初中物理光学实验
初中八年级物理光学家庭小实验汇总
初中八年级物理光学家庭小实验汇总光是神奇多彩的，光学实验室奇妙的，一些在实验室里完成的实验，在家仍然可以很好的完成。
笔者就光学家庭小实验进行简短汇总，期待抛砖引玉。
一、观察小孔成像实验原理：光的直线传播实验仪器：一支削得很尖的铅笔，一张硬纸片，一支蜡烛，火柴。
实验步骤：（1）把一支削得很尖的铅笔，在一张硬纸片的中心部分扎一个直径约三毫米左右小孔。
（2）拉上窗帘，使室内的光线变暗。
（3）用火柴把蜡烛点燃，放在靠近墙面的地方。
（4）把做好的小孔放在蜡烛和墙面之间。
这样，你就会在墙面上看到一个倒立的烛焰。
探究像的变化：（1）前后移动小孔，瞧瞧烛焰的像有什么变化。
当小孔离墙面比较近的时候，像小而明亮；当小孔慢慢远离墙面的时候，像慢慢变大，亮度变暗。
（2）改变小孔的大小，再来观察蜡烛的像有哪些变化。
二、小孔成像的应用──自制针孔眼镜实验原理：小孔成像实验器材：两个直径30—40 毫米的软塑料瓶盖，大头针，打火机实验步骤：（1）用打火机把大头针烧红，在瓶盖中间扎一个小孔（直径约1 毫米）。
（2）再在瓶盖两侧各扎两个小孔，用线穿起来就是一副眼镜。
实验用途：戴上这副眼镜，便能看清楚周围的一切。
奇怪的是，不管是300 度、500 度的近视眼，还是远视眼，戴上它都能看清楚物体。
实验解析：运用了小孔成像原理。
当光线通过小孔后，不管光屏远近，成像总是清晰的。
人眼睛的视网膜，就好像是个光屏，一般情况下近视眼的人，成像在光屏之前；远视眼的人，成像在光屏之后。
成像不在光屏上，所以看不清楚。
加了小孔之后，不管近视远视，都能在视网膜上成像了，所以看得清楚了。
此技术已经进入日常生活。
三、观察光的反射实验器材：平面镜一块实验步骤：选择一个晴天的中午，手拿平面镜，镜面对着太阳，调节镜面，在镜面的所指的墙面上便出现了一个亮斑。
四、光的折射实验器材：碗一个，水，币一枚（筷子也可）实验步骤：把硬币放入碗内，慢慢向碗内注入水观察到硬币仿佛浮起来了实验解析：当硬币放在空碗中时，硬币反射的光线在空气中沿直线射入人的眼里，看到了硬币当碗内注满水时，我们在硬币上取点A，从A点斜射到水面2条光线AO1，AO2并在水与空气的界面上发生折射，两条光线在空气中传播时，远离法线，如图，光线O1B，O2C，人眼延折线光线O1B，O2C的反向延长线看去两条光线交于A’点，我们的视觉就感到折射光线是从它的反向延长线A’点发出似的。
初中物理光学实验(整理)精编版
一、光的反射：例：为了探究光反射时的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示1、让光沿着白纸的表面照射，这样做的目的是显示光的传播路径2、使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上观察到了反射光；接着他让白纸沿ON折叠90°，这时他只观察到了入射光，而反射光在纸上看不到了，这样做的目的是探究反射光线、入射光线和法线在同一平面上；3、其中使用可绕ON转动的纸板的目的是①呈现反射光线；②验证反射光线与入射光线及法线在同一平面内4、使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是纸板EON与FON不在同一平面上（纸板没有与平面镜垂直）5、正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示．取下纸板，接下来进行的操作是测量入射角和对应反射角的大小，将数据记录在表格中，并比较反射角与入射角6、为了得到反射角等于入射角的规律，应当改变入射角大小，进行多次实验，进行多次测量．7、实验中，放置平面镜和白纸的顺序是：先把一个小平面镜竖直立在一块长方形木板上，然后把一张白纸平铺在木板上，使白纸边缘紧贴平面镜放置，而不是先放白纸再把平面镜竖直立在白纸上，这样做的好处是什么？因为法线与镜面垂直，所以先把一个小平面镜竖直立在一块长方形木板上，然后把一张白纸平铺在木板上，使白纸边缘紧贴平面镜放置，这样能准确确定白纸的镜面的垂直关系，而先放白纸再把平面镜竖直立在白纸上，若桌面不是水平的，那么白纸和平面镜就不一定垂直，因此不是先放白纸再把平面镜竖直立在白纸上．二、平面镜成像：进行探究“平面镜成像特点”的实验．