公共设施教学设计 - 副本
浙教版小学四年级品德与社会下册《社区的公共设施》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《社区的公共设施》教案教学设计一、教学目标1.通过学习本课，学生了解社区中常见的公共设施，明确公共设施的作用和意义。
2.让学生认识到公共设施的重要性，懂得爱护公共设施，不随意破坏文明环境。
3.通过课堂活动和讨论，培养学生独立思考、合作、表达意见的能力。
4.教育学生在日常生活中要自觉遵守公共秩序，不断增强自己的文明素质。
二、教学重点1.让学生了解社区中常见的公共设施，比如公园、图书馆、医院、消防站等。
2.学生应该清楚公共设施的作用和意义，懂得爱护保护。
3.通过课堂讨论和合作，提高学生的合作与表达能力，培养他们的创新思维。
三、教学内容和时间安排1. 教学内容•什么是公共设施，常见的公共设施有哪些？•公共设施的作用和意义。
•如何爱护和保护公共设施。
•公共设施对我们的生活有哪些作用？2. 时间安排•第1课时：引入公共设施的概念，介绍公共设施的作用和意义。
让学生通过观察图片和实地走访等方式来感知、认知社区的公共设施。
•第2课时：通过具体的教学案例来让学生了解社区图书馆的使用方法。
让学生通过这一过程能够更好地了解图书馆的识别标志、内部结构、使用方法等知识。
•第3课时：介绍消防站等一些常见的公共设施。
让学生了解这些设施在社区中的作用。
引导学生如何在日常生活中正确对待这些公共设施。
四、教学方法1.图片展示法：通过图片展示社区中的公共设施，让学生更好地了解公共设施的作用和意义。
2.实物观察法：带领学生实地走访周围的小区、公园、医院等公共设施，并引导他们通过实物观察来感知公共设施。
3.提问法：提出具体问题，引导学生对公共设施进行思考和讨论，加深其对公共设施的认识。
4.讨论互动法：鼓励学生参加讨论，在小组或全班上进行各种活动，以加深对公共设施的理解和认识。
五、教学评估方法1.考核学生对公共设施的理解：通过考查学生对公共设施的知识掌握情况来对学生进行评估。
2.评估学生对公共设施的态度：通过观察学生对公共设施的态度来对学生进行评估。
公共设施设计教案模板小学
年级：小学四年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解公共设施的基本概念和功能，学习公共设施设计的初步方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生设计公共设施的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对社区环境建设的关注，培养学生的社会责任感和环保意识。
教学重点：1. 公共设施的基本概念和功能。
2. 公共设施设计的初步方法。
教学难点：1. 公共设施设计的创新性和实用性。
2. 如何在设计中体现环保和人性化。
教学准备：1. 教学课件或图片展示。
2. 绘画工具：彩笔、水彩笔、画纸等。
3. 社区公共设施图片或实物。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示社区公共设施图片，引导学生观察并讨论其功能。
2. 提问：什么是公共设施？它们在我们的生活中有什么作用？二、讲授新课1. 介绍公共设施的基本概念和功能，如交通设施、休闲设施、环保设施等。
2. 分析公共设施设计的基本原则，如实用性、美观性、人性化等。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种公共设施进行设计。
2. 要求：结合所学知识，设计出具有创新性和实用性的公共设施。
四、展示与评价1. 各组展示自己的设计作品，其他同学进行评价。
2. 教师对作品进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生对公共设施设计的认识。
2. 引导学生思考：如何使公共设施更环保、更人性化？二、拓展延伸1. 讲解环保和人性化设计在公共设施中的应用实例。
2. 学生分组，针对一种公共设施，提出改进建议。
三、实践操作1. 学生根据改进建议，重新设计公共设施。
2. 要求：在设计中体现环保和人性化，并注重创新。
四、展示与评价1. 各组展示自己的设计作品，其他同学进行评价。
2. 教师对作品进行点评，强调环保和人性化设计的重要性。
教学反思：1. 本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了公共设施的基本概念和功能，掌握了公共设施设计的初步方法。
《爱护公共设施》教案
《爱护公共设施》教案一、教学目标：1. 让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2. 培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，提高学生的社会公德心。
3. 引导学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
