
2、读课本P50页图3-6，同桌的两个同学，分别演练，模仿气象预报员进行天气播报。
注意准确运用天气符号哦！当堂达标1．下列词语或诗句表示气候的是（）A．暴风骤雨 B．明天估计降温C．家乡冬冷夏热 D．夜来风雨声，花落知多少2．空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受（）的影响。
A．气压高低 B．风力大小 C．沙漠远近D．人类活动3、下列描述中，属于气候的是（）A、狂风暴雨B、夜来风雨声，花落知多少C、阴雨连绵D、秋高气爽4．“夏收期间，遇上好天气，我镇顺利完成小麦收割任务”，说明天气与什么密切相关（）A．农业生产B．人们生活C．交通D．旅游5．有关空气质量的说法正确的是（）A．空气质量的高低只受人类活动的影响 B．空气质量的高低可以用污染指数表示C．污染指数越大，空气质量越高 D．农民焚烧秸杆可肥田，不会污染空气6、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指（）A.天气B.气候C.温度D.季节7、影响城市空气质量的因素是A．自然因素B．人为因素C．自然因素为主人为因素为辅D．人为因素为主，自然因素为辅8、下列天气中最适合户外运动的是：（）A. B. C. D.9、天气符号表示的天气是（）A．沙尘暴 B．寒潮 C．台风 D．霜冻10、下列描述中表示气候的是（）A.冬冷夏热B.晴转多云C.风和日丽D.狂风暴雨11、2011年5月12日，哈尔滨市遭受了沙尘暴天气，下列天气符号表示沙尘暴的是（）12、2010年10月23日12时55分，我国的卫星云图上，福建沿海呈现出何种颜色，显示出台风“鲇鱼”已经登陆（）A．绿色B．白色C．蓝色D．黄色13、下列词语中，描述天气的是（ ）Ａ．四季如春 Ｂ．长冬无夏 Ｃ．终年炎热 Ｄ．电闪雷鸣14、下列符号中，正确表示风力4级东南风的（）15、下列符号中属于晴转雷阵雨的是（）。
3.1多变的天气-2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列(人教版)(导学案)
3.1 多变的天气【课标要求】1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
2.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
【学习目标】1.学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。
2.学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。
3.识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。
4.知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。
【学习重难点】教学重点1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
教学难点1.识别风向标。
2.人类活动对大气的影响。
【自学导航】多变的天气(阅读课本P46-52)【自主探究任务】知识点1 ：天气及其影响1.人们经常用用 _____、_____ 、冷热等来描述天气。
天气是一个地区_____时间里的大气状况，它是时刻在变化的。
2.气候是指一个地区一年或一段时期的。
一般变化。
知识点2：明天的天气怎么样？1.天气预报一般需要说明一日或几日内、、和等情况。
2.读图3.4卫星云图，绿色表示________，蓝色表示________，白色表示________，颜色越白，表示云层越厚，一般是________区。
3.风向是指，有八个基本方向。
风力是指，共分级。
级别越大，风力。
4.完成下图中风向和风力大小。
5.请准确记忆并能写出课本P49常见的天气符号代表的天气状况。
知识点3：我们需要洁净的空气1.空气质量的高低，与空气中的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，空气质量指数，对人体健康；污浊的空气，空气质量指数，对人体健康。
2.读课本P51图3.7，污染指数最大的城市是__________，它的污染指数为____, 空气质量级别为____级，空气质量状况为_________；空气最好的城市是_______，它的污染指数为____, 空气质量级别为____级，空气质量状况为______。
七年级地理上册 3.1 多变的天气教案 (新版)新人教版
第一节多变的天气【教学目标】1．能区分“天气”和“气候”的概念。