实验步骤如下：（1）将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上；（2）取两支相同的蜡烛A和蜡烛B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合，并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置；（3）多次改变蜡烛A的位置，重复前面的步骤；（4）用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离．在此实验中：1、用玻璃棒代替平面镜，主要是利用玻璃透光的特点，便于确定像的位置．2、实验中采用透明玻璃板代替平面镜．虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛成像的同时，也能观察到B蜡烛．从而确定像的位置，同时，比较了像和物的大小关系．3、实验中用两段相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系。
2024年中考物理复习---光学探究实验
光学实验探究一、探究光的反射规律考查方向解答思路三线共面沿中轴线折、转光屏是否还能看见反射光线分居观察反射光线、入射光线是否在中轴线两侧等角通过量角器可逆改变入射光线，沿原反射光线路径入射，观察反射光线漫反射能看见光线的传播方向说明折板发生了漫反射实验结论的普遍性改变入射角大小，进行多次实验光线的理想化模型观察激光笔射出的光线即可构建用带箭头的直线表示光的传播方向和路径二、探究平面镜成像规律考察方向解答思路平面镜成像原理光的反射（镜前可以观察到像，镜后无法看到）两只相同的蜡烛两支相同蜡烛为了比较大小关系用玻璃板代替平面镜便于确定像的位置点燃蜡烛目的清楚的观察成像实验方法等效替代法多次实验的目的实验结论具有普遍性等距验证利用刻度尺进行测量虚像光屏（物在平面镜中像的位置）无法呈接到像玻璃板竖直立于桌面上保证像与物在同一水平面上，有利于两者的对比实验出现误差刻度尺与平面镜不垂直、实验装置安装存在问题二、探究凸透镜成像规律 1.凸透镜成像规律2.考查方向物距像的性质 像距（cm ）应用大小正倒 虚实 u>2f 缩小 倒立 实像 f<v<2f 照相机 U=2f 等大 倒立 实像 v=2f 测焦距 f<u<2f 放大倒立实像 v>2f投影仪U=f 不成像u<f放大正立虚像放大镜考查方向 解答思路如何测量焦距 一束平行光通过凸透镜后会聚的点即为焦点，可测焦距 保障实验成功 蜡烛、凸透镜不动，只移动移动光屏直至在光屏上成清晰的像 如何判断成虚像 物距小于焦距时，无论怎么移动光屏都无法在光屏上成像 无法成像的原因蜡烛在焦点上、 物距小于焦距、焦距太大成像在光具座外、蜡烛与凸透镜和光屏没有在同一水平线上成像位置如何移动可调节蜡烛或凸透镜蜡烛变短 成像上移（蜡烛下移或者光屏上移，可使像成在光屏中间）像的明暗变化 用遮光板挡住部分光线，成像完整但像变暗。
初三物理光学实验中的现象与解释教学案例
初三物理光学实验中的现象与解释教学案例光学实验是初中物理教学中的重要部分，通过实践操作可以帮助学生更好地理解光学知识，并培养他们的实验技能和科学思维能力。
本文将通过几个典型的初三物理光学实验案例，探讨实验中出现的各种现象以及相应的解释，帮助教师们在教学中更好地引导学生理解和掌握光学知识。
实验一：平面镜成像实验材料：平面镜、物体、草图纸实验步骤：1. 在草图纸上画出一个物体的形状。
2. 将草图纸放在平面镜前方一定距离处，保持平面镜垂直。
3. 观察平面镜中的像。
实验现象：观察平面镜时，可以看到通过平面镜可以获得物体的像。
当物体与平面镜的距离适当时，像会清晰可见。
解释：平面镜成像实验中的现象是由于光的反射原理所导致的。
当光线照射到平面镜上时，光线会按照入射角等于反射角的规律反射。
通过平面镜的反射，我们可以看到物体的像。
根据物体与平面镜的距离和角度，可以得到不同形状和大小的像。
实验二：凸透镜成像实验材料：凸透镜、物体、白纸实验步骤：1. 将物体放置在凸透镜的一侧，与凸透镜的光轴垂直。
2. 将白纸放置在凸透镜的另一侧，以观察成像情况。
3. 调整物体和白纸的位置，观察成像效果。
实验现象：观察凸透镜时，可以看到通过凸透镜可以获得物体的像。
当物体与凸透镜的距离适当时，像会清晰可见。
解释：凸透镜成像实验中的现象是由于透镜的折射原理所导致的。
