二年级上册《用7的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》这一课时的内容，主要围绕7的乘法口诀和求商展开。
教材通过生动的图片和实例，引导学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
教材内容丰富，难度适中，符合二年级学生的学习水平。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不够熟练。
此外，学生对于商的求法可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
学生的学习兴趣较高，乐于参与课堂活动，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极参与课堂活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.教学难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀求商，并能够解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
情境教学法通过生动有趣的图片和实例，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过互动游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握7的乘法口诀；小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的数字7，引出本节课的主题。
2.教学7的乘法口诀：通过实例和图片，引导学生发现并总结7的乘法口诀。
3.练习求商：通过具体的例子，引导学生运用7的乘法口诀求商，并解决实际问题。
4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计主要包括7的乘法口诀和求商的步骤。
通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
用7的乘法口诀求商教案5篇
用7的乘法口诀求商教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿(3)
苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》说课稿(3)一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.2 用7的乘法口诀求商》这一节，是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生通过7的乘法口诀来求商，进一步理解和掌握除法的意义。
教材中通过生动的例题和丰富的练习，引导学生发现并总结规律，从而达到熟练运用7的乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于乘法口诀已经有了一定的了解和掌握。
但是，对于如何运用乘法口诀来求商，可能还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、操作、思考等方式，发现并理解用7的乘法口诀求商的规律。
三. 说教学目标1.让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：让学生理解并掌握用7的乘法口诀求商的规律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、操作、思考、讨论等方式进行教学。
同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、动画等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的例题，引导学生进入学习状态。
2.讲解：通过讲解和示范，让学生理解并掌握用7的乘法口诀求商的方法。
3.练习：让学生通过练习，进一步巩固和运用所学知识。
4.讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的学习和练习心得。
5.总结：对所学知识进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
6.作业：布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
我会设计一个简单的流程图，展示用7的乘法口诀求商的过程，同时标注出重点的步骤和注意事项。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。
我会观察学生在练习中的表现，是否能够熟练地运用7的乘法口诀求商。
《用7的乘法口诀求商》一等奖说课稿3篇
1、《用7的乘法口诀求商》一等奖说课稿说教材：用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。
为了让学生掌握好这部分知识，教材根据学生的认知规律，将用乘法口诀求商分为两段学习。
在第一阶段，即在本册的第二单元，学习用2———6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法；在第二阶段，即本单元，学习用7————9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商的一般方法的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。
如：“做了56面小旗，要挂成8行。
平均每行挂几面？”通过解决具体问题，使学生体会求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此必须学好这部分知识。
教材先呈现56/8的计算思路，流出空白让学生独立尝试计算56/7，再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49/7”、27/9”，放手让学生提出问题并解决问题。
通过以上教学活动，使学生真正掌握用7————9的乘法口诀求商的计算技能。
说教学目标：用7、8、9的陈法口诀求商的教学目标是让学生学会利用7、8、9的乘法口诀求商，并能比较熟悉地进行除法的求商。
在这个过程中进一步发展学生解决问题的能力。
说重点、难点：学会用7、8、9的乘法口诀求商，并进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，提高解决问题的能力。
说过程：1、课前三分钟：为了让学生都复习一下7、8、9的乘法口诀，所以我让练说的学生组织集体被7—9的乘法口诀。
