小学三年级英语 My Cat Moggy教学设计
【小学英语精品教案】系列教学设计(第1课时)：Pets
Unit 1 Pets教学设计（第1课时）【教学内容】Part1, Part2【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，正确认读，规范书写字母bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster,rabbit并理解单词的意思。
2.能学会唱歌谣Have you got a pet?（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
【教学重点】使学生学会认读表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit.【教学难点】1学生能通过听音获取正确的宠物信息；能指认并听写表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit,并能与小朋友互相提问彼此的宠物问题。
【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于小动物的英文儿歌，并展示几张小动物的图片，引起学生对小动物的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision学唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 复习上一单元学习的动作指令，并用Good morning!互相问好。
Step 3 Listen and say the chant. 听一听，说歌谣。
1.请学生翻到第6页，老师播录音，学生初步感知歌谣。
2.再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。
3.要求学生跟录音说歌谣直至熟练为止。
4.通过活动，巩固歌谣。
1）老师模拟动物的叫声，学生快速说出单词。
2）分小组，比赛说歌谣。
3）老师说问句，学生说出相应的答句。
24）老师做示范，替换歌谣中的宠物单词，如：文具、教室里的物品等来创编新的歌谣。
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
三年级英语上册 Lesson1 I am a cat教案 科普版
Lesson 1 I am a cat.Let’s talk Teaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. 2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig catTeaching importance:1.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. Teaching difficulties：How to use the new words and sentences freely . Teaching period: 1Teaching method : Three doubles and three searches; Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt; Teaching steps:Warming up1.T:Say hello/ hi/ good morning to Ss2.T and Ss do together.Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures,what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet someboby?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let's show your answers .(1)The boy is Tom, Tom,Tom,Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve ,Eve,Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Look at the pictures ,practise in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello ,***! ---Hello,***!----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***.4.Let's chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom:Hello,Eve!Eve:_________A Hi,I'm Eve.B Hello,Tom!C Hi,Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi !Hi Hello --- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!Pig Cat ----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.。
三年级英语上册英语教案5篇
三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。
2022人教精通版三上Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 1)教案
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的根底上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!稳固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活泼气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail,DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
2. 新课导入(Presentation)1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello!练习问好。
2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello, I’m ...借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，让学生进一步感知I’m…的含义。
3) 让学生到讲台上来，戴上LiYan, Peter的面具说Hello, I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4) 向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look, what’s that教师移动原本贴在树后的动物图片，使学生能够识别出cat和monkey，然后依次戴上两种小动物的面具说：Hi, I’m Monkey. Hello, I’m Cat.5) 听录音，展示Just talk和Just learn局部的教学内容。
英语三年级上册《animals》教案
英语三年级上册《animals》教案一、教学目标1.让学生掌握动物单词：cat,dog,fish,bird,panda,tiger,rabbit。
2.让学生学会使用句型：“What’sthis?It’sa/an”和“Yes,itis./No,itisn’t.”进行动物识别和描述。
3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：动物单词和句型的学习与运用。
2.教学难点：动物单词的发音和句型的运用。
三、教学准备1.PPT课件2.动物图片3.小组活动道具四、教学过程1.导入教师拿出一张动物图片，引导学生说出动物名称，为新课做好铺垫。
2.新课呈现教师展示PPT，逐个呈现动物单词，让学生跟读并模仿发音。
教师用中文解释每个动物的特点，帮助学生理解单词的含义。
教师展示句型：“What’sthis?It’sa/an”，引导学生模仿并运用。
3.操练学生两人一组，用句型“What’sthis?It’sa/an”互相提问并回答。
教师选取几组学生进行示范，纠正发音和语法错误。
4.小组活动将全班分成若干小组，每组选出一个代表作为“小老师”，负责教授其他组员动物单词和句型。
各小组进行练习，小老师要纠正组员的发音和语法错误。
教师巡回指导，给予每组反馈和建议。
