小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
小学心理健康人际交往优秀教案
小学心理健康人际交往优秀教案小学生的心理正在处于发展阶段，提高小学生人际交往能力，是让其心里就健康成长的重要途径之一。
下面是小编为你精心整理的小学心理健康人际交往教案，希望对你有帮助!小学心理健康人际交往教案篇1教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学过程：一、导言今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。
大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀!对，是同学。
今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。
说着说着，问题来了。
二、情境表演1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为会么玩不到一块?小芳为什么会哭?生：略师：应该怎样解决呢?生：略师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。
这时上课铃响了，同学们快进教室吧!2.情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：王小燕做得对不对?为什么?生：她好生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。
好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。
同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。
师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做?3.说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
小学三年级心理健康教育我与他人沟通活动课教学设计
小学三年级心理健康教育我与他人沟通活动课教学设计小学三年级心理健康教育——我与他人沟通活动课教学设计一、教学目标1. 培养学生良好的沟通能力，提高语言表达和倾听的技巧；2. 培养学生积极合作，尊重他人的意见；3. 增强学生的自信心和情绪管理能力。
二、教学准备1. 教学材料：课堂黑板、白板、彩色纸、铅笔、贴纸；2. 教学环境：有足够空间的教室，学生可以自由交谈并开展小组活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师出示图片或课堂实物，引导学生谈论图片内容、自己的感受和想法，促进学生相互交流和思考。
- 师生对话示范：教师与学生进行一段简短的对话，重点展示良好的语言表达和倾听技巧。
2. 活动一：情绪表达游戏（10分钟）- 教师将感觉词语写在彩色纸上，并黏贴在教室不同的角落。
- 学生们自由走动，每个学生在感觉词语旁停留片刻，按照词语表达对应的情感。
- 学生们彼此分享自己的感受，倾听他人的表达，并表达理解和共鸣。
3. 活动二：情景模拟对话（15分钟）- 教师根据生活中常见情景编写对话剧本，在课堂上角色扮演相关情景。
- 学生们依次扮演不同角色，通过对话解决问题，培养他们的社交技能和沟通能力。
- 学生们互相观察和评价对话，提出改进建议，增进互动和研究效果。
4. 活动三：小组合作绘画（20分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
- 小组成员共同讨论，确定绘画的内容和形式，然后开始创作。
- 学生们展示和讲解自己的作品，观赏其他小组的作品，并给予积极的评价和反馈。
5. 总结与反思（10分钟）- 教师引导学生回顾所学的沟通技巧，并提问学生在活动中遇到的困难和解决办法。
- 学生们用贴纸表示自己对今天课堂的感受，并陈述自己在研究沟通中的心得与体会。
- 教师总结活动，鼓励学生保持良好的沟通惯，并关注他人的需要，培养友善和合作的品质。
四、教学评估1. 教师观察学生在活动中表现的沟通能力和情绪控制能力；2. 学生互相评价，提供对话和绘画活动中的建议和改进意见；3. 教师根据学生的参与程度、表达能力和合作态度进行评估。
心理健康教育课《学会交往》教案设计
心理健康教育课《学会交往》教案设计活动目的：通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性，并了解人际交往的基本原则与方法，培养学生良好的与人交往的能力。
教学设计：一、活动导入：“蒙眼贴五官”师：大家看到这个图了吗?知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学愿意把眼睛蒙上尝试一下？记好了，下面的同学不能有提示哦。
有哪位同学想要再试一下?师：同学们,看来一个人独立完成这个任务是很难的,大家想一想,怎么让他蒙着眼却能贴得很规范呢?生：找人帮忙……师：那你找个伙伴来试一试。
游戏做完了.师:从这个游戏中我们能够感悟到了什么？生回答:生活离不开朋友,人与人之间需要合作，帮助等……教师:是的，在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活需要朋友，但是你可能发现了,有的人朋友很多，有的人朋友却很少，你想不想成为一个有很多朋友的人呢？我们今天就一起来探讨-—如何与人更好的交往。
引出班会主题：学会交往【板书】二、自我测试：师:同学们，老师想问大家，你们了解自己吗？你在生活中是个交际达人吗？我们先来做一份自我测试题,测一测你的交往能力怎么样。
下发心理测试题，学生自己独立完成，不准商量讨论。
