Scorm 基础知识讲解
容
如果有一门专业非 常强的课程，又要
开发一门相同内容 的普及类课程。
如果想让不同的学 员根据他们的情况
学习不同的知识， 或者让学员自己选 择想学的知识
我们的平台改版升级
了，是否需要重构现 在的课程？
我们想外购课程，或
者将我们的课程出售， 是否需要重新开发？
如果我的课程需要内 容需要升级，是否现
有的课程也要重做？
Asset
API + Data Model
Javascript
Data Model
SCORM的关注点
启动（ Launch ）SCO或Asset。 • 为LMSs定义了一个通用的方法来启动内容对象。在SCORM中定义了两种内容
对象：Assests和SCOs。运行处理确立了在运行的内容对象与LMS之间的通信
描述了学习对象的知识产权和使用条件等信息。例如使用资源是否需付费；使用资 源是否有版权或其他限制；以及某些情况下，使用学习对象之建议。
版权
相关资源
Rights
Relation
定义了学习对象和其他学习对象（目标学习对象）之间的关系。例如对和学习对象 相关之目标 ( target ) 学习对象加以描述。
资源包（ Resource Package ）只含有<organizations>，但不含有 <organization> 的包，主要用来提供可重用的资源，用来被其他课程引用。
内容聚合包（Content Aggregation Package）
RUN-TIME ENVIRONMENT 运行时环境
• •
LMS如何在浏览器中启动（launch）内容。 如何跟踪记录学生对某个内容的学习状态。
工作生活中电脑上最常用的接口
如果外设不是用USB接口，那这个设备就已经OUT了 如果电脑没有USB接口那这个电脑就OUT了
SCORM就是教育软件系统的USB接口
可重用性
(Reusability) • 可以在不同的课 程中共享迁移学
件、或文件组合）按照一定的特征进行分类描述。
2010/06/12 的模型就是 YYYY/MM/DD 本部分将涉及的概念：
• 微单元（asset）
• 可共享内容对象（SCO） • 内容组织结构（Content Organization）
1.1 微单元（asset）
一般的简单来说一个微单元 就是一个文件，或者是指广
成状态、停留时间等数据。在学习者会话中，LMS必须维护来自SCO数据模型 的状态信息。而SCO需要利用这些预先定义的信息，以便在不同的LMS中重复
使用。
SCORM 的 Javascript API
类 分 Session Data-transfer Support
名称
Initialize(parameter)
由一系列活动顺序组织而成
的学习路线图。 这是一个逻辑概念，只通过 文件的结构无法获得此信息。
Organizations 组织的集合，
为不同的人提供不同的学习 策略，即不同的学习路线图。
1.5 内容聚合（Content Aggregation）
各种学习路线图（包含了各种活动）以及资源集合
SCORM标准一览
Content Model
Asset
SCO
Content
Aggregation Model
Metadata
Content Organization
Manifest
Content Package SCORM1.2规范 Manifest文件
Launch
Run-Time
Environment
件夹，只能包含，不能相交。
预备知识——元数据Metadata
元数据是用来描述数据的信息，元数据无所不在。
元数据往往采用XML格式来记录。
例子：Win7的内置图片
CONTENT AGGREGATION MODEL ( CAM )
内容聚合模型
1. Content Model 内容模型
这里指的模型是一种对用于学习的多媒体对象（文
对SCORM认识的误区
SCORM只是一个技术标准 • Scorm并不仅仅是一个标准，对于开发人员，它提供了一定的开发方向，和开发解决方案。对
于教学设计人员，它提供了一种模块化的教学设计思想，而不仅仅是内容的传递。对于教学管 理人员，它提供了信息采集的手段
