小班社会活动教案：逛玩具店
小班角色游戏玩具店教案
小班角色游戏玩具店教案教学目标：1.帮助幼儿了解角色游戏，并鼓励他们进行角色扮演。
2.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿与他人进行合作和沟通的能力。
4.培养幼儿的社交技能，如互助、分享和倾听。
教学准备：1.玩具店游戏道具（如儿童购物车、玩具手机、购物篮等）。
2.不同类型的角色扮演服装和道具（如医生、消防员、警察等）。
3.动画视频或图片展示玩具店的场景。
教学过程：引入活动：1.展示动画视频或图片，向幼儿介绍玩具店的场景。
2.提问：你们去过玩具店吗？你们喜欢在玩具店里做什么？角色扮演游戏：1.分发角色扮演服装和道具给幼儿，并将教室设置成玩具店的场景。
2.角色分配：教师可以扮演店主角色，幼儿可以扮演顾客、售货员或其他角色。
3.导演幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用角色的语言和动作。
4.角色轮换：让不同的幼儿尝试不同的角色，以促进合作和沟通技巧。
购物体验：1.将玩具店道具摆放在教室中，模拟真实的购物环境。
2.教师扮演店主，幼儿扮演顾客，体验购物过程。
3.引导幼儿在购物过程中使用合适的语言，“购买”自己喜欢的玩具。
商店拓展活动：1.将角色扮演游戏引入到其他主题中，例如医院、学校或消防局等。
2.提供相应的角色扮演服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，学习有关不同职业的知识。
3.引导幼儿在角色扮演中进行合作，模拟团队合作的场景。
角色游戏总结：1.结束角色游戏后，让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
2.提问：你们喜欢扮演不同的角色吗？你们学到了什么？3.引导幼儿总结角色游戏的乐趣和意义，鼓励他们将角色游戏应用到日常生活中。
拓展活动：1.鼓励幼儿在家中或朋友间进行角色游戏，分享他们的游戏经验。
2.设置不同的角色游戏主题，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
3.邀请家长或其他幼儿参与角色游戏活动，促进家庭和社交互动。
评估：观察幼儿在角色活动中的参与程度、合作与沟通的能力以及对角色扮演的理解。
根据观察记录幼儿的表现，并针对性地提供反馈。
幼儿园小班角色游戏《玩具店》教案
幼儿园小班角色游戏《玩具店》教案
【活动目的】
1、观察幼儿是否愿意参与游戏。
2、观察幼儿能否大胆地与同伴一起游戏，能否礼貌待人。
游戏庭备
【活动准备】
1、经验准备：幼儿到玩具店买过玩具。
2、材料准备∶玩具若干（请幼儿每人带一件自己喜欢的玩具到幼儿园）
3、环境创设∶创设玩具店情境。
【活动过程】
1、引导幼儿扮演顾客和营业员，自主买卖玩具。
若游戏出现"玩具店生意红火，许客要买玩具，可是有的营业员不敢接待"的情况，教师可采取以下步骤进行指导。
2、请能响亮地回答顾客问题的幼儿带领不敢接待顾客的幼儿参与游戏。
3、请暂时不敢接待顾客的幼儿扮演顾客或将玩具摆放整齐。
【指导建议】
1、请家长带领幼儿到玩具店或超市购买玩具，并引导幼儿观察售货员的工作
2、引导幼儿认识常见的玩具。
2、鼓励和表扬能大胆接待顾客的幼儿。
3、鼓励幼儿自主选择想要扮演的角色。
4、请家长配合，引导幼儿观察商店或超市中的营业员是如何接待顾客的
菜市场见察要点。
玩具店小班科学教案及反思
玩具店小班科学教案及反思科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，它帮助孩子培养观察、思考和实验的能力，激发他们对探索未知世界的好奇心。
本文将分享一份玩具店小班科学教案，并对教学过程进行反思，以期提高教师的教学水平。
一、教案概述1. 教学目标：- 帮助幼儿建立对物体的观察和描述能力；- 培养幼儿进行简单实验的兴趣和能力；- 引导幼儿发展逻辑思维和解决问题的能力。
2. 教学内容：主题：玩具店里的物体课时安排：1课时学习内容：观察、描述、实验3. 教学准备：- 教具：玩具店小物体、显微镜（可选）、实验材料等；- 学具：纸张、彩色笔、放大镜（可选）。
二、教学过程1. 导入环节（10分钟）：- 教师通过引导幼儿观察和描述一些玩具，激发他们对玩具的兴趣；- 教师引导幼儿观察玩具的外观、颜色、形状等特征，并帮助他们进行简单描述。
2. 学习活动（30分钟）：- 教师在教室中布置几个不同的小区域，每个区域放置一些玩具，如绳球、纸飞机、芭比娃娃等；- 教师组织幼儿分小组，让他们轮流到每个小区域观察和描述玩具的特征，然后用彩色笔在纸上画出观察到的特征；- 如果条件允许，教师可以给幼儿提供放大镜或显微镜，帮助他们观察一些微小的细节。
3. 实验环节（30分钟）：- 教师向幼儿提供一些简单实验材料，如纸、水、小木块等；- 教师引导幼儿提出一些实验假设，如“把纸放到水里会发生什么？”；- 教师帮助幼儿进行实验，并观察实验结果，让幼儿自己总结并描述实验结果；- 教师引导幼儿思考实验结果背后的科学原理。
