《词语的兄弟姐妹----同义词》教案
词语的兄弟姐妹——同义词教案
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计授课教师：陕西合阳中学张小英【教学目标】1、知识与能力：了解同义词的概念、同义词之间的异同。
能辨析同义词并恰当使用同义词。
2、过程与方法：从具体的语言现象入手，在讨论中学会辨析并准确使用同义词。
3、情感态度与价值观：了解同义词在语言表达中的作用，体会汉语的美妙和奇特。
【重点难点】能辨析同义词并恰当使用同义词。
【教学方法】举例法练习法归纳法等【教学过程】一、情景剧导入新课1、学生表演课前《孔乙己“窃书”》情景剧2、教师顺势导入：同学们，“窃书”不能算“偷书”，孔乙己真是强词夺理啊！“窃”与“偷”本是同义词，所不同的只是语体色彩，一个是文言语体，一个是白话语言。
这节课，我们就来学习《词语的兄弟姐妹——同义词》。
二、明确教学目标三、通过“爱”的同义词语练习，总结同义词的概念。
（师生集体完成）问题设计：1、说出现代汉语跟“爱”相关的词语2、这么多的“爱”完全一样吗？句式举例感知：我爱你我喜欢你我迷恋你我欣赏你我爱慕你我仰慕你我崇拜你我偏爱你我疼爱你我恋爱你我怜惜你我钟爱你我对你一往情深3、同义词的定义是什么？四、了解同义词之间的异同问题设计：1、对“爱”的相关词语从“爱的程度”的深浅分类。
2、请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的“看”法。
课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的共同特点吗？3、归纳同义词的特点。
五、同义词的作用1、做练习：用“望”的同义词对“望”进行恰当的替换，以增强语段的表达效果。
在通往荷塘的小路两旁，我望见了郁郁葱葱的树木。
望着塘中的荷花，默默地享受着属于我的清凉。
突然响起一阵鸟叫声，我四处望，望见了不远处一个“小脑袋”在望着我。
我望着他，恼怒他惊扰。
狠很地望了他一眼，就在这一望的间隙，我竟从中似乎望到了他眼里的担忧。
我不由得停下了脚步，望了略带惊恐的脸，耳畔竟感受到了“你还好吧！”的温度，也许一股电流一样的感情温暖了我的冰藏的心。
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计
日，我还要搭个棚请请客”。
这里的“生日”不能说成“诞辰”。
又如“死”是口语词，“逝世”是书面词；“筵席”是书面词，“酒席”是口语词。
(2)普通词、文艺用语和科学用语。
如“飞”是普通词，“翱翔”多用于文艺作品，“滑翔”是科学技术用语。
另外的例子，如“蓝”“蔚蓝”“普鲁士蓝”、“空气”“大气”……，等等。
此外，如“缭绕”“晶莹”“乳燕”等都属于文艺用语，既不是日常通用词，也不是科学用语。
(3)方言词和普通话词。
如“娘”是方言词，“妈妈”是普通话词(4)感情色彩不同。
褒义——贬义——中性。
除了注意以上方面之外，还要掌握辨析同义词的具体方法。
辨析前要搜集大量的用例；辨析时要分两步走，第一步先确定同义词的共同的地方；第二步再比较有差异的地方。
如“冤枉”和“委屈”都是形容词，也都可以用作动词，都有“遭受到不应有的处分或者责罚”的意思。
但是“冤枉”比“委屈”词义重些，“冤枉”含有“无罪受刑”的意思，“委屈”则有“自己有不得已的苦衷而得不到别人谅解”的意思。
文本知识链接四、同义词的作用掌握较多的同义词，并能准确、恰当地运用，可以增强语言的表现力，使文章的表达更贴切、更细致、更严密。
1．同义词有助于避免用词重复的现象，使语言丰富多变，表达更加精确。
“看、瞧、盯、瞟、窥、瞥、瞪、望”，等等，就是同义词，，一般地看，可以用“看、瞧”，“盯”是集中视力注意看的神态，斜眼看可用“瞟”，很快地看一下可用“瞥”，生气地睁大眼睛看可用“瞪”，从小孔或缝隙中偷偷地看可用“窥”，向远处看可用“眺望”，向上看可用“仰望”，向下看可用“俯视、鸟瞰”，向四方看可用“张望”，仔细看可用“观察”，等等。
2．同义词连用可以加重语气，达到强调的目的。
比如“坚决彻底干净全部消灭之”，这一句里的“彻底”“干净”“全部”是同义词，这三个词连用能更鲜明地表现立场的坚定和态度的坚决。
3．同义词用得恰当灵活，有助于表现出人物的性格和心理活动。
比如鲁迅先生的《孔乙己》里有这样一段：“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?’”“愉”和“窃”是同义词，“偷”是口语，“窃”是书面语言。
《词语的兄弟姐妹同义词》教案：科学探究词汇内涵
《词语的兄弟姐妹-同义词》教案：科学探究词汇内涵导入环节：1.互动问答：提问1：你们觉得同义词在我们的日常生活中扮演了什么样的角色？提问2：你们听说过什么有趣的同义词？2.创设情境：老师拿出一个装有各种颜色的彩球的箱子，告诉学生们今天要用它来教大家同义词的知识。
主体部分：1.介绍同义词的概念同义词是指意思相近的词语，它们虽然用法不同，拼写也不完全相同，但意思相同或相近。
既然两个词语的意思都差不多，那么我们也常会使用其中的一个来表示另一个，就比如包含了apple这个词汇的单词有a fruit, core, skin, pie, juice, cider, tarts, sauce, cider vinegar等等。
2.掌握同义词的方法方法1：切割法例如：快乐、欢乐、高兴、开心、愉快。
我们对这些词语进行切割，快乐-快、乐；欢乐-欢、乐；高兴-高、兴，开心-开、心；愉快-愉、快。
