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双向培养方案
白浪镇九年制学校“双向培养”方案深化教育改革，实施素质教育必须建立在两个前提之上，一是有健全科学的评价体系，二是有一支高素质的教师队伍，而后者更是深化素质教育的关键。
我校刚走上工作岗位的青年教师占我校教师总数的80%以上，加大骨干教师的培养，积蓄学校发展后劲是当务之急。
我校依据实际情况提出：“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”。
遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
一、培养目标1 、抓住深入学习“科学发展”的契机，把我校骨干教师培养成党员，党员教师培养成为校级、县级和县级以上骨干教师的双向培养目标。
充实党的领导力量。
2、使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至本县教育教学工作中起示范带头作用。
3 、校级骨干教师的培养目标是：使培养对象成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
二、认真开展师德教育活动，提高教师的思想素质古人云：“德之所存，师之所在也”。
德，是师之魂。
我校要始终把师德列为教师队伍建设的核心内容，摆在首要位置，给予高度重视，一以贯之地加强教师的思想政治和思想道德建设。
以学习科学发展观、师德教育系列活动为载体，培养教师强烈的事业心和责任感，以及爱校、爱岗、爱生，乐于奉献，奋力进取的实干精神。
首先，要狠抓思想政治工作。
用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论来武装广大的教师，确立坚定的政治方向，树立正确的人生观、价值观。
通过制度来规范教师的言行，通过谈心来促进彼此的理解，通过学习来提高教师的理论水平和政治觉悟，通过寓教于乐的活动来培养教师的高尚情操，通过关心来沟通干群的情感，通过宣传典型、赏罚分明来弘扬校园正气。
双育工程实施方案
双育工程实施方案双育工程是指在学校教育中，既要注重学生的智育，又要注重学生的德育。
实施双育工程，是为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面，我们就双育工程的实施方案进行详细阐述。
一、智育方面。
1. 制定科学的课程设置。
根据学生的年龄特点和认知规律，合理设计各学科的课程内容，注重知识的系统性和完整性，引导学生形成正确的学习态度和方法。
2. 提高教师教学水平。
加强教师的培训和学习，提高他们的教学水平和专业素养，使他们能够更好地指导学生学习，激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 注重学科交叉的教学。
在教学中，注重各学科之间的联系和交叉，帮助学生形成全面的知识结构，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
二、德育方面。
1. 建立健全的德育制度。
制定学校的德育规章制度，明确学生的行为规范和道德要求，加强对学生的德育教育和管理。
2. 加强班级管理。
班主任要加强对学生的日常管理和教育，引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 开展德育活动。
学校要组织各种形式的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、实施方法。
1. 加强领导。
学校领导要高度重视双育工程，制定相关政策和措施，明确责任部门和具体任务，推动双育工程的顺利实施。
2. 加强宣传。
学校要通过多种途径和形式，加强对双育工程的宣传，营造全校上下共同关注、共同参与的氛围。
3. 加强监督。
学校要建立健全的监督机制，对双育工程的实施情况进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。
通过以上方案的实施，相信学校能够更好地开展双育工程，培养出更多德智体美全面发展的优秀学生，为社会主义建设和发展做出更大的贡献。
学校双培养实施方案
XX学校“双培养”工作实施方案为深入贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》和习近平总书记在全国教育大会上关于加强教师队伍建设的重要指示精神，持续推动党建工作与教师队伍建设深度融合，培养一批政治素质过硬、师德师风优良、专业能力突出、示范引领较强的教师队伍，决定在全校实施“双培养”计划（把优秀骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干），特制订本方案：一、目标任务通过实施“双培养”计划，把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，提高发展党员质量，优化党员结构；同时，注重发挥党员教师先锋模范作用，把党员培养成教学一线优秀教师和骨干教师，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力，逐步形成工作长效机制，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、教学骨干的模范带头和示范带动作用，全面提升教师队伍整体素质，为加快学校改革发展，写好新时代教育奋进之笔，提供坚强的组织保障和人才支持。