4. 结束环节（10分钟）：- 教师邀请幼儿分享他们观察到的玩具特征和实验结果；- 教师总结本次教学内容，并鼓励幼儿继续保持对科学的兴趣。
三、教学反思本次教学通过观察和实验的方式，引导幼儿对玩具进行观察和描述，培养了他们的观察力和描述能力。
同时，通过实验环节，让幼儿在实践中体验科学的乐趣，并激发他们的探索欲望。
教学过程中，我注意到以下几个值得改进的地方：首先，教学目标的表述可以更加具体和详细，以便更好地引导教学。
小班综合—《小兔的玩具店》游戏活动教案
小班综合—《小兔的玩具店》游戏活动教案教育活动在幼儿教育中一直占据着重要的地位。
活动的过程中既能锻炼幼儿的身体素质，又能提高幼儿的认知能力和感知能力，而小班综合活动是幼儿教育中非常重要的一种形式。
今天我们要介绍的是《小兔的玩具店》游戏活动教案，希望能给广大幼儿教育工作者提供一些启发和参考。
一、活动目的通过小班综合活动《小兔的玩具店》，实现以下目的：1、培养幼儿的社会性与合作精神。
2、培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
3、增强幼儿的观察能力和注意力。
4、培养幼儿的创造力和想象力。
二、游戏活动准备1、场地准备：教室中央放置一个“玩具店”，在“玩具店”周围铺上一个鲜艳的地毯。
2、游戏角色准备：玩具店老板，顾客若干，分配不同的角色。
3、背景音乐准备：播放欢乐活泼的音乐。
4、道具准备：各种玩具，银钱、购物篮等购物道具。
三、游戏活动流程1、游戏介绍教师介绍游戏的内容和目的，分析玩具店的规则，让孩子们更好地了解游戏活动的规则和要求。
2、认识角色教师介绍“老板”和“顾客”的角色和任务，让孩子们快速了解游戏中每个角色的功能和目的，然后派遣每个孩子具体扮演哪个角色。
3、游戏开始教师播放背景音乐，引领孩子们步入到这家充满欢乐的玩具店。
老板亲自向客人介绍不同种类的玩具，客人可以挑选自己喜欢的商品，然后到付款台进行结账。
4、交流互动孩子们可以通过这个游戏，学会与别人交流互动，锻炼自己的口才和交际能力。
老板可以询问客人需要购买的商品，客人可以介绍自己想要购买的玩具。
5、游戏结束教师提前告知孩子们的游戏时间，直到游戏的时间结束老板与顾客结算商品并结束游戏。
孩子们通过这个游戏活动加深了对“商店”的认识，锻炼了自己的团队协作顺应能力。
四、游戏效果1、提高幼儿的社会性通过角色扮演，让孩子们体验到商场购物的过程，学习如何与别人协作，表达意见和需求，锻炼社交能力。
2、提高幼儿的语言表达能力游戏活动中孩子们需要用语言与别人进行交流和沟通，锻炼语言表达能力。
幼儿园小班语言教案课《小兔的玩具店》
一、教学目标1. 了解故事内容，理解小兔玩具店的经营过程。
2. 学会用简单的词语描述玩具的特点和价格。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
4. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解玩具的特点和价格，培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述玩具的特点和价格。
三、教学准备1. 教具：故事课件、玩具模型、价格标签、兔子头饰。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿用简单的词语描述玩具的特点。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿关注小兔玩具店的过程，讲解玩具的特点和价格。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演小兔，体验经营玩具店的过程。
4. 制作价格标签：引导幼儿为玩具制作价格标签，并贴在对应的玩具上。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿用简单的词语描述玩具的特点和价格，锻炼表达力和逻辑思维能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集家庭中的玩具，用简单的词语描述玩具的特点和价格。
2. 延伸活动：组织幼儿参观实体玩具店，观察玩具的特点和价格，引导幼儿学会分享和关爱他人。
六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度以及对玩具特点和价格的描述能力。
2. 评价幼儿在制作价格标签和角色扮演中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿回家后的作业，评价幼儿在家庭中的参与度和表达能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方法来提高幼儿的学习效果。
八、教学调整1. 根据幼儿在教学过程中的表现，对教学内容进行适当调整，以满足幼儿的学习需求。
2. 尝试采用游戏化教学方法，增加教学的趣味性，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班社会教案：送玩具宝宝回家