可以发现，这些同义词都有一到两个相同的部分，只是前缀或后缀不同。
方法2：分类法例如：聪明、机智、灵敏、过人的智慧我们对这些词语进行分类：聪明、灵敏和过人的智慧都是表现智力的；而机智则是指言辞机智，机灵的表现。
这样就可以理顺同义词之间的用法和搭配。
方法3：对比法例如：美丽和漂亮美丽更多指心灵美，风景美等意境，而漂亮则是形容外形上的美貌。
在写作文的时候，需要考虑到区别，因为在不同的环境下表达出来的效果是不一样的。
3.同义词的运用技巧技巧1：注意情景的搭配例如：相同的地方，我们可以说“重合”也可以说“重叠”，但是如果在位置不同的性质质地重叠在一起时，不能说重合，只能说重叠。
技巧2：人物角色的不同同义词的不同可能来自于人物的角色不同。
例如在美国，你用“餐馆”比用“饭店”更地道，而在中国这个是反过来的。
技巧3：感官的差异同义词的不同也可能在于它们所涉及的感官不同。
例如，我们看到一个漂亮的小姑娘，可以感受到的是一种美丽，而我们闻到一股香味，给我们的是一种美妙的体验。
人教版-语文-高一-《词语的兄弟姐妹—同义词》名师教学设计
《词语的兄弟姐妹—同义词》教案1、了解同义词、同义词之间的异同2、通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。
3、情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能。
教学重、难点1、同义词的作用2、辨析同义词和恰当使用同义词3、在练习中正确掌握同义词的辨析方法：讨论、阅读、启发：1课时一、导入据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。
（见课件）“妻子”，简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”，口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作“媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等；称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”；称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”；称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”；“家小”、“家眷”有时也专指妻子；妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆室”、“内当家”、“家里”、“内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”……“大老婆”——“正房”“小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”；“配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。
（丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义词的辨析也会晕头转向找不到北。
那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。
）二、阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法（我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。
请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的看法。
）（课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的特点吗？）三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱”（用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出关于爱的词语来吗？）1、写出与爱有关的词语（我们分成两大阵营，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关于爱的词语来）2、划分跟爱有关的词语的小类（同学们都写的很好，那么我们也仿照书上的形式来分一分爱的小类吧）四、同义词的作用（很多同学在写作文的时候总是说写不出丰富多彩的语言，可是大家看看满黑板的“爱”，如果我们在写文章的时候能够注重这些同义词的选用，难道还会觉得自己语言贫乏吗？其实同义词虽然让老外难过得想吐血，但是它的作用也不小。
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学资料
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学资料第二节词语的兄弟姐妹──同义词一、本节学习重点这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。
通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。