组织实施（一）做好培养计划认真做好调查摸底工作，分析非党员骨干教师的政治表现和思想状况，把其中政治觉悟高、业务能力强、具有较强的事业心、责任感和奉献精神的教师确定为党员培养对象并登记造册；要对每一名在职党员进行党性分析，对具有发展潜力的党员做好专业水平摸底，分类建立业务档案和专业发展规划，符合条件的，确定为教学管理骨干培养对象。
根据实际合理确定“双培养”数量，确定非党员骨干教师作为“双培养”对象要根据本单位教师人数和党员发展计划进行确定；确定党员作为“双培养”对象要根据本单位党员教师人数和优秀教师培养计划进行确定，保证较高的“双培养”对象比例。
（二）明确培养方式安排专人负责“双培养”工作，制订相应的制度，对纳入“双培养”的对象进行跟踪培养。
要根据“双培养”目标和年度党员发展计划，建立党员干部、优秀教师和“双培养”对象帮带关系，将帮带责任落实到人。
建立党总支抓支部、支部管党员、党员干部带群众的“一抓一管一带”机制，通过支部委员与党员、非党优秀骨干教师结对子，党员与教学管理业务骨干结对子，形成业务骨干积极向党组织靠拢，党员个个争做业务骨干的良好“双培养”氛围。
双培养工作计划
双培养工作计划This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.双培养工作计划木老元乡教育支部2015年1月双培养工作计划为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的学科带头人、骨干教师队伍，影响、带动我乡教师队伍整体素质的提高，为木老元乡教育事业的持续发展提供人才智力支持，特制定“木老元中心学校学科带头人、骨干教师培养计划”。
一、培养目标加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。
到2014年底，培养出2名的乡级骨干教师， 3名左右的教学能手，在这批队伍中发展1——2名党员培养对象。
二、选拔方法制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。
继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。
通过单位推荐，听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。
逐步形成我乡的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全乡教师积极进取。
三、培养方法1、开展“名师推动工程”。
首先，确定全国、省、市、区各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。
自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2、开办“骨干教师读书班”学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
“请进来”—以学区牵头邀请专家讲座。
“走出去”——派骨干教师外出学习观摩。
①学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习，坚持走前分管领导谈话，学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是要上一节或两节公开课、观摩课。
双培养工作实施方案
小学2019年“双培养”工作实施方案为推进学校的可持续发展，建设一支思想进步、素质优良、业务精湛、结构合理的党员和教师队伍，全面提高教育教学质量。
结合我校实际情况，特制定“双培养”工作实施方案。
一、指导思想开展“双培养”活动，就是要让广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，着眼加强党的执政能力建设和先进性建设，把增强党员党性观念作为首要目标，把抓好教师专业培养作为重要任务，把提高教育教学质量作为最终目的，强化党性锤炼和能力培养，用中国特色社会主义理论体系武装党员、骨干教师头脑，用业务知识和专业能力提高党员、骨干教师素质，为我校的可持续发展提供坚强保障。
二、工作目标学校根据学校师资队伍情况，认真开展“双培养”工作，在党员骨干教师和年轻教师中广泛开展“师徒结对”活动，积极扩大党员骨干教师的辐射带动作用，将优秀、骨干教师培养成党员，将党员培养成骨干教师和名优教师，让党员和教师的成长实现党建能力和教育管理水平“双提升”。
学校计划每年将1至2名骨干教师培养成党员，将2至3名党员培养成骨干教师、名优教师。