2．能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．了解空气质量指数，认识空气质量对人类的影响。
【学习重难点】1．能认识不同的天气符号，读懂天气预报。
2．能依据空气质量指数判断空气质量的优劣。
情景导入生成问题故事导入：教师讲《三国演义》中诸葛亮借东风，草船借箭的故事，激发学生们了解天气的兴趣。
自学互研生成能力学习活动一理解天气和气候的概念【自主探究】1．学生根据自己的体验来描述天气状况，教师注意他们的用词，例如：“今天”、“昨天”、“白天”、“晚上”等时间用词以及“刮风”、“下雨”、“闷热”、“气温高”等用语。
2．教师引导学生归纳什么是天气？学生归纳：天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。
3．教师提醒：我们常听说的“雾、霾、浮尘、扬沙、冰雹”等属于天气现象。
4．学生读课本P47页第二自然段内容，了解气候的概念。
学生归纳结论：人们通常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候，气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候特征一般变化不大。
5．学生完成P47页活动1，强化对天气与气候的认识。
P47页活动答案：1．描述天气的是(②③)，描述气候的是(①④)。
2．(1)A：天气与交通的关系。
B：天气与人们日常生活的关系。
C：天气与农业的关系。
D：天气与战争的关系。
学习活动二了解天气预报，学会通过识别天气符号，判断天气状况1．学生读课本P49页图3.4，了解天气预报中的卫星云图。
(1)说一说：卫星图中的绿色、蓝色与白色分别表示什么？(2)想一想：云的颜色越白，反映了什么天气现象？卫星云图中的绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。
云的颜色越白表示云层越厚，可能是阴雨区。
2．学生读课本P49页图3.5，识别天气预报中常用的天气符号。
教师提示：①注意风矢图的识别，在风矢图中，风向是风的来向，风向为北，说明风来自北方；风力是风的强弱级别，天气预报图中表示风向和风力的符号一般都是用带尾羽的箭头符号来表示的，箭头所指方向为风的去向，3根尾羽表示的是6级风；尾羽呈三角旗状时，则表示风力为8级或8级以上。
七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案(新版)新人教版
七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版多变的天气教学准备 1. 教学目标1、知识与技能目标：使学生了解天气的含义和特点，会识别常用的天气符号。
2、过程与方法目标：通过学习使学生体会天气变化与生产生活的关系。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际。
2. 教学重点/难点使学生了解天气的含义和特点，会识别常用的天气符号。
3. 教学用具课件 4. 标签教学过程（一）导入：展示一组阴、晴、冷、热、风、雨等表示天气的图片（二）讲授新课：一、天气及其影响1、提问：通过展示的图片，说说我们平时都是从哪些方面来描述天气的？（展示幻灯片，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气） 2、讨论：天气的特点（根据展示出的幻灯片选择正确的答案）教师讲解并总结天气的特点：（1）天气反映一个地方短时间里的大气状况（2）同一时刻，不同地方的天气可能差别很大教师引出“气候”,讲解气候是反应一个地方长时间的大气状况，以此和“天气”做对比。
3、思考：下列选项中哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？1A、风和日丽（天气）B、冬冷夏热（气候）C、狂风暴雨（天气）D、昆明四季如春（气候） E、夜来风雨声，花落知多少（天气）4、活动：根据课本P43图3.2资料，总结出天气对人类生产、生活的影响（幻灯片展示四个资料，教师讲解、分析）材料A说明了天气和交通的关系，材料B说明了天气和生活的关系，材料C说明了天气和农业的关系，材料D说明了天气和军事的关系。
二、明天的天气怎么样？1、播放视频：天气预报的制作（教师简要讲解天气预报的制作主要有五个环节）思考：天气预报要预报哪些方面的情况？（教师讲解课本P45图3.4,天气预报要从阴晴、风、气温和降水四个方面来说明一日的天气情况） 2、风向和风力（出示幻灯片）教师讲解：（1）风向表示风吹来的方向〈举例强化：东风、西风、北风、南风〉（2）风力表示风的强弱，共分为13级〈0~12级〉，级数越大，风力越强讨论：风力风向符号是怎样通过风杆和风尾来表示风向和风力的？教师总结：风杆和风尾一起指示风向，每一道风尾代表风力2级。