SCORM是课件的开发标准，指导着开发流程 • SCORM对于开发而言，只是提供了一些API支持，对课程开发过程没有任何的规定，只能说开
机制，这种通讯通过公共的API进行标准化。
Javascript 利用 应用编程接口(API)与LMS间接沟通。 • 是内容对象与LMS之间传送的信息的一种通信机制，使用API可以开始、结束、
获取、存储数据等动作。
沟通所利用的数据模型(Data Model). • 描述了在SCO与LMS之间传送信息数据的模型，如SCO的跟踪信息，SCO的完
评注 分类
Annotation 提供了学习对象在教育使用方面的一些评价，以及这些评论的作者和创作时间。 Classification 描述了学习对象在某一特定分类系统中所处的位置。
CONTENT PACKAGING 内容打包
如果学习对象不进行处理……
所有的元素都零散的堆放着……
如何方便的在各个平台之间迁移学习对象？
SCORM 标准介绍
内容提要
SCORM 是什么？
SCORM的内容聚合模型
SCORM课程打包
SCORM的运行时
SCORM是什么？
SCORM = Sharable
Content Object Reference Model 可共享内容对象参考模型
SCORM的进化
SCORM 1.0
计划创建标准
SCORM 1.1
聚合而成
一般的来说所指的就是课程，但确实和课程不一样
的是，它可以提供多种学习路线。
SCORM
中 课 程 的 完 整 结 构 模 型
1.6 元数据及LOM
元数据的定义如前。 LOM（Learning Object Model）以XML格式，用来 描述学习对象信息的数据文件。 可以用来描述：
义的一个素材。
课程最小、不可分割的元素
不能被和平台互通数据（不
能被跟踪），如记录学习时 间，得分情况。
1.2 可共享内容对象 (SCO Sharable Content Object)
是一个或者多个微单元
的集合
是课程中最小的可以和 平台互通数据（被跟踪） 的元素。 指网页和嵌入到网页中 的素材或程序脚本。
Asset和SCO只是资源，但是要想让学生利用这些资源
来学习，必须有相应的教学策略（使用资源的顺序）。 SCORM对于教学活动的约定，每一个item就是一个教 学活动。
只可以包含一个SCO或者一个ASSET。 或者包含其他的教学活动（item）
在教学过程中，值得评价的单位。
1.4 内容组织（Content Organization）
1.2 SCO
1.1 Asset
1.3 Activity item 1.4 Content Organization 1.5 Content Aggregation
LOM信息模型可以分为9类
中文 一般数据 英文 General 解释
生命周期
Life Cycle MetaMetadata
描述了学习对象的一些通用信息。例如学习对象 之名称；所使用的语言；以及对资源内容之描述和关键词等。 描述该学习对象相关之歷史及文化狀况，以及任何在此学习对象建立或演化过程中， 相关之人物(features)。例如学习对象之版本；狀态(例如草稿、正式版、修订稿、 无法取用)；以及对学习对象之发展过程 ( 例如创造、编辑、与发行 ) 有贡献的实 体等。
resourse和resourses集合
asset和SCO其实就是在课程中的物理单位，这些元素 构成了课程的resources集合。每个有用的（并不是所 有的文件都需要在课程中获得描述，只有那些有价值
的，需要被检索，被重用的元素才需要体现）asset和
SCO 就是一个resourse。 asset和SCO的区别
一个包代表一组可独立使用的学习内容。它可以是课程的一部分，因
为有教学需求而单独提取出来使用；也可以是一门完整的课程或者若
干课程的集合。一个包可以被重新组合或拆分。包必须能够独立存在， 即它包含了被单独运行或复用时需要的所有信息。 将内容包压缩成zip文件就是包交换文件PIF 根据清单文件的形式和包用途分类：
描述了学习对象元数据记录本身（而不是元数据所描述的学习对象）的信息。诠释 资料制订和验证过程中，具影响性之实体；与诠释资料所使用的语言等。 描述了学习对象的技术要求和相关特征。例如学习对象之资料格式；档案大小；以 及软硬件需求等。
