苏教版小学六年级科学下册实验题汇总
苏教版六年级下册科学实验报告单 (1)
《科学》实验报告单
实验 名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.知道什么是能量.能源以及能量的形式.能源的种类
2.知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
吸管.剪刀.胶带.记号笔.橡皮筋若干.米尺
实 验 步 骤
1、制作吸管火箭.按书中步骤与要求.制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手.不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上.在吸管下端标记0刻度.然后往下拉吸管火箭.用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
2.知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
试管夹.试管架.试管【水若干】.大头针.蜡烛.酒精灯.火柴
实 验 步 骤
1.制作蜡烛块.用火柴点燃蜡烛.并使其熔化.收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块.增加其重量。
2.加热.将蜡烛块放入试管底部.然后在试管内加入适量的水【不能超过试管的三分之二】.并用试管夹夹住试管。点燃酒精灯.对着试管上部加热.注意试管口不能对着人.加热时要转动试管.以使试管上部均匀受热.然后持续给试管上部加热.直至水沸腾。观察试管底部蜡烛块的变化。正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上.小心烫手。
实验 结论
人滑动火柴.动能转化为热能.火柴燃烧.发生化学变化.产生热能.光能。点燃花生米后.花生米产生热能.光能.使水变热.花生米的热能转化为水的热能。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
解释热在水中的传递方式＜对流
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.知道什么是能量.能源以及能量的形式.能源的种类
3、把留有印迹的粘土模型晾干
苏教版小学科学实验操作题：研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系实验(附评分标准)
研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系实验
实验内容及要求
利用现有器材组装一个装置，研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系，并填写实验记录。
供选器材
实验记录单1张、斜面实验器材1套、测力计1个、小车1只。
研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系实验记录单
3.根据由低到高次序改变斜面坡度正确（2分）
4.每次用测力计与斜面近似平行匀速拉小车，操作正确。（3分）
5.测力计操作正正确（2分）
实验结论： 随着斜面坡度的增大，所需拉力越来越大。
直接提升小车的拉力（牛）
不同斜面坡度
（书的本数）
1
2
3
4
5
6
不同斜面坡度拉小车的力（牛）
实验结论：
研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系——评分标准
实验时间：10分钟 分值：10分
评分内容
参考评分标准
组装器材
（8分）
1.正确搭建斜面装置（1分）
2.先测直接提升小车的拉力，再测沿斜面拉小车的力，操作顺序正确。（1分）
苏教版小学科学实验操作题：探究不同液体的导电性能(附评分标准)
分）
3.在纯净水中加入2勺盐，在简单电路中接入盐水，观
察小灯泡的亮度。（1分）
4.在纯净水中加入10勺盐，在简单电路中接入盐水，观
察小灯泡的亮度。（1分）
5.分析实验现象，得出实验结论（浓盐水导电性能好，
纯净水导电性能差）。（2分）
苏教版小学科学实验操作题:探究不同液体的导电性能(附评分标准)
探究不同液体的导电性能
实验内容及要求
设计实验，连接简单电路，研究纯净水和不同浓度盐水的导电性能是不同的。
(I)利用所给材料设计实验。
(2)区分纯净水与浓盐水的导电性能。
供选器材
电池、小灯泡1个，开关，导线，纯净水，盐，勺子，烧杯。
探究不同液体的导电性能实验记录单
溶液种类
预测小灯泡亮度
实际检测情况纯净水加2勺盐源自加10勺盐实验结论
探究不同液体的导电性能——评分标准
实验时间：15分钟分值：8分
评分内容
参考评分标准
组装实验装
使用电池、导线、开关、小灯泡等材料，连接一个简单
置
（2分）
电路，小灯泡亮。（2分）
呈现实验过
程
（6分）
1.预测纯净水和不同浓度盐水的导电性能。（1分）
苏教版六年级科学下册实验题材料201906
苏教版六年级科学下册实验题材料1、制作印迹化石模型实验名称:制作印迹化石模型实验材料:圆柱形塑料棒、黏土、塑料沙盘1个、树叶、贝壳、骨头实验过程1、将黏土擀平。
2、把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把留有印迹的黏土模型晾干。
实验现象：黏土上留下了印迹。
实验结论：化石是被埋到了地下，留下印迹后，经过长期的高温高压形成的。
2、观察一棵树上的昆虫实验名称：观察一棵树上的昆虫实验假设：树上可能有蚂蚁、蝉、蜘朱等昆虫。
实验材料：雨伞一把、放大镜一把、记录纸若干张、笔实验过程：1、打开雨伞，把雨伞倒挂在树枝上。
2、轻轻摇动树枝。
3、观察落到伞里的昆虫，太小的昆虫可以用放大镜观察。
4、用记录纸记录昆虫的种类和数量。
实验现象：从树上掉下了许多不同种类的昆虫，各种昆虫的数量不同。
实验结论：同一栖息地里生活看许多不同种类的生物。
3、仙人掌耐早的本领实验名称：仙人掌耐旱的本领。
实验假设：被蜡纸卷包起来的纸巾不易晒干，平铺的蜡纸最易晒干。
实验材料：3张纸巾、水、1张蜡纸、1张塑料布、水槽实验过程：1、将3张纸巾分别腰湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在望料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象：平铺的纸巾已经完全晒干了，卷起来的纸巾外面被晒干了，里面还是湿的，用蜡纸卷包起来的从里到外都是湿的。
