身边的公共设施教案
小学生综合实践活动《社会公益服务我参与——爱护公用设施》优秀教案
《社会公益服务我参与——爱护公用设施》教案教学目标：知识目标：了解自己生活中有哪些公用设施以及他们给我们的生活带来的很多便利。
情感目标：能体验到公用设施给人们带来的方便，感悟爱护公用设施人人有责。
能力目标：能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。
教学结构：本节课一共分为四个教学版块：一、寻找朋友，公用设施在身边，二、认识朋友，为民服务作用大，三、走近“朋友”，不良现状令人忧，四、保护朋友，爱心卫士在行动。
实施过程：一、寻找朋友，公用设施在身边热身游戏师：上课前，我们先一起来玩个热身小游戏----找朋友，好吗？（音乐起）拿出我们的小手，拍起来。
（教师下位和同学们一起玩，同学之间互相找朋友）。
（音乐结束）好，请同学们坐正，我们开始上课。
1、猜谜导入，认识身边的朋友。
师：刚才我们每位同学都找到了自己的朋友，现在我们再来认识几位新朋友，他们是谁呢？请你猜猜看。
（贴出：朋友）※（课件出示）“小小卫士度量大，各种垃圾进嘴巴，保护环境人人夸。
”（对，垃圾桶）※“绿衣汉，街边站，光吃信件不吃饭。
”（猜得真准，邮筒）※高高个子路边站，脑袋发亮真好看。
（回答正确，路灯）※远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。
（出示滑梯）（是的，滑梯）2、揭示课题（指着投影上的公用设施）想一想这些“朋友”和我们刚才找到的朋友有什么不一样啊？说得真好！他们是一群不说话的朋友。
（贴出：不说话的）今天这节课，就让我们一起走近不说话的“朋友”。
（老师指板书，学生齐读课题。
）二、寻找朋友，生活设施在身边我们平时在哪里见到过生活设施呢？预设：我在小区门口里见到过垃圾桶、我在邮局门口见到过邮箱、我在路旁见到过路灯、我在公园里见到过滑梯。
、、、、、、师：像马路、大街、公园、邮局这些地方叫做公共场所，像它们这样不说话的“朋友”，我们称它们为“公用设施”。
板书：公用设施课件出示对公用设施的介绍。
齐读概念。
活动一：生活中的公用设施还有很多呢，下面请同学们到下面的图中找出公用设施，看谁找得又快又多。
我们的公共生活教案.docx
8、大家的“朋友”教学目标：1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。
2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备：课本插图、多媒体课件、公共设施图片。
预习要求：寻找、了解身边的公共设施。
教学过程：一、认识新朋友1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。
2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
高个子，路边站，脑袋发亮真好看。
一个小伙三只眼，每天路口来值班。
目光一变下命令，如果乱闯出危险。
3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。
这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。
5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。
学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。
6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。
7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为你们点个赞。
公共设施设计教案幼儿园
公共设施设计教案-幼儿园一、教学目标1. 了解公共设施的概念和作用；2. 掌握幼儿园公共设施的基本要求；3. 学习运用合理的公共设施设计，提升幼儿园环境质量。
二、教学内容1. 公共设施的概念和作用；2. 幼儿园公共设施的分类和基本要求；3. 公共设施设计方法与原则；4. 公共设施在幼儿园环境中的应用。
三、教学重点1. 幼儿园公共设施的基本要求；2. 公共设施设计方法与原则。
四、教学难点1. 公共设施在幼儿园环境中的应用。
五、教学准备1. 幼儿园公共设施的图片或模型；2. 幼儿园环境布置的照片或示意图；3. 幼儿园公共设施设计案例。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察幼儿园环境，引导幼儿们讨论公共设施的概念和作用。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解公共设施的分类和基本要求，如厕所、洗手间、洗涤设备、储物柜等。
b. 介绍公共设施设计方法与原则，如人性化设计、儿童安全考虑等。
3. 实例演示（20分钟）展示幼儿园公共设施的图片或模型，让幼儿们观察并分析其功能和设计特点。
引导幼儿们就幼儿园环境布置的照片或示意图，发现其中的公共设施元素，并讨论是否合理。