元元数据
技术参数
教育
Technical
Educational
描述了学习对象在教育和教学方面的一些关键特征。例如互动模式；学习资源類型 ( 例如表格、PPT、与测验等 ) ；以及适用年龄等。
发的成果符合SCORM标准。
符合SCORM标准的课程就是好课程 • SCORM标准并不是质量标准，类似于QS标志。符合Scorm标准的课程，只能说是一种有利于
迁移，或者资源重用等特点，与知识内容的质量和表现形式，甚至教学设计没有关系。 SCORM的1.3和1.2差别不大
• 1.3加入了对学习活动策略设计的支持，这在Scorm1.2中只能在单个内容内通过编程来实现。
可获得性
(Accessibility) • 学习者可以随地 获得想要获得的
SCORM课件标准
课件相关标准(SCROM与AICC)1.SCORM●简介SCORM 共享内容对象参考模型（Sharable Content Object Reference Model）是由美国国防部ADL（Advanced Distributed Learning）组织所拟定的标准，对于数字内容教材的制作、内容开发提供一套共通的规范。
"“教材再用与共享”是SCORM的核心概念。
其目的是为了解决: 使课程能够从一个平台迁移到另一个平台，创建可供不同课程共享的可重用构件，以及快速又准确地寻找课程素材。
SCORM提出了用一种标准方法来定义和存取关于学习对象的信息，只要遵循这种标准，不同的教学系统之间好比有了一种共同的语言，彼此就可以互相沟通了。
SCORM采取XML作为定义数据及其意义的共同语言。
●SCORM主要版本及基本目标SCORM标准从提出现在已有多个版本，分别是SCORM 1.0 SCORM 1.1 SCORM 1.2 ,SCORM 2004，应用最广泛的是SCORM 1.2，其次为SCORM 2004，下个SCORM主版本为SCORM2008。
基本目标可访问性（Accessibility）：远程查询和访问教学成分并将它们传递到许多其他地方的能力；适应性（Adaptability）：可随学习者之经验，而调整其学习内容，达成适应性的学习；可承受性（Affordability）：在教学中通过减少时间和成本来提高效率和生产率的能力；持久性（Durability）：系统软件版本升级后无需高费用的重新设计、重新配置或重新编码的能力；互操作（Interoperability）：在不同硬件、操作系统、网络浏览器中操作；重用性（Reusability）：将内容组件整合到多种应用和情境中的能力。
2.AICCAICC（The Aviation Industry CBT Committee）即航空工业CBT （Computer-based Training，计算机辅助培训）委员会，它是一个国际性的培训技术专业性组织。
Scorm 1.2 开发介绍
if (status == "not attempted") {
LMSSetValue( "cmi.core.lesson_status", "incomplete" ); }
exitPageStatus = false; startTimer(); }
32
LMSFinish Code Demo
function doQuit( status ) {
computeTime(); exitPageStatus = true;
var result;
result = LMSCommit();
result = LMSSetValue("cmi.core.lesson_status", status);
9）获取数据模型中的cmi.core.lesson_location 值。LMS 借此Data Model 记录每一个 用户最后一次学习哪一个SCO，以便下一次重新进入该课程时可以直接跳转到上次学习 位置继续学习， 相当于书签的功能。
