幼儿园绘本+教案31老鼠娶新娘(应彩云附视频)
老鼠娶新娘绘本教案
老鼠娶新娘绘本教案教案标题：《老鼠娶新娘》绘本教案一、教学目标：1. 通过绘本《老鼠娶新娘》的阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生观察细节和思辨问题的能力。
3. 开拓学生的想象力和创造力。
二、教学准备：1. PPT课件2. 教学绘本《老鼠娶新娘》3. 学生练习册三、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）介绍绘本《老鼠娶新娘》的内容和作者，并与学生谈论自己对这个故事的期待和想象，为后续的阅读做好准备。
2. 阅读绘本（15分钟）老师向学生展示绘本《老鼠娶新娘》，鼓励学生积极参与阅读，可以自己翻翻书，观察插图，并尝试读一读书中的文字。
3. 绘本导读（15分钟）通过PPT课件，老师向学生以图文结合的方式导读绘本，重点解读一些重要的情节和细节，引导学生思考。
4. 绘本再读（20分钟）让学生翻到第一页，开始朗读整个绘本。
鼓励学生按顺序读，并提问学生一些问题，帮助他们理解故事情节和细节。
5. 讨论与分享（15分钟）让学生分组讨论以下问题：a. 故事中的老鼠和新娘有什么共同点和不同点？b. 为什么老鼠娶新娘的事情会引起轰动？c. 你觉得老鼠和新娘最后会过上幸福的生活吗？为什么？d. 如果你是老鼠和新娘，你会怎么做？让每个小组派代表分享讨论结果，并引导学生相互交流和思考。
6. 写作练习（20分钟）要求学生以《如果我是老鼠》为题，以他们自己的角度写一篇短文，并要求他们用想象力和创造力来构思自己的故事情节和细节。
7. 总结反思（10分钟）请几位学生分享他们的作品，并结合教学内容和学生的反馈进行总结和反思。
鼓励学生对故事中的细节和主题进行思考，并提醒他们在日常生活中多关注和理解身边的故事。
四、教学延伸：1. 学生可以根据自己的兴趣和想象力，设计并绘制自己的绘本故事。
2. 学生可以阅读其他绘本故事，并进行比较和分析，培养对不同故事的理解和欣赏能力。
3. 学生可以进行小组合作阅读和讨论，扩大学生的社交圈子，并锻炼自己的口头表达能力。
老鼠娶新娘绘本教案
老鼠娶新娘绘本教案
教案一：《老鼠娶新娘》绘本教学
目标：通过阅读《老鼠娶新娘》这本绘本，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
同时，通过讨论和活动，帮助学生理解故事中的道德价值观。
教学内容：
1. 学生欣赏老师朗读或学生们自行阅读《老鼠娶新娘》这本绘本。
2. 学生分享自己对故事的理解，例如主要人物、情节、故事的意义等。
3. 教师引导学生思考并回答以下问题：
- 故事中的老鼠为何要娶新娘？他们有什么困难需要克服？ - 故事中的新娘对老鼠有什么期望？她如何帮助老鼠克服困难？
- 故事中的老鼠和新娘最终是如何克服困难的？他们通过怎样的方式得到了属于他们的新家？
4. 小组活动：
- 将学生分成小组，每个小组选择一个场景，用肢体语言和表演的方式再现场景中的重要事件。
- 学生们互相观看并评论彼此的表演，讨论他们对故事的理解是否一致。
5. 教师总结：
- 故事中的老鼠和新娘通过勇气和团结克服了困难，展示了重要的道德价值观，如友爱、助人为乐等。
- 鼓励学生通过阅读更多的绘本，培养良好的阅读习惯和理解力。
评估方式：教师观察学生在小组活动中的参与和讨论的表现，以及学生对绘本故事的理解。
备注：为避免与标题相同的文字，建议将标题删除或修改为其他形式。
大班语言活动教案《老鼠娶新娘》
大班语言活动教案《老鼠娶新娘》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠们的快乐心情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习使用恰当的词汇描述婚礼的场面，提高语言表达能力。
4. 培养合作意识，学会分享和倾听。
二、活动准备：1. 故事课件：《老鼠娶新娘》2. 婚礼场景图片3. 角色头饰4. 音乐CD：《婚礼进行曲》三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：学习使用恰当的词汇描述婚礼的场面，提高语言表达能力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中老鼠们的快乐心情。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 婚礼场面描述：教师展示婚礼场景图片，引导幼儿用恰当的词汇描述婚礼的场面。
5. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
6. 婚礼庆典：教师带领幼儿模拟婚礼庆典，感受婚礼的喜悦氛围。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的婚礼庆典活动。
2. 环境创设：教师将婚礼场景图片布置在活动室内，营造喜庆的氛围。
3. 区域活动：教师在语言区放置相关书籍，引导幼儿自主阅读。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿们对故事内容产生了浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和角色扮演。
在婚礼场面描述环节，幼儿们能够运用恰当的词汇表达婚礼的场景。
部分幼儿在合作过程中表现出较强的自我意识，需要进一步引导他们学会倾听和分享。
在今后的活动中，我们将继续培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达能力。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，增强幼儿对故事的理解。
关于大班《老鼠娶新娘》绘本故事教案
关于大班《老鼠娶新娘》绘本故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《老鼠娶新娘》的故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对民间故事的兴趣，激发幼儿善良、勇敢的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的魅力。
2. 教学难点：让幼儿学会讲述故事，并能创造性地进行表演。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《老鼠娶新娘》、挂图、老鼠和小鸟的手偶等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过民间故事，对故事有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听一个有趣的民间故事《老鼠娶新娘》。
2. 讲述故事：通过挂图和手偶，一边展示故事情节，一边讲述故事。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对这个故事的看法，引导幼儿理解故事中的角色和情节。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，体验故事的魅力。
