小学六年美术城市雕塑课件
美术 六年级下册 第6课
城市雕塑
城市雕塑主要是用于 城市的装饰和美化。它的 出现丰富了城市居民的精 神享受。在高楼林立，道 路纵横的城市中，城市雕 塑缓解了因建筑物集中而 带来的拥挤、呆板、单一 的现象。优秀的城市雕塑 往往被人们视为该城市的 标志。
市
雕塑
城 市 雕 塑
作品介绍： 这件雕塑作品表现了什么形象？ 小美人鱼 这件雕塑作品表现的是丹麦童话作家安徒生笔下的小美人鱼。它完成于 丹麦——哥本哈根 你知道它所在的国家和城市吗？ 1913年，出自丹麦雕塑家爱德华·艾瑞克森（Edvard Eriksen）之手。
探 究 城 市 雕 塑
二组探究：《城市风景》
1.细致的观察作品造型，描述
作品中的造型元素。
2.这些造型元素分别能让你联 想到城市中的哪些景物？ 这些简单的造型元素很容
易让人联想到城市中高楼林立
的繁华景色。
探 究 城 市 雕 塑
三组探究：《童眼看世界》
1.你能说说这件作品是如何利用 造型、色彩来体现主题的吗？
场”的标志性雕塑，
高达30米，直径27米 ，重达500余吨，是 我国目前最大的钢质 城市雕塑。
探 究 城 市 雕 塑
《五月的风》
它采用螺旋向上的钢体结构组合，并辅以火红色 的外层喷涂，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转
腾升的“风”之造型，
充分体现了五四运动 反帝反封建的爱国主 义基调和张扬腾升的 民族力量。
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
介绍纸造型的基本方法：
卷、折、剪、粘
尝试纸造型的基本制作方法：
纸 造 型 雕 塑
三棱锥的制作示意图
尝试纸造型的基本制作方法：
纸 造 型 雕 塑
三棱柱的切割示意图
纸 造 型 雕 塑
2.作品里眼睛的形象有什么特点？
艺术家对生活中的形象进行 提炼、概括、夸张，甚至不考虑
自然形象，以圆形、方形等几何
形体进行造型表现，这种造型风 格就是常说的——抽象。
探 究 城 市 雕 塑
五组探究：《和平太空舞》
1.这件作品运用了哪些造型元 素？它们之间有什么联系？ 2.结合作品造型、主题，说说
你是怎么理解这件作品的？
这些元素都具备“圆” 的共同形象，但又不完全相 同，有形、有体、有阴、有 阳，使作品在视觉上既统一 而又富于变化。充分体现和 平这一主题。
雕 塑 欣 赏
雕 塑 欣 赏
雕 塑 欣 赏
纸 造 型 雕 塑
欣赏并思考：
1.这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？ 2.你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？ 3.看了这些纸造型雕塑，你还有哪些好的创意？
欣 赏 城 市 雕 塑
黄河母亲
中国兰州
牵魂 中国西安
欣 赏 城 市 雕 塑
欣 赏 城 市 雕 塑
山 城 之 窗 中 国 重 庆
欣 赏 城 市 雕 塑
盛世 莲 花
中 国 澳 门
欣 赏 城 市 雕 塑
撒 尿 小 童 布 鲁 塞 尔
欣 赏 城 市 雕 塑
自 由 女 神 像
纽 约
欣 赏 城 市 雕 塑
欣 赏 城 市 雕 塑
小组学习：
探 究 城 市 雕 塑
结合学习资料欣赏、学习，组内交 流、讨论(教师分组提出问题)。
探 究 城 市 雕 塑
一组探究：《五月的风》
1.这件作品是怎
样表现风的？
你能感受到是 哪种风吗？为 什么？ 2.这里的风指的
是什么？
探 究 城 市 雕 塑
《五月的风》
“五月的风”是 坐落在青岛“五四广
千禧公园云门
芝加哥
欣 赏 城 市 雕 塑