二、课堂活动指导2.1课本课堂活动●一双眼睛百种“看”法这个课堂活动主要是帮助学生从具体的语言现象入手，逐步将同义词“剥离”出来，并对同义词进行辨析。
同义词是词汇学习中的难点，比较难掌握，同义词辨析也一直是语文考试的重要内容，因此应该加强同义词辨析的训练。
课堂活动步骤（1）把现代汉语中和“看”有关的词语找出来。
所谓“有关”指所列出的词语都含有“看”这个义素，同属于一个语义场（参看“专题知识扩展”和“参考文献链接”）。
可能有人还会举出“瞎、眼睛、近视”这样的词语，但这些词语只是跟“看”有间接联系，并不表示“看”的动作。
（2）讨论为什么汉语中要用那么多的词语去表示“看”。
要注意说明随着社会的发展，人们的生产生活经验需要用语言去准确地“刻画”各种不同的“看”。
此外随着构词手段的完善，双音节词语的增多，人们可以也能够创造出更多的相关词语来表示跟“看”有关的动作，比如课文中列出的“细看、仰望、回顾、窥测”等就是这种情况。
（3）指导学生对与“看”有关的词语进行分类。
课文中是按照“单纯地看、带有方向地看、特殊地看、看并带有结果”进行分类，但这并不是唯一的分类方式。
教师可以指导学生尝试从其他角度进行分类。
分类有宽严粗细不同的标准，但也不是越细越好。
比如“瞭望、眺望、守望、凭眺”这一组词语，后字都是“望”的意思，前字表示怎么望，就是较小的一组同义词了。
对于教材划分的13组同义词，教师也可以适当调整分类结果。
人教版高中语文语文文字运用《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计教案
第二节词语的兄弟姐妹——同义词学案一、认识同义词二、检查预习，落实课堂活动：一双眼睛百种“看”从“怎么看”的角度，对“看”进行分类仰望、俯视、鸟瞰、左顾右盼、眺望、展望（）正视、睥睨、细看、怒视、偷看、偷窥（）看、瞧、瞅、望、观看（）目睹、看见、瞧见、瞅见、目击（）三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱”写出与爱有关的词语，划分跟爱有关的词语的小类1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱”2、对人或事物有很深的感情的“爱”3、过分的“爱”（含有贬义色彩）四、同义词的辨析和运用【例1】填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是()①坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛场之一，现已________一新。
②台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色·戒》竟然______鼓吹冷酷汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。
③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众________。
A．修饰大肆推却B．粉饰大肆推诿C．修饰大事推诿D．粉饰大事推却【例2】下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是()①微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个________解决的严重问题。
②思考了一夜，爷儿俩决定明早______进城买粮种。
A．亟待动身B．急需动身C．急需启程D．亟待启程【例3】依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()①经历了这么多的磨难，但他还是____人心是好的。
②讲诚信，做一个值得他人________的同志，应该是每个公民的为人准则。
③鲁迅是中国革命最可________的朋友。
A．相信信赖信任B．信赖信任相信C．相信信任信赖D．信任相信信赖【例4】在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是()①应该以实际运用能力来______我们的学习效果。
②老百姓说得好，______常年无灾情，不可一日不防备。
③这小伙子整体素质的确不错，______诚实温和。
A．考查宁可品性B．考察宁愿品性C．考查宁愿品行D．考察宁可品行【例5】依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()①一个大的事物，在其发展过程中，________着许多矛盾。
词语的兄弟姐妹——同义词教案
词语的兄弟姐妹——同义词教案【学习目标】1．知识与能力：了解同义词产生的缘故和途径。
了解同义词的内部类型。
2．过程与方法：明白得同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和恰当使用同义词。
3、情感态度与价值观：汉语的精妙和奇特。
【重点难点】能辨析同义词和恰当使用同义词。
【学法提示】学习本文要在实现结构化预习（采纳“查、划、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、学习目标来整体把握全文。
【课堂活动】一、结构化预习课文，划出自己不明白得的地点。
二、问题探究1、什么是“同义词”？不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。
