让读书成为一件快乐的事情
做个快乐的读书人启迪
做个快乐的读书人启迪
作为一个快乐的读书人，有以下几点启迪：1. 热爱阅读：作为一个快乐的读书人，首先要拥有热爱阅读的心态。
阅读能够带给我们无穷的乐趣，让我们走进不同的世界，与各种角色相遇，经历他们的故事。
保持对阅读的热情，让自己成为一个永远渴望知识和阅读的人。
2. 探索多样的题材：快乐的读书人不仅仅局限于某一种类型的书籍，他们乐于探索不同的题材，包括小说、传记、历史、哲学、科学等等。
通过阅读不同题材的书籍，我们才能拓宽自己的眼界，丰富自己的知识和见识。
3. 阅读的时间和空间：快乐的读书人会合理安排阅读的时间和空间。
无论是在公交车上、闲暇的午后、晚上临睡前，都可以挤出一些时间来阅读。
同时，创造一个舒适、安静的阅读环境，可以让我们更好地享受阅读的乐趣。
4. 分享阅读的心得：快乐的读书人会乐于与他人分享所读的书籍和自己的心得体会。
阅读不仅仅是个人的事情，通过分享，可以与他人互相启发，共同进步。
可以通过社交媒体、读书俱乐部等方式与他人交流阅读心得，结识志同道合的朋友。
5. 保持读书的多元化：快乐的读书人不仅仅局限于纸质书籍，也会尝试电子书、听书等多种形式。
利用现代科技的便利，可以更加灵活地选择阅读的方式，找到最适合自己的方式。
快乐的读书人是一个不断进步、不断享受阅读乐趣的人。
只要我们保持热爱、多样化、分享的心态，每一次阅读都能够成为我们生活中的一次启迪。
让读书成为一件快乐的事
让读书成为一件快乐的事―――记我是怎么指导学生读书的阅读是孩子获取知识的重要途径，也直接影响着获取知识的质与量。
正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”如何带领低年级小学生走进知识的海洋，正确面对丰富多彩的阅读世界，爱上读书呢？一、激发兴趣，促成阅读兴趣是最好的老师。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
一年级刚入学，孩子们孩子识字量还不大，我的阅读诱惑就开始了。
首先，巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，学生的喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险的故事中。
正当孩子们听得津津有味时，教师戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲知后事，请自读原文。
学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
其次，将书中语言运用到我们的实际学习生活中。
比如在指导全班同学阅读《米小圈上学记》的时候。
正好我班学生处于一年级的时候，这本书的内容以及其中的主人公米小圈和铁头等都是学生们非常喜欢的人物，而他们的性格特点也和我们刚入学时的一些学生的行为相符。
而且书中的语言特别儿化，符合一年级学生的年龄特点。
于是我就将书和我班的学生学习生活结合起来讲，并在平时的班级管理中，也时不时的引用书中的一些话，孩子们觉得特别感兴趣，这样一来，同学们对这本书的热情大大的提高了，也都特别喜欢读，有些读得快的同学甚至能重复的读上好多次，还有的甚至让爸爸妈妈们把剩下的几册全都买回家看了。
再次，号召家长要做好榜样。
每次家长会我都会建议家长多引导孩子读书，营造好读书的氛围，让孩子从小养成爱读书的好习惯。
就是这样的引导和家校配合，将我们班的孩子们走进了读书的世界。
现在，我班孩子的阅读欲望非常强烈。
经常看到有些孩子只要有一点空闲时间就会拿起书看几眼，那样子就像高尔基描述的那样：读书，就像饥饿的人扑在面包上。
让读书变成一件快乐的事
《让读书变成一件快乐的事》尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是《让读书变成一件快乐的事》。
说到读书，相信大家一定听过许多关于读书的名言警句，比如“书中自有黄金屋”读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步阶梯”等等，这些名言警句告诉我们一个很普通，但又非常重要的道理：读书对人的成长是非常重要的。
一本好书往往能改变人的一生，就拿西汉时的匡衡来说，他出生穷苦人家，他却用“凿壁借光”读书，最终成为大学问家。
在这里我想问大家一个问题：在你心目中，读书是一种怎样的感觉呢？也许，有人会说：是被逼迫的，是老师、领导布置的，要为完成任务而读书。
