三年级上册心理健康教案课程
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）三年级心理健康教育活动课教案篇1一、设计背景考试对于中学生来说，是学习生活中不可缺少的事。
虽然如此，由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径，有些考试甚至会影响学生未来的前途，因此，所有考试都会给学生带来一定的心理压力，产生不同程度的紧张、恐惧和焦虑，也就是考试焦虑。
在考试过程中，中等程度的焦虑水平是可以提供临场发挥的最佳情绪状态。
以这种心态迎接考试，往往不会失误，甚至能超水平发挥；而心理承受较弱、对考试压力的感受和反应过分强烈，就会产生严重的紧张和焦虑情绪，这种高强度的焦虑水平不但对考试没有任何帮助，反而会起相反作用。
甚至本来会做的试题，心理一紧张，也会做错了。
通过本课学习，使学生了解什么是考试焦虑，考试焦虑产生的原因与具体表现，以及如何克服考试焦虑，树立自信心，使自己的身心得到健康发展。
二、教学目标1、了解考试焦虑对人的生理、生活、学习工作的危害2、学会自己调节自己，以恰当的紧张程度对待每一次考试三、教学重点：学会克服考试焦虑的几种方法四、教学难点：运用克服考试焦虑的方法，提高自信心五、教学方式：1、讲述与讨论2、角色扮演六、教学过程：（一）创设情景，导入新课1、案例（投影画外音）凌是某中学初中学生。
上课或做作业时，会无緣无故地东张西望，遇难题会焦虑甚至手心出汗。
该生进校后，测验考试紧张，尤其是初三下半学期期考前夕引发了胃溃疡。
凌学习上接受知识速度较慢，学习方法较差，成绩在班中倒数几名。
有时丧失了学习的信心，产生弃考的念头。
2、学生发表意见：看完后，你有什么感受，这位同学给你留下什么印象？3、对比自己：你也有过这种考试焦虑吗？具体表现怎样？结果如何？(让学生讨论，现身说法。
)4、小结：引出考试焦虑的概念(一)考试焦虑：因考试带来的过度的心理压力，产生严重的紧张、恐惧和焦虑，这就是考试焦虑。
一个人如果长期被考试焦虑所笼罩、支配就会失去自信，影响自身潜在的才能和智慧的自我发挥，难以享受成功的快乐，常处于忧郁之中，并失去许多成功的机会。
三年级心理健康教案(全套)
三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
三年级上心理健康教育教案
三年级上心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会关心自己。
5. 提高学生的心理素质，促进其身心健康和谐发展。
二、教学内容1. 第一课时：认识自己的情绪教学重点：让学生了解自己的情绪类型，认识到情绪对生活的重要性。
教学难点：学会调控情绪，做情绪的主人。
2. 第二课时：学会调控情绪教学重点：让学生掌握几种常用的情绪调控方法。
教学重点：让学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人。
教学难点：学会与人沟通，处理人际冲突。
4. 第四课时：学会合作，共同成长教学重点：让学生了解合作的重要性，学会与人合作。
教学难点：掌握合作技巧，提高团队协作能力。
5. 第五课时：自我认知，树立正确的自我价值观教学重点：让学生了解自我认知的重要性，学会正确评价自己。
教学难点：树立正确的自我价值观，促进自我成长。
三、教学方法1. 采用故事导入、讨论交流、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合生活实例，让学生直观地感受心理健康的重要性，提高学生的实践能力。
3. 运用心理测试工具，帮助学生了解自己的心理状况，为教学提供依据。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及合作意识等。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 心理测试评价：通过对学生心理测试结果的分析，评估教学效果及学生的心理变化。
五、教学资源1. 教学PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT，辅助教学。
2. 故事素材：收集与教学内容相关的故事，用于引导学生的思考和讨论。
3. 心理测试工具：选用适合三年级学生的心理测试量表，用于评估学生的心理状况。
4. 视频素材：挑选一些与心理健康相关的视频，帮助学生直观地了解心理健康知识。
六、第六课时：培养良好习惯，提升生活质量教学重点：让学生认识到良好习惯对身心健康的重要性。
教学步骤：1. 讲解良好习惯的意义，引导学生认识到良好习惯对生活的影响。
小学三年级上册心理健康教育教案三篇
小学三年级上册心理健康教育教案三篇学会保护自己教学目的：⑴认识生命的宝贵。
⑵学会热爱生命，保护自己。
教学重点：认识生命的宝贵。