三、工作方法1、开展“党员先锋示范岗”创建活动在全体党员中广泛开展“党员先锋示范岗”创建活动，即：一线教师党员创建“优秀教书育人党员先锋示范岗”，带头教书育人；干部党员创建“优秀管理服务党员先锋示范岗”，带头尽职尽责，后勤服务党员创建“优秀后勤服务党员先锋示范岗”，带头提升服务水平。
学校对党员教职工在工作中的日常表现做好详实的记录，并作为每年7月“年度优秀党员示范岗”评选的重要依据。
2、开展“党员专业技能示范”活动根据工作实际，结合备课组安排，有计划地在教案设计、课堂展示、多媒体运用、普通话以及板书设计等方面组织丰富多样的活动，通过活动展示党员教师的风采，并对非党员教师起到引领作用。
3、校本课程建设团队由各备课组长及骨干党员教师组成校本课程建设团队，编写出具有较高水平和符合学校实际的校本教材。
学校双培养制度
一、制度背景随着我国教育事业的发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。
然而，在现实中，部分教师政治素质不高、业务能力不强、创新精神不足等问题依然存在。
为解决这些问题，我国教育部门提出了学校双培养制度。
二、目标内容学校双培养制度的目标主要包括以下几个方面：1. 提高教师政治素质。
将优秀的学科学术带头人培养成为中共党员，将优秀的中共党员教师培养成为学科学术带头人，从而增强教师队伍的党性修养和爱国主义精神。
2. 提升教师业务水平。
通过实施双培养制度，为教师提供更多的培训、交流、深造机会，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 培养教师创新精神。
鼓励教师开展教育教学改革，推动学校教育教学质量的提升。
4. 增强教师团队凝聚力。
通过双培养制度，形成教师队伍的良性互动，增强团队凝聚力。
三、实施方法1. 制定切实可行的培养计划。
针对不同层次的教师，制定个性化的培养计划，确保培养目标的实现。
2. 加强培训。
将政治理论、业务技能、创新意识等内容纳入教师培训体系，提高教师综合素质。
3. 选拔优秀人才。
把政治素质好、业务能力强的学科学术带头人纳入培养对象，优先培养。
4. 实施双导师制度。
为培养对象配备双导师，分别从政治理论、业务技能、创新意识等方面进行指导。
5. 优先安排项目。
在同等条件下，优先考虑培养对象参与和主持学校重大科研项目、重点学科与实验室建设、国际学科学术交流与合作项目。
6. 优化评价体系。
建立科学合理的评价体系，对培养对象进行全方位考核，确保培养质量。
四、总结学校双培养制度是提高我国教育质量的重要举措。
通过实施双培养制度，可以培养一支政治素质高、业务能力强、具有创新精神和实践能力的教师队伍，为我国教育事业的发展提供有力保障。
在实施过程中，要注重培养计划的制定、培训的开展、优秀人才的选拔、双导师制度的实施、项目的优先安排以及评价体系的优化，以确保双培养制度的顺利实施。
双优双培 计划实施方案
双优双培计划实施方案引言双优双培计划是指在培养学生优秀学科能力的同时，注重培养学生全面发展的素质教育计划。
通过该计划，学生不仅能够在学科知识上取得突出的成绩，还能够培养良好的道德品质和批判性思维能力。
本文将就双优双培计划的目标、实施步骤和所需资源进行详细的介绍。
1. 目标双优双培计划的目标是培养具有一流学科能力和全面素质的优秀学生。
具体目标包括：1. 提高学生在各个学科领域的知识掌握和应用能力；2. 培养学生创新思维和解决问题的能力；3. 增强学生团队合作和领导能力；4. 培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 实施步骤2.1 确定课程设置双优双培计划的核心是设计一套全面系统的课程体系。
学校应通过不断调研和评估，确定适合学生特点和要求的课程设置，包括学科课程和素质教育课程。
学科课程应兼顾基础知识和拓展性知识，培养学生的专业能力；素质教育课程应注重培养学生的道德品质、批判性思维和创新能力。
2.2 精准选拔优秀学生学校应通过学生自愿申报、教师推荐和考试等方式，选拔优秀学生参与双优双培计划。
选拔流程应透明公正，确保优秀学生能够获得机会参与该计划。
2.3 制定个性化学习计划针对每个参与双优双培的学生，学校应制定个性化的学习计划。
该计划应综合考虑学生的潜力、兴趣和目标，合理安排学科课程和素质教育课程的学习内容和进度。
2.4 提供多样化学习资源学校应提供多种多样的学习资源，包括图书馆、实验室、电子资源和社团活动等。
学生可以通过自主学习、实验探究和参与社团活动等方式，充分发挥个人的潜能和兴趣。
2.5 强化师资培训为了保证双优双培计划的有效实施，学校需要加强师资队伍的培训。
教师应接受相关学科知识和素质教育理论的培训，提高他们的专业能力和教学水平。
此外，学校还可以邀请专家学者进行讲座和指导，为教师提供更多的专业支持。
2.6 评估与总结学校应制定评估机制，对双优双培计划的实施进行定期评估和总结。
评估内容包括学生的学科成绩、素质教育成果和学习动力等方面。
双培养工作计划