七年级地理上册 3.1 多变的天气学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册地理学案
第一节多变的天气学习目标1.区分“天气”与“气候”的概念,并能正确运用。
2.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的影响。
学习过程一、观察比较,识别天气和气候1.用你熟悉的与天气有关的词语描述下列图片反映的天气状况。
图1,图2,图3,图4。
你还知道哪些有关描述天气的词语?。
2.用你熟悉的与气候有关的词语描述下列图片反映的气候特点。
图A位于,其特点。
图B位于,其特点。
图C位于,其特点。
3.归纳小结:比较天气和气候不同。
特点时间长短变化情况二、看图识天气,学会看天气预报1.看卫星云图,预测天气变化趋势(1)卫星云图上有绿、蓝、白三种颜色,分别说出它们的含义。
(2)根据卫星云图判断某某今天是什么天气?并预测未来几天某某可能出现的天气?2.识别常用的天气符号3.学报天气预报(要求:根据天气图,报出某个城市的天气状况)图1图2图3(1)图1说明了某某主要大气污染物是,是由于人类活动造成的。
(2)图2说明了某某主要大气污染物是,是由于人类活动造成的。
(3)图3说明了某某市主要大气污染物是,是由于人类活动造成的。
(4)探讨提高某某大气环境质量的措施。
3.“做环境卫士,维护某某蓝天”。
以维护空气质量为主题绘制一幅宣传画或设计几句广告语。
自我评价为星级参考答案一、1.晴冷风雨阴、雾、热2.热带终年炎热内陆地区全年少雨温带地区冬冷夏热,四季分明3.短时刻变化长(多年) 变化不大4.①③⑤是气候,②④是天气。
二、1.(1)绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色代表云层。
(2)晴,可能有阴雨过程。
2.略3.略三、1.污染指数:0~50 51~100 101~150 151~200 201~250 251~300 300以上空气质量状况:优良轻微污染轻度污染中度污染中度重污染重污染2.(1)扬尘污染建筑施工、道路施工等(2)煤烟污染燃煤(3)机动车尾气污染机动车辆的增加(4)道路绿化、绿色出行,施工时进行渣土车辆覆盖、推广洁净能源等3.略。
七年级地理上册《多变的天气》学案新人教版
七年级地理上册《多变的天气》学案新人教版第一节多变的天气一、学习目标：、知道“天气”是什么，并能够在生活中正确使用这一术语，能体会天气与人类生产和生活的关系。
（重点）2、知道天气预报是怎样做出来的。
2、能够识别天气预报中常用的天气符号，并知道符号所表示的意思；（重点、难点）3、并能看懂简单的天气预报图；（重点）4、知道评价空气质量高低的标准是什么，并能根据该指标评价不同城市的空气污染状况；、能够简要说明人类活动对大气环境的负面影响和保护大气环境的重要性；二、学法指导：图文结合完成学习任务，运用现代传媒，如电视、网络等天气预报的播报实现知识巩固。
三、探究过程：模块一：天气及其影响、通过看电视，记录某两天中威海和烟台的天气如何？日期：，天气：威海、烟台日期：，天气：威海、烟台从这里面我们能够看出（1）天气有两个很重要的特点：a、、；（2）人们经常用、、等来描述天气。
2、（三分钟展示）天气与我们的生产和生活有密切的关系，看本P0活动，你能加以总结吗？知识链接：按照专门规定的数字和符号，把收集到的同一时间不同地点的气象观测记录填在地图上，这种图就叫做天气图。
天气图是气象工作者预报天气的主要工具，那大家知道世界上第一张天气图的诞生，与什么有关呢？模块二：明天的天气怎么样？3、看本P1，图33的天气预报的制作过程，你能够给大家描述一下这一过程吗？4、天气预报所包含的内容：、、和。
、看本P2的天气预报报道，明白天气预报的内容。
6、看本P3图3了解卫星云图，其中绿色表示，蓝色表示、白色表示，颜色越白表示，这样的地方一般是看图36，记住常用的天气符号。
模块三：我们需要洁净的空气7、阅读本P第一段落知道：我们通常用表示空气质量的高低，越大表示对人体越，越小表示对人体健康越。
8、读本P图39记住：空气质量级别与污染指数、空气质量状况的关系。