2、情境导入：课件出示课本主题图，让学生观察其中的数学信息，从而提高学生观察能力，让学生把观察到的数学信息读一遍，从而加深印象，并逐步理解其中的意思。
3、自主探索、合作交流：我把数学信息写在纸上，让学生根据观察到的数学信息提出问题，从而解决问题，主要是让学生列算式，求得得数，让学生说一说得数是怎么求得的，你是怎么想的，让学生说一说你是根据哪句乘法口诀进行计算的，为什么会想到这句口诀。
苏教版小学数学二年上册《用7的乘法口诀求商》说课稿(附反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1.补口诀写除法算式 （ ）七二十一 （ ）（ ）三十五
2.14÷2= 21÷7= 28÷4= 49÷7= 35÷5= 42÷7=
3. 二（2）班有42 名同学，平均分成7个小组，每组有几人？ 4.根据三七二十一写出两个乘法算式和两道除法算式。 5.用28元买了4条牙膏，每条牙膏多少钱？
三、说教学目标
1. 熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。 2. 初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两 个除法算式。 3.培养独立思考和团结合作的精神。
四、说教学重难点
教学重点
熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。
教学难点
能比较熟练地用7的乘法口诀求商。
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
用7的乘法口诀求商
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
纵观整节课的教学，注意做到以下两点： 1. 让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会，也要鼓励 学生把自己的思考和体会表达出来，与同学共享。 2. 从做花环的情境中提出两个除法计算的问题，让学生根据对除法含义 的理解独立列出算式，再启发学生用乘法口诀算出结果，让学生进一步体会 乘除法算式的联系，掌握用乘法口诀求商的方法。
答案： 1．三 五七
21÷3=7 35÷5=7 21÷7=3 35÷7=5 2. 7 3 7 7 7 6 3. 42÷7=6（人） 4. 3×7=21 7×3=21 21÷3=7 21÷7=们学到了什么？ 学生说自己的收获。
《用7的乘法口诀求商》说课稿（精选7篇）
《用7的乘法口诀求商》说课稿（精选7篇）《用7的乘法口诀求商》说课稿篇1一、说教材。
《用7、8的乘法口诀求商》是人教版小学数学第四册第四单元第一课时的内容。
计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的的作用。
为了让学生掌握好这部分知识，根据儿童的认知规律，教材将用乘法的口诀求商分为两段学习。
在第一阶段，即在本册的第二单元，学习用2—6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法，在第二阶段即在本册的第四单元，学习7—9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商一般方法的基础上，综合运用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍微复杂的涉及乘除运算的实际问题。
根据《课标》的要求和学生的认知规律，我把本课的教学目标设为：①知识与能力：a)让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法。
b)会用一句口诀计算两道除法算式，从而理解乘除法之间的关系。
c)巧设练习，增强学生学习兴趣和信心，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
②过程与方法：经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
③情感与态度：a)用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。
b)鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。
本节的教学重点是使学生熟练应用7、8乘法口诀求商。
教学的难点是正确、迅速、熟练地应用7、8乘法口诀求商。
二、说教法和学法。
说教法：本节课以情景教学为主，引出用7、8的乘法口诀求商。
因为要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，新课部分我利用书中的主题图，让学生找出书中的数学信息，提出相应的数学问题，所以我采取小组合作学习的方法，化解难点，让小组内的好学生带动其他学生。
解决第一、二题采取教师引导的方法学习，最后一题放手由学生独立完成，把学习时间充分还给学生，培养学生解决问题的能力。
《用7的乘法口诀求商》说课稿
（封面）《用7的乘法口诀求商》说课稿授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、说教材1、内容：二年级上册第57～58页。
2、教学内容的地位、作用和意义通过学习使学生初步掌握运用7的乘法口诀口算有关除法，并使学生在实际问题的解决中理解用乘法口诀求商的思考过程。
对今后进一步学习用口诀求商有着重要的意义。
3、教学目标（1）经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。
（2）在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。
（3）在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。
4、教学内容的编排特点、重点和难点这一部分教材编排了一道例题，先出示小朋友在玩雪花积木的现实场景，再出现了完整的文字表述的实际问题，引导学生思考列式，探索除法的计算方法。
学生通过独立思考、讨论、交流，感受到这些算法都是想乘法口诀来求商的。
在想想做做中，让学生按题组计算后说说计算除法的想法，展示思考过程，从题目联系中进一步体会到只要想乘法口诀来计算除法。
想想做做中还出现了把一个数平均分成几份，求一份是多少的实际问题。
教学重点是掌握用7的乘法口诀求商的方法，教学难点是运用口诀比较熟练地求商。
二、说教法和学法《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
因而设计本节课时，注重以下几方面组织教学：1、创设情境，激发兴趣全课以参加山羊老师带来的游戏活动串联起来，使学生在轻松、民主、和谐的气氛中探索新知，始终保持旺盛的求知欲。