4. 分组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，请每个小组选择一个公共设施进行设计，并提出自己的设想。
鼓励幼儿们讨论设计中的细节和原则，以提高他们的设计能力。
5. 展示和评价（20分钟）请每个小组依次展示他们的设计，并让其他小组进行评价和提出改进建议。
教师引导幼儿们从其他小组的设计中学习，思考如何将这些设计原则应用到自己的设计中。
6. 拓展活动（10分钟）与幼儿一起参观幼儿园的公共设施，让他们亲身感受和体验这些设计的实际效果。
七、教学总结通过本节课的学习，幼儿了解了公共设施的作用和基本要求，掌握了公共设施设计的方法与原则，并通过实践活动提升了他们的设计能力和环境意识。
八、作业布置要求幼儿回家观察自己所处的公共场所的设施是否满足基本要求，并写一篇感想。
九、教学反思本节课通过让幼儿们亲身参与设计，培养了他们的设计能力和环境意识。
公共场所和公共设施教案
公共场所和公共设施教案教案：公共场所和公共设施教学目标：1.了解公共场所和公共设施的定义和特点。
2.掌握公共场所和公共设施的分类及其功能。
3.培养学生的社会实践能力和公共意识。
教学内容：一、引入（10分钟）首先，让学生围绕以下问题进行讨论：1.你们认为什么是公共场所？2.你们知道哪些公共场所？3.你们认为公共场所和公共设施的关系是什么？二、正文（30分钟）1.定义和特点通过对学生讨论的总结，引出对公共场所和公共设施的定义和特点进行解释。
教师可以提供以下解释：公共场所是指供大众共同使用的地方，如公园、图书馆、商场等。
公共设施是指提供给公众使用的设备和服务，如公共厕所、椅子、电梯等。
公共场所的特点是：开放、接纳众多人员、大面积和公共设施的配备。
2.分类和功能教师向学生介绍公共场所和公共设施的分类，如文化娱乐场所（电影院、游乐场）、交通工具（公交车、地铁）、教育机构（学校、幼儿园）等。
然后，教师让学生讨论各类公共场所和公共设施的功能，并总结归纳。
三、拓展（30分钟）1.角色扮演学生分成小组，角色扮演不同的场景，如在公园中丢垃圾、在图书馆大声喧哗等。
让学生体验到公共场所的特点和规则，加深对公共场所和公共设施的理解。
2.实地考察将学生带到附近的公共场所，如公园、商场等进行实地考察。
学生可以观察和记录公共设施的分布和使用情况，了解公共场所和公共设施对社会生活的影响。
四、总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容，并进一步向学生强调公共场所和公共设施的重要性和使用规则，培养学生正确使用和维护公共设施的意识。
五、作业（5分钟）布置作业：要求学生根据自己身边的实际情况，写一篇关于一些公共场所和公共设施的作文，可描述该场所的特点和功能，以及自己在使用该设施时的体会。
课后拓展：-观看相关的纪录片或视频，了解其他国家的公共场所和公共设施管理情况。
-撰写调查报告：调查本地的公共场所和公共设施的使用情况，并提出改进建议。
教学反思：通过本课的教学，学生对公共场所和公共设施有了更深入的了解和认识，并从实地考察和角色扮演中体验到了公共场所的特点和规则。
公共设施作用大教案
《公共设施作用大》教学设计泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课《公共设施作用大》教学设计泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课教学目标：1、引导学生了解身边的公共设施。
2、了解公共设施的作用，体验公共设施给人们生活带来的方便。
3、懂得应该爱护公共设施，发展学生自主探究、合作学习的能力。
教学重点：了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来了极大的方便。
教学难点：体会人们的生活离不开公共设施，公共设施作用大。
教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法、合作学习法、探究式教学法、教师点拨法教学过程：一、设置情境，导入新课：1、情境导入：（设置两个问题）引出电话亭、邮筒为我们的生活提供了方便。
2、揭题：生活中有许许多多像电话亭、邮筒这样，设在公共场所，供大家使用，为大家服务的设施，他们都有一个共同的名字———公共设施。
今天我们就来学习第11课《公共设施作用大》，去认识它们。
（出示课题）二、合作探究，挑战自我：（一）对号入座：（播放一组图片）公共设施是个大家族，它的兄弟姐妹可多了，这是老师发现的一些公共设施，请你说出它们的名字。
（让学生感性认识公共设施）（二）找“朋友”：（过渡）同学们，其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落，默默地为我们奉献着，就像是我们“不说话的朋友”，下面我们就去找出这些“朋友”来。
（展示课件）1、把学生分成红、黄、蓝三个队，分别找出校园内、小区内、其他地方的公共设施。
2、小组讨论交流，教师巡视指导。
3、全班交流，教师鼓励学生。
（展示：“掌声”和“你真棒”组合）4、小结：我们无论走到哪里，都能找到公共设施的影子，因此，可以说：公共设施就在我们身边。