测试内容如下：请根据实际情况回答下列问题,如符合你情况的，请在括号内打“√”，不符合的则打“X"。
1、你是否在同学没有提出要求的情况下，主动表达你的观点？（ )2、你是否认为在你的众多好朋友中，你比他们至少三个人更有本事？( ）3、你是否认为独自一个人吃饭是一种享受？（）4、你是否经常向别人借东西？（）5、和朋友一起外出娱乐、吃饭时，你是否希望各付各的钱？（ )6、当你讲述一件事情时，是否把每个细节都讲述出来？（）7、你是否为自己绝对坦率直言而自豪？( ）8、你和别人约会时，是否常常让对方等待你？( ）9、你是否开庸俗的玩笑？（）10、如果为结识陌生人而不得不表现出主动性,你是否感到难为情,不舒服或害羞？（ )11、买东西时,如果售货员态度不好,你是否非常生气？( ）12、对那些不像你一样有业余爱好的人，你是否认为他们无聊？（）13、你是否常常许诺但不兑现？（）14、当你处在不利的情况下,是否会变得灰心失望？（ )15、你是否一有机会就结识新朋友并善于与他们交谈？（）16、你对各种测验是否有兴趣？( ）17、你是否喜欢向同学和朋友谈论自己的抱负、失望和困难？（）18、当你招待朋友需花少量钱时,你是否喜欢这种招待？( ）19、你是否从内心喜爱邻居的小孩子？（）20、你是否喜欢参加集体游戏或活动?（）答案及说明：【课件呈现】大屏幕公布测试结果：1—14打“X”得一分；15—20打“√"得一分。
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
学会与人交往教学目标：1.通过学习，让学生明确与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
重点：了解受欢迎的人所具有的品质。
难点：提升人际交往能力的方法。
教学过程：一.故事导入《小熊过生日》小熊：“妈妈，妈妈今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日好吗？”熊妈妈说：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳的出门了，他来到草地上看到小羊和小牛在吃草，小熊说：“喂喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家。
”小牛和小羊说：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳的高，小熊说：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家。
”小松鼠和小白兔说：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫，小熊说：“尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家。
”小鸡和小鸭说：“对不起，我们不想去。
”小熊请不到朋友，伤心的回去找妈妈。
1.小熊为什么请不到朋友？2.小熊不受大家欢迎，具体表现在那几个方面？3.故事中的小熊在人际交往中存在的问题？师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
师总结：朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等，今天我们就来学习怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》二.新课感悟1.通过故事一的讲述，让学生展开讨论，最后要学会“悦纳他人”是人际交往的一种可贵品质。
2.通过故事二的讲述，让学生展开讨论，最后要明白“学会欣赏”也是人际交往过程中一种难得的品质。
3.通过故事三的讲述，让学生展开讨论，最后要学会“换位思考”这种人际交往的品质。
三.实践园地师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢？现在如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！小组讨论：提升人际交往能力的方法讨论要求：1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
小学心理活动课《学会交往》
小学心理活动课《学会交往》一、活动设计学生生活在学校这个大家庭中，每天难免要与不同的人进行交往，同学、伙伴之间常为小事而争吵、动手、踢脚，产生冲突、影响团结，因此必须提高学生的认识，学会友好相处，学会交往，搞好同学之间的关系。
那么如何才能让学生具有正确的交往态度和方法呢？对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
这是心理健康教育的一项重要内容。
为此，我设计了以《学会交往》为主题的心理健康教育活动课。
活动内容：1、活动主题：《学会交往》2、活动形式：游戏3、适用年级：三年级4、活动目的a. .知道在人际交往中会遇到许多不愉快的事情，当遇到不愉快的事情时应学会友好相处。
b教育学生学习一些必要的人际交往常识，搞好同学之间的关系。
c.使学生懂得双方交往应该是平等的，一味迁就并不能获得真正的朋友。
二、活动过程1）创设轻松的心理氛围。
出示（录像片断）课间十分钟同学在玩游戏的情景图有一位同学向老师报告：“有两个同学在打架。
”甲：“老师我们在做游戏他在搞破坏？”乙：“老师我没有搞破坏?”“我想跟他们一起玩游戏，他们不让我和他们一起玩于是打起来。
”--------两位同学打架，发生这样的事情，双方怎样做才对呢? 这又说明什么问题？老师引导学生：同学们，大家觉得应该如何处理才不使冲突发生呢? 你们能自己处理好吗？学生各抒己见。
(待学生回答后)老师讲评：同学之间应团结友爱，不放纵，不任性、情绪服从理智、你的情绪愉快了，就容易与别人相处，容易搞好同学之间的关系。