5. 总结与拓展：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿创造性地进行表演。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的《老鼠娶新娘》故事。
2. 家长协助幼儿画一画故事中的角色，并简要描述故事情节。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行故事表演，培养幼儿的表现力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 通过课后作业，评估幼儿对故事情节和角色的掌握情况。
3. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达能力和创造力。
七、教学拓展活动1. 组织一次故事会，让幼儿自己选择一个民间故事进行讲述。
2. 开展一次故事表演比赛，鼓励幼儿创造性地进行表演。
3. 邀请家长参与，共同欣赏幼儿的故事表演。
八、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，使故事更具吸引力。
2. 在讨论故事时，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达。
3. 在角色扮演活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
九、教学反馈与改进1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
幼儿园：大班语言《老鼠娶新娘》教案
幼儿园大班语言《老鼠娶新娘》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习词汇和句子结构，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的听、说、读、写等语言技能。
二、教学内容：1. 故事《老鼠娶新娘》的阅读与理解。
2. 学习故事中的词汇和句子结构。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力与创造力。
4. 进行相关的语言游戏和活动。
三、教学方法：1. 故事讲解法：通过讲解故事，引导幼儿理解故事内容，感知故事角色。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和想法。
3. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实际操作中学习词汇和句子。
4. 游戏教学法：通过语言游戏，提高幼儿的兴趣和参与度。
四、教学准备：1. 故事课件或图书：《老鼠娶新娘》的相关资料。
2. 字词卡片：故事中的关键词汇。
3. 婚礼道具：用于情境创设。
4. 书写材料：纸、笔等。
五、教学步骤：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引导幼儿进入学习状态。
2. 讲述故事：讲解《老鼠娶新娘》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法。
4. 学习词汇：通过字词卡片，教授故事中的关键词汇。
5. 句子练习：引导幼儿模仿故事中的句子结构，进行句子练习。
6. 情境创设：使用婚礼道具，让幼儿扮演故事角色，进行情境表演。
7. 语言游戏：组织相关的语言游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
8. 书写练习：让幼儿尝试书写故事中的词汇和句子。
9. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
10. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享所学故事和词汇。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在词汇学习和句子练习中的表现，了解他们的掌握程度。
3. 通过情境表演，观察幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 收集幼儿的书写作业，评估他们的书写能力和对故事内容的理解。
幼儿园大班绘本活动教案《老鼠娶新娘》
幼儿园大班绘本活动教案《老鼠娶新娘》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解绘本《老鼠娶新娘》的故事情节和角色特征。
2.培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
3.激发幼儿对传统文化的兴趣，传承民间故事。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本内容，学会分享和合作。
2.教学难点：引导幼儿深入感受故事中的民间文化，培养幼儿的审美情趣。
三、教学准备1.绘本《老鼠娶新娘》2.与绘本相关的图片、卡片3.彩笔、画纸4.故事音频四、教学过程1.导入教师出示绘本《老鼠娶新娘》，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们知道老鼠为什么要娶新娘吗？让我们一起走进这个故事吧！”2.故事分享教师以讲述的方式，为幼儿分享绘本《老鼠娶新娘》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节，适时提问，让幼儿参与进来。
3.图片展示教师展示与绘本相关的图片，引导幼儿回顾故事内容。
教师提问：“图片中的角色分别是哪些？他们在故事中扮演了什么角色？”4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教师可提供简单的台词，让幼儿在扮演中感受角色的情感。
5.情感体验教师引导幼儿谈谈自己在故事中的感受，如：“你觉得老鼠新娘幸福吗？为什么？”教师可适时引导幼儿关注故事中的美好情感，如：“故事中的老鼠们都非常团结，你们觉得他们这样做对吗？”6.创意绘画教师发放彩笔和画纸，让幼儿绘制自己心中的老鼠新娘。
教师可提供简单的绘画指导，鼓励幼儿发挥创意。
7.故事复述教师邀请幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表达能力。
教师可适时提问，引导幼儿关注故事中的细节。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如：“你学会了什么？你觉得这个活动有趣吗？”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解绘本内容，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读。
2.主题活动：举办“民间故事分享会”，让幼儿分享自己了解的民间故事。
3.环境创设：在班级环境中布置民间故事主题展示区，让幼儿在日常生活中感受民间文化的魅力。