5.游戏环节游戏一：教师说出一个动物单词，学生快速找到对应的图片并贴在黑板上。
游戏二：教师出示一个动物图片，学生用句型“What’sthis?It’sa/an”进行描述，其他学生猜答案。
布置作业：用今天学的句型和单词，写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。
五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物单词和句型。
2.小组活动培养了学生的合作能力和表达能力，提高了学生的积极性。
3.游戏环节增加了课堂趣味性，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.课后作业旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语水平。
六、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对动物单词和句型的掌握程度。
三年级英语《上》第三单元第3课时教案
三年级英语《上》第三单元第3课时教案一、教学内容本节课为人教版三年级英语《上》第三单元第3课时，主要内容为学习第三单元的单词和句型。
单词包括：panda（熊猫）、tiger （老虎）、cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）、penguin（企鹅）。
句型为：What's this? It's a/an 和 What's that? It'sa/an二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读第三单元的单词，并能够运用句型进行简单的问答。
2. 学生能够通过图片和实物，正确识别并说出各种动物的英文名称。
3. 学生能够运用所学单词和句型，进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 重点：第三单元的单词和句型的学习和运用。
2. 难点：单词的发音和拼写，句型的变化和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、动物玩具、画有各种动物的图片。
2. 学具：学生课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
然后，教师提问学生：“What's your name? How old are you?”等问题，引导学生用英语进行回答。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名字，然后提问学生：“What's this? What's that?”等问题，引导学生用英语进行回答。
3. 新课学习（15分钟）教师通过PPT展示第三单元的单词和句型，引导学生跟读，讲解单词的发音和句型的用法。
然后，教师让学生用彩笔在练习本上抄写单词和句型，并进行适当的练习。
4. 课堂活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一套动物玩具和画有各种动物的图片。
教师规定时间，让学生用所学单词和句型进行角色扮演，然后请各组代表进行展示。
六、板书设计板书内容包括第三单元的单词和句型：单词：panda tiger cat dog monkey penguin句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an七、作业设计作业题目：用所学单词和句型写一篇关于动物的小短文，并画出自己喜欢的动物。
人教新起点小学三年级英语上册教案《Mypet》
人教新起点小学三年级英语上册教课设计《My pet》1 、知识目标a 、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish ，its/ What ’s b、能使用句型What pet do you have ? I haveits name ? Its name is推行实质沟通。
2、水平目标可以使用本课所学内容就宠物的话题用英文与别人推行简单的沟通。
3、感情态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓舞学生用英语沟通，创造和睦的讲堂教课氛围。
教课要点：学习有关宠物的单词和社交用语，能简单的描绘自己的宠物。
教课难点：1 、单词： turtle,parrot,goldfish2 、its 和 it ’s 的不一样含义3 、句型 What’s its name ? Its name is的表达教课策略：多媒体辅助法、情境法等多种教课方法。
坚持以Free talk(环绕本单元句型谈话 ) 为中心，以功能、构造为主线，以任务型活动安排本课教课。
学习方法：在讲堂中使用多种方法促进学生多听、多读、多说，形成自主、研究性学习，学生在互动、沟通的活动中成立起自信，享遇到学习的快乐，获得有关的知识，培育学生对英语使用的实践水平，让他们成为学习的主人。
评论方法：以夸奖激励为主，鼓舞学生勇敢表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的踊跃性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教课流程：一、启动热身T ：Hello ! Boys and girls !T ：At first let’s Chant OK ?Chant 《Follow Me 》二、复习激活T ：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[ 设计企图：经过猜动物这个游戏复习从前学过的知识，活跃讲堂氛围。
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绘本My Cat Moggy教学设计
一、学情分析
本单元的教授对象是小学三年级的学生，大概处在9岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难以长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
另一方面，三年级学生对英语学习的主动性比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。
根据学生的心理特点，课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！对于英语学科而言，就是对学生听读说的技能训练。
三年级的学生大多活泼好动善于模仿，课堂上能积极参与各种课堂活动，因此在日常教学中尽可能把具体的知识形象化，让学生在情境中学习语言，在活动中运用语言，在表演中升华语言。
二、教材分析
本单元重点学习并掌握garden, leap和dig一名词和两个动词，句型为I see the cat… Tiger sees the cat…本单元从学过的句型导入，以旧带新，注重在一定的情景中帮助学生运用核心句型，体会句型在生活中的实际运用。
三、具体教学设计
课型、时间: 本节课为绘本阅读课，时间为40分钟。
教学内容
1. 学习garden, leap,dig 等词，通过阅读绘本，复习以及应用过去学过的动词。
2. 拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。
教学目标
1.知识目标：
能熟练使用garden, leap,dig 等词及拓展句型Tiger sees the cat…。
2.技能目标：
拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。
3.情感目标、价值观：
a. 掌握学习绘本的方法和技巧，激发热爱阅读的心。
b. 通过创造性的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的信心。
教学重难点
1.教学难点：
a.使用Tiger sees the cat ..句型时要注意第三人称单数动词的正确形式.
b.能边看绘本，视频熟练说出句子。
2.教学重点：
拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。
四、教学过程：
作，鼓励孩子们说
出“I see the…”
see the…”the…”
5.结课。
通过关于猫的公
益视频，引起孩子
们对流浪猫的同
情和怜悯，从而学
会保护小动物。
播放视频，问孩子们所看
所想，展示本课情感目
标：“Let’s protect the
cats”
看视频，回答教
师问题。
看视频，思考，
回答。
6. 布置作业。
通过课后再次通
读绘本，掌握阅
读绘本的方法，
熟练绘本的语言
知识点，激发课
外阅读的兴趣。
布置学生回家熟读绘本。
按老师要求完成
作业，和父母分
享。
听读绘本。
五、板书设计：
六、教学后记:
在My Cat Moggy的教学过程中，孩子们热情高涨，表达流畅。
教师有教学成就感。