双培养工作计划双培养工作计划1一、指导思想和具体目标坚持百年大计教育为本，教育大计教师为本的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育发展的需要。
具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。
二、名师培养对象应具备的基本条件名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。
(一)优秀青年教师培养对象的基本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。
遵守三要八不准有关规定。
2、具备《教师法》规定的相应学历(即具备合格学历)，并能积极参加高一层次学历的继续教育。
3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。
具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。
能胜任本学科各年级的教学。
4、具有较强的教研科研能力和创新意识，掌握教学改革和发展的最新动态;积极参加校、区、市的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。
5、工作量饱满，自20xx年9月以来承担的教育教学工作量符合有关规定。
6、年龄在三十五周岁以下，具有三年以上的教龄。
(二)学科带头人培养对象的基本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。
遵守三要八不准有关规定。
2、具有较高的文化素养。
有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准(教学大纲)和教材。
在本学科教学中对校内的广大教师能发挥示范、指导作用。
3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显著，在市、区县统一组织的教学质量检测中成绩优良。
4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己或参与的课题。
双培养方案
双培养方案
同时,针对党员的实际情况,制定个性化的培养计划,注重实践操作,提高党员在实际工作中的能力和水平。
2.把骨干教师培养成党员的基本要求。
在加强理论研究和思想政治教育的同时,注重实践锻炼和业务培训,提高骨干教师的业务能力和实践能力。
同时,加强组织引导,确保党员发展程序的严格执行。
3.加强组织领导和工作推进。
成立“双培养”工程领导小组,明确工作职责和工作目标,加强对党员队伍建设工作的组织领导和工作推进,确保“双培养”工程工作顺利进行。
4.加强宣传教育和工作评估。
通过多种形式和途径,宣传“双培养”工程的意义和目标,增强党员队伍建设的自觉性和主动性。
同时,建立健全工作评估机制,及时总结经验,发现问题,不断完善工作。
五、结语
党员队伍建设“双培养”工程是我园党建工作的一项创新举措,是推进党建工作的重要举措。
我们将以高度的责任感和使命感,认真贯彻落实“双培养”工程方案,不断提高党员队伍的素质和整体水平,为幼儿园的发展做出更大的贡献。
学校__双培养___制度
一、培养优秀的学科学术带头人成为中共党员1. 纳入培养对象：学校将政治素质好、业务能力强的学科学术带头人纳入培养对象，制定切实可行的培养计划。
2. 党校培训：优先将培养对象送入党校进行培训，提高他们对党的认识，增强党性修养。
3. 入党联系人：选派党性强、善于联系群众、有丰富党务工作经历的党员作为培养对象的入党联系人，帮助他们了解党的基本知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、培养优秀的中共党员教师成为学科学术带头人1. 人才培养计划：学校将爱岗敬业、勇于攻关、乐于奉献、为人师表的优秀党员教师优先纳入人才培养计划，制定培养措施。
2. 优先参与科研项目：在同等条件下，优先考虑培养对象参与和主持学校重大科研项目、重点学科与实验室建设、国际学科学术交流与合作项目。
3. 深造学习：优先把培养对象送到国内外一流大学进一步学习深造，提高他们的学术水平和教育教学能力。
三、双培养制度的重要性1. 提高党员队伍素质：通过双培养制度，使党员教师成为学科学术带头人，从而提高党员队伍的整体素质，发挥党员的先锋模范作用。
2. 促进教育教学工作：优秀的学科学术带头人和中共党员教师在教育教学工作中起到示范引领作用，推动学校教育教学质量的提高。
3. 优化教师队伍结构：双培养制度有利于优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体水平，为学校发展提供人才保障。
4. 加强党对学校工作的领导：双培养制度有助于加强党对学校工作的领导，确保学校始终沿着正确的政治方向前进。
总之，学校“双培养”制度是一项具有深远意义的重要举措。
通过实施这一制度，可以充分发挥党员的先锋模范作用，提高党员队伍的整体素质，推动学校教育教学工作不断迈上新台阶。
同时，这一制度也为我国教育事业的发展提供了有力的人才支持。