鱼 尾 狮 新 加 坡
欣 赏 城 市 雕 塑
打结的手枪
联合国总部
欣 赏 城 市 雕 塑
五月的风
中国青岛
欣 赏 城 市 雕 塑
童 眼 看 世 界 中 国 青 岛
欣 赏 城 市 雕 塑
过 去 连 接 未 来
中 国 长 春
欣 赏 城 市 雕 塑
和 平 太 空 舞 美 国
尝试纸造型的基本制作方法：
圆环的示意图
纸 造 型 雕 塑
尝试纸造型的基本制作方法：
四方柱的制作示意图
艺 术 实 践
艺术实践：
1.小组交流构思，确定造型元素。 2.小组分工制作。 3.共同组合基本造型元素，完成纸雕塑作品 。
展 示 评 价
评价内容：
1.作品用到了哪些制作方法？
2.小组是怎样合作分工的？
3.你们的城市雕塑准备放在什么样的环境中？
4.你们的设计理念是什么？
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
THANK YOU
TIMERAIN
城市雕塑
城市雕塑主要是用于 城市的装饰和美化。它的 出现丰富了城市居民的精 神享受。在高楼林立，道 路纵横的城市中，城市雕 塑缓解了因建筑物集中而 带来的拥挤、呆板、单一 的现象。优秀的城市雕塑 往往被人们视为该城市的 标志。
市
雕塑
城 市 雕 塑
作品介绍： 这件雕塑作品表现了什么形象？ 小美人鱼 这件雕塑作品表现的是丹麦童话作家安徒生笔下的小美人鱼。它完成于 丹麦——哥本哈根 你知道它所在的国家和城市吗？ 1913年，出自丹麦雕塑家爱德华·艾瑞克森（Edvard Eriksen）之手。
探 究 城 市 雕 塑
二组探究：《城市风景》
1.细致的观察作品造型，描述
作品中的造型元素。
2.这些造型元素分别能让你联 想到城市中的哪些景物？ 这些简单的造型元素很容
易让人联想到城市中高楼林立
的繁华景色。
探 究 城 市 雕 塑
三组探究：《童眼看世界》
1.你能说说这件作品是如何利用 造型、色彩来体现主题的吗？
场”的标志性雕塑，
高达30米，直径27米 ，重达500余吨，是 我国目前最大的钢质 城市雕塑。
探 究 城 市 雕 塑
《五月的风》
它采用螺旋向上的钢体结构组合，并辅以火红色 的外层喷涂，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转
腾升的“风”之造型，
充分体现了五四运动 反帝反封建的爱国主 义基调和张扬腾升的 民族力量。
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
纸 造 型 雕 塑
介绍纸造型的基本方法：
卷、折、剪、粘
尝试纸造型的基本制作方法：
纸 造 型 雕 塑
三棱锥的制作示意图
尝试纸造型的基本制作方法：
纸 造 型 雕 塑
三棱柱的切割示意图
纸 造 型 雕 塑
2.作品里眼睛的形象有什么特点？
艺术家对生活中的形象进行 提炼、概括、夸张，甚至不考虑
自然形象，以圆形、方形等几何
形体进行造型表现，这种造型风 格就是常说的——抽象。
探 究 城 市 雕 塑
五组探究：《和平太空舞》
1.这件作品运用了哪些造型元 素？它们之间有什么联系？ 2.结合作品造型、主题，说说
你是怎么理解这件作品的？
这些元素都具备“圆” 的共同形象，但又不完全相 同，有形、有体、有阴、有 阳，使作品在视觉上既统一 而又富于变化。充分体现和 平这一主题。
雕 塑 欣 赏
雕 塑 欣 赏
雕 塑 欣 赏
纸 造 型 雕 塑
欣赏并思考：
1.这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？ 2.你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？ 3.看了这些纸造型雕塑，你还有哪些好的创意？