如果是这样，你知道吗？此时，读书就变成了苦差事，文章中再美好的味道也会被你忽略过去，再横溢的才情也会变成一堆废铜烂铁，读书成了一种痛苦，一种煎熬，读书也就彻底地失去了意义！换一种心情、换一种方式去读书吧！带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你就会被书中的知识吸引，被书中的情节感动，你就会发现读书其实是一种享受，一种幸福！只要你用心读书，你就会发现，不出家门就能领略自然界的美丽风景；未曾谋面却获得了与伟人、精英对话的机会。
因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变……书籍是人类最宝贵的财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是通向未来的基石。
读书是人类最重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
老师们，同学们，读书吧！以书为友，与书相伴。
我们坚信在不久的将来，读书定会成为师生的习惯，书声定会充满整个校园，书香定会溢满每一个家庭，让我们共同感受文字之美，尽情享受读书之乐，让读书成为一件快乐的事儿！。
做一个快乐的读书人作文（6篇）
做一个快乐的读书人作文（6篇）做一个快乐的读书人作文(6篇)在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的做一个快乐的读书人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做一个快乐的读书人作文1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目就是《做一个快乐的读书人》。
古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。
”这句话说出了读书的必要性。
古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。
天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”“可憎”了。
书是我们的精神家园。
古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。
我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。
只有读书能使我们拥有这一切。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。
有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。
你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。
人生的快乐在于不断的追求，独立于天地、自然之间，徜徉与书的海洋，独享拥有整个世界的乐趣。
拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。
同学们，让我们与书为伴吧，在知识的海洋中畅游，让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧，做一个快乐的读书人！谢谢大家！做一个快乐的读书人作文2“书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基的名言。
他鼓励我们要热爱读书。
人生会有很多有趣的事情让我们值得探索，他也会把我们的知识仓库变的更加丰富多彩！有些东西可以帮我们学生路上的问题都解决了，因为看书就等于自己多加一些知识，让自己懂得更多的道理。
让阅读成为一种快乐
让阅读成为一种快乐江西省兴国县第三小学吴国云阅读，其实就是读文章。
阅读作为一种社会现象，有它自身的功能和存在的价值。
阅读可以增长知识，可以获取信息，可以陶冶情操，可以丰富情感。
爱阅读，会阅读，长期坚持阅读，是一个人该有的基本素质。
所以，在阅读教学中阅读理解短文，对孩子们来说，是一个学习理解字、词、句，掌握阅读方法，丰富感情的思维过程。
如何使阅读教学有利于学生阅读能力的提高？我认为可以从以下几方面谈谈自己的看法：一、创设情境，精选美文，激发学生的阅读兴趣。
兴趣是学习的动力，是成功的秘诀。
所以，我们要根据学生特点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新颖、有趣的教学情境，营造轻松和谐的对话氛围，激发学生的阅读兴趣，引发学生的情感体验。
如有条件，可带领学生到大自然中体验认识，或者借助多媒体网络使学生开阔视野，增长知识，激发情趣。
有时候多媒体网络除了能把文章通过大屏幕呈现在学生眼前，还能用录音、视频、图片和音乐为辅助手段，做到意境交融，情真意切，使人如身临其境，引起了学生学习的兴趣，并为学生的理解提供了有力的佐证。