当光线通过凸透镜时，光线会发生折射。
通过调整物体和透镜的位置，可以得到不同形状和大小的像。
根据物体和透镜的位置关系，可以掌握成像的规律和特点。
实验三：光的折射实验材料：玻璃板、水、光源实验步骤：1. 在封闭的容器中放入一定量的水。
2. 将玻璃板浸入水中，倾斜一定角度。
3. 利用光源照射玻璃板，观察光线在玻璃板中的折射现象。
实验现象：观察光的折射实验时，可以看到光线在玻璃板内部发生偏折，折射后的光线路径发生变化。
解释：光的折射实验中的现象是由于光的介质变化引起的。
当光线从一种介质（例如空气）射向另一种介质（例如水或玻璃板）时，由于介质的折射率不同，光线会发生折射。
初中物理光学实验的基本操作
初中物理光学实验的基本操作光学实验是初中物理学习的重要内容，通过实验可以直观地观察和验证光的性质和光学定律。
下面将介绍几个基本的光学实验及其操作方法。
1.光的直线传播实验：实验目的：验证光的直线传播性质。
实验器材：白纸、直尺、小孔板、手电筒。
实验步骤：1）在白纸上绘制一个实验线，表示光的传播方向。
2）在实验线上选择一个点，用小孔板打一个小孔，这个小孔即可作为光源。
3）保持手电筒平行于实验线，将手电筒靠近小孔板，观察光线从小孔射出后是否沿直线传播。
4）改变手电筒与小孔板的位置，观察光线是否仍然能够沿直线传播。
2.光的反射实验：实验目的：验证光的反射定律。
实验器材：白纸、镜子、直尺、小物体。
实验步骤：1）将镜子竖直放置在白纸上。
2）在白纸上绘制出入射光线和反射光线的实线，和法线的虚线。
3）将小物体放在入射光线上，观察入射光线和反射光线是否满足光的反射定律，即入射角等于反射角。
4）改变入射角的大小，观察反射角的变化。
3.光的折射实验：实验目的：验证光的折射定律。
实验器材：白纸、直尺、棱镜。
实验步骤：1）将棱镜放在白纸上。
2）在白纸上绘制入射光线、折射光线和法线。
3）将入射光线从空气中射向棱镜，观察入射光线和折射光线是否满足光的折射定律，即入射角的正弦值与折射角的正弦值的比等于两种介质的折射率之比。
4）改变入射角的大小，观察折射角的变化。
4.光的散射实验：实验目的：观察和研究光在不同介质中的散射现象。
实验器材：白纸、直尺、水槽、光源。
实验步骤：1）将水槽填满水，并将光源放在一侧。
2）在光源的对面放置白纸，使白纸能够观察到从光源射过来的光。
3）观察光线在水中的传播和散射情况，可以看到光在水中有弯曲和散射的现象。
4）改变光源的位置和水槽内的水的深度，观察光线传播和散射的变化。
通过这些基本的光学实验，学生可以直观地观察到光的性质和光学定律的实际应用，加深对光学原理的理解。
同时，在实验中也需要注意操作的规范性和安全性，保持实验器材的整洁和安全。
物理实验方案初中光学实验
物理实验方案初中光学实验物理实验方案——初中光学实验实验目的：通过在初中阶段进行光学实验，让学生了解光的基本性质、光的传播方式以及反射、折射等现象，并培养学生的实验能力和科学观察力。
实验仪器与材料：1. 光源：手电筒或白炽灯2. 物体：不透光平面物体、凸透镜、平面镜、透明玻璃板等3. 其他：直尺、白纸、画笔、水实验一：直线传播与波阵面的特性实验步骤：1. 准备一个暗室环境，确保实验条件的恒定。
2. 利用手电筒或白炽灯作为光源，在一张白纸上面的某一点点亮并固定光源，作为发光点。
3. 用直尺连接点亮的光源和白纸上的另一点，得到一直线。
4. 在直线上选择若干个点，利用画笔在每个点上作上垂直于发光点连线的线段。
5. 观察每个点上的线段，分析其等长和平行的特点。
6. 整理实验数据，得出结论并写下实验报告。
实验二：反射定律的探究实验步骤：1. 准备一个平滑的玻璃板作为反射面。
2. 在玻璃板上选择一个入射点，并用直尺连接该点与玻璃板上的某个观察点。
3. 利用手电筒或白炽灯作为光源，使其发出的光线照射到入射点上，同时观察玻璃板上的入射光线和反射光线。
4. 根据观察结果，移动入射点并记录下不同入射角和反射角的数值。
5. 对于同一入射角，不同观察点上的反射光线有何特点？整理实验数据并分析。
6. 根据实验结果得出结论，并撰写实验报告。
实验三：折射定律的验证实验步骤：1. 准备一个透明的玻璃板或者水缸，作为折射介质。
2. 在玻璃板上选择一个入射点，并用直尺连接该点与玻璃板上的某个观察点。
3. 利用手电筒或白炽灯作为光源，使其发出的光线照射到入射点上，观察光线从玻璃板中出射后的方向。