欣 赏 城 市 雕 塑
黄河母亲
中国兰州
牵魂 中国西安
欣 赏 城 市 雕 塑
欣 赏 城 市 雕 塑
山 城 之 窗 中 国 重 庆
欣 赏 城 市 雕 塑
盛世 莲 花
中 国 澳 门
欣 赏 城 市 雕 塑
撒 尿 小 童 布 鲁 塞 尔
欣 赏 城 市 雕 塑
自 由 女 神 像
纽 约
欣 赏 城 市 雕 塑
欣 赏 城 市 雕 塑
小组学习：
探 究 城 市 雕 塑
结合学习资料欣赏、学习，组内交 流、讨论(教师分组提出问题)。
探 究 城 市 雕 塑
一组探究：《五月的风》
1.这件作品是怎
样表现风的？
你能感受到是 哪种风吗？为 什么？ 2.这里的风指的
是什么？
探 究 城 市 雕 塑
《五月的风》
“五月的风”是 坐落在青岛“五四广
千禧公园云门
芝加哥
欣 赏 城 市 雕 塑
鱼 尾 狮 新 加 坡
欣 赏 城 市 雕 塑
打结的手枪
联合国总部
欣 赏 城 市 雕 塑
五月的风
中国青岛
欣 赏 城 市 雕 塑
童 眼 看 世 界 中 国 青 岛
欣 赏 城 市 雕 塑
过 去 连 接 未 来
中 国 长 春
欣 赏 城 市 雕 塑
和 平 太 空 舞 美 国
尝试纸造型的基本制作方法：
圆环的示意图
纸 造 型 雕 塑
尝试纸造型的基本制作方法：
四方柱的制作示意图
艺 术 实 践
艺术实践：
1.小组交流构思，确定造型元素。 2.小组分工制作。 3.共同组合基本造型元素，完成纸雕塑作品 。
展 示 评 价
评价内容：
1.作品用到了哪些制作方法？
2.小组是怎样合作分工的？
3.你们的城市雕塑准备放在什么样的环境中？
4.你们的设计理念是什么？
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
拓 展 延 伸
纸造型艺术欣赏
THANK YOU
TIMERAIN
合集下载
城市景观雕塑PPT课件
1.纪念性城市景观雕ห้องสมุดไป่ตู้ 纪念性的城市景观雕塑是各种国家记载历史传承和缅怀的雕塑。主要是赞颂和讴歌在那些历史
上对国家和民族做出过重大贡献和业绩的人物，以及铭刻和纪念那些在历史上有着重大影响的事件。
中国人民英雄纪念碑
美国拉什莫尔《国家纪念碑》
2.主题性城市景观雕塑 主题性城市景观雕塑是通过造型艺术揭示某些核心思想内容的作品。它们往往以形象的语言，
奇特，呈现威严而神秘、崇高而怪异的美感。商周时期，除礼器外，还有一些器物之架、底座等实用青 铜器和石、骨、玉雕刻作品，或人物，或动物，皆造型巧妙，制作精细。
商周青铜器上种种纹样现象，首先不是出于奇异的审美 观念，而是出于对自然力的崇敬和支配它的欲望的幼稚的幻 想。”“商代青铜器的纹样，是与当时生活中的动物界及人 与动物之间的关系分不开的。也就是说，商代装饰艺术家所 使用的动物纹样中，大多数都原来有一个土生的和与自然界 有关的基础。
秦汉时期的雕塑最具典型意义的是秦始皇兵马俑。这些兵马造型的陶俑雕塑群，尺寸与真人一样大小， 数量众多，神态逼真，其整体呈现高昂阳刚的壮丽景象，成为世界上古代殉葬的奇观。
汉代崇尚厚葬，作为陵墓雕塑的附属，这一时期的陵墓雕塑艺术在中国雕 塑史中占有重要的地位。例如西汉名将霍去病墓前意象性的大型石刻《马踏匈 奴》，它代表性地表现了当时雕塑艺术写意传神的工艺特点。
装饰性城市景观雕塑题材内容刻意广泛构思、基调刻意轻松活泼，风格可以自由多样。
4.标志性城市景观雕塑 标志性城市景观雕塑作品·突出地表现在它的说明性和标志性的功能上，在特定的区域具有标志
功能，甚至产生使人联想到城市风景风貌等效应，传达了该区域或环境的信息。