教学难点：学会热爱生命，保护自己。
教学过程：一、故事引入。
⑴不论是成年人也好，小朋友也好，都要学会在日常的交往和生活中保护自己，让自己不受伤害，不受侵犯。
下面请同学们一起来读读书本Ｐ27的故事，边读边想想：小雪是怎样保护自己，让自己不受侵犯的。
⑵你们遇到过这样的事情吗？⑶小结：我们要学会保护自己。
社会上有好人，也有一些坏人。
我们不仅对生疏人，对熟人的言行也要注意。
当以上的事情发生时，要大胆地说：“不！”，并大声呼救，要寻求四周的人给予帮助。
二、活动坊：明辨是非。
假设你遇到下面的情况该怎么办？小组讨论后派出代表来演一演，并说说为什么。
⑴有不认识的人称赞你长得漂亮，用手来轻易摸你。
⑵有不认识的人给你东西，然后叫你跟他走。
⑶当家长不在身边，有人叫你去不相熟的地方玩。
⑷有人让你看一些不良刊物。
三、总结归纳。
⑴通过这节课的学习，你懂得了什么？⑵遇到受侵犯时，你学会了用什么方法求助？学习要有好习惯一、教学目的1．增强学生热爱校园的思想感情。
2．纠正学生毁坏环境的不良习惯。
3．保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
二、过程设计（一）导入同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。
学校是同学们生活、学习的乐园。
给了同学们舒服、柔美的生活学习环境，下面教师带着大家一起去观赏我们美丽的校园。
（二）放电视录像同学们方才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场（三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。
为了让我们学校变得更美妙，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面教师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美妙。
（分小组讨论）三、小组举荐代表交流。
四、老师总结归纳方才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，教师根据大家的发言汇总了一下，共八个方面：好习惯一：安全活动笑哈哈好习惯二：仔细学习顶呱呱好习惯三：文明有礼人人夸好习惯四：队员友爱互帮助好习惯五：国旗领巾我爱护好习惯六：诚实守信好事多好习惯七：爱护环境做卫士好习惯八：节约能源做标兵我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
三年级上学期心理健康教育教案(6篇)
三年级上学期心理健康教育教案（6篇）三年级上学期心理健康教育教案 1教学目标：1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。
2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。
3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。
教学过程：一、师生谈话，激情导入同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话？二、以他人为镜，提升自我熟悉。
1、第一面镜子：家长在小组内沟通父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。
了解自己在父母对自己的期望。
2、其次面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。
b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己三年级上学期心理健康教育教案 2教学目标：1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。
2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学重点：通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。
教学难点：培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学过程：一、故事导入。
1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？2、小组沟通、汇报。
让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。
过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏，看谁最会学习。
