人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit5PartA(人教)
人教PEP版五年级上册英语Unit5 A.Let's learn教学设计
教学课件说明（A.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）用所学的形容词（big，small，clean，dirty，beautiful，pretty，wonderful）描述房间。
二、学习新知1.根据图片，用“I can see a/an … .”回答“What can you see in this room?”，学习新词（plant，clock，photo，water bottle，bike）。
2.Spell and read：深入学习新词。
3.根据图片，说说There is … .巩固所学的词汇。
4.用所学的词汇描述“What’s Zhang Peng’s room like?”和“What’s in his room?”，运用所学的词汇。
三、巩固练习1. What’s missing? ：根据图片，说说苹果树上少了什么词汇，巩固本节课的重点词汇。
2.根据所展示的图片，运用所学的词汇，说说房间、教室里面有什么。
3.Let’s play：3人一组，每组第一个人说出一句简单的运用there be句型的句子，然后另外两人按顺序逐渐增加物品名称，说得流利并说对的小组进行加分。
4.根据图片，说说There is … .巩固图片所对应的词汇。
四、知识归纳小知识：There be句型解析。
讲解句型结构以及be动词的变化。
五、练习1.开心一刻：砸金蛋，每个金蛋对应相应的练习题，通过练习题的形式，复习巩固本节课所学的内容。
2.Let’s choose：通过选择题的形式，考查学生对知识的掌握。
3.Let’s correct：通过改错题的形式，考查学生对句型的理解。
4.根据图片以及给出的段落框架，进行填空，考查学生对词汇的运用。
5.Write about my room：根据框架，让学生介绍自己的房间。
六、小结对本节课的重点词汇以及句型进行小结。
七、Homework课外作业的布置。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课3
教学内容
Part A Let’s try Let’s talk
第 1 课时
总课时数：
知识目标：能用句型 There is a …on/in…表达某地有某物。
教学目标 能力目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
音内容圈出正确的选项。
(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答
案。
2. Look, listen and write
(1) 先让学生观察本部分的图片，然后教
师播放教学录音，全班学生根据录音内容
填空。
(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答
案。
(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把
其在四线三格中抄写两遍。
教学重点
能够听说读写四会单词 clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握 句子 This is my room.There is a clock,a…
教学难点 再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和 There be 句型。
教学方法 情景教学法 任务教学法
呈现任务，让学生 在任务驱动下进入
布置任务
学习状态。
A.let’s spell
(1) 呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引
出例词，并把例词写在黑板上。
rainy/rainbow/paint/wait/say/way/bi 回忆旧知，以旧带
rthday/Monday
新。
3.Presentati (2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录 运用 phonics 教学
知识目标：能够听说读写四会单词 clock,photo,plant,bike,water bottle，并
PEP五年级上册英语教案(全英)Unit 5.A
Yes, it is. Come and look at my new curtains.
Difficult points
1. Make sentences use the key sentences.
2. Translate into Chinese : “ Let’s talk ”
4 , Let students make sentences
V Summary and homework
1 , Read and write down the new words
2 , Recite the key sentences
___________________________________________________
Teaching aids
The word cards , a tape , a picture of room
Teaching procedures
Teacher
Students
Thefirst lesson
---------------------------------
I Organization
Open their books
Students translates into
Chinese
Practice in groups
Read in role
________________________
Teacher and students say
“ hello ” to each other
Recite the “Let’s talk ”
Yes, it is.
Come and look at my new{curtains.
人教(PEP)五年级上册英语Unit5 There is a big bed PartA 教案
五年级英语（上）Unit 5 There is a big bed.(Part A Let’s talk & Let’s learn )执笔人授课时间教学目标1.知识目标本节课结束时，学生能够:(1)正确朗读、拼写单词：clock, photo, plant, water bottle, bike.(2)正确掌握并运用句型:There is a...2.技能目标本节课结束时，学生能够运用所学句型There is a...谈论房间里的物品。
重难点There is a... 教具blackboard,PPT教学过程StepⅠWarm-up游戏导入，播放动画，学生跟唱。
材料：四年级上册My home（激发学生的兴趣，使学生尽快融入课堂，并通过“Go to the bedroom, have a nap”引出bedroom）StepⅡ Lead-in图片导入：I have a new bedroom. Do you want to visit it? 呈现我的房间照片，提问：what can you see in my room?进而引出句型“there is a”StepⅢ Presentation1.创设情境：Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. 听力练习Let’s try，并核对答案。
2.看动画并圈出文本中出现的张鹏房间里的物品。
（理解文意）3.带着问题Where is the computer?再看一遍动画。
4.Listen and repeat.跟读录音，注意模仿语音语调，然后给同桌朗读。
5.Role-play 角色扮演，练习对话。
6.图片引入Let’s learn, 讲授单词clock, photo, plant, water bottle, bike，并将其融入句子当中。
StepⅣPractice1.游戏：大小声，帮学生练习朗读单词教学过程2.Sharp eyes3.通过Chant 练习所学的单词以及there is a 句型4.Pair work: 同桌讨论What’s in our classroom?StepV summary总结今天所学内容Step VI Homework1.给你房间的物品贴标签(clock,photo,plant...)2.用“There is a….”句型向你的朋友们介绍你的房间。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课61
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案Unit5There is a big bed教学设计A Let’s learn教学目标：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解，教育学生要热爱自己的家。
教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点：1.能听、说、认读单词“there”。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学准备：1.教师准备多媒体课件、视频文件、图片、游戏素材2.学生准备好自己房间的画。
教学过程：Step1课前热身（Warm-up）1.Sing an English song.2.Free talkT:Good morning,everyone.How are you today?Ss:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Now let’s welcome our teachers.Step2课前复习导入（Preview）1.T:Look!There is a house.This is my house.There is a living room…(课件出示房子和房间)T:Can you guess what’s in my bedroom?Ss:A bed,a desk and a…?T:Now let’s go and have a look.Step3新课呈现（Presentation）1.由课件里的There is a clock引出单词clock，并教学生发音及记单词技巧。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed课题第五单元There is a big bed第一课时课型新授时间学习目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2.能做“Let’s play”部分的游戏。
3.培养学生积极与他人合作的优良品质。
4.教育学生要热爱自己的家。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
教学难点There be 句型的简单运用。
教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1.Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
二、课前预习（Preview）1.T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a …2.教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair 问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
Unit5There'sabigbedpartA(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
第一课时
（Part A Let’s learn & Let’s play）
教学目标
1.知识目标：能够听、说、读、写五个家居物品类的单词或词组bike, clock, photo, water bottle, plant；能够在情景中运用句型“There is...”描述自己房间内的物品。
Step 2 Presentation&Practice
通过猜谜语的形式，提高学生学习的兴趣。
通过创设Zhang Peng邀请大家去他家参观的情境,体现了在真实的情境下展开英语学习的教学理念。
1.教授Let’s learn部分的单词及短语。
创设老师介绍家里的房间并想添置一些物品的情景：This is my bedroom, I want to add something to it.