丹麦著名雕塑《海的女儿》
布鲁塞尔著名雕塑《撒尿的男孩》
上对国家和民族做出过重大贡献和业绩的人物，以及铭刻和纪念那些在历史上有着重大影响的事件。
中国人民英雄纪念碑
美国拉什莫尔《国家纪念碑》
2.主题性城市景观雕塑 主题性城市景观雕塑是通过造型艺术揭示某些核心思想内容的作品。它们往往以形象的语言，
奇特，呈现威严而神秘、崇高而怪异的美感。商周时期，除礼器外，还有一些器物之架、底座等实用青 铜器和石、骨、玉雕刻作品，或人物，或动物，皆造型巧妙，制作精细。
商周青铜器上种种纹样现象，首先不是出于奇异的审美 观念，而是出于对自然力的崇敬和支配它的欲望的幼稚的幻 想。”“商代青铜器的纹样，是与当时生活中的动物界及人 与动物之间的关系分不开的。也就是说，商代装饰艺术家所 使用的动物纹样中，大多数都原来有一个土生的和与自然界 有关的基础。
秦汉时期的雕塑最具典型意义的是秦始皇兵马俑。这些兵马造型的陶俑雕塑群，尺寸与真人一样大小， 数量众多，神态逼真，其整体呈现高昂阳刚的壮丽景象，成为世界上古代殉葬的奇观。
汉代崇尚厚葬，作为陵墓雕塑的附属，这一时期的陵墓雕塑艺术在中国雕 塑史中占有重要的地位。例如西汉名将霍去病墓前意象性的大型石刻《马踏匈 奴》，它代表性地表现了当时雕塑艺术写意传神的工艺特点。
装饰性城市景观雕塑题材内容刻意广泛构思、基调刻意轻松活泼，风格可以自由多样。
4.标志性城市景观雕塑 标志性城市景观雕塑作品·突出地表现在它的说明性和标志性的功能上，在特定的区域具有标志
功能，甚至产生使人联想到城市风景风貌等效应，传达了该区域或环境的信息。
丹麦著名雕塑《海的女儿》
布鲁塞尔著名雕塑《撒尿的男孩》
六年级美术《城市雕塑》说课稿范本
六年级美术《城市雕塑》说课稿范本、旧知引出新知。
利用传统文化由雕塑这一话题自然引出城市雕塑，符合学生的认知心理。
、感性到理性的升华，接受到创造的飞越，传统文化发挥作用。
1、由传统文化引导学生欣赏不同城市的雕塑，开拓学生视野。
2、由传统文化引领学生确定欣赏角度，进行合作探究，理性认识抽象雕塑，学会欣赏、评价美。
3、由传统文化引发学生思考纸造型抽象雕塑的制作步骤，为后面的创造奠定基础。
4、由传统文化指引学生通过小组讨论形成创作思路，发展学生的立体空间思维能力。
5、了解纸造型基本元素的制作方法，树立局部决定整体的创造意识。
6、出示范作，简要介绍，激发学生的创作热情。
、合作体验，各司其责。
发挥团队作用顺利完成作品，人人都有成就感。
、各展风采，学人所长。
多角度欣赏、评价，领悟设计为生活服务的道理。
、拓展延伸，增长见识。
了解艺术创作方法的多样性。
《城市雕塑》PPT教学课件
雕 塑
造型、色彩来体现主题的吗？
2.作品里眼睛的形象有什么特点？
三组探究：《过去连接未来》
探
究
城 市
1.观察作品造型，描述其形象。
雕 塑
2.结合作品主题，说一说你是
怎么理解这件雕塑作品的？
探 四组探究：《和平太空舞》
究
城 1.这件作品运用了哪些造型元
市
雕
素？它们之间有什么联系？
塑 2.结合作品造型、主题，说说
纸 造 型 雕 塑
三棱锥的制作示意图
尝试纸造型的基本制作方法：
纸
造Байду номын сангаас
型
雕
塑
三棱柱的切割示意图
纸 尝试纸造型的基本制作方法：
造 型 雕 塑
圆环的示意图
尝试纸造型的基本制作方法：
纸 造 型 雕 塑
四方柱的制作示意图
艺 术
艺术实践：
实 征集令：给我们学校门口的花
践
坛设计一座雕塑
1.小组交流构思，确定造型元素。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第6课
-.