实验结论：蜡纸可以防止水分的蒸发，仙人掌茎的表面也有生一层蜡质，可以防止水分的蒸发，所以仙人掌才耐早。
4、探究鱼颜色的保护作用实验名称：探究鱼颜色的保护作用。
实验假设：相同的颜色有利于隐藏自己，不易被发现。
实验材料：白色纸1张、黄色笔1支、橘黄色透明纸1张实验过程：1、用黄色笔在白纸上画条鱼。
2、横上一张橘黄色的透明纸。
实验现象：黄色的鱼与橘黄色的纸融为一体，看不到后面的鱼了。
实验结论：鱼可以利用自身的彰色与周围环境鬲为一体，让天敌难以发现。
5、模拟生态平衡实验名称：摸拟生态平衡实验材料：鱼缸1只、金鱼几条、池塘里的绿”水、沙子、水草、硬纸片1张、胶带实验过程：1、舀些池塘里的绿”水，放到鱼缸里。
六年级科学下册实验题(含答案)
六年级科学下册实验题(含答案)六年级科学实验题集锦一、实验探究题1.铁生锈实验题如图——甲试管中：把铁钉放在一团湿的棉花球上；乙试管中：把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油；丙试管中：加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。
（1）上图所示是用于研究________的一个实验装置。
（2）甲中的铁钉，能和水与空气充分接触；乙中的铁钉，只能和________接触；丙中的铁钉，只能和________接触。
（3）一星期后观察发现，________试管中的铁钉锈蚀比较严重，而________和________两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
（4）该实验证明，铁钉的生锈是________和________共同作用的原因。
（5）通过对铁钉生锈的探究，请写出两种常见的防止铁生锈的方法。
①________②________2.本学期我们研究了用显微镜观察身边的物体。
（1）下图是显微镜，请把目镜、物镜、反光镜填写在相应的括号中。
（2）用显微镜窥察洋葱内表皮时，必需先把洋葱表皮制作成________标本，才干举行窥察。
（3）以下三种细胞图片中，图为显微镜下窥察到的洋葱表皮细胞。
A.B.C.（4）假如在显微镜下窥察到的洋葱表皮细胞在视野的左面，那末我们应该：把标本向左移动还是向右移动，才干使洋葱表皮细胞呈现在视野的中央?________。
3.课堂上小明知道了我们身边的物质会发生变化。
一些变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。
回家后，他就迫不及待地在厨房里开始了物质变化的探究。
（1）XXX用长柄金属汤匙取了一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热，发现________。
（2）XXX取了一只玻璃杯，倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，发现________等现象，于是他立即将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，看到________。
（3）XXX找来了一些食物：米饭、馒头、土豆、玉米、XXX等，各取它们的一小部分，分别滴上一滴稀释的碘酒，发现碘酒滴在________等食物上变蓝了。
苏教版六年级下册科学实验报告
实验时间
年月日
实验名称
画身高、体重的变化曲线图
六年级（2）班第（）组
指导教师
实验目的
了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。
实验器材
健康卡，铅笔，尺子等。
实验步骤
1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
2、发放健康卡。
3、学生看空白图，质疑问难。懂得怎样定点，怎样连线。
4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
备注
实验报告单
实验时间
年月日
实验名称
让瓶子吹泡泡
六年级（2）班第（）组
指导教师
实验目的
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。
实验器材
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
实验步骤
1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
备注
实验报告单
实验时间
年日
实验名称
点燃火柴和花生米研究能量的转换
六年级（2）班第（）组
指导教师
实验目的
了解能量是如何转化的。
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
实验步骤
1.点燃花生米
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。
4、看教材提供德资料，进行对比。
5、在对比中，你有什么发现？
6、小结。
实验结论
植物也存在着遗传现象。
备注
实验报告单
苏教版六年级-科学考试实验专题复习
苏教版科学六年级毕业考试实验整理复习目录苏教版六年级上册科学实验整理复习 (1)1、探究的问题：在哪些条件下馒头容易发霉 (1)2、实验名称：地球的形状模拟实验 (1)3、实验名称：火山喷发的模拟实验 (1)4、实验名称：地震的模拟实验 (2)5、探究问题：冷暖变化对岩石的破坏作用 (2)6、探究的问题：流水的搬运作用 (2)7、实验名称：蜡烛变化的实验 (2)8、探究的问题：铁钉生锈的原因 (3)9、实验名称：变色花实验 (3)10、探究的问题：比较哪种洗涤用品的效果好 (3)11、实验名称：环行山的形成的模拟实验 (3)12、从高处丢纸和小球的实验 (4)苏教版六年级下册科学实验整理复习 (4)1、制作印迹化石模型 (4)2、观察一棵树上的昆虫 (4)3、仙人掌耐旱的本领 (5)4、探究鱼颜色的保护作用 (5)5、模拟生态平衡 (5)6、种小草 (6)7、制作“火箭”极其“发射器” (6)8、点燃花生米 (7)9、探究飞旋扣子的秘密 (7)10、制作太阳灶 (7)11、制作小水轮 (8)12、比较白炽灯和荧光灯的效率 (8)13、用瓶子盖住小草 (8)14、用直尺向下压报纸 (9)15、金鱼会被烧死吗（探究热的传递方式） (9)16、探究气垫汽车运动的原理 (10)17、让瓶子吹泡泡 (10)18、小学科学实验常识 (10)苏教版六年级上册科学实验整理复习1、探究的问题：在哪些条件下馒头容易发霉材料：干湿馒头、塑料袋。
