五年级上册音乐教案-第1课 朝夕(第2课时)人音版(简谱)(2014秋)
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲
（1）导入
导：清晨给你什么感觉？那么傍晚呢，有什么特点？你觉得描写傍晚的音乐会是怎样的？
（2）初听歌曲
导：歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形式是怎要样的？
（3）复听歌曲
导：歌曲是几拍子的？演唱时有什么特点？
（4）学习6/8拍及指挥图式
导：歌曲是一首6/8拍子的，歌曲的强弱规律为“强、弱、弱、次强、弱、弱”，让我们一起来跟着指挥图式进行指挥。
（5）再听歌曲
导：让我们边听音乐边来指挥，指挥的时候注意音乐的韵律性。
（6）学唱高声部
导：歌曲一共有几个乐句？哪两句是相似相似乐句
C、师指导演唱
D、加入歌词进行演唱
E、加入力度变化进行演唱
F、师弹二声部，生演唱高声部
G、跟音乐伴奏演唱高声部
（7）学唱低声部
课题：1、朝夕（第2课时）课型：综合课
教学目标
1、唱好二部合唱歌曲《晚风》，提高合唱表演能力，在演唱中掌握六拍子拍号。
2、通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
教学重点：在演唱中掌握六拍子拍号。
教学难点：二声部的演唱
教学方法：聆听法、演唱法教学用具：钢琴、多媒体
三、组织下课
指名说
仔细聆听
指名说
仔细聆听
指名说
齐学
仔细聆听
齐指挥
齐学
齐学
合唱歌曲
集体进行
板书
设计
教后
反思
A、师范唱曲谱
B、齐唱曲谱，注意相似乐句
C、师指导演唱
D、加入歌词进行演唱
E、加入力度变化进行演唱
F、师弹二声部，生演唱低声部
G、跟音乐伴奏演唱低声部
（8）合唱歌曲
A、二声部合唱
B、指导演唱
C、跟音乐伴奏演唱
2、听辨4/4拍和6/8拍
A、聆听两条旋律，写出拍号
B、跟着音乐合着曲调指挥，注意强弱
C、演唱两条旋律
人音版五年级上册教案第一课__朝夕
第三课时教学内容：表演歌曲《晚风》。
1、认知目标：1）有感情地演唱歌曲《晚风》。
2）在音乐实践中掌握六拍子拍号。
2、情感目标：通过学习和表演歌曲《晚风》，抒发赞美和热爱大自然的情感。
3、能力发展目标：通过训练，提高二部合唱的能力。
教学重点：有感情地演唱二声部合唱曲《晚风》。
教学难点：准确把握6/8拍的节拍规律，二声部合唱做到各声部清晰，声部与声部间关系和谐、均衡。
教学过程：设计意图：本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
班级基础较差的，可以降低难度。
一、组织教学师生问好二、表演《晚风》1、导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?——2、写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。
这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3、再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4、全体划拍(以八分音符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)5、在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)67、分声部练习：(1)(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必须是不带旋律的伴奏，可以让学生集中注意力唱好自己的声部)(3)(4)(5)8、在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
三、下课课堂检测：有感情地演唱二声部合唱曲《晚风》。
第四课时教学内容：聆听管弦乐《晨景》。
1、认知目标：1）感受管弦乐《晨景》描绘的日出和清晨的景色。
2）了解格里格的生平。
2、情感目标：通过聆听管弦乐《晨景》，激发学生想象力和对美好生活的热爱。
3、能力发展目标：在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。
教学重点：通过聆听了解乐曲表现的日出的内容。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第1课朝夕-五年级音乐教案朝夕
小学人音版五年级音乐教案第一课朝夕一、教学目标1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
二、教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教具准备：录音机、琴。
教学安排：两课时第一课时教学内容：唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。
三、教学过程：（一）听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2、再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3、重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4. 欣赏全曲（二）小结：1、简介格里格生平。
2、器乐曲表现早晨的一例。
（三）表演《清晨》1、这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2、聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3、学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4、在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5、在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6、歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表
人音版（简谱）小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
五年级上册
第1课朝夕
晨景
渔舟唱晚
清晨
晚风
本课综合与测试
第2课足迹
（聆听）嘎达梅林
（演唱）嘎达梅林
歌唱二小放牛郎
雨花石
我怎样长大
本课综合与测试
第3课农家乐
丰收锣鼓
打猪草
丰收的节日
苹果丰收
本课综合与测试
第4课可爱的家
回家
可爱的家
外婆的澎湖湾
牧场上的家
本课综合与测试第5课故乡
思乡曲
小村之恋
谁不说俺家乡好故乡的小路
乡间的小路
本课综合与测试第6课快乐的少年嬉游曲
缆车
叮铃铃
雏鹰之歌
发声练习
本课综合与测试第7课冬雪
乘雪橇
迎来春色换人间堆雪人
雪花带来冬天的梦本课综合与测试游戏宫
郊外去
欢乐谷
我们的田野
我的音乐表现
本课综合与测试本册综合。
五年级上册音乐教案-第1课朝夕(第2课时)人音版(简谱)(2023秋)
