学前班上学期拼音教学计划
学前班拼音教学计划 (2)
学前班拼音教学计划拼音教学计划(学前班)目标：通过学习拼音，培养学前班学生的语音表达能力和阅读能力。
1. 第一周：学习声母b、p、m- 教授声母b的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母b和韵母a、o、e组合，学习拼音ba、bo、be。
- 制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以b为声母的字。
2. 第二周：学习声母d、t、n- 教授声母d的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母d和韵母a、o、e组合，学习拼音da、do、de。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以d为声母的字。
3. 第三周：学习声母g、k、h- 教授声母g的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母g和韵母a、o、e组合，学习拼音ga、go、ge。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以g为声母的字。
4. 第四周：学习声母j、q、x- 教授声母j的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母j和韵母a、o、e组合，学习拼音ja、jo、je。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以j为声母的字。
5. 第五周：学习声母z、c、s- 教授声母z的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母z和韵母a、o、e组合，学习拼音za、zo、ze。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以z为声母的字。
6. 第六周：学习声母zh、ch、sh- 教授声母zh的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母zh和韵母a、o、e组合，学习拼音zha、zho、zhe。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以zh为声母的字。
7. 第七周：复习声母和韵母- 复习已经学习过的声母和韵母，并进行测试。
关于学前班拼音教案3篇
关于学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1学习目标：一.知识与技能1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
二.过程与方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
三.情感立场与价值观1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
学习难点：使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,同学能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。
学习时间：2课时第一课时学习过程：(一)复习检查。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样改变的，轻重又该怎样?3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
)(二)引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
(三)学习复韵母ao ou iu。
1、学习复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标识)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
板书：ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
学前班拼音教学计划(15篇)
学前班拼音教学计划（15篇）幼儿园拼音教学计划篇一新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。
由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。
新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：一、班况分析新学期我班插了6名新生，现在共有幼儿46名。
通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。
大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。
本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。
进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感。
二、教育教学工作1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。
促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系；在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题3、及时加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展！通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
学前班上学期拼音教案
学前班上学期拼音教案一、教学目标：1.了解并认识26个英文字母及其发音，并能正确书写。
2.能够通过拼音辨认字词，并掌握一些常见的拼音规则。
3.培养学生对拼音的兴趣，激发学生学习拼音的主动性。
二、教学内容：1.26个英文字母及其发音。
2.常见的拼音规则。
三、教学过程：1.导入：老师拿出一张26个英文字母的海报或卡片，让学生观察并尝试读出字母的发音。
随后，激发学生讨论字母有哪些用途，为什么字母的发音对于我们学习拼音和阅读很重要等话题。
2.拓展活动：a.字母发音游戏：教师将学生分成若干小组，在每组学生面前放置一张字母卡片。
教师喊出一个字母的发音，学生要迅速找到对应的字母卡片，并大声读出来。
时间越短，得分越高。
b.拼音书写：将字母卡片发给学生，并在黑板上写下相应的汉字。
学生通过观察字母发音和相关的汉字，尝试用拼音书写对应的汉字，老师可以帮助学生纠正发音和写字的错误。
3.练习活动：a.字母拼接游戏：教师提供一个简短的字母组合，如ba、ca等，学生要尽快说出这个字母组合的发音，并将其拼接成一个完整的词汇。
b.视听结合识字：播放带有不同字母发音的音频，学生听到相应的发音后，要尽快找出对应的字母卡片。
c.拼音识字游戏：教师提供若干个常见的拼音规则，如an、en等，并在黑板上写下相应的汉字。
学生要根据拼音规则，尽快找到对应的字母卡片，并完成拼音识字的任务。
4.评价与反思：教师可通过观察学生在游戏和练习中的表现，以及课堂上学生对教学内容的理解情况来评价学生的学习进展。
可以通过小组内的竞争，或与上一次的比较来评价学生的学习情况。
五、教学延伸：1.拼音歌曲：找一首简单而活泼的拼音歌曲，通过歌唱的方式加深学生对拼音的记忆。
2.拼音绕口令：为学生设计一些有趣的拼音绕口令，激发学生学习拼音的兴趣。
3.拼音故事：选取一些适合学前班学生的拼音故事，讲解故事中的拼音规则，并通过故事来加深学生对拼音的理解和记忆。