应彩云《老鼠娶新娘》优质教案
应彩云《老鼠娶新娘》优质教案一、教学背景《老鼠娶新娘》是一个充满浓郁中国传统文化特色的绘本故事。
故事以老鼠村长为女儿选新郎为主线，展现了不同动物的特点和优势，传达了“万物皆有长处和短处”的道理。
二、教学目标1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、能仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
3、知道每个人都有自己的长处和短处，懂得欣赏他人的优点。
三、教学重难点1、重点理解故事中不同动物的优势和特点。
能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、难点体会“每个人都有自己的长处和短处”这一道理，并能联系实际生活。
四、教学方法1、直观演示法通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受故事中的角色和情节。
2、提问法通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3、讨论法组织幼儿讨论，促进幼儿之间的交流和思维碰撞。
五、教学准备1、《老鼠娶新娘》绘本。
2、相关动物头饰。
3、多媒体课件。
六、教学过程1、导入部分教师讲述谜语：“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。
”（谜底：老鼠）引出故事主角老鼠，激发幼儿的兴趣。
2、讲述故事教师结合绘本图片，声情并茂地讲述故事，引导幼儿观察画面中的细节。
提问：老鼠村长为什么要为女儿找新郎？他都找了哪些动物？3、理解故事内容教师再次讲述故事，重点讲解不同动物的长处。
例如：太阳为什么最强？乌云为什么能遮住太阳？风为什么能吹走乌云？墙为什么能挡住风？老鼠为什么能打洞？组织幼儿讨论：这些动物谁最强？为什么？4、角色表演请幼儿选择自己喜欢的动物角色，戴上头饰进行表演。
鼓励幼儿用自己的语言和动作表现角色的特点。
5、深入探讨引导幼儿思考：最后老鼠村长把女儿嫁给了谁？为什么？让幼儿明白每个人都有自己的长处和短处，我们要善于发现别人的优点。
6、拓展活动让幼儿说说自己的长处和短处，以及如何发挥长处，改进短处。
7、总结教师对活动进行总结，强调每个人都有独特之处，要学会欣赏自己和他人。
七、教学延伸1、区域活动在图书区投放《老鼠娶新娘》绘本，供幼儿自主阅读。
老鼠娶新娘(应彩云附视频)
老鼠娶新娘(附视频）二、教学案例活动目标：１、理解故事内容,体验童话故事传达得民俗风情。
２、探知事物相克相生循环往复得有趣现象并能自信地表达自己得长处,欣赏同伴得长处。
活动准备:节奏明显得音乐图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）太阳、云、风、墙、老鼠、猫得卡片,字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短得汉字）活动过程：一、激趣导入1、欣赏音乐:听了这段音乐,您觉得大家在干什么？2、引发对故事得想象.二、欣赏理解1、边欣赏边听故事。
2、理解讨论:您认为谁就是世界上最强得新郎？三、迁移感受1、自己最强得长处２、记住朋友得长处。
3、让自己变得更强。
４、回归故事。
5、玩游戏“抬花轿”三、故事从前，有个老鼠村，村里有个村长,村长有个长得非常漂亮得女儿，叫美叮当.村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有得老鼠都很想娶没叮当当老婆。
村长不知道要嫁给谁，于就是她决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天,村里面得老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长得女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有得老鼠都吓跑了。
经过大黑猫得捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大得女婿.但谁就是最强得呢?村长想到了太阳,于就是它跑去问太阳：“太阳，太阳，您就是最强大得吗？”太阳说:“没错,我就是最强大得。
"但正说完,一团乌云慢慢得飘了过来,挡住了太阳。
于就是村长问乌云:“乌云、乌云,您就是做强大得吗？”乌云说：“我就是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。
村长又问风:“您就是最强大得吗？”风说：“就是啊”。
说完它就吹起了一阵强风把吹得又高有远，直到停在一面墙上.村长被摔得鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“您就是世界上最强得吗？”墙说：“当然就是啊。
"这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙.村长一瞧,就是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事，所以最后她决定把美叮当嫁给了小啊郎。
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应彩云：老鼠娶新娘（附视频）
时间: 2010-1-12 作者:
一、现场授课视频下载：应彩云：老鼠娶新娘
二、教学案例
活动目标：
1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
活动准备：
节奏明显的音乐
图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）
太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，
字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）
活动过程：
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？
2.引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏“抬花轿”
三、故事
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。
村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。
村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。
但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。
”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。
于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。