二、活动坊：“24点”嬉戏。
个人独立完成以下算式——小组协商4 4 3 1 = 243 4 4 1 = 247 8 2 4 = 245 6 9 3 = 24过渡：除了数学的学习好玩以外，其实语文的学习也很好玩，请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，或许你会有意想不到的发觉。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
二、教学内容第一章：认识自己1. 了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点。
2. 学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第二章：情绪管理1. 认识不同的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 掌握一些缓解压力和调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
第三章：人际交往1. 学习倾听、表达和沟通的技巧，提高人际交往能力。
2. 培养合作、分享和互助的精神，提高团队协作能力。
第四章：自信心的培养1. 了解自信的重要性，学会树立自信。
2. 培养勇于面对困难和挫折的心理素质，提高解决问题的能力。
第五章：心理健康与生活三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 设置情境模拟，培养学生实际操作和应用能力。
3. 引入心理咨询师等专业资源，为学生提供心理辅导和咨询。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表现和反馈。
2. 学生作业、练习和测试成绩。
3. 学生心理素质的提高，如自信心、情绪调节能力等。
五、教学资源1. 教学PPT、教材、参考资料等。
2. 心理咨询室、心理测评工具等。
3. 教学游戏、道具等辅助教学用品。
六、第二章：情绪管理（续）教学内容：1. 深入探讨不同情绪对生活的影响。
2. 学习和实践调节情绪的策略，如情绪日记、情绪释放运动等。
教学方法：1. 开展情绪角色扮演活动，让学生在情境中体验不同情绪。
2. 教授情绪调节的技巧，并通过小组讨论加深理解。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估情绪调节能力的提升。
2. 通过情绪调节技巧的练习，评估学生的掌握程度。
七、第三章：人际交往（续）教学内容：1. 继续深化沟通技巧的学习，包括非语言沟通和冲突解决。
2. 通过团队建设活动，提升学生的团队协作能力。
教学方法：1. 运用角色扮演和团队游戏，让学生在实践中学习沟通和协作。
2. 进行小组讨论，分享人际交往中的经验和感悟。
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认识自己教学目标知识与技能：通过学习，使学生准确了解自己的优点，做到扬长避短。
过程与方法：学会发现自己的优点。
情感、态度与价值观：培养学生的自信，帮助学生了解自己。
教学重点：认识自己的长处。
教学难点：认识自己的长处。
教学过程：一、导入新课1．学生自主读一读：“优点缺点我都有，自己心中要分清。
认准目标多努力，扬长避短攀高峰。
”2．学生谈阅读感受。
二、新授（一）看一看，想一想1．请你想一想，你在哪些方面有特长和优势？学生说一说。
2．引导学生从美术创作、语言表达、人际交往、体育运动、文艺活动、动手实践这几个方面进行表达。
（二）猜猜我是谁1．学生认真思考，将自己的兴趣爱好、特长优势的词句写在卡片。
2．进行活动猜一猜。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：每个人都有自己的闪光点，善于发现并发展自己的优点和特长，就会使我们增添自信。
集体和我教学目标知识与技能：学习集体和我，使学生了解集体的意义。
过程与方法：初步培养学生的集体主义思想。
情感、态度与价值观：使学生愿意为集体做一些力所能及的事。
教学重点：使学生养成集体主义思想。
教学难点：使学生，以知导行，愿意为集体做一些力所能及的事。
教学过程：一、导入新课“大海使浪花的集体，森林是树木的集体，学校hi班级的集体，班级是我们的集体。
”今天我们学习《集体与我》。
二、新授（一）我在集体中的角色。
1．在集体中我们正体验着不同的角色如：同学、学生……。
2．学生说一说，在这些集体中，自己都有哪些角色？（二）我能为集体做的事。
1．师：在集体生活中，有好多事情要靠大家共同完成，想想看都有哪些事情？2．生回答后小结。
3．完成《我愿为集体尽一份力量》。