一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解玩具应该归位的道理，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的社交技能，让他们学会如何与同伴友好相处。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解玩具归位的意义，学会整理玩具。
2. 教学难点：培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交技能。
三、教学准备1. 教具准备：玩具宝宝、玩具箱、玩具架等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具架和玩具箱有序摆放。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍玩具宝宝，引导幼儿观察玩具宝宝的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师讲述一个关于玩具宝宝的故事，引导幼儿理解玩具宝宝要回家的心情。
（2）教师组织幼儿讨论如何帮助玩具宝宝回家，引导幼儿提出整理玩具的方法。
（3）教师带领幼儿分组进行玩具归位活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
（4）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟玩具宝宝回家的场景，提高幼儿的社交技能。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿回家后，帮助家人整理物品，将学到的整理能力应用到日常生活中。
2. 延伸活动：组织幼儿参观玩具店，让幼儿学会如何礼貌地与店员交流，提高幼儿的社交技能。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对玩具归位概念的理解和应用。
2. 通过观察幼儿在合作活动中的表现，评估他们的团队意识和社交技能。
3. 通过幼儿的角色扮演和表达，评估他们的想象力和语言表达能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，无尖锐物品，以免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，教师应积极鼓励每个幼儿参与，确保他们都有机会表达自己的想法。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别关注和指导，帮助他们更好地融入活动。
八、教学反思1. 教师应在活动结束后，反思教学目标的达成情况，以及教学方法和内容的适用性。
小班社会逛水果店教案7篇
小班社会逛水果店教案7篇小班社会逛水果店教案篇1活动目标：1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。
2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。
重点难点：参观过程的讲解与安全活动准备：活动前与水果店老板联系好相关事宜。
活动过程：一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。
1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。
2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。
二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。
鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。
三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。
1.你喜欢去水果店吗？2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？3.水果是怎么摆放的？4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。
5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？小班社会逛水果店教案篇2活动目标1、初步了解水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。
2、了解吃不同水果时的不同处理方式。
3、了解吃水果的注意事项。
活动准备常见水果的图片或者模型。
活动过程一、了解吃不同水果时的不同处理方式。
1、经验交流。
——（出示各种常见水果的图片或模型）小朋友，哪些水果是要剥了皮再吃的？——请幼儿找出剥皮吃的水果，如橘子、橙子、香蕉等。
——请幼儿在剩下的水果中找出哪些是可以直接吃的，如苹果、雪梨。
——请幼儿找出要切开来吃的水果，如西瓜、哈密瓜等。
——教师小结：有些水果要剥了皮才能吃。