空气质量级别污染指数空气质量状况一级二级三级四级五级四、反馈练习：基础练习，轻松完成：、下列描述中，表示气候的是：（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．昆明四季如春．夜来风雨声，花落知多少D．东边日出西边雨2、下列符号中，正确表示风力4级东南风的是：（）3、在卫星云图上，表示云雨区的是：A绿色B白色蓝色D黄色4、下列符号中属于晴转雷雨的是：（）、在天气预报中，污染指数101~200，表示空气质量状况为A优B中度污染良D轻度污染6、下列关于空气质量的叙述不正确的是（）A．空气质量的高低，与空气中所含污染物的量有关B．空气质量的高低，可以用污染指数来表示．污染指数大，空气质量好，对人体健康有力D．空气质量的高低除受自然因素的影响外，还受人类活动的影响。
【七年级】七年级地理上册31多变的天气导学案1无答案新版新人教版
【关键字】七年级多变的天气学习目标：1、说出天气与气候的特点与区别,并能正确应用2、能识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气状况3、能用实例说明人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性。
环节预设：导学（5＇）—读学（15＇）—检测(5＇) —研学（10＇）—展学（10＇）读学积累注意坐姿和书写啊！学法导引1、认真阅读课本46—52页，完成要点点击。
2、注意勾划完进行笔记3、读文本的同时注意读图要点点击一、天气及其影响一、天气及其影响认真阅读课本47页的内容，理解天气和气候的区别1、天气的概念及描述天气的词语勾画天气的特点：短时间、多变笔记2、气候的概念及如何描述气候勾画气候的特点：长时间、变化不大笔记3、认识天气及其影响尝试完成47活动，直接在课本中书写即可2、明天的天气会怎样？1、天气预报的内容有哪些？勾画2、卫星云图：由气象卫星拍摄的地球大气图像。
在卫星云图中如何判断天气状况？勾画3、常用天气符号：（图3.5常见的天气符号）在实际天气预报画面上，天气符号一般出现在城市名称旁边。
有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况变成另一种天气状况。
把下面两种天气变化的情况填写出来。
4、模拟天气预报：尝试完成50页活动第2题，模拟电视天气预报主持人，播报的天气预报。
（至少说出5个城市的天气状况，直接在课本上书写）三、我们需要洁净的空气1、如何来判断空气质量的高低，2、找一找：读51页图3.7，，石家庄的空气污染指数是，兰州的空气污染指数是，两者相比，更适合人们居住的是。
3、认识人类活动对空气质量的影响。
尝试完成52页活动，直接在书上书写即可(1)空气质量的高低受哪些因素的影响？在课本52页勾划(2)焚烧秸秆和城市里的汽车增多有哪些危害？选择一个你比较感兴趣的问题，谈谈自己看法。
研学探究小组成员要精诚合作啊！1、对子组核对填写内容，并就不理解的部分进行讨论。
2、备展（①明确内容——②分工——③预展）展学提升我展示，我最棒任务一：认识天气及其影响47、48页活动，任务二：模拟天气预报50页活动任务二：认识人类活动对空气质量的影响52页活动读学检测一、天气及其影响1、天气：是指一个地方时间里的大气状况，它是在变化的。
七年级地理上册 3.1 多变的天气导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册地理学案
材料B1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。
材料C瑞雪兆丰年
材料D今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。
材料E今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。
人类活动
农业
旅游
军事
城市建筑
交通
材料代号
3. 各组举例天气对生产生活的影响
4． 完成书本P48 活动
5． 画出东南风4级的简易图。
6． 平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看
检测案
小结
提纲
思维
导图
主要特点：
天气
与人们生活生产关系：
反
馈
练
习
1. 对天气的描述，正确的是（ ）
A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化
C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同的地方一般差不多
2. 下列描述中，表示天气的是（ ）
A. 某某四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨D. 春暖花开
3. 下列词语不是主要用来描述天气要素的是（ ）
A. 气温 B. 降水 C. 景色 D. 风
4. 下列叙述中，不是描述天气的是（ ）