城 市 雕 塑
小美人鱼
欣 赏 城 市 雕 塑
自 由 女 神 像
欣 赏 城 市 雕 塑
欣 赏 城 市 雕 塑
欣 赏 城 市 雕 塑
城 市
城市雕塑是所在地域文化和时代的象征，具有不可小
雕 觑的重要意义，根据城市雕塑的文化内涵，其类型也
塑
是多种多样，我们常见的就是具有历史性、装饰性和
你是怎么理解这件作品的？
纸 造
型 欣赏并思考：
雕 塑
1.这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？
2.你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？
人美版六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿
人美版六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿一. 教材分析《城市雕塑》是人美版六年级美术下册第六课的内容。
本节课主要让学生了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及雕塑创作的基本方法。
通过学习，使学生对城市雕塑有更深入的了解，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础，对雕塑艺术有一定的认识。
但城市雕塑作为特定环境下的艺术形式，学生对其了解还不够深入。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，由浅入深地引导学生认识和理解城市雕塑。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，掌握雕塑创作的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对城市雕塑的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：城市雕塑的基本概念、特点和作用，雕塑创作的基本方法。
2.教学难点：如何运用雕塑创作方法，创作出具有审美价值的城市雕塑。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、实践法等多种教学方法。
利用图片、视频等教学手段，引导学生直观地了解城市雕塑的魅力。
六. 说教学过程1.导入：展示城市雕塑的图片，引导学生关注身边的雕塑，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍城市雕塑的基本概念、特点和作用，让学生了解雕塑艺术在生活中的重要性。
3.案例分析：分析经典城市雕塑案例，引导学生了解雕塑创作的方法和技巧。
4.实践环节：分组进行雕塑创作，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
5.作品展示：展示学生创作的雕塑作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调城市雕塑在生活中的重要作用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及雕塑创作的方法。
通过板书，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和合作精神；终结性评价主要评价学生创作的雕塑作品。
11、城市雕塑2
上教版第五册第四单元第11课
上海市静安区市西小学 姚净菲
雕塑是造型艺术的一种。又称 雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法 的总称。指用各种可塑材料（如石 膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻 的硬质材料（如木材、石头、金属、 玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、 铜等），创造出具有一定空间的可 视、可触的艺术形象，借以反映社 会生活、表达艺术家的审美感受、 审美情感、审美理想的艺术。
乐（湖南路兴国路口街 心花园） 旋律（康定路1588弄三 鑫花园）
枫叶（延安西路凯旋路 凯桥绿地）
陈毅像（外滩 ）