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《朝夕》的学习充满了热情。他们在学习简谱知识、演唱歌曲、讨论音乐表达情感等方面都表现出很高的积极性。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于简谱知识的教学，我觉得通过结合歌曲《朝夕》来进行讲解，让学生在实际操作中掌握简谱的基本概念，这种方法效果不错。但在教学过程中，我发现部分学生对音高、节奏的掌握仍然不够准确，这说明我们在今后的教学中还需要加强对这些知识点的巩固。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏的识别和歌曲情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、练习和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《朝夕》相关的音乐元素，如音高、节奏、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将演示如何运用所学的简谱知识来演唱歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本知识，学习了歌曲《朝夕》，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中感受音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：歌曲中的旋律起伏、歌词意境，教师需引导学生体会并表达出来。
-简谱知识应用：运用简谱知识进行歌曲学唱，巩固简谱基础知识。
-例如：通过歌曲学习，让学生将简谱中的音符、节奏等知识应用于实际演唱中。
2.教学难点
-音高准确性：学生在演唱过程中，音高的准确性往往是一大难点。
-例如：针对音准问题，教师可以通过音阶练习、听音训练等方法帮助学生提高音准。
人音版小学音乐五年级上册教案(试讲稿)
五年级上册音乐教案任课教师：第一课“朝夕“第二课“足迹“第三课“农家乐“第四课“得意的家“第五课“故土“第六课“快乐的少年“第七课“冬雪“第一课“朝夕““清晨“教学重难点：音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳〔一〕情境导入师：同学们，今天的音乐课，教师首先想请同学为大家表演一小段情景剧，情景剧的容可以是关于清晨我们起床之后的故事，或者说一说，清晨起床之后翻开窗户你会听到什么看到什么？学生表演师：同学表演的真不错，有清晨太阳升起，同学们起床后出门来到了学校。
很好，表演得真不错，通过刚刚的表演，同学们对接下来要学习的歌曲一定感到很好奇，今天的音乐课，教师就为大家带来了一首描写清晨美丽风光的歌曲。
〔二〕教授1、听情绪师：先请同学们听一遍歌曲，一边听一边思考，这首歌曲它的情绪是什么？聆听第一遍歌曲师：听完这首歌曲，有哪位同学可以告诉我，这首歌曲你听到了什么样的情绪？生答复师：这位同学听出来是欢快的，有公鸡的叫声，还有鸟叫的声音，听的很仔细。
2听歌词〔描写场景〕师：则，请同学们再听一听这首歌曲，思考它描写了什么样的场景？播放音乐师：有哪位同学可以告诉教师这首歌曲描写了什么样的场景？生答复师：这位同学听到，歌曲描写了鸟语花香，春天的草原上艳阳高照，听的也很仔细。
3、学唱第一局部旋律师：我们已经对这首歌曲有了一个初步的了解，接下来我们就来学唱一下这首歌曲第一局部旋律。
请同学们跟着教师的钢琴伴奏，教师唱一句旋律，同学们跟唱旋律。
4、解决难点师：同学们在唱到4 4 1|6 6 4|3. 1|5的时候要注意大跳之间的音准。
我们先用“lu〞来模唱一下。
5、完整演唱第一局部旋律师：下面我们完整的唱一遍第一局部旋律，跟着教师的钢琴伴奏。
6、演唱第一局部歌词师：将歌词加进去演唱。
3、学唱第二局部旋律师：请同学们跟着教师伴奏学唱歌曲第二局部齐唱的旋律。
教师唱一句，学生们跟唱一句。
7、完整演唱第二局部旋律师：下面完整演唱第二局部旋律8、完整演唱歌曲师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词，每段歌词都要重复9、分小组演唱师：好，同学们学唱的很好。
五年级上册音乐说课稿-第1课 朝夕：晚风 人音版(简谱)2014秋
第1课朝夕：晚风说课稿教材分析以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
《晚风》：这是一首富有田园风格的歌曲，以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。
歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体，曲调优美抒情，委婉动听。
学情分析五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。
因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。
我所教的三个班级中，1班的音乐基础与2、3班相比，相对要好一点；1、3两个班上课发言都比较积极，思维较活跃，学习主动性也比较强。
教学目标1、用口风琴资助学习歌曲旋律，用柔和声音演唱歌曲，并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式。
通过学唱歌曲，感受歌曲二声部的和谐之美。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》加深学生对民族音乐的兴趣和爱好；通过聆听与表演等途径感受音乐的美；3、能创造性的表现音乐的美；感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。
教学重难点通过充分的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。
感受、体验6/8拍特点教法、学法：1、在感受节拍特点上通过多媒体课件的使用，介绍6/8拍有关知识2、在歌曲合唱的学习上采用了学生利用口风琴自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱等方式教学过程一、组织教学：师生唱问好歌二、创设情境，以趣导入老师：同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。
听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？学生：闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近三、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
五年级音乐上册
五年级音乐上册人音版第五年级上册音乐教案第一课朝夕教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
第一课时*一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景你能画出更好的图来表示吗2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
}二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容(2)歌曲可以分为几个部分3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