10）用户开始学习当前SCO，在学习过程中会记录一系列数据模型的值， 用于学习跟踪。 其中 cmi.core.session_time 用来记录每个学员每次学习的时间， 包括每个用户进入每 个SCO 的停留时间及访问的日期。在当前用户结束对当前SCO 的学习时，LMS 则会记 录cmi.core.total_time 的值，cmi.core.total_time 表示当前用户对每个SCO 学习所花 的总时间。
当前SCO的学习状态，包括passed （通过） completed
scom(r2)操作手册01管理区操作和配置即初装配置.docx
SCOM 2007( R2) 电子手册之“管理”区（初装）基本操作和配置2010年01月CoreIO技术专家Leo Huang目录【1】管理包的使用 (3)1. 管理包概述 (3)2. 安装并导入管理包 (3)【2】发现待管理的设备 (8)1. 发现Windows计算机 (9)2. 发现网络设备 (15)3. 发现Unix/Linux计算机 (18)【3】手动安装SCOM代理客户端 (22)【4】卸载SCOM客户端代理 (26)【5】SCOM的常规设置 (28)【6】自创建管理包 (33)【7】配置活动目录集成 (35)1. 准备域级别和权限 (35)2. 运行AD集成命令 (39)3. 配置活动目录集成 (41)【1】管理包的使用1.管理包概述管理包是拓展SCOM管理能力的基石，是SCOM解决方案的灵魂，在SCOM中使用各种管理包来管理操作系统、应用程序及其它技术组件。
一个管理包(Management Pack:MP)包含了对于某一个特定技术组件的发现、监视、排错、报告、解决问题得最佳实践知识。
管理包包含了基于系统定义模型（Systems Definition Model—SDM）的系统健康模型，用来分析性能、可用性、配置与安全输入，以及相关组件的状况，来决定组件的整体状况。
可以获得微软及第三方操作系统、应用程序和设备的管理包。
微软提供了超过60个微软产品和Windows组件的管理包。
这些管理包都是由与SCOM相同的产品开发团队所开发的。
这些管理包中的知识都来具有最可信赖的来源。
所有的微软管理包对于受许可的SCOM用户来说，都是可以获得的。
查看微软管理包的完整列表，请访问SCOM网站中的管理包目录。
众多第三方产品的管理包，例如Linux、Oracle、SAP及网络和服务器硬件，都是由微软合作伙伴所开发并提供的。
现在，共有超过100个微软合作伙伴管理包。
它们覆盖了现在公司所应用的大多数技术。
查看微软管理包的完整列表，请访问SCOM网站中的管理包目录。
scorm标准
scorm标准SCORM标准。
SCORM（Sharable Content Object Reference Model）是一种用于在线学习内容的技术标准，它定义了学习内容和学习管理系统（LMS）之间的交互方式。
SCORM标准的出现，使得不同的学习内容可以在不同的学习管理系统中共享和重复使用，大大提高了在线学习的效率和灵活性。
SCORM标准的核心是内容包，也就是学习对象（Learning Object）。
这些学习对象可以是文档、视频、音频、互动式课件等形式，它们都遵循着SCORM标准的规范，可以被不同的学习管理系统所识别和使用。
SCORM标准包括了一系列的技术规范和指导原则，确保学习对象在不同的环境中都能被正确地解释和展现。
SCORM标准的优势主要体现在以下几个方面：首先，SCORM标准实现了学习内容和学习管理系统的独立，学习内容可以在不同的学习管理系统中进行共享和重复使用，无论是企业内部的培训还是在线教育市场，都能够大大提高学习资源的利用率。
其次，SCORM标准提供了丰富的交互功能，学习对象可以包含各种多媒体元素和互动式组件，使得学习过程更加生动和有趣，提高了学习者的参与度和学习效果。
另外，SCORM标准还支持学习数据的跟踪和分析，学习管理系统可以对学习者的学习行为进行记录和分析，为教学评估和个性化学习提供了重要的数据支持。
总的来说，SCORM标准的出现极大地促进了在线学习的发展和应用。
它使得学习资源的管理和交互变得更加便捷和高效，为教育培训行业带来了巨大的变革和发展机遇。
然而，虽然SCORM标准在一定程度上解决了学习内容和学习管理系统之间的兼容性问题，但也存在一些局限性。