A. 某某地区今天最高气温3° B. 明天有雾
C. 去年夏天很热，空调脱销 D. 今明两天由大风
5. 下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（ ）
七年级地理上册3.1多变的天气导学案新人教版
七年级地理上册3.1多变的天气导学案新人教版第一节多变的天气【学习目标】1、能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2、能说出常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【学习重难点】1、识别常用天气符号。
2、读懂天气图。
【学习过程】一、预习反馈天气及其影响1、人们经常用________、_______、________等来描述天气。
天气是反映一个地区___________里的大气状况，它是时刻在_________的。
2、气候是一个地区___________的天气平均状况，一般___________不大。
明天的天气怎么样？3、天气预报要说明一日或几日内______、_____、______和______等的情况。
4、风向是指风的____________，一共____个基本方向；风力是风_______的级别，共分____级，级数越大，风力______。
5、在卫星云图中，绿色表示________，蓝色表示________，白色表示_________。
云的颜色_______，表示云层_______，云层厚的地方一般是_______。
我们需要洁净的空气6、空气质量的高低，与空气中_______________有关，可以用来___________表示。
清新的空气，污染指数_____，对人体健康________；污浊的空气，污染指数_____，对人体健康_______。
空气中________________浓度大，说明空气中有很多灰尘。
二、合作探究：1.写出下列天气符号的含义：天气符号含义天气符号含义天气符号含义2. 依据图3－1，播报城市天气预报：①广州, ℃；②上海，℃；③杭州，℃；④武汉，℃；三、形成提升1、下列哪句不是反映天气的（）A.东边日出西边雨B.夜来风雨声，花落知多少C.昆明四季如春D.山雨欲来风满楼2、卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示阴雨区。
七年级地理上册 3.1 多变的天气导学案2(无答案)(新版)
第一节《多变的天气》【学习目标】1.扎实掌握天气的特点及其影响和常用的天气符号,能看懂简单的天气预报图和卫星云图。
2.通过独立思考和小组合作，能够运用图文结合的方法解决实际问题。
3.养成关注生活中天气现象和保护大气环境的观念；【学法指导】1.依据预习案阅读课本42-49页，进行知识梳理，勾画知识点；2.完成预习自测题；3.课堂中依据自主学习内容，小组合作并展示；4.新课结束后，完成当堂检测。
【自主学习】一、天气及其影响1.人们通常用、、等描述天气。
2.天气的特点：A.天气反映一个地方时间里的大气状况，是的。
B．同一时刻，不同地点的天气可能。
3.天气与人类活动（43页活动1.2）二、明天的天气怎么样？1.获得天气预报的途径？（47页活动4）2.卫星云图识别：（46页活动1）绿色表示，蓝色表示，白色表示，云越白，表示云层越厚，一般是。
3.常用的天气符号：（46页活动2）4.天气预报：（45页）（1）内容：A. 表示降水可能性的大小，概率为100%表示肯定，概率为0，表示肯定；B.云很少时，一般是天；C.气温是的程度；D.风向是风的，是风力的强弱，级数越大，风力越强，一道风尾表示风力2级，8-12级风用表示，四道风尾表示级风。
（2）天气预报的制作过程（44页）三、我们需要洁净的空气空气质量的高低可以用表示，清新的空气，污染指数，对健康有利。
空气质量除了受自然因素影响，还受的影响。
展示组展示内容点评1 探究一：如何描述天气、天气的特点7.12 探究二：课本43页活动1、27.23 探究三：获知天气预报的途径、卫星云图的识别7.34 探究四：比较常用的天气符号的异同7.45 探究五：天气预报的内容7.56 探究六：天气预报的制作过程7.62【当堂检测】1、在卫星云图上，绿色表示( )A 、草地B 、海洋C 、陆地D 、平原2、三国演义中，诸葛亮草船借箭利用的是下图中的( )天气现象？A 、B 、C 、D 、3、下图表示的天气状况是( )A 、西北风六级，阴转小雨B 、东南风六级，阴转小雨C 、晴转大雨，东南风六级D 、多云转大雨，西北风三级4、下列不是描写天气的是( )A 、晴转多云B 、春光明媚C 、风和日丽D 、冬冷夏热5、空气质量的高低，一方面受自然因素影响，另一方面还受（ ）的影响。