{7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
小学五年级音乐教案新人音版上第一课 朝 夕
小学五年级音乐教案新人音版上第一课朝夕一、教学目标1.让学生掌握歌曲《朝夕》的旋律与歌词，理解歌曲的意义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《朝夕》的旋律与歌词，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中的节奏与旋律变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放歌曲《朝夕》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师提问：歌曲中描述了哪些场景？你们觉得歌曲表达了怎样的情感？二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏与音高。
2.教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意纠正发音与音准。
3.学生自主练习演唱，教师巡回指导。
三、歌词解析1.教师解析歌词，让学生理解歌曲的意义。
2.学生分享对歌曲的理解与感悟。
四、歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。
2.各组进行表演，教师进行评价与指导。
第二课时一、复习1.教师播放歌曲《朝夕》，学生跟随演唱。
2.学生分享上一课的学习心得。
二、歌曲解析1.教师深入解析歌曲，引导学生理解歌曲的内涵。
2.学生分享对歌曲的理解与感悟。
三、音乐欣赏1.教师播放其他相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐。
2.学生分享对音乐作品的感受。
四、歌曲表演1.学生自主选择表演形式，进行歌曲表演。
2.教师进行评价与指导。
五、课堂小结2.学生分享本节课的收获。
六、作业布置1.学生回家后自主练习演唱歌曲《朝夕》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
七、教学反思本节课通过歌曲《朝夕》的教学，使学生掌握了歌曲的旋律与歌词，理解了歌曲的意义。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
同时，通过歌曲表演，培养了学生团结协作、积极向上的精神风貌。
但在教学过程中，仍有个别学生音准与节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：一、教学重点1.歌曲旋律与歌词的掌握：教师可以通过唱谱、逐句教唱的方式，让学生逐步熟悉旋律。
五年级上音乐教案朝夕_人音版
五年级第九册音乐教案1.1第一课朝夕通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴讲新学期要求教师伴奏1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2.再播放音乐主题3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…”4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
5.小结：(1)简介格里格生平。
设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗1.播放范唱设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
4.教师指导5.教师弹琴伴奏下，6. 第2段歌词留给学生自己学唱。
7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
回答问题学生自学第一乐段16小节曲调。
学唱第二乐段曲调。
学生欢乐地唱好全曲曲调打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性朴素，像说话似的歌唱。
指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
五年级第九册音乐教案1.2第一课朝夕通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。
”2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?4.播放《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
1.“本课主题是朝夕…景色美不美?2.复习已学过的三种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
人音版五年级音乐上册《朝夕》教案
人音版五年级音乐上册《朝夕》教案一. 教材分析《朝夕》是人音版五年级音乐上册的一首歌曲，歌曲以清新、优美的旋律描绘了大自然的美景，展现了人与自然的和谐共生。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述早晨的景象为主题，第二乐段以描述夜晚的景象为主题。
整首歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的分析和理解能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
此外，学生的唱歌技巧和音乐表现力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生能够理解并欣赏《朝夕》这首歌曲的音乐美感。
2.培养学生对音乐的分析和理解能力。
3.提高学生的唱歌技巧和音乐表现力。
4.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.音乐作品的分析和理解。
2.唱歌技巧和音乐表现力的提高。
五. 教学方法1.聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的音乐美感。
2.分析法：引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
3.实践法：让学生进行唱歌实践，提高学生的唱歌技巧和音乐表现力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《朝夕》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.录音设备：用于播放歌曲。
4.分组讨论材料：用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《朝夕》，让学生初步聆听并感受歌曲的音乐美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的音准、节奏和旋律。
在唱歌过程中，教师及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师带领学生再次聆听歌曲，让学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。