比如，SCORM标准对于移动学习和个性化学习的支持还不够完善，随着移动互联网的普及和教育个性化需求的增加，SCORM标准也需要不断地进行更新和完善。
因此，未来SCORM标准需要更加注重移动学习和个性化学习的需求，同时也需要更加灵活和开放，与新兴的学习技术和学习理念相结合，为学习内容的创作和交互提供更加多样化和个性化的解决方案。
SCORM标准入门知识(20120818)
本文件针对SCROM基础知识进行汇编，适用于培训工作人员交流学习；编制过程中参考了部分网络资料，在此对相关资料提供者予以感谢。
SCORM标准入门知识胡慧珍*******************SCORM标准入门知识目录一、SCORM的定义 (1)二、SCORM的起源与进化 (1)三、SCORM标准特点、优势、认识误区 (2)（一）SCORM标准的特点 (2)（二）SCORM标准的优势 (3)（三）SCORM标准认识误区 (3)四、SCORM标准组成及相关概念 (4)（一）SCORM标准组成一览 (4)（二）SCORM内容聚合模型 (CAM, Content Aggregation Model) (4)（三）RUN-TIME ENVIRONMENT 运行时环境 (7)五、SCORM标准与教学设计、教材制作 (8)（一）SCORM教材设计的原则 (8)（二）SCORM教材设计的团队 (9)（三）SCORM标准教材制作步骤 (9)六、SCORM标准的使用 (10)（一）SCORM标准运用条件 (10)（二）网络学院使用SCORM课件教学益处 (10)（三）SCORM标准在我国使用现状 (10)一、SCORM的定义SCORM 共享内容对象参考模型（Sharable Content Object Reference Model）是由美国国防部ADL （Advanced Distributed Learning）组织所拟定的标准，对于数字内容教材的制作、内容开发提供一套共通的规范。
「教材再用与共享」是SCORM的核心概念。
比喻：如果外设不是用USB接口，那这个设备就已经OUT了；如果电脑没有USB接口那这个电脑就OUT了。
SCORM就是教育软件系统的USB接口二、SCORM的起源与进化（一）SCORM的起源SCORM起源于1997年，由美国白宫科技办公室与国防部共同推动的ADL先导计划(Advanced Distributed Learning Initiative)中提出，希望透过「教材重复使用与共享机制」的建立，来缩短教材的开发时间、减少开发成本；同时在SCORM教材共享机制下，能够达成大幅降低训练费用的目标。
scorm课件是什么
scorm课件是什么SCORM课件是什么在现代教育领域中，SCORM（Sharable Content Object Reference Model）课件是一种被广泛采用的标准，它为电子学习提供了一种统一的方式。
SCORM课件的设计目标是使各种学习内容能够在不同的学习管理系统（LMS）中共享和重用。
SCORM课件的基本原理是将学习内容划分为小的可共享对象，这些对象可以是文本、图像、音频、视频等。
每个对象都有自己的元数据，描述了其属性和关系。
通过将这些对象组合在一起，就可以创建出一个完整的课件。
SCORM课件的优势之一是其可移植性。
由于采用了统一的标准，SCORM课件可以在不同的学习管理系统中使用，而不需要进行大量的修改和适应。
这为教育机构和教师提供了更大的灵活性，可以根据需要选择最适合自己的学习管理系统。
此外，SCORM课件还具有跟踪和评估学习进度的功能。
通过学习管理系统，教师可以监控学生的学习活动，并获得有关学生表现的详细数据。
这些数据可以用于评估学生的学习成果，并根据需要进行个性化的指导和支持。
SCORM课件的开发过程通常包括三个主要步骤：分析、设计和实施。
在分析阶段，教师和教育专家需要确定学习目标和需求，以及学生的背景和特点。
在设计阶段，他们需要根据分析结果来确定课件的内容、结构和交互方式。
最后，在实施阶段，他们需要使用相应的工具和技术来创建和发布课件。
虽然SCORM课件在教育领域中得到了广泛应用，但也存在一些挑战和限制。
首先，由于SCORM课件采用了统一的标准，因此在某些情况下可能会受到技术限制。