（出示：公共设施就在我们身边）（三）、身临其境：（过渡）原来我们身边有这么多“不说话的朋友”，他们与我们的生活有什么关系呢？1、（展示教材52页的5幅图）让学生亲身去感受图中的这些公共设施分别给我们带来了怎样的便利。
2、小组讨论，教师巡视指导。
幼儿园活动课爱护公共设施教案
幼儿园活动课爱护公共设施教案一、教学目标：1. 让幼儿了解公共设施的概念，认识到公共设施的重要性。
2. 培养幼儿爱护公共设施的意识，养成爱护公共财物的良好习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的合作意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 公共设施的定义：公共设施是指供大众使用的设施，如公园、图书馆、公交站等。
2. 公共设施的作用：公共设施为人们的生活提供便利，促进社会和谐。
3. 爱护公共设施的原因：公共设施是大家的，爱护公共设施就是爱护我们的家园。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解公共设施的概念和作用，培养爱护公共设施的意识。
难点：让幼儿明白爱护公共设施的重要性，并付诸实践。
四、教学准备：1. 图片素材：公共设施的图片，如公园、图书馆、公交站等。
2. 故事素材：有关爱护公共设施的故事。
3. 教学视频：公共设施被破坏的案例。
五、教学过程：1. 导入：教师展示公共设施的图片，引导幼儿说出图片中的公共设施名称，并简要介绍其作用。
2. 讲解：教师讲解公共设施的定义、作用以及爱护公共设施的重要性。
通过故事和视频，让幼儿明白爱护公共设施的意义。
3. 互动讨论：教师组织幼儿展开小组讨论，让幼儿分享自己爱护公共设施的经历或建议。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行爱护公共设施的实践活动，如捡拾垃圾、整理公共设施等。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起观察身边的公共设施，了解其作用，并讨论如何爱护公共设施。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对爱护公共设施的理解和执行力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中爱护公共设施的表现，评价幼儿的实践能力。
七、教学拓展：1. 开展公共设施主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对公共设施的认识和爱护之情。
2. 组织幼儿参观公共设施的建设和维护过程，让幼儿了解公共设施背后的辛勤付出。
3. 开展公共设施知识竞答活动，提高幼儿对公共设施的了解和认识。
2024年小学道德与法治部编版精彩教案,完整版下载
2024年小学道德与法治部编版精彩教案，完整版一、教学内容本节课选自2024年小学道德与法治部编版教材第三单元《我们的家园》的第6课《爱护公共设施》。
详细内容包括教材的第三章“公共场所”，聚焦公共设施的使用与保护，通过学习让学生了解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
二、教学目标1. 让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施对于日常生活的重要性。
2. 培养学生爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
3. 提高学生遵守公共秩序，维护公共利益的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
教学重点：培养学生爱护公共设施的行为习惯，增强社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、公共设施图片、视频等。
2. 学具：学习手册、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共设施的图片，引导学生说出自己熟悉的公共设施，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍公共设施的定义，让学生了解公共设施的种类和作用。
3. 实践情景引入：播放爱护公共设施的宣传视频，引导学生讨论如何爱护公共设施。
4. 例题讲解：讲解教材中的案例，分析爱护公共设施的方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的公共设施，讨论如何爱护它们。
7. 课后实践：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 爱护公共设施2. 内容：公共设施的定义与种类爱护公共设施的方法和技巧为什么要爱护公共设施七、作业设计1. 作业题目：请列举出你身边的公共设施，并说明如何爱护它们。
2. 答案示例：公共设施：公园长椅、垃圾桶、公共自行车等。