二、教学内容：1. 公共设施的定义和作用2. 爱护公共设施的重要性3. 爱护公共设施的方法与技巧4. 公共设施的维护与保护5. 学生参与公共事务的途径与方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性，培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯。
2. 教学难点：引导学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施的定义、作用和爱护公共设施的重要性。
2. 案例分析法：分析爱护公共设施的实例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何爱护公共设施，提高学生的参与度。
4. 实践操作法：引导学生参与公共设施的维护与保护，培养学生的实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考公共设施的定义和作用。
2. 讲解公共设施的定义、作用和爱护公共设施的重要性。
3. 分析爱护公共设施的实例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：如何爱护公共设施，提出具体的方法和措施。
5. 总结讲解：引导学生关注公共设施的维护与保护，培养学生的社会公德心。
6. 课堂作业：布置一道关于爱护公共设施的思考题，让学生课后思考和讨论。
7. 课后实践：鼓励学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于爱护公共设施的认识和理解。
2. 课后作业：评估学生对于爱护公共设施的思考题的完成情况，检查他们的思考深度和理解程度。
3. 实践报告：鼓励学生记录他们在课后参与公共事务、关注公共设施维护与保护的行动和体会，通过报告评估他们的实践效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参观公共设施的建设和维护现场，增强他们对于公共设施重要作用的认识。
公共设施设计教案幼儿园
公共设施设计教案-幼儿园一、教学目标1. 了解公共设施的概念和作用；2. 掌握幼儿园公共设施的基本要求；3. 学习运用合理的公共设施设计，提升幼儿园环境质量。
二、教学内容1. 公共设施的概念和作用；2. 幼儿园公共设施的分类和基本要求；3. 公共设施设计方法与原则；4. 公共设施在幼儿园环境中的应用。
三、教学重点1. 幼儿园公共设施的基本要求；2. 公共设施设计方法与原则。
四、教学难点1. 公共设施在幼儿园环境中的应用。
五、教学准备1. 幼儿园公共设施的图片或模型；2. 幼儿园环境布置的照片或示意图；3. 幼儿园公共设施设计案例。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察幼儿园环境，引导幼儿们讨论公共设施的概念和作用。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解公共设施的分类和基本要求，如厕所、洗手间、洗涤设备、储物柜等。
b. 介绍公共设施设计方法与原则，如人性化设计、儿童安全考虑等。
3. 实例演示（20分钟）展示幼儿园公共设施的图片或模型，让幼儿们观察并分析其功能和设计特点。
引导幼儿们就幼儿园环境布置的照片或示意图，发现其中的公共设施元素，并讨论是否合理。
4. 分组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，请每个小组选择一个公共设施进行设计，并提出自己的设想。
鼓励幼儿们讨论设计中的细节和原则，以提高他们的设计能力。
5. 展示和评价（20分钟）请每个小组依次展示他们的设计，并让其他小组进行评价和提出改进建议。
教师引导幼儿们从其他小组的设计中学习，思考如何将这些设计原则应用到自己的设计中。
6. 拓展活动（10分钟）与幼儿一起参观幼儿园的公共设施，让他们亲身感受和体验这些设计的实际效果。
七、教学总结通过本节课的学习，幼儿了解了公共设施的作用和基本要求，掌握了公共设施设计的方法与原则，并通过实践活动提升了他们的设计能力和环境意识。
八、作业布置要求幼儿回家观察自己所处的公共场所的设施是否满足基本要求，并写一篇感想。
九、教学反思本节课通过让幼儿们亲身参与设计，培养了他们的设计能力和环境意识。
公共场所和公共设施教案
公共场所和公共设施教案教案：公共场所和公共设施教学目标：1.了解公共场所和公共设施的定义和特点。
2.掌握公共场所和公共设施的分类及其功能。
3.培养学生的社会实践能力和公共意识。
教学内容：一、引入（10分钟）首先，让学生围绕以下问题进行讨论：1.你们认为什么是公共场所？2.你们知道哪些公共场所？3.你们认为公共场所和公共设施的关系是什么？二、正文（30分钟）1.定义和特点通过对学生讨论的总结，引出对公共场所和公共设施的定义和特点进行解释。
教师可以提供以下解释：公共场所是指供大众共同使用的地方，如公园、图书馆、商场等。
公共设施是指提供给公众使用的设备和服务，如公共厕所、椅子、电梯等。
公共场所的特点是：开放、接纳众多人员、大面积和公共设施的配备。