例如，某些高级交互和多媒体功能可能无法在所有学习管理系统中完全实现。
其次，SCORM课件的开发和维护需要一定的技术知识和资源。
对于一些教育机构和教师来说，这可能是一个挑战。
然而，尽管存在一些限制，SCORM课件仍然是一种非常有价值的教育工具。
它提供了一种灵活、可重用的方式来创建和交付学习内容。
通过使用SCORM课件，教育机构和教师可以更好地满足学生的学习需求，并提供个性化的学习体验。
SCORM标准入门知识——常用术语,名词解释
SCORM标准入门知识——常用术语，名词解释名词解释（1）“高级分布式学习”(ADL)是美国国防部(DoD)和白宫科技政策局(OSTP)在1997年11月成立的研究项目。
ADL 组织通过ADL协同实验室（ADL Co-Lab）为一些DoD活动提供了场所并组织联合代理发起人和项目经理协同工作。
ADL组织的使命是为高质量的教育和培训提供途径以满足个体的需求，经济有效地传递且不受时间地点限制。
ADL组织的工作目标主要是促进动态的、有成本效益的学习软件和系统的大规模开发，进而刺激这些产品的市场以满足军事服务和民族劳动力未来的教育和培训需求。
ADL组织的具体工作就是ADL规范和指导方针（如SCORM）的发展和贯彻执行。
（2）SCORM是一些规范和标准集合成的”技术手册”。
每本技术手册都可以看作是单独的书放在一起组成的不断发展的书库。
这些技术手册目前被分成三个主题：”内容聚合模型（Content Aggregation Model ，CAM）”、”运行时间环境（Run-time Environment ，RTE）”和”排序和导航（Sequencing and Navigation ，SN）”。
（3）可共享内容对象(SCO)–代表包括用于SCORM运行时间环境和LMS交互的特殊可起动的微单元的一个或多个微单元。
一个SCO表示可以用LMS和SCORM运行时间环境跟踪的学习资源的粒度的最低水平。
（4）微单元–最基本形式的学习内容是由电子呈现的媒体、文本、声音、网页、评价对象或其他数据块等传递给网络客户的微单元组成的。
（5）可共享对象参考模型（SCORM）–为学习对象定义了网上学习”内容聚合模型”和”运行时间环境”。
最简单地说，它就是参照了一些符合DoD对数字化学习内容高水平要求的相关技术规范和指导方针的模型。
（6）SCORM 内容聚合模型(CAM)–提供从可发现、可重用、可共享和互操作的学习资源中组合学习内容的共同方法。
SCORM标准入门知识介绍
SCORM标准入门知识介绍（想快速掌握和了解的人看）最近很多网友问我一个问题，能不能快速的掌握SCORM标准，下面这些PPT 讲稿和基本文档可能是最有效的SCORM2004中文版文档SCORM标准介绍首先了解什么是scorm？scorm的目的与意义？经及scorm教材的制作。
SCORM起源于1997年，由美国白宫科技办公室与国防部所共同推动的ADL先导计划（Advanced Distributed Learning Initiative）中提出，希望透过「教材重复使用与共享机制」的建立，来缩短开发时间、减少开发成本、促成能在各学习平台间流通自如，同时在SCORM教材共享机制下，也能达成大幅降低训练费用的目标。
为推动厂商开发具备上述特质的教材，研订出一套相互关连的技术指引，简称为SCORM (Sharable Course Object Reference Model)。
Scorm是sharable content object reference model(可共享对象参照模型)的缩写，是由美国的教学管理系统全球化学习联盟(ADL:Advanced Distributed Learning)所制定的远程教育标准SCORM标准的背景、意义、目的前言在21世纪中，随着资讯科技的快速发展，电脑与网路科技之发展，以带领我们进入一个数位学习（e-learning）的环境，有赖于国家竞争力的提升，运用网路的便捷，学习者可以不受时间与空间的限制，在最短的时间内寻找到所需的资源。
就目前而言，若要设计一套网路教学系统，就必须要先建置教学教材资料库。