4．师:你能发挥自己的特长为集体做哪些事情呢？请你写在横线上。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：班级是我们的家，我们生活在这个温暖的大家庭中感到幸福快乐。
同班同学教学目标知识与技能：能针对自己的兴趣爱好和特长优势制作出名片。
过程与方法：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐。
情感、态度与价值观：总结出结交好朋友的方法，体验到找朋友的快乐。
教学重点：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐。
教学难点：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐；感受友情的重要。
教学过程：一、导入新课“同校同班同学习，同欢同乐同游戏。
主动交往朋友多，共同进步创奇迹。
”今天我们学习《同班同学》。
二、新授（一）制作名片1．学生制作一张独特的名片。
（包括基本信息）2．展示名片，互相了解。
（二）找朋友1．同学们一起做“找朋友”游戏。
2．互相介绍自己。
（三）我有好方法1．学生看图讨论。
2．说一说自己结交朋友的方法。
3．写一写。
（完成P12的内容）。
（四）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：面带真诚的微笑，主动伸出友谊之手与人交往，就能结识更多的朋友。
帮助别人真快乐教学目标知识与技能：学会在残疾人需要帮助时，主动向他们伸出援手。
过程与方法：能用心体会残疾同学生活中的不便，并理解他们。
情感、态度与价值观：能主动帮助社会上的残疾人，奉献自己的爱心。
教学重点：能用心体会残疾同学生活中的不便，并理解他们。
教学难点：学会在残疾人需要帮助时，主动向他们伸出援手。
教学过程：一、导入新课“身患残疾别发愁，善意关爱暖心头。
伸出双手互帮助，同学情谊永长久。
”今天我们学习《帮助别人真快乐》。
二、新授（一）帮帮我的忙1．学生看一看引述性材料。
2．师：在生活中，如果遇到盲人伙伴，你能体会他们生活的不便并主动帮助他们吗？学生谈一谈感受。
3．拓展：雷锋的故事。
（二）我会帮助别人。
1．我们的生活中有些因身体残疾而需要帮助的人，你有没有注意到这些需要帮助的伙伴呢？2．明确身体残疾：肢体残疾、听觉残疾……。
3．请说一说，你准备怎样帮助他们呢？学生自由回答。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：用一颗爱心帮助身边需要帮助的残疾同学和社会上的残疾人。
我的老师教学目标知识与技能：我能说出对班主任教师的印象，通过活动增加对老师的了解。
过程与方法：我能主动向班主任老师提问题，并了解班主任教师对我的印象。
情感、态度与价值观：我能主动愉快而有礼貌地请任课老师签名，因采访老师而使我更了解老师。
教学重点：我愿意与同学交流对班主任老师的感觉。
教学难点：能积极主动地向班主任老师提问题，从而增进我与老师的互动。
教学过程：一、导入新课“学校班级是我家，老师爱我我爱他。
和谐相处暖融融，师生情谊传佳话”。
今天我们学习《我的老师》。
二、新授（一）我的班主任1．学生自由阅读，请认真思考，并按要求填空。
2．学生自由发表对班主任的看法。
3．班主任总结自己。
（二）我想了解老师1．你想了解班主任老师的哪些想法呢？请写下来。
（1）教师引导学生想了解班主任老师的哪些方面。
（2）学生问，老师作答。
2．每一门学科的任课老师你都认识吗？请写出每位任课老师的姓名，并在下课时请其中的几位老师签名。
学生说一说自己对其他科的老师了解。
并在下课后，找其签名。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：老师爱我，我爱老师，我愿意与老师一起度过幸福、快乐的每一天。
学习百宝箱教学目标知识与技能：尝试各种不同的学习方法，这增加了我的学习兴趣。
过程与方法：能积极动脑，找到解决问题的好方法。
情感、态度与价值观：能主动地发表自己的观点和看法，改进自己的学习方法。
教学重点：能积极动脑，找到解决问题的好方法。
教学难点：能主动地发表自己的观点和看法，改进自己的学习方法。
教学过程：一、导入新课“学习百宝箱，其中有妙方。
动脑又动手，学习成绩棒”。
今天我们学习《学习百宝箱》。
二、新授（一）从这儿到那儿1．师：请你想一想，从你的座位上来到讲台前，可以用哪些不同的方法呢？2．生回答。
3．师生共同总结方法。
（二）好方法超市1．学生自主阅读，谈一谈自己的学习方法。
2．总结各种学习方法：仔细观察、动手实践、翻阅书籍、查找资料、请教家长、采访同学、请教同学、请教老师。
3想一想，做一做。
你可以用哪些方法来了解菜市场里出售的商品呢？生自由讨论。