同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。
课文中同义词要紧指的是第二类。
2、请同学们对与“看”有关的词语进行分类。
3、同义词不可误用（然而不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上没有两片相同的叶子，同义词也是有差别的，假如误用了同义词，会让语句变的专门别扭。
）例：听说您奶奶前两天一命呜呼了……他坦白我别忘了把东西交给她。
原先您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。
4、如何辨析并运用同义词？同义词辨析及运用（因此在同义词使用的过程中我们也要注意认确实辨析，恰当的选用，一样我们辨析同义词会从如此三个大方面入手）（一）词义方面1、词义范畴大小的不同如“战争”与“斗争”，前者范畴大，后者范畴小。
2、词义轻重的不同如“破坏”与“摧残”，前者程度浅，后者程度深。
（二）用法方面1、适用对象不同如“严格”与“严格”，“严格”常与制裁、批判、处分、惩处“等词语搭配，”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配2、词类和功能不同如“发觉”与“发觉”，发觉既能够作动词，也能够作名词，而“发觉”往往只做动词3、搭配关系不同如“繁重”与"繁重”，都有重量重的意思，但“繁重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
《语文文字应用》课例：《词语的兄弟姐妹──同义词》
《语文文字应用》课例：《词语的兄弟姐妹──同义词》教学目标1.知识与能力：了解同义词产生的缘故和途径。
了解同义词的内部类型。
2.过程与方法：明白得同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和恰当使用同义词。
3、情感态度与价值观：汉语的精妙和奇特重点难点能辨析同义词和恰当使用同义词课时安排一课时教学流程：学习过程一、学习探究(阅读课本64—68页)1、同义词的三种类型2、同义词产生的缘故3、同义词的最大特点4、同义词差别的要紧表现二、展现与研讨⒈依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )⑴胡锦涛主席尽管60多岁了，但看上去，人们依旧觉得他专门，专门潇洒，专门有风度。
⑵(水浒传)里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么情况都看起来不太，还乐呵呵的。
⑶写作文的时候，我们不能词语，一定要精心地推敲、琢磨，选择出最恰当的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。
A、年轻经心乱用B、年青经心滥用C、年轻精心滥用D、年青精心乱用答案：A [分析]年轻：所表达的意义范畴是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，能够说60岁的人比70岁的人年轻，那个词可作定语，也可作谓语;年青;指年龄局限在年青人那个时期，只能作定语。
(此处因此选“年轻”合适)经心：指留心，当心，在意，常作谓语，一样不作状语和定语;精心;注重用心用力，常作状语、定语，一样不作谓语，不受程度副词的修饰。
(“经心”一词为首选)乱用;指无条理、无秩序地胡乱地用，该用这而用那;滥用;指无限制地用，不必用也用，不该用也用。
(选“乱用”更切合句义)⒉依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )⑴由于生活节奏的加快，现代的人们普遍存在缺少的问题，以致于邻里之间都显现了老死不相往来妁现象。
⑵作为当今唯独超级大国的美国，其掠夺世界资源和充当世界警察的野心是没有的。
⑶在“四人帮”横行的时代，，他们经常肆意毛主席的指示精神，让专门多不明事理的青年学生跟着他们干。
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《词语的兄弟姐妹——同义词》教案教学目标
1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。
了解同义词的内部类型。
2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和恰当使用同义词。
3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特
重点难点
能辨析同义词和恰当使用同义词
课时安排一课时
教学流程：
一、检查预习，导入新课
课前预习
预习课文，了解“同义词”的概念，注意同义词的“同”和“不同”。
请一个同学说说看什么是同义词。
请同学分辨一下哪些属于同义词，哪些不是。
如“凉快——凉爽”，“衣服——衬衣”，“流放——放逐”，“房子——房间”，“手——手指”，“保护——庇护”，“散步——溜达”……
二、明确概念
1、什么是“同义词”？
不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。
同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）” 两类。
课文中同义词主要指的是第二类。
2、等义词是指词义的外延和内涵完全相同的词。
3、近义词是指词的意义基本相同但又有细微差别的两个或两个以上的词。