2、探索交流，得出算法数学教学的过程应留有学生自主探索、合作交流的活动空间，以此实现课堂教学目标。
在学习除法的计算方法时，给学生留有充分的从事数学活动的时间和空间。
从而，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，明确自己思维的正误，并有机会分享他人的想法。
苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿及教学反思
苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.2 用7的乘法口诀求商》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法、乘除法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生通过7的乘法口诀来求商，进一步理解和掌握除法的概念和运算方法。
教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中学会用7的乘法口诀来求商，从而提高学生的数学运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法、乘除法有一定的了解。
但是，对于除法的概念和运算方法，部分学生可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我将会重点关注学生的理解情况，对于有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握除法的概念和运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用7的乘法口诀求商，能理解和掌握除法的概念和运算方法。
2.过程与方法：学生通过实际的例题和练习，学会用7的乘法口诀来求商，提高数学运算能力。
3.情感态度与价值观：学生通过完成练习，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能用7的乘法口诀求商，理解和掌握除法的概念和运算方法。
2.教学难点：学生对于除法的概念和运算方法的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。
对于重要的概念和运算方法，我会进行详细的讲解和示范，让学生清晰地理解。
同时，我会设计一些实际的例题和练习，让学生在练习中学会用7的乘法口诀求商，从而提高学生的数学运算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的除法问题，引导学生进入本节课的学习主题。
2.讲解：详细讲解除法的概念和运算方法，让学生清晰地理解。
3.示范：通过具体的例题，示范如何用7的乘法口诀求商，让学生在实践中学会运用。
4.练习：设计一些实际的练习题，让学生运用7的乘法口诀求商，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
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二年级上册《用7的乘法口诀求商》说课稿
二年级上册《用7的乘法口诀求商》说课稿
一、说教材
1、内容：二年级上册第57～58页。
2、教学内容的地位、作用和意义
通过学习使学生初步掌握运用7的乘法口诀口算有关除法，并使学生在实际问题的解决中理解用乘法口诀求商的思考过程。
对今后进一步学习用口诀求商有着重要的意义。
3、教学目标
（1）经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。
（2）在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。
（3）在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。
4、教学内容的编排特点、重点和难点
这一部分教材编排了一道例题，先出示小朋友在玩雪花积木的现实场景，再出现了完整的文字表述的实际问题，引导学生思考列式，探索除法的计算方法。
学生通过独立思考、讨论、交流，感受到这些算法都是想乘法口诀来求商的。
在“想想做做”中，让学生按题组计算后说说计算除法的想法，展示思考过程，从题目联系中进一步体会
到只要想乘法口诀来计算除法。
“想想做做”中还出现了“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的实际问题。
教学重点是掌握用7的乘法口诀求商的方法，教学难点是运用口诀比较熟练地求商。
二、说教法和学法
《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
因而设计本节课时，注重以下几方面组织教学：
1、创设情境，激发兴趣
全课以参加“山羊老师带来的游戏活动”串联起来，使学生在轻松、民主、和谐的气氛中探索新知，始终保持旺盛的求知欲。
2、探索交流，得出算法
数学教学的过程应留有学生自主探索、合作交流的活动空间，以此实现课堂
教学目标。
在学习除法的计算方法时，给学生留有充分的从事数学活动的时间和空间。
从而，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，明确自己思维的正误，并有机会分享他人的想法。
三、说教学程序
1、创设情境，激发兴趣
这一环节，利用学生好奇，好玩的心理，由木偶山羊老师邀请学生玩雪花积木为情境引入新课，极大地激发了学生的兴趣，为学生学习新知作好了情感上的铺垫。
2、探索交流，得出算法
1）这一环节的'设计，为学生自主探索提供了机会，通过学生想一想、摆一摆、议一议、说一说的自主学习的过程来探求新知。
这样既符合学生的认知规律，又培养了学生的探究能力，同时通过多种思考方法的引导，培养了学生的求异思维和创新意识。
2）通过自学课本的例题，是让学生对所学知识及时地巩固，有利于知识的内化。
让学生进一步体会利用乘法口诀求商会比较方便。
3、巩固深化，掌握方法
这一环节通过多种练习，充分发挥学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用7的乘法口诀求商，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。
4、全课总结，揭示课题
这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时运用山羊老师的话“在生活中存在许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，勤动脑。
我们就能用学过的知识来解决新的问题。
所以，在以后的生活中，小朋友要努力做一个爱观察、爱思考的孩子。
”使学生又一次感受到了数学在生活中的重要意义，进一步唤起爱数学，学数学的学习欲望。