有些水果可以直接吃，如苹果、雪梨等，但是因为果皮上可能会有残留的农药，所以我们吃这些水果之前，要先把它反复多洗几次，或者把皮削掉再吃。
吃西瓜的时候，我们要先把瓜洗一下，然后用刀切开，切成一块一块吃，或者是用勺子舀着吃，吃哈密瓜也是一样。
幼儿园小班科学教案《“骨碌碌玩具店”》
幼儿园小班科学教案《“骨碌碌玩具店”》一、教学目标。
1. 让小朋友们认识各种会滚动的玩具，知道它们滚动的特点。
2. 通过玩玩具，探索不同形状、材质的玩具滚动的速度和方向，培养小朋友们的观察力和动手能力。
3. 激发小朋友们对科学探索的兴趣，体验玩玩具带来的快乐。
二、教学准备。
1. 各种会滚动的玩具，如皮球、塑料球、圆柱体积木、圆锥体积木、小汽车等，放进一个大纸箱里，模拟“骨碌碌玩具店”。
2. 一个大的塑料斜坡。
3. 小贴纸、小奖状若干，用于奖励表现好的小朋友。
三、教学过程。
# （一）导入（3分钟）。
小朋友们，今天老师要带你们去一个特别有趣的地方——“骨碌碌玩具店”！你们猜猜看，这个店里会卖什么样的玩具呀？（引导小朋友们自由猜测）对啦，这个店里卖的都是会滚动的玩具哦！现在，让我们一起去看看吧！# （二）认识“骨碌碌玩具店”的玩具（7分钟）。
1. 老师打开模拟“骨碌碌玩具店”的大纸箱，把里面的玩具一样一样拿出来，展示给小朋友们看。
（拿出皮球）看，这是什么呀？对啦，是皮球！小朋友们看看，皮球是什么形状的呀？（引导小朋友们观察皮球是圆形的）。
（拿出圆柱体积木）这个又是什么呢？它叫圆柱体积木。
你们摸摸看，它的身体是不是圆圆的呀？（依次展示其他玩具，简单介绍它们的名称和形状）。
2. 让小朋友们自己挑选一个喜欢的玩具，拿在手里仔细看一看、摸一摸，感受一下它们的形状和质地。
# （三）探索玩具滚动的奥秘（15分钟）。
1. 老师拿出塑料斜坡，把皮球放在斜坡顶端，松手让皮球滚下去。
小朋友们，快看呀，皮球怎么样啦？（引导小朋友们观察皮球滚动的过程）对啦，皮球骨碌碌地滚下去啦！那你们猜猜看，如果我们把圆柱体积木也放在斜坡上，它会不会也滚下去呢？2. 请小朋友们自己动手，把自己选的玩具放在斜坡顶端，然后松手，看看玩具会不会滚动。
（鼓励小朋友们一边玩一边说一说自己的发现）哇，有的小朋友的玩具滚得好快呀！有的玩具好像滚得慢一些呢。
小班科学活动骨碌碌玩具店教案反思
小班科学活动骨碌碌玩具店教案反思主要涉及领域：科学设计意图：生活中有许多会滚动、会转动的物体。
它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。
为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。
此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。
活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计"推推乐"、"兜兜乐""大家乐"等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。
活动目标1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。
2．愿和小伙伴一起玩玩，体验玩玩翻转玩具的欢乐。
3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4．自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。
活动准备1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。
2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。
活动过程：1．骑车入场，唤起兴趣师：大朋友们，你们平时讨厌玩玩什么呀!今天，老师就拎你们回去一家"骨碌玩具店"，你们想要不敢回去。
骑车的时候必须注意安全，一辆跟著一辆跑。
准备好了吗?启程……(幼儿每人一辆小车一个跟著一个)师：我们驾车去的真快!"骨碌碌玩具店"至了，我们把停放在停车场，走进老师身边去，我们走路快还是骑车来的慢，为什么?幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。
2．创设情境，乐意玩玩翻转玩具(1)欢乐"车吧"，独立自主玩车。
师："骨碌碌玩具店"漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。
今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。
小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。
幼儿园小班主题教案《逛商店我不闹》
幼儿园小班主题教案《逛商店我不闹》一、教学目标1.让幼儿了解逛商店的基本礼仪。
2.培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯。