六、教学资源：1.26个英文字母的海报或卡片。
学前班拼音上学期学习计划
学前班拼音上学期学习计划
第一周：学习a、o、e三个元音字母及其各种组合的发音，如“ab”、“ad”、“an”等。
第二周：学习i、u、ü三个元音字母及其各种组合的发音，如“ia”、“uan”、“uo”等。
第三周：学习b、p、m、f四个爆破音的发音及其在字母组合中的应用。
第四周：学习d、t、n、l四个清辅音的发音及其在字母组合中的应用。
第五周：学习g、k、h三个擦音的发音及其在字母组合中的应用。
第六周：学习j、q、x、zh、ch、sh五个浊辅音的发音及其在字母组合中的应用。
第七周：复习所有的字母发音，并进行小测验。
第八周：学习韵母a、o、e的拼读及其在单词中的应用。
第九周：学习韵母i、u、ü的拼读及其在单词中的应用。
第十周：学习声母和韵母的结合发音，如“ba”、“zhuo”、“nei”等。
第十一周：学习多音节词的拼读及其在句子中的应用。
第十二周：复习全文内容，并进行期末测验。
学前班拼音上学期学习计划总结
在学前班阶段，学习拼音是非常重要的一环，它是孩子学习汉字的基础，对于之后的学习打下了坚实的基础。
通过本学期的学习计划，孩子们将能够熟练掌握所有声母和韵母的发音，并能够在单词和句子中正确地应用。
同时，通过小测验和期末测验，能够及时发现和纠正孩子们的学习问题，让学习更加有针对性。
希望在学前班的学习过程中，每一个孩子都能够掌握好拼音知识，为日后的学习打下坚实的基础。
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排一、教学目标1.掌握26个常用字母的拼音及其正确发音。
2.能够自如地辨认、记忆26个字母及其拼音。
3.能够初步掌握少量的音节组合。
二、教学重点1.26个字母的拼音及正确发音。
2.音节组合。
三、教学难点1.长型发音和短型发音的区分。
2.发音和听音的配合。
四、教学进度1.学习拼音前，需先了解学生的生活场景，以便更好地把拼音融入到学生的生活中，从而提高学生的学习兴趣，例如通过习惯形成计划，让学生在每天的生活中进行字母的拼读练习。
2.初步学习26个字母的拼音及正确发音，要求学生掌握单个字母的音节组合，通过创造游戏氛围，将26个字母进行分类记忆。
3.长型发音和短型发音的区分练习。
通过听音辨音和发音练习，使学生能够准确区分和掌握长型发音和短型发音的差异，达到快速记忆和准确发音的目的。
4.音节组合的练习。
通过复合音节的掌握，让学生初步了解音节组合的规则，并能够自如地进行组合发音及拼写练习。
五、教学计划安排1.第一周：熟练掌握26个字母的拼音及正确发音。
通过创设学习游戏，给学生更多的机会进行拼音的学习，帮助学生更好地掌握26个字母的拼音。
2.第二周：了解长型发音和短型发音的区分。
通过听音辨音和发音练习，帮助学生加强对长型发音和短型发音的理解及掌握。
3.第三周至第四周：练习音节组合。
通过在练习中让学生掌握较少的音节组合，并逐步增加难度，以帮助学生更好地掌握音节组合。
4.第五周：巩固全面复习。
通过对前面学习过的知识进行回顾和巩固，以确保学生对所学知识的理解和掌握并能够应用到实际生活中。
六、教学方法1.游戏式教方法：采用这种教学方法，可以激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.多媒体教学方法：通过多媒体教学，可以使教学内容更加生动，让学生更加容易理解和掌握所学内容。
3.双向交流式教学方法：在教学过程中，通过建立良好的教师与学生之间的互动关系，可以更好地了解学生的学习情况，进而针对性地开展教学，让学生更好地掌握所学的知识。
学前班拼音教案(14篇)
学前班拼音教案（14篇）学前班拼音教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话。
要学英雄语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。
课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生仿照发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的外形像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头局部离。
用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aa a 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
2023年学前班拼音教学计划(精选3篇)
2023年学前班拼音教学计划（精选3篇）篇1：教学目标：培养学前班学生的拼音基础知识，提高他们的发音能力，为他们日后的语言学习打下良好的基础。
教学内容和方法：1. 基础拼音知识：教授学生声母、韵母、声调的基本概念和发音方法，通过声调的变化来改变字的意思。
2. 基础发音练习：通过游戏、歌曲和口语练习，让学生熟悉各个声母、韵母的发音方式和读音规则，提高他们的准确性和流利度。
3. 拼音拼读：教授学生拼音表，并通过拼读练习让学生掌握基本的拼音拼读能力。
4. 拼音辅助学习：通过卡片、拼音图表等教具，辅助学生的拼音学习，让他们能够自主学习和巩固所学的拼音知识。
教学评估和调整：1. 经常进行口语练习和听力训练，考察学生对拼音的掌握情况。
2. 分阶段进行测试，检查学生对各个声母、韵母和声调的理解和掌握程度。
3. 根据学生的反馈和个别辅导的需要，调整教学方法和内容，帮助学生克服困难，提高学习效果。
篇2：教学目标：培养学前班学生的拼音意识，提高他们的拼音识读能力，为他们日后的阅读学习打下基础。
教学内容和方法：1. 拼音意识培养：通过图片、游戏等多样化的教学方法，让学生将拼音与所学的汉字联系起来，建立起正确的拼音意识。
2. 拼音识读训练：逐步教授学生各个声母、韵母和声调的发音规则，让他们能够正确识读所学的拼音。
3. 拼音阅读练习：选择一些简单的课文、小故事等阅读材料，引导学生用拼音识读，并逐渐提高阅读的难度，培养学生的阅读兴趣和能力。
4. 拼音应用：通过拼音字卡、文字游戏等活动，巩固和应用所学的拼音知识，培养学生正确使用拼音的能力。
教学评估和调整：1. 分析学生在拼音识读和阅读中的问题，给予个别辅导和指导。
2. 组织小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的拼音知识，鼓励他们互相学习和进步。
3. 根据学生的学习反馈和评估结果，调整教学内容和方法，确保教学进程的有效性和学生的学习效果。
篇3：教学目标：通过拼音教学，培养学前班学生的语音意识和表达能力，为他们日后的沟通交流打下基础。
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2014-2015学年度学前班上学期拼音教学计划
一.教材编排特点及重点训练项目
单韵母：a o e i u ǖ
声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰
富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班有学生40人.他们从未上过幼儿园，教起来
难度较大，有的学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
三.教学要求
1.学会单韵母：a o e i u ǖd 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方
法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
四.措施与方法
1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
课时安排：
1、共计：100个课时
2、灵活机动。