2、实验名称：地球的形状模拟实验材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。
步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。
（2）让船在地球仪上模拟航行。
（3）观察船进港，有什么发现？我的发现：先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
结论：地球是球形。
3、实验名称：火山喷发的模拟实验材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
苏教版小学科学实验操作题：研究金属延展性和导热性实验
苏教版小学科学实验操作题：研究金属延展性和导热性实验
（附评分标准）
研究金属延展性和导热性实验
实验内容及要求
利用现有器材完成实验，能清楚看出捶打后、加热后铁丝、铜丝和铝丝发生的变化，实验时请告知评委观看实验现象，并且记录实验结论。
注意：用锤子捶打时，要特别注意安全；加热水时，可以请求评委老师帮助。
供选器材
实验记录单1张、铁丝2根、铜丝2根、铝丝2根、锤子一只，木板一块（30cm*20cm，厚度1cm），烧杯一只，热水一瓶
研究金属延展性和导热性实验记录单
通过实验，我观察到的现象是捶打后（铁丝□铜丝□铝丝□）最
内打“√”）
说明金属的延展性从高到低依次
金属的导热性从高到低依次
研究金属延展性和导热性——评分标准实验时间：8分钟分值：8分。
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六年级科学下册实验题汇总
（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。
（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水
温。
实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）比较能量大小与物体运动的关系
（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。
实验材料：报纸，尺子等。
实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。
（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。
（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。
实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。
我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。
在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。
（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？
我的假设：小金鱼不会死。
实验设计：
（1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。
（2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。
（3）我的结论：小金鱼没有死。
（4）为什么会这样？请解释。
答：金鱼不会有生命危险。
试管内的小金鱼之所以能够存活。
一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。
小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。
如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。
（七）研究问题：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？为什么？（1）我的假设：气垫汽车能开动。
（2）实验设计：
①实验器材：剪刀、纸杯、餐盒等。
②操作步骤：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。
③我的结论: 气垫汽车能开动。
（3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？请解释。
（3分）
答：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。
（八）在同样生长的小草上盖着一个瓶子，为什么结果就是不一样了呢？（3分）
（1）瓶子改变了小草周围的温度和湿度。
（2）你怎样解释这种现象？
答:因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。
（九）填写下列实验发生的现象，并解释。
（4分）
（1）轻而慢地向下压尺，看到的现象是报纸能很快的翘起。
（2）产生这种现象的
原因是在慢压
时，空气能进入
纸下，使上下大
气压相等，从而
能翘起报纸。
（3）重而快地向下打击尺，看到的现象是报纸不会被轻易的抬起。
（4）产生这种现象的原因是在
快压时，空气来不及大量进入
纸下，作用在纸上的向下气压
远大于纸下向上的气压，所以
报纸哪怕破裂，也不会轻易抬
起。
（十）填写下列实验发生的现象，并解释。
（4分）
（1）向瓶壁浇热水，看到的现象是：有气泡从吸管中排出。
（2）产生这种现象的原
因是向瓶壁浇热
水，空气受热体积
膨胀，从吸管中排
出气泡。
（3）再向瓶壁浇冷水，看到的现象是：水经过吸管压入瓶中。
（4）产生这种现象的原因是向瓶
壁浇冷水，空气受冷体积收缩，
压力减小，瓶外空气的压力大于
瓶内空气的压力，从而将水经过
吸管压入瓶中。
---精心整理，希望对您有所帮助。