2）出示课件：自卑的心理、不合群的现象对话：甲：“你怎么不去参加游戏呢？”乙：“我怎么能行呢?”这段对话说明什么问题？学生：这表现出乙缺乏自信，自卑，不敢与人交往。
教师：对啊。
自卑心理使他感到自己事事不如人，又没有勇气和同学玩、和同学交流要消除他的自卑，必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。
在与人交往时，应处于积极的心理状态（如尊敬、信任、喜悦），主动与人交往乐于与人交往。
小学三年级下册心理健康教育《学会与人交往》教案
小学三年级下册《心理健康教育》第11课《学会与人交往》教学设计教学目标：1.通过学习，让学生认识到良好的人际关系对我们成长的重要性。
2.在活动中使学生体验到和朋友交往过程中的愉悦感受。
3.学会与人沟通，能够站在别人的角度思考问题，提升孩子人际交往的能力。
教学重难点：1.在与别人发生矛盾和冲突的时候能够控制情绪，学会与人沟通。
2.知道人与人的想法是不一样的，能够设身处地的考虑别人的感受，培养学生的共情能力。
教学过程：一、热身活动：你看到了什么请学生看书本“活动在线”活动1的两幅图形，并对下面的问题进行思考回答。
（1)从第一幅图中你看到了什么？从第二幅图中你看到了什么？（2)为什么同一幅画，不同的人看到的并不一致？（3)结合人际交往，你会想到什么？教师过渡：就算发生同样的一件事情，不同的人看法也是不一致的。
因为这些不一致，人和人之间经常发生一些矛盾和冲突。
今天，我们一起和同学们走进第11课《学会与人交往》。
大家先来看这几个朋友的小故事。
二、心灵故事请学生提前编排小品《温暖的瞬间》，通过学生角色扮演和观看带入情景，并引发学生对人际冲突的思考。
情境一：课间，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的赵字今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王振涛凑了过来，用怀疑的口气说：“哟，竟然全对了？”“怎么说话呢，你？”“怎么了，要是你会，你讲给我听听，估计是抄的吧。
”“你……”赵字气得说不出一句话。
情境二：正当两人争吵的时候，阿哲急匆匆跑进教室，无意间踩到了气急败坏的赵字。
“没长眼吗，你？”“对不起。
”““对不起”值几个钱？”“我已经说“对不起”了！”“说“对不起”就行了？”“你到太过分了！”“过分的是你，是你踩到我的脚了！”情境三：话音未落，气头上的赵宇一不小心踩到了前来劝架的琪琪。
“哎哟！”琪琪惊叫了一声，想来这一脚踩得着实不轻！教室里一下子安静了下来，赵宇有些无所适从。
情境四：琪琪一边揉着脚一边安慰赵字：“没关系。
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案学会与人交往教学目标：1.让学生认识到与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
活动重点：提升人际交往能力的方法。
教学过程：热身活动：找朋友规则：1.每组推选一个代表最先开始。
2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！3.时间：2分钟。
当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。
谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？学生表达自己的感受，老师给予评价。
总结：朋友很重要！我们的研究生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、研究以及身体健康等，今天我们就来研究怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》。
一、故事导入老师展示图片《小明的烦恼》，让学生讨论为什么大家不愿意与XXX交往，分析XXX在人际交往中存在的问题。
总结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
二、课堂调查老师让学生以小组为单位讨论自己最想结交什么样的朋友，并记录下来。
在交往中最希望朋友具有的品质有哪些。
分享受欢迎的品质，老师进行总结。
如果没有这些品质，我们应该怎么做呢？学生回答：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
三、实践园地老师让学生讨论提升人际交往能力的方法，小组长把方法写在纸上。
每位学生积极参与讨论，时间为3分钟。
讨论后分享交流方法，老师进行总结。
四、课堂小结通过今天的研究，学生们认识到了与人交往的重要性，了解了受欢迎的品质，掌握了提升人际交往能力的方法和技巧。
老师以一首小诗《风雨同舟》结束了今天的研究。
朋友就是共同研究、做人的合作伙伴。
朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。
朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。
拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。
并在未来的道路上拥有真挚的友谊。
友谊是人生中最重要的财富之一，它能够给我们带来无穷的力量和支持。
三年级下册心理健康教育教案-人际交往全国通用
三年级下册心理健康教育教案人际交往全国通用一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本原则，学会与人友好相处。
3. 帮助学生树立自信，克服人际交往中的恐惧和焦虑。
4. 引导学生学会换位思考，尊重和理解他人。