（2）Circle the things you hear.
播放Let’s talk的录音，学生圈出对话中出现的物品。
（3）Watch and answer.
教师播放Let’s talk的动画，回答问题：
Q1: Is Zhang Peng’s room nice?
Q2: Is the bed big or small?
S2：This is a clock and a plant in my room.
S3：This is a clock, a plant and a photo in my room.
Step 3 Consolidation&Extension
通过游戏复习巩固所学单词，让学生能灵活运用句型。
1. Sharp eyes.
（1）教授单词photo。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C 三个板块的内容。
A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A 部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B 部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write 和Let’s check 均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
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人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit5PartA（人教）xPart A第一课时本单元是学生在四年级学习了表示各个房间的英文单词的基础上设计的。
把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升的编排意思，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生认知规律。
同时，本课时学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为学生以后的学习奠定基础。
【知识目标】能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
【能力目标】能做“Let’s play”部分的游戏。
【情感目标】教育学生要热爱自己的家。
【教学重点】1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
【教学难点】There be句型的简单运用。
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。
2. 学生准备画笔和画纸。
Step 1. Warm-upFree talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.Step 2. Preview1. T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a …2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room. Step 3. Presentation1. A. Let’s learn(1) 教学新单词T: First, let’s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo(2) 教师带领学生读几遍新词汇。
(3) 教师介绍张鹏的房间。
T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
(5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。
2. Main scene的学习（1）出示Main scene部分图片，学生观察，教师提问：Who are they？What are they talking about？（2）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（3）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。
3. A. Let’s play“句子接龙”游戏。
S1: There is a clock in my room.S2: There is a clock and a plant in my room.S3: There is a clock, a plant and a bike in my room.学生自由分组练习，教师适时给予帮助，鼓励学生利用课本外的词汇。
Step 4. Consolidation & Extension1. 画一画教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2. 情感教育：Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.Step 5. Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。
Step 6. Homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
略。
第二课时【知识目标】1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
【能力目标】能完成“Let’s try”部分的听力任务。
【情感目标】激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。
【教学重点】1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
【教学难点】1. There be句型的用法。
2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。
多媒体课件、录音机和录音带、图片。
Step 1. Warm-up1. Free talk.2. 教师用课件出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。
Step 2. Preview活动：猜一猜教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T: I have 2 photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?S1: What’s in your bedroom?T: There is …S2: Oh, the first photo is your bedroom.T: Yes, the f irst photo is my bedroom. You’re right.Step 3. PresentationA. Let’s talk1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：S1: There is a water bottle in the bedroom.S2: Oh, it’s nice.S1: There is a photo on the wall.S2: I like the photo.…2. 介绍对话情景T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let’s listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：① Is Zhang Peng’s room nice?② Is the bed big or small?Answer:① Yes, it is.② It’s big.③ It’s on the desk.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”。
5. Describe the picture教师出示情景图，学生用There be句型描述房间里有些什么物体。
Step 4. Consolidation & Extension1. A. Let’s try(1) 明确听力任务T: Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What’s in the room? I’ll play the tape and you should tick the right picture.(2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2. Talk and draw学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I h ave … / There is / are …）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。
比一比谁画得更像、更好。
Step5. Summary师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
Step 6. Homework听录音，跟读“Let’s talk”部分，并尝试背诵。
略。
第三课时【知识目标】通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。
【能力目标】能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
【教学重点】通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。
【教学难点】双元音/ei/在单词中的发音。
多媒体课件、音频、动画。
教学过程Step 1. Warm-up1. Free talk2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话，表扬表演到位的学生。
Step 2. Preview唱歌曲。
(1) 播放两遍歌曲“A photo of me”的录音，全班学生大声跟着录音唱。
(2) 第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。
Step 3. PresentationLet’s spell的学习（1）Read, listen and chant①呈现例词教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。
rainy rainbow paint waitsay way birthday Monday②播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。