一般所说的同义词主要就是指这种类型。
三、推进新课
1、一双眼睛百种“看”法
归纳同义词是“求同存异”，辨析同义词是“同中有异”。
指导学生对与“看”有关的词语进行分类。
也可以对教材划分的13组同义词，适当调整分类结果。
2、高考考查要求
高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。
理解词义包括两个内容：一是把握词语的基本意义，二是理解词语的语境意义。
在准确理解词义的基础上，还要学会辨析近义词，其基本方法是从词义（意义）、用法和色彩风格等方面着手辨析。
如：词义的差别方面，可从词义的轻重、范围、侧重等方面进行辨析；用法方面，可从适用对象、搭配关系、词性和句法功能等方面进行辨析；色彩风格方面。
四、高考链接
（一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。
“词语”主要是实词、虚词和成语。
词语的使用与语境有着密切的关系。
“语境”包括上下文和情境两个方面。
上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的语义。
情境，一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、性格、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境，它对词语的选用有制约作用，在不同的情境中适用的词语也不同。
所以词语使用得是否正确，就不仅与词语本身的意义有关，还与语境中的逻辑因素、语体因素、修辞因素以及语句的呼应等密切相关。
（二）各小组快速查字典，完成各题。
（每两组一题，看谁讲解得更精彩）
1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。
③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都了。
A.窜改驱除融解
B.篡改祛除融解
C.窜改祛除溶解
D.篡改驱除溶解（1999年全国卷）
2. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）
①要认真清查国有企业现存财产，以防有人借改革之机国家资财。
②去年治理中小学乱收费的工作由于各级领导重视，措施得力，多数地区乱收费的发展势头得到。
③最初，巴黎只是塞纳河中间的一个小岛，后来向塞纳河两岸发展而成为一个大城市。
A．鲸吞遏止逐步B．侵吞遏制逐渐
C．侵吞遏制逐渐D．鲸吞遏止逐步
3.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是
①玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是＿＿＿＿。
②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是＿＿＿。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。
④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。
A.琳琅满目美不胜收目不暇接应接不暇
B.琳琅满目美不胜收应接不暇目不暇接
C.美不胜收琳琅满目目不暇接应接不暇
D.美不胜收琳琅满目应接不暇目不暇接（1996年全国卷）
五、方法小结
1、学习方法：一要重视词语的积累。
除了掌握中学语文课本中的重要词语外，应该随时摘录并定时整理平时阅读中，尤其是报刊杂志中出现的富有表现力、具有较高文化内涵的词语。
二要加强语境意识。
行之有效的方法是进行词语换用和同义词辨析。
换用和辨析必须探寻词义和上下文的内在联系，能够有效地增强语境意识。
三要注重
2、2、实际运用。
除了在平时说话、作文中注意正确运用词语外，还可以通过创设不同的情境，进行遣词造句的专项练习。
遣词造句的专项训练不同于平时说话作文中的词语运用，它目标明确，内容集中，能收到更好的效果。
审题要领：主要是审明试题的类型，以便迅速有效地把握选项的特点和确定解题的方法。
词语运用的考核在每年高考卷中都会有类型不同的三到四道题，有虚、实词和成语的选词填空题，词语使用的正误判断题等。
不同的类型，往往在题干的表述上有所反映，比如用“最恰当的一组是”来表述的常是辨析型的试题，而以“使用正确的一句是”来表达的是正误判别类的题目。
类型不同，给出的选项和语境也不同，解题的要求也就不同，一般来说，辨析型试题所涉及的语境大，往往要把几个近义词语放在两个或两个以上的句子（语境）中去比较；正误判别型试题，给出的句子完全不一样，没有可比性，须从本句所提供的语境出发考虑其用词的正误。
3、解题步骤：
①审读题干，确定试题类型。
②分析选项，确定词语含义。
辨析型试题，都提供同义词或近义词选项，采用选词填空的形式，这类题要从辨析这些词语之间的细微差异入手，能准确把握住同中之异，就容易抓住解题的要害。
正误判别类，一般都给出加点词，或特别指明句中含有成语，这类题必须分析加点的词语或成语与其他词语之间的关系。
③结合语境，确认正确答案。
无论是以辨析为主还是以判别正误为主，都离不开选项所给出的语境。
仔细分析上下文，明确语境对语义的限制和补充解释作用以判定词语运用的合理性。
特别要注意的是，由于有了上下文，“不通”的可以变“通”，不合理的可以变合理。
六、作业
完成《学海导航》相关练习。