2.分类和功能教师向学生介绍公共场所和公共设施的分类，如文化娱乐场所（电影院、游乐场）、交通工具（公交车、地铁）、教育机构（学校、幼儿园）等。
然后，教师让学生讨论各类公共场所和公共设施的功能，并总结归纳。
三、拓展（30分钟）1.角色扮演学生分成小组，角色扮演不同的场景，如在公园中丢垃圾、在图书馆大声喧哗等。
让学生体验到公共场所的特点和规则，加深对公共场所和公共设施的理解。
2.实地考察将学生带到附近的公共场所，如公园、商场等进行实地考察。
学生可以观察和记录公共设施的分布和使用情况，了解公共场所和公共设施对社会生活的影响。
四、总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容，并进一步向学生强调公共场所和公共设施的重要性和使用规则，培养学生正确使用和维护公共设施的意识。
五、作业（5分钟）布置作业：要求学生根据自己身边的实际情况，写一篇关于一些公共场所和公共设施的作文，可描述该场所的特点和功能，以及自己在使用该设施时的体会。
课后拓展：-观看相关的纪录片或视频，了解其他国家的公共场所和公共设施管理情况。
-撰写调查报告：调查本地的公共场所和公共设施的使用情况，并提出改进建议。
教学反思：通过本课的教学，学生对公共场所和公共设施有了更深入的了解和认识，并从实地考察和角色扮演中体验到了公共场所的特点和规则。
公共设施教案导入模板范文
一、教学目标1. 让学生了解公共设施的定义、作用及重要性。
2. 培养学生爱护公共设施的良好习惯，提高社会责任感。
3. 增强学生的环保意识，激发学生对公共设施设计的兴趣。
二、教学对象本教案适用于小学四年级至初中二年级的学生。
三、教学时间40分钟四、教学准备1. 多媒体课件：公共设施图片、视频、新闻报道等。
2. 公共设施模型或图片。
3. 教学互动道具：卡片、贴纸等。
五、教学过程【导入】（一）情景导入1. 教师展示一张公共设施的图片，如公园的长椅、公交车、路灯等，引导学生观察并思考：“这些图片中的物品有什么共同点？它们在日常生活中有什么作用？”2. 学生自由发言，教师总结：这些图片中的物品都是公共设施，它们方便了我们的日常生活，提高了生活质量。
（二）问题导入1. 教师提出问题：“你们知道什么是公共设施吗？公共设施在我们的生活中有哪些作用？”2. 学生思考并回答，教师总结：公共设施是指为公众提供服务的设施，如交通设施、公共安全设施、文化娱乐设施等。
它们的作用是方便公众出行、提高生活质量、保障公共安全等。
（三）故事导入1. 教师讲述一个关于公共设施的小故事，如“小明的公交车站牌”、“小红爱护公园的长椅”等，让学生了解公共设施的重要性。
2. 学生分享自己身边的故事，教师引导学生思考如何爱护公共设施。
【新课导入】1. 教师介绍公共设施的定义、作用及重要性，让学生了解公共设施的基本知识。
2. 学生分组讨论，探讨公共设施在生活中的作用，如方便出行、提高生活质量、保障公共安全等。
3. 教师展示公共设施模型或图片，引导学生观察并分析公共设施的设计特点，如造型、材质、功能等。
4. 学生分享自己对公共设施设计的看法，教师总结：公共设施设计要注重美观、实用、安全、环保等方面。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共设施的定义、作用及重要性。
2. 学生分享自己对本节课的收获，教师鼓励学生在日常生活中爱护公共设施，提高社会责任感。
01 公共设施设计 教案
课题: 公共设施设计课时: 45分钟课型: 设计课授课对象: 9年级教材分析: 公共设施是公共坏境中为人们生活提供方便服务，以及保证安全而设计的设施。
它能提高人们的生活品质，给我们带来舒畅，愉悦的视觉享受，它以鲜明的色彩和别致的造型形成坏境空间的对特景观。
教学目标：1、、知识和技能目标：启发学生的思维，拓展设计思路，引导学生分析、认知每件作品的创意及功能，使学生体会、理解“以人为本”的设计理念。
2、过程和方法目标：通过对身边的公共设施作品进行合理的分析评价，针对具体环境和某一设施提出自己的设计方案或改进方案，用模型结合叙述的方式展现出来。
3、情感态度和价值观目标：体会、理解“以人为本”的设计理念，树立为人们服务的思想意识，提高学生保护环境，爱护公共设施的意识，加强学生的团结协助精神。
教学重点：1、把满足人的实际需要作为进行公共设施设计的根本目的，充分理解“以人为本”的设计理念。
2、理解公共设施的设计既要重视其实用功能，又要重视其在环境中的审美功能，并能对公共设施的作品做出评价，或提出自己的看法。
3、根据自己的构思，把设计方案用草图或以模型的形式表现出来。
教学难点：公共设施设计方案的具体设计与实施。
教学方法：1、教法：讲解、问答、探索法2、学法：讨论、合作学习、体验、人物驱动教具准备:电脑课件学具准备：板材、轻型材料等。
教学过程：板书设计公共设施设计1.欣赏图片思考图片中公共设施的造型和功能2.公共设施设计的要点：①功能性②合理性③易感性3.练习（实用功能，造型设计，颜色搭配）4.讨论5.总结6.作业。
公共设施设计教案
公共设施设计教案教案标题：公共设施设计教案教案目标：1. 了解公共设施设计的重要性和影响。
2. 掌握公共设施设计的基本原则和要素。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