无名烈士纪念雕像（上 海市龙华烈士陵园）
城市雕塑，不仅反映着一个城 市的精神风貌，更反映着一个民族、 一个国家的文化品位和艺术素养。 城市雕塑是城市环境、文化内涵的 综合反映。它的生存空间是广场、 绿地、街头等公共环境。不夸张地 说，没有大树的城市是没有历史的 城市，没有雕塑的城市就是没有文 化的城市。
你知道我们的城市共有多少雕塑吗？
上海目前的城市雕塑共有1034座。
★ 写实
★ 抽象
折
剪
粘
卷
插
组合
折、剪、粘、卷、插、组装等……
星级作业:
★简单造型 ★★较有创意的雕塑 ★★★能巧妙地利用材料制作有 创意的雕塑。
上海市静安区市西小学 姚净菲
雕塑是造型艺术的一种。又称 雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法 的总称。指用各种可塑材料（如石 膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻 的硬质材料（如木材、石头、金属、 玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、 铜等），创造出具有一定空间的可 视、可触的艺术形象，借以反映社 会生活、表达艺术家的审美感受、 审美情感、审美理想的艺术。
乐（湖南路兴国路口街 心花园） 旋律（康定路1588弄三 鑫花园）
枫叶（延安西路凯旋路 凯桥绿地）
陈毅像（外滩 ）
无名烈士纪念雕像（上 海市龙华烈士陵园）
城市雕塑，不仅反映着一个城 市的精神风貌，更反映着一个民族、 一个国家的文化品位和艺术素养。 城市雕塑是城市环境、文化内涵的 综合反映。它的生存空间是广场、 绿地、街头等公共环境。不夸张地 说，没有大树的城市是没有历史的 城市，没有雕塑的城市就是没有文 化的城市。
你知道我们的城市共有多少雕塑吗？
上海目前的城市雕塑共有1034座。
★ 写实
★ 抽象
折
剪
粘
卷
插
组合
折、剪、粘、卷、插、组装等……
星级作业:
★简单造型 ★★较有创意的雕塑 ★★★能巧妙地利用材料制作有 创意的雕塑。
人美版六年级下册美术《第6课城市雕塑》课件(共24张PPT)
第叁部分
艺术创作
如果请你为所在城市设计一个雕塑的话， 你怎样设计？
第肆部分
总结拓展
纸造型雕塑
城市雕塑
人美版六年级下册市雕塑有那些功能?
• 城市雕塑的功能：依托于环境，为美 化环境起到一语道破的作用，它连同 环境、环境中的人及景物一起给人们 的视觉和心灵特有的审美感受，具有 特殊的社会教育功能。大量的环境雕 塑作品能永久保存、与环境同在，它 往往成为一个国家、一个民族、一个 时代文明的象征。
城市雕塑
人美版六年级下册美术课件
01 情境导入
目
02 探索新知
录
03 艺术创作
04 总结拓展
第壹部分
情境导入
五月的风（青岛）
城市风景（日本）
童眼看世界（青岛）
过去连接未来（长春）
和平太空舞（美国）
第贰部分
探索新知
你喜欢哪一个雕塑，为什么？ 你觉得该如何欣赏雕塑？
如何欣赏雕塑
材料 表现手法 与环境的关系 与人的关系
六年级下册美术课件-第6课 城市雕塑｜人美版(共31张PPT)课件
2、画出图案。 3、刻出外形。
能
给
这
个
纸
雕
塑
起
个
名
字
吗
？
《
火
凤
凰
》
(
)
方 法 四 剪 纸 风 1、剪出形状相同颜色不同的纸数张。 2、剪或刻出风格统一的图案。 格 模 型 制 作 步 骤
3、组合成型。
这
件
纸
雕
塑
能
让
你
想
到
什
么 ？
《 京
韵
》
艺术实践:
利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴 等方法为校园设计制作一件造型新颖，有主题的纸造型 抽象雕塑作品。
狮头鱼尾像是新加坡的标志和象征。
青岛的标志性雕塑《五月的风》以螺旋上升的风的造型和火红 的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张 扬腾升的民族力量。
知道雕塑中的人物在干什么吗？
剃头
拉洋车
北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生 活，通过对比折射出了时代的变迁。
小组讨论：城市雕塑在城市中起到了什么作用？
《过去连接未来》
环环相扣的结构， 坚实的形体给人厚重 的历史感和神秘感。