但由于时间与成本的花费，是一笔相当可观的金额，并非在短时间内就可完成的。
所以，如何运用现有的资源，让彼此可以各取所需的分享教材资源，以缩短制作过程所需花费的时间与重复制作的浪费。
因此，数位学习将是未来时代的重要趋势。
为何需要SCORM如上所说，科技资讯快速的发展，进入一个数位学习的环境，多数的学习网站，不论资讯质量多么可观，终究必须面对一些问题，一是「教材资源难以相互整合沟通」，二是「学习成效难以公正评估」。
三个方面让你了解SCORM课件
三个方面让你了解SCORM课件本文将从三方面来阐述SCORM课件1，什么是SCORM课件2，SCORM课件有什么优点3，有哪些SCORM课件制作工具1，什么是SCORM课件?SCORM是一种标准，是在线学习系统的一种内容标准，课件的内容主要由HTML、XML标签、JS代码组成。
其中，HTML 用于展现文字、图像、音视频等学习资源，XML标签用于组织课程结构，譬如章节目录，JS代码用于控制课程播放进度，或者制作一些效果。
2，SCORM课件有什么优点?可能很多人会问，我一个视频或者一本电子书看的好好地，为什么要费时费力去做SCORM课件呢。
一、SCORM课件可以对内容的重新组织和编排。
这种能力体现在文件Manifest.xml中，该文件定义了组织结构和资源两部分，资源是课件内容的内容，可以有视频、文字、图片等，而组织结构是课件内容在学习活动中逻辑结构，譬如章、节、随堂联系甚至考试等。
由于具备了这种将内容编排和组织结构放在一个文件中进行编排的能力，课件内容的耦合性大大降低，确实的给课件内容编撰提供了方便，甚至可以提高课件的复用率。
二、SCORM课件可以定义学习资源的排序和浏览逻辑。
尤其是2004版本，增加了这方面的定义，目的在于提高课件学习的效果，使得学习者更能够遵循课件的作者或开发者的思路进行学习。
当然，这种学习形式的实现还需要相关平台的支持。
三、定制化的在线学习平台与课件具有交互能力，可以产生出很多效果。
该能力不仅仅可以帮助平台跟踪学员学习课件的状态信息，而且也提供了很大的操作空间来完成创作者所要达到的目标，并且给教师监控学员的学习状态提供了方便，教师可以随时随地看到学员的学习进度或者测验成绩。
另外课件与软件平台相结合，可以防止未授权的学员盗学课件内容以，保护课件作者的知识产权。
甚至也可以根据学员学习的时间和内容收费等等应用，帮助平台推出更加丰富、合理和人文的服务。
3，有哪些SCORM课件制作工具?制作工具大多是收费的。
支路电流法
I 1
R 1 + U _ s 1
Ⅰ
RI 2 +2 U _ s 2
Ⅱ
R 3
图2
例如图 2 中的两个网孔，沿图示绕行方向，根据∑u=0，得 R1I1-I2R2+Us2-Us1=0 （2） I2R2+I3R3=Us2 解联立方程组。 若已知 E1，E2，R1，R2，R3，把这些已知数据代入（1）（2）（3）式中， 、 、 得 （3）
制作 说明
2、 根据基尔霍夫电压定律（∑u=0）列不足的回路电压方程。 上图 1 中共有三个未知电流，但只能列出 1 个独立的节点电流方程式，还要再列 出两个独立的回路电压方程式，电路才能求解。为保证回路的独立，每次所取 的回路须含有一个新支路（即其他方程式中没有利用过的支路） ，则此回路电压 方程式就是独立的，因此，我们一般选择网孔来列方程。 在列回路电压方程式时，可先标出各元件电阻两端电压的正、负极极性（如图 2 示） 。 在用式∑u=0 时，各段电压的正、负号是这样规定的：如果在绕行过程中从元件的正极 点到负极点，此项电压便是正的；反之从元件的负极点绕到正极点，此项电压则是负的 （简言之， “先遇正得正，先遇负得负” ） 。 A
I1+I2-I3=0 E1-E2=R1I1-I2R2 E2=R2I2+R3I3
(1) (2) (3)
关键帧编号：1 进入时间： 02:57 I1= I2= I3=
本关键帧预设学习时长：900 秒
若为正值，电流实际方向与标明的参考方向相同；若为负值，电流的实际 方向与标明的参考方向相反。 进入本页时学习代理的位 设置 置： 学习完毕自动进入下一帧： 配音 文本 停留在上一关键帧结束时的复位 否
机电技术应用 课题
电工技术 子课题