爱护方法：不乱涂乱画，不随意损坏，使用后放回原位等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社区公益活动，提高爱护公共设施的自觉性，培养社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
身边的公共设施公共设施的变化
交流
学生回答
看录像
以小组为单位查找资料、交流、完成表格。
交流
学生交流
请大家进行配对，完成后进行交流。
交流
学生利用课件自主学习。
小组交流。
交流
交流
看媒体
交流
交流
运用媒体录像能在课堂有限的时间里，提供较多的信息，重复生活场景，以此提高课堂教学效益。
本课内容要完成公共设施的分类，填写表格，这个内容如果照以往的教法难免会有些枯燥，因此，我在教学设计时，设置了问题情景：怎么才更好地管理这些公共设施？请学生来想想办法，围绕这一问题情景还设置了很多小环节，更富有情趣，激发了学生的兴趣，并让学生懂得用学会的方法来解决实际问题。
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、设置情景，揭示课题
二、寻找设施，了解作用
三、归纳小结，交流感受
四、拓展学习，提升认识
1、出示图片或录像：
（1）公园里，吃了很多的零食，满手的废弃物到处找地方丢。
（2）要去朋友家玩，一时间迷了路，不知道该往何处走。
（3）天热逛街，喝了很多饮料，却找不到方便的地方。
让学生自己说说在课堂学习中所听到的，所看到的，所找到的和所感受到的，让他们有感而发，有所感悟：每个人的生活都离不开公共设施。
补充其他国家的公共设施的资料，使学生了解国外一些公共设施的特点，展望中国公共设施的发展方向。
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一（比一比）
活动二（想一想）
活动三（试一试）
4、了解公共设施的服务对象和功能并能进行比较和归类。
5、进一步体会每个人的生活都离不开公共设施。
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12.身边的公共设施
教学目标
1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点
1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
教学准备
课件
教学课时
一课时
教学过程
一、看图片，直接导入课文主题
师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？
生回答
师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。
我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。
第12课
二、说身边的公共设施——关注身边公共设施
1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？
学生自由发言
2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
三、读故事，究原因——爱护公共设施
1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。
①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？
②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？
2、学生交流讨论（同桌）
3、汇报
4、达成共识
①、有人恶意损坏
②、不会正确使用
③、自然损坏
5、汇报维护公共设施的工作人员。
（电工、等）
6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。
这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。
四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。
1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？
生发言
2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。
3、师展示经典广告语。
五、感受先进，打开想象的空间。
1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。
如：以前的吊井打水——用水管的自来水——自动饮水器。
那么，为了我们的生活更方便，设想一下，社区的未来还应增加一些什么更先进的公共设施呢？
2、生发言
3、师评价
六、课堂总结
师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。
七、布置作业
1、1、画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。
2、把我们为某公共设施设计的广告语安放在相应的位置。