《旋律》 优美、流畅的 线条像有形的乐曲 一样，形象地表现 了雕塑的主题。
发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？
校园雕塑
校园雕塑
校园雕塑
大小不同的立 方体元素的组合。
运用抽象的人形元素进行不同 形式的组合。
元素的不同组合。
纸
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
美术PPT课件城市雕塑33页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
Hale Waihona Puke 美术PPT课件城市雕塑16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
美术六年级下人美版6城市雕塑课件(31张)
位于广场中央，四周都能远距观看的作 品。构图必须兼顾各个观看角度。如果四 周的观看效果不是接近均等的，就应将其 最佳观看面对着主要人流的方向。
那些靠近墙面或绿化区，安置在大道 尽头的作品，由于观众基本上只能从一个 角度观赏，构图必须全力处理好这个角度 的观赏面。其余角度可以适当减弱，放在 次要的地位来考虑。
观众不能靠近，只能从远处观赏的雕 塑作品，构图尤其要考虑其轮廓影像，要 使之清楚明确，有感染力，让观者从作品 的剪影中就能基本领略到作品最只要的意 图。轮廓绝对不能琐碎含混，以致失去对 观众的吸引力。《上帝之手》
上帝之手 日本箱根雕塑公园
人与缪斯飞马
此外，作品的材质、光照条件也制约着 城市雕塑的构图。
“九 一八”残历碑 沈阳 1991
衣夹 费城
（5）借助雕塑作品布置的一定环境来作为雕 塑构思的一部分，不仅烘托了雕塑，而且 作为构图因素，参与形成了一个完整的已 经和氛围，这常常能收到良好的艺术效果。 这也符合我国古代造园中的借景手法，充 分发挥具体的特定环境在艺术表现中的作 用。《海的女儿》
孺子牛用，在 许多作品中，一方面保证了形象的深度和 真实感人的力度，另一方面又给作品赋予 浓郁的浪漫色彩。《马赛曲》
（4）在一些纪念性或主题性的城市雕塑作品 中，作者以某件具体物品的形象直接点题 比喻或引发联想，艺术效果直观鲜明，言 简意赅，含义深远，魅力感人。 《“九 一 八”残历碑》
常用的构思手法有：
（1）直接再现的构思手法是古代绝大多数纪念性 作品所采用的手法。这类构思手法能创造出很直 观的典型形象，把纪念者的风貌真实的再现在观 者面前，容易为各阶层所接受和理解。
柯 莱 奥 尼 骑 马 像
彼得一世骑马像
拉伸莫尔国家纪念碑 美国南达科塔州
六年级下册美术城市雕塑人美版 (9)
以下城市雕塑，采用了哪些不同的组合方式？给你什么 样的感受？
高低疏密—— 起伏韵律
以下城市雕塑，采用了哪些不同的组合方式？给你什么 样的感受？
左右对称—— 均衡稳定
大小方向—— 节奏动感
学生作品
《大海的旋律》
学生作品
《城市之光》
学生作品
《手拉手心连心》
学生作品
《 一
《 腾
家 人 》
飞 》
创作要求：
1、分工合作，利用废旧纸盒及彩色卡纸， 运用卷、折、剪、粘、插接等方法制作造型 元素。 2、为校园和城市设计制作一件造型新颖并 有内涵的纸造型抽象作品
评价标准：
1、运用不同造型元素和组合方式为校园或 城市设计一件纸立体抽象雕塑。 2、主题积极向上，造型新颖生动 3、小组分工合作，制作精美稳固
创作要求：
1、分工合作，利用废旧纸盒及彩色卡纸， 运用卷、折、剪、粘、插接等方法制作造型 元素。 2、为校园和城市设计制作一件造型新颖并 有内涵的纸造型抽象作品
比赛要求：
1、运用不同造型元素和组合方式为校园或 城市设计一件纸立体抽象雕塑。 2、主题积极向上，造型新颖生动 3、小组分工合作，制作精美稳固
几何形体平面展开图
圆台
三棱柱
圆锥
长方体
三棱锥
正方体
圆环
装饰城市环境， 赋予人们感受和联想的室外雕塑。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第6课
《五月的风》中国青岛 抽象风格
《 过去连接未来 》
《布鲁塞尔原子球》
《城市风景》
夸张变形
抽象风格的城市雕塑在色彩方面有什么特点？单纯明快
创作要求：
1、分工合作，利用废旧纸盒及彩色卡纸， 运用卷、折、剪、粘、插接等方法制作造型 元素。 2、为校园和城市设计制作一件造型新颖并 有内涵的纸造型抽象作品