3.提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学内容1.教学故事《逛商店我不闹》。
2.情景模拟：逛商店的场景。
3.小组讨论：如何做到逛商店不闹。
三、教学过程一、导入1.教师出示商店图片，引导幼儿观察并说出商店里的物品。
2.提问：你们去过商店吗？在商店里都做了些什么？二、教学故事《逛商店我不闹》1.教师讲述故事，让幼儿了解逛商店的基本礼仪。
2.教师提问：故事里的小主人公在逛商店时做了哪些不对的事情？我们应该怎么做？三、情景模拟1.教师设置情景，模拟逛商店的场景。
2.请部分幼儿扮演顾客，部分幼儿扮演售货员，进行角色扮演。
3.教师观察幼儿的表现，及时指导并纠正不恰当的行为。
四、小组讨论1.教师将幼儿分成小组，每组讨论如何在逛商店时做到不闹。
2.幼儿分享自己在活动中的感受，教师给予评价。
六、教学反思1.教师反思本次活动的效果，针对不足之处进行调整。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，为今后的教学提供参考。
一、导入1.教师出示商店图片，引导幼儿观察并说出商店里的物品。
师：小朋友们，你们看，这是什么地方？这里都有哪些东西？幼儿：商店，有玩具、衣服、零食……2.提问：你们去过商店吗？在商店里都做了些什么？幼儿：我去过商店，我买了玩具、零食……二、教学故事《逛商店我不闹》1.教师讲述故事，让幼儿了解逛商店的基本礼仪。
师：今天，老师给大家讲一个关于逛商店的故事，故事里的小主人公在逛商店时发生了很多有趣的事情，我们一起来看看吧。
2.教师提问：故事里的小主人公在逛商店时做了哪些不对的事情？我们应该怎么做？幼儿：他乱跑、大声喧哗、抢东西……师：对，我们在逛商店时，要遵守公共秩序，不乱跑、不大声喧哗、不抢东西。
师：逛商店不闹，不仅能让商店的环境变得更好，还能让其他人感受到我们的礼貌和尊重。
三、情景模拟1.教师设置情景，模拟逛商店的场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、活动目标：
1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。
2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。
3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
二、活动重点：知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识
活动难点：能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题
三、活动准备：
1、课件
2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张
3、方向盘一个、红绿灯标志
4、场地安排：
四、活动过程：
（一）通过谈话，引出活动主题
1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）
2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。
（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”
通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单
自救方法。
2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”
提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？
通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
（三）游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识
解决问题。
游戏过程：
坐汽车出发（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下
车时不推不挤/跟着老师走）
1、讨论集体外出时的规则
a、走路时要紧跟老师
b、乘车时要注意安全、遵守交通规则
2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题
情景：（陌生人出场）xx小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？
教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。
3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动
引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。
“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩
具的时候要互相谦让。