4. 根据观察结果，移动入射点并记录下不同入射角和折射角的数值。
5. 对于同一入射角，不同观察点上的折射光线有何特点？整理实验数据并分析。
6. 根据实验结果得出结论，并撰写实验报告。
实验四：凸透镜的成像规律实验步骤：1. 准备一个凸透镜。
2. 在透明平面之上选择一个物体，并用直尺连接物体上的某一点与凸透镜的顶点。
初中物理光学实验精选
初中物理光学实验精选1. 平面镜成像1．小明利用平板玻璃、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点。
(1)选用玻璃板的目的是 。
(2)选取两段完全相同蜡烛的目的是 。
如果将点燃的蜡烛远离玻璃板，则像将 移动。
2.．在探究“平面镜成像规律”时（1） 用平面镜做实验（填“能”与“不能”）（2）用平板玻璃代替平面镜做实验，其好处是：。
3.．一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A 放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。
（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B 在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A 的像完全重合（图甲）。
你分析出现这种情况的原因可能是： 。
（2）解决上面的问题后，蜡烛B 与蜡烛A 的像能够完全重合，说明 。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。
他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。
____________________________________________。
（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。
你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由： ____________________________________________。
2. 凸透镜成像1．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验（如图）： ⑴要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向 （填“上”或“下”）调整．⑵烛焰放距凸透镜20cm 处，移动光屏至某位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则凸透镜的焦距是 cm ．⑶使烛焰向右移动2cm ，此时应该将光屏向（填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一个倒立、 “放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实2.在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm 。
①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图16所示的光具座上进行实验。
若图中C 位置上放置光屏，则B 位置上应放置＿＿＿＿＿＿。
主题初二物理课的光学实验
主题初二物理课的光学实验主题：初二物理课的光学实验在初中物理课程中，光学实验是非常重要的一环，它不仅可以帮助学生深入理解光的特性和行为，还可以培养学生的实验操作能力和科学精神。
本文将介绍一些适合初二学生进行的光学实验，并探讨实验的原理和重要性。
一、凸透镜的成像实验凸透镜是初中物理课程中常见的实验器材之一。
通过这个实验，学生能够直观地观察到凸透镜成像的特点。
实验材料：凸透镜、物体（可以使用小物品如钢笔、硬币等）、白纸等。
实验步骤：1. 将凸透镜放在平面桌面上，调整凸透镜与物体之间的距离。
2. 在凸透镜的一侧放置物体，并将白纸放在凸透镜的另一侧。
3. 调整凸透镜与白纸之间的距离，直到在白纸上观察到清晰的倒立像。
实验原理：当光线通过凸透镜时，会发生折射现象，凹透镜会使光线向内聚焦，形成真实的倒立像。