你这样来认识校园里这么多的花草树木呢？生自由讨论。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：学习方法有许多，找到适合自己的学习方法，犹如掌握了进入知识大门的钥匙。
我有好方法教学目标知识与技能：能说出自己在完成学习任务时遇到的困难，并说出你是如何解决的。
过程与方法：知道要用不同的方法学习不同的内容。
情感、态度与价值观：能使用不同的的方法完成不同的学习，增强我学习的兴趣。
教学重点：知道要用不同的方法学习不同的内容。
教学难点：能使用不同的的方法完成不同的学习，增强我学习的兴趣。
教学过程：一、导入新课“学习窍门真不少，掌握方法最重要。
亲身体验长智慧，实战场上难不倒”。
今天我们学习《我有好方法》。
二、新授（一）学习手指图1．在学习的过程中，可能会遇到许多困难。
把你的困难说给大家听听，征求大家的意见，并把困难写在手指图上。
2．学生自由说一说，自己学习上遇到的困难。
3、教师给予方法指导。
（二）分享好方法1．把你在学习上的好方法和同学们一起分享！同学交流学习上的好方法。
完成P27页填空。
2．听了同学们的介绍后，你想尝试哪些新的学习方法呢？学生完P28页填空。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：在学习的过程中可能会遇到各种困难，尝试并改进学习方法是提高学习成绩的有效方法。
圆的联想教学目标知识与技能：能够发现图中最多的形状是圆形。
过程与方法：能用圆形做多样的联想创作。
情感、态度与价值观：愿意开动脑筋，从不同角度思考。
教学重点：能用圆形做多样的联想创作。
教学难点：愿意开动脑筋，从不同角度思考。
教学过程：一、导入新课“生活处处有新意，展开想象现神奇。
动手动脑更聪明，千变万化靠创意”。
今天我们学习《圆的联想》。
二、新授（一）各有巧妙学生自主阅读P30页的主题图。
师：你们看到最多的图形是什么？生回答。
让我们的想象飞起来吧！（二）变化的圆1．看到圆形时，你都想到了什么？生自由回答。
2．那好，请按照你的想法把它们画出来。
3.请你继续发挥想象，用不同数量、不同大小的圆创作一幅新的作品。
题目自拟。
学生自己动手创作。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：想象改变了我们的生活，开拓了我们的视野，让许多不可能变成了现实。
插上想象的翅膀教学目标知识与技能：学会用5个简单的符号进行联想创作。
过程与方法：在利用基本图形创作的过程中，独立完成创作。
情感、态度与价值观：愿意将自己的作品与同学分享，在分享中体验创作的快乐。
教学重点：学会用5个简单的符号进行联想创作。
教学难点：在利用基本图形创作的过程中，独立完成创作。
教学过程：一、导入新课“让想象插上翅膀，我们要努力放飞梦想。
让创造结出硕果，灵动的思绪更宽更广。
”今天我们学习《插上想象的翅膀》。
二、新授（一）符号拼图1．利用两条直线、一个三角形和两个圆形画成一个图形。
2．动手创作，教师点评。
（二）走进创造屋1．请你用各种图形创作出奇妙的主题图画。
学生动手创作，拼拼看。
2．将你拼出的图案画画在书上，并起名。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：想象力是智力活动的翅膀，是发明创造的先导，没有想象就很难创造。
心情小精灵教学目标知识与技能：能体会出诗中所表达的意思，并说出自己的各种情绪。
过程与方法：能看图说出图中同学不同的心情及行为表现。
情感、态度与价值观：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。
教学重点：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。
教学难点：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。
教学过程：一、导入新课“喜怒哀乐悔，人人都具备。
心情小精灵，与我常相随。
”今天，我们学习《心情小精灵》。
二、新授（一）读诗谈感受请你认真阅读下面的小诗，并仔细体会你此时此刻的心情。
学生自由读后，谈一谈自己此时此刻的心情。
（二）看图说心情1．仔细看图，根据下面的每一幅图分别讲一个故事，并试着说出图中小朋友的感受。
学生自主阅读后，说一说图中小朋友的心情。
那我们该咋办？2．我会调节情绪。
当我心情愉快时，我会。
当我心情不好时，我会。
3.教师小结：有情绪时调节的方法。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：人的情绪就像天气一样，有各种的变化。
我们要学会调节情绪的方法，使自己成为一个快乐的小天使。
我怎么办教学目标知识与技能：能大胆说出困扰自己的问题。
过程与方法：能主动参与讨论，寻求解决问题的方法，树立积极的人生态度。
情感、态度与价值观：能放肆自己的困扰，并认真听同学们的发言，努力去想解决的方法。