教学内容：1. 公共设施设计的定义和背景知识a. 介绍公共设施设计的概念和范围。
b. 分析公共设施设计对城市发展和社会生活的重要性。
2. 公共设施设计的基本原则a. 强调功能性和实用性。
b. 强调可持续性和环保性。
c. 强调美学和人性化设计。
d. 强调安全性和易用性。
3. 公共设施设计的要素和案例分析a. 城市规划和交通设施设计。
b. 公园和绿地设计。
c. 教育和文化设施设计。
d. 医疗和卫生设施设计。
4. 学生团队项目：设计一个理想的公共设施a. 学生分组，每个小组负责设计一个公共设施。
b. 学生需考虑设施的功能、实用性、可持续性、美学等方面。
c. 学生需要进行调研和收集相关信息，提出创新的设计方案。
d. 学生小组进行展示和讨论，分享设计理念和解决方案。
教学方法：1. 授课讲解：通过讲解公共设施设计的基本原则和要素，帮助学生理解相关概念和知识。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同类型的公共设施设计，并激发他们的创新思维。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组中展开讨论，分享和交流设计理念和解决方案，培养团队合作和沟通技巧。
4. 学生项目：通过学生团队项目，让学生应用所学知识，锻炼解决问题和创新设计的能力。
评估方法：1. 参与度评估：评估学生在课堂讨论和小组项目中的积极参与程度。
2. 设计方案评估：评估学生设计方案的创新性、功能性、可行性等方面。
3. 展示和口头表达评估：评估学生在展示和口头表达中的清晰度、逻辑性和沟通能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于讲解公共设施设计的基本原则和要素。
2. 实际案例：提供不同类型的公共设施设计案例，供学生分析和讨论。
3. 调研资料：提供相关的调研资料和资源，帮助学生进行项目设计。
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《为民服务的公共实施》教学设计
一、教学目标：
1．认识身边的公共设施并了解公共设施给人们生活带来的便捷。
2．联系生活，举例说出生活中的各类公共设施。
3．解如何在现实生活中合理使用共设施。
二、教学重点：
认识身边的公共设施并了解公共设施给人们带来的便捷，合理使用公共设施。
三、教学难点：
了解如何在显示生活中合理使用公共设施。
四、教学策略：
讲授法、讨论法、演示法等
五、教学资源(教具)：、照片图片视频等
六、课型：新授课
七、教学过程：
一．看图片，直接导入课文主题
师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么。
生回答
师：同学们说的很对，这些设施是由政府或者其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。
我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《为民服务的公共设施》，出示课题。
二，说身边的公共设施--关注身边公共设施。
1、刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有那些公共设施，他们的用途是什么？
学生自由发言
2，同学们说的真哈奥，我们身边的公共设施很多，有点事常见的，有点事专用的，有点是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
3，分小组讨论举例说出各种类型的公共设施，分别填入课本图标中。
三，情景假设：想想在外面迷路时，哪些公共设施可以帮助我们。
1、小组讨论，说出本组所想的方法
2、师：公共设施除了可以帮助我们找到回家的路，还有哪些地方为我们的生活提供便利呢？大家举例子说明一下。
四，为喜欢的公共设施设计广告语，想大众介绍其功能。
每位同学为自己最喜欢的公共设施设计广告语，并将广告语填写在课本中，设计结束后，请个别学生展示说明，并评选最佳创意奖。
五，感受先进，打开想象的空间。
1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。
如：以前的吊井打氺--水管的自来水--自动饮水机。
那么，为了我们生活更方便，摄像一下，社区未来还应该增加一些什么更先进的公共设施呢？
2、生发言
3、师评价
六，课堂总结。
师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带了了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。
七，布置作业
1、画一张小区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。
2、把我们为某公共设施设计的广告语放在相应的位置。
板书设计：
为人民服务的公共设施
格式要求：
1、标题：宋体二号，加粗
2、副标题（教师姓名等）：宋体三号
3、正文：仿宋-GB2312三号字
4、页边距上下2.5 左右3.14。