5. 培养学生团队合作精神，提高学生团队协作能力。
二、教学内容1. 人际交往的基本原则：平等、尊重、真诚、理解、宽容、合作。
2. 沟通技巧：倾听、表达、提问、赞美、道歉、拒绝。
3. 人际冲突的处理：冷静分析、换位思考、寻求双赢、求助他人。
4. 自我认识与自我提升：认识自己的优点和不足、克服自卑、培养自信。
5. 团队合作：分工合作、共享成果、互相支持、有效沟通。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作。
2. 教学难点：人际冲突的处理、自我认识与自我提升、换位思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图、卡片。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引发学生对人际交往的思考。
2. 新课内容：讲解人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作等知识点。
3. 案例分析：分析一些典型的人际交往案例，让学生学会如何处理类似问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用所学知识。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟人际交往场景，提高沟通能力。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人际交往的基本原则2. 沟通技巧3. 人际冲突的处理4. 自我认识与自我提升5. 团队合作七、作业设计1. 列举三个你在人际交往中遇到的困难，并说明你是如何解决的。
3. 设计一个团队合作的游戏，并说明游戏规则。
八、课后反思1. 学生对人际交往的认识是否有所提高？2. 学生是否能运用所学知识解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何激发学生学习人际交往的兴趣？5. 如何提高学生团队合作能力？本教案适用于全国三年级的心理健康教育课程，旨在帮助学生学会人际交往，提高沟通能力，培养团队合作精神。
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学会与人交往
教学目标：
1.通过学习，让学生明确与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
活动重点：提升人际交往能力的方法。
教学过程：
热身活动：找朋友
规则：1.每组推选一个代表最先开始。
2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！
3.时间：2分钟。
当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。
谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？
学生说自己的感受，老师注重对学生的评价。
师总结：朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等，今天我们就来学习怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》
一、故事导入
师:请大家看图片《小明的烦恼》，为什么大家不愿意与小明交往呢？
生根据图片说小明在人际交往中存在的问题。
师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
二、课堂调查
师：小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往，大家都不愿意和他成为朋友，现在我们来做一个课堂小调查，以小组为单位，讨论一下，自己最想结交什么样的朋友？在交往中最希望朋友具有的品质有哪些，并记录下来。
感悟与分享：在人际交往过程中受欢迎的品质，老师板书。
师;黑板上的这些受欢迎的品质，你是否都拥有，如果没有，我们可以怎么做呢？
生：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
师：你们理解到位，回答的真好！
三、实践园地。
师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢？现在如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！
小组讨论：提升人际交往能力的方法
讨论要求：
1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
2.每位学生积极参与讨论。
3.时间：3分钟。
讨论后分享交流方法，老师板书。
四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，相信大家对与人交往有了一定的认识，掌握了一些提升人际交往能力的方法，老师就以一首小诗《风雨同舟》结束我们今天的学习。
朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。
朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。
朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。
拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。
拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
祝每位同学都能够健康快乐的生活学习，
收获一份份最真挚、最宝贵的友情！。