实验中，通过调整凸透镜与物体和纸的距离，使光线聚焦在纸上，就可以观察到倒立的物体像。
这个实验可以帮助学生了解凸透镜的基本特点，以及凸透镜成像的规律。
同时，通过实际操作，学生可以培养实验的观察和记录能力，提高对物理现象的感知能力。
二、折射率的测量实验折射率是光在不同介质中传播速度的比值，也是光学实验中的重要概念之一。
通过折射率的测量实验，学生可以直接感受到光的折射现象，并理解折射率的含义。
实验材料：透明的均匀介质（如玻璃、水等）、光源、直尺、图钉等。
实验步骤：1. 在直尺上固定一个图钉，并将其作为光源。
2. 将介质（如玻璃）放置在图钉和待测位置之间，并且有一部分悬空于桌面上。
3. 调整直尺的位置，使得光线从空气射向介质，并观察光线的偏折现象。
4. 测量光线射入介质前后的入射角和折射角，并计算折射率。
实验原理：当光从一个介质射向另一个介质时，会发生折射现象。
根据斯涅尔定律，入射角、出射角和两个介质的折射率之间存在一定的关系。
通过测量光线的入射角和折射角，并计算折射率，可以帮助学生理解折射率的概念，并加深对光的传播特性的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
障碍物
半影
本影
2018年5月13日星期 日
8
光的直线传播的另一个例证：日食和月食
2018年5月13日星期 日
本影
半影 伪本影
9
日全食
运动到B区时会 看到日全食。
2018年5月13日星期 日 10
日偏食
这张拼版照片显示 的是2006.3.29日发 生在耶路撒冷的不 同阶段的日偏食。
运动到A区时会 看到日偏食。
2018年5月13日星期 日
3
光的直线传播
人是怎样观察到光线的直线传播
只有当光束进入人眼时，方能引起视觉效应，人眼 所能看到的只是光束的顶点，而不是光线的本身。 实际光线经过的像是实像,实际光线反向延长线经 过的像是虚像,
P P’
P
P’
2018年5月13日星期 日
P
4
有关小孔成像的下列说法中,正确的是:
初中物理实验
有关光学的实验
2018年5月13日星期 日 1
本讲座的光学实验均以几何光学为理论基础 几何光学的三个基本定律： 光的直线传播定律 光的反射定律
掌握基本概念 熟悉应用方法
光的折射定律
2018年5月13日星期 日
2
光的直线传播
光的直线传播的一个例证： 针孔照相机 小孔成像的特点是:
小孔成像是光直线传播所形成的有趣现象 。小孔所成的像是实际光束形成，可以使照相 底片感光。小孔成像时，像的形状与物相似， 与孔的形状无关。小孔减小时，像变得清晰， 但亮度减小。
A. 将照相底片放在光屏处可以拍摄到像.
B. 所成的像上下颠倒,左右也颠倒.
C. 只能是放大的实像.
D. 像的清晰度跟小孔的大小无关. E. 成像用的小孔必须是圆形的.
答案 摘自：2006年上海市
“东格致杯”青少年物理实验竞赛试题
5
光的直线传播的一个实验： 小孔成像
2018年5月13日星期 日
6
光的直线传播的另一个例证：日食与月食
从光源发出的光,照射到不透明的物体上 时,会在物体后面形成一个光线照射不到的黑 暗区域,这就是物体的 “影”。 jjjjj
点光源
障碍物
Shouji
影
2018年5月13日星期 日
7
障碍物受扩展光源照射时，在屏上形成本 影和半影.
扩展光源
2018年5月13日星期 日 11
日环食 这是2005年10月3日 西班牙首都马德里拍 摄到的日环食现象， 由于月球视半径小于 太阳视半径，因此月 亮只遮挡住日面中心 部分并在其周围留下 一个美丽的光环。 运动到C区时会看 到日环食。
2018年5月13日星期 日 12
图6是月球的影区分布，当人随地球 运动到______区时会看到日全食，运动 到______区时会看到日偏食，运动到C区 时会看到_______。
2018年5月13日星期 日
摘自：第六届全国初中应用物理知识竞赛试题
13
图6是月球的影区分布，当人随地球 运动到______区时会看到日全食，运动 到______区时会看到日偏食，运动到C区 时会看到_______。
2018年5月13日星期 日
摘自：第六届全国初中应用物理知识竞赛试题
14
2008年、2009年中国将连续两 年出现日全食。一般来说，同一地点 见到日全食要平均相隔300年左右， 因此中国连续两年日全食非常罕见。
2018年5月13日星期 日
15