村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。
说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。
村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。
”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。
村长一看，是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
一、、音乐游戏：“老鼠娶新娘”
活动背景
绘本《老鼠娶新娘》讲述了一个家喻户晓的民间故事，这一故事蕴含了自然界“一物降一物”的规律以及“同类配同类最合适”的道理，绘本中用生动的画面描绘了中国民间婚礼习俗的热闹场面。
根据这一绘本设计音乐活动，就应挖掘绘本中的教育价值和音乐元素相结合，思考如何运用音乐的手段来设计活动。
音乐游戏“老鼠娶新娘”正是由绘本故事《老鼠娶新娘》演绎而成。
在分组进行讨论和设计时，我们产生了许多不同的设想，其中有改编歌词进行演唱的音乐剧，有听音乐想象表现故事情节的肢体表演，有根据故事角色选择相应乐器创编节奏的打击乐活动和表现“老鼠娶新娘”的音乐游戏等。
通过教学实践我们发现，幼儿最感兴趣的是“老鼠娶新娘”的音乐游戏。
我们感到音乐游戏既有听音乐的隐性规则，又有游戏玩法的显性规则。
怎样通过音乐游戏将绘本故事《老鼠娶新娘》“玩”起来，便成了我们思考的方向。
活动目标
按照以上的思路，确定该音乐游戏的目标为：
1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；
2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备
根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合“抬花轿娶新娘”喜气洋洋的情境。
在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论“一物降一物”，民间婚嫁习俗等话题。
2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。
5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展“开汽车”的运动游戏。
活动规则
利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的“老鼠娶新娘”游戏。
具体玩法如下：
1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。
2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
3．第三遍音乐：听音乐搭轿子——在音乐结束前要搭好轿子。
轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。
4．第四遍音乐：抬花轿接新娘——五人共同前进。
5．新娘听到锣鼓声上花轿。
6．新郎新娘到新房——六人共同前进。
7．新娘抛绣球——听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
活动环节
第一个环节要求幼儿进一步把握弹簧步的要领，通过学做轿夫抬新娘的情境导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，引导幼儿注意动作的要领，跟着音乐节拍行进。
第二环节引导幼儿了解音乐游戏的规则。
音乐游戏既要体现一般游戏的规则，又要与音乐的性质相结合，在这个游戏中，把握音乐的节奏与时段显得十分重要，表现为以下规则：听音乐，在一定的范围内稳当地走弹簧步，模拟抬轿子，互相不碰撞；按照音乐的提示请轿夫、接新娘，抛绣球，不得提前或落后：抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。
活动过程
为了使幼儿把握以上规则，教师通过作为示范者、参与者、讲解者、观察者等多种角色的转换，将游戏的三个关键点——请轿夫、搭轿子、新娘听锣鼓声抛绣球，进行了分解。
1．将游戏规则放在情境中，用游戏情境来解释
幼儿在最初游戏时，常会出现一些问题，例如，走动时挤在一起，音乐结束还找不到邀请对象，共同行进中步伐不协调等，这些都与幼儿的空间知觉与时间视觉能力发展较差有着密切的关系，不能简单地用不遵守规则来判断。
我们结合游戏情境进行提示，使幼儿主动关注自己的动作和音乐协调，例如，幼儿最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，教师就用“抬着花轿走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。
幼儿在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请对象，就用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请对象的距离，准时到达。
有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎、新娘的同伴重复装扮，教师也马上用情境性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗”“一个人能结两次婚吗”进行回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。
2．分解难点，逐步推进
第一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并进行分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。
在观察中发现问题及时地用情境性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏，教师在观察中，给予幼儿正确的评价
(不早不晚到达家门口)，并给予适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。
3．抓住关键，鼓励探索
在这个游戏中，最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至“轿子”都散了架。
此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐行进的好办法，最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听着音乐走，教师又让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适：“即使看不见前面小朋友的脚步，只要
跟着音乐节奏走，就不会散架。
”
通过思考、比较和尝试，幼儿学得主动，游戏规则也把握得更牢固了。
幼儿在游戏中越玩越高兴，他们积极主动的情感、合作协调的能力、遵守规则的自控能力，以及审美能力的综合素质在游戏中得到了提高。