二、有效提问，感悟文本。
适时有效的课堂提问是非常重要的教学手段，教师只有充分利用这一手段，才能牢牢控制课堂教学的节奏和方向，从而更好地走进文本，感悟文本，对话文本。
1、抓题眼提问，激发学生学习的兴趣。
如《“精彩极了”和“糟糕透了”》等，都可以在课前或由老师设问，或由学生质疑问难，激发学生阅读兴趣，引发学生阅读期待，为学生进入文本奠定良好的情感基础。
2、抓关键词句提问，引导学生主动参与。
语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。
阅读教学中，我们还可以拓展课文中的关键词句，从小处入手，引导学生主动参与，发散学生思维，使词义理解得更透彻。
使课文内容理解得更深刻。
三、巧用评价，激活阅读。
在教学中利用文本的内容巧用评价，激活学生的情绪，创造一种美妙的语境，让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式真正发挥其独有的魅力，使被评价的学生都能得到学习成功的满足，都能提高学习的兴趣，都能更积极主动地投入学习。
2021初中议论文范文让读书成为一种乐趣
2021初中议论文范文让读书成为一种乐趣读书是一种能够陶冶情操、提高智力的活动。
在现代社会，很多学生对于读书却没有兴趣，觉得读书是一种枯燥乏味的任务。
我们应该让读书成为一种乐趣，让学生主动地去读书，享受其中的无尽乐趣。
我们应该提供丰富多样的读物供学生选择。
毫无疑问，只有兴趣才是读书的最大动力。
学校图书馆和公共图书馆应该收集大量的图书，涵盖各个领域、各种风格。
有了更多的选择，学生们就能够根据自己的兴趣爱好去选择所要阅读的书籍，从而激发他们阅读的欲望。
喜欢玄幻故事的学生可以选择一本好看的玄幻小说；对历史感兴趣的学生可以阅读有关历史人物和历史事件的书籍。
只有让学生觉得他们真正喜欢的书籍在某个角落等待着他们，他们才会不由自主地想要去读。
我们应该鼓励学生分享读书的乐趣。
读书不只是一种个人的活动，还可以成为一个团队活动。
学校可以组织读书会，让学生们一起讨论阅读过的书籍，分享各自的收获和感悟。
通过和他人交流，学生们可以互相启发，激发彼此的思考和想象力，进一步加深对书籍的理解。
而且，通过听取他人的读书体验，学生们可以更好地了解和发现适合自己的书籍，从而提高阅读的效果。
我们应该培养良好的阅读习惯。
无论是对于读书还是其他事情，只有养成良好的习惯，才能够持之以恒地去完成。
学生们应该养成每天读书的习惯，无论是一部小说、一本课外读物还是一篇报纸，都能够坚持一定的时间去阅读。
而且，学生们还应该在阅读中做好笔记、总结和思考，不仅能够加深记忆，更能够提高自己的思维能力和表达能力。
对于那些没有阅读欲望的学生，我们还可以通过设置奖励机制来激励他们，比如给予一定的加分或者奖励，让他们从中得到一些实际的收益。
让读书成为一种乐趣是非常重要的。
我们应该提供丰富的读物供学生选择，鼓励学生分享读书的乐趣，培养良好的阅读习惯。
只有这样，学生们才能够真正地享受阅读的乐趣，从中汲取知识，提高自己的素养。
让我们共同努力，让读书成为学生们生活中的一部分，让他们在阅读中感受到快乐和成长！。
让阅读变成一件快乐的事
让阅读变成一件快乐的事作者：万青来源：《开心素质教育》2016年第11期高中的语文教学除了提升学生的语文素养外，还应为学生的终身学习奠定基础。
换而言之，就是帮助学生养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，以备他们在人生的任何阶段都能保持不断学习的状态，使其自身得到充实与提升。
这些都可以通过课外阅读习惯的培养来实现。
因为一个人如果能在无人监督管理的情况下，仍能保持一种好的习惯，并将其变为一种能力，那么他的这种自主自觉的精神将会指引他终身学习。
那么，在这一目标还未达到之前，教师该如何帮助他们培养这一习惯呢？一、营造阅读氛围，让学生好读书人说：“兴趣是最好的教师。
”而兴趣其实也是可以培养的。
如果我们给学生营造一个轻松愉悦的阅读氛围，笔者相信，让学生爱上阅读将会是件很轻松的事。
具体的实施方案很多，例如笔者曾经采取利用课前五分钟演讲的方法，让学生推荐一本好书、推荐最喜欢的作品角色、推荐最喜欢的作家、推荐最喜欢的一句话等为主题进行演讲。
虽然刚开始的时候学生的积极性并不是很高，但经过一段时间的坚持，笔者从学生的演讲内容里感受到学生对待这一环节越来越用心，并能感受到上台前他们都在积累、准备。
“授人以鱼不如授人以渔”我们能够传授给学生的知识是有限的，然而我们可以创造平台帮助他们拥有获取知识的能力。
二、建立资源库，让学生读好书让学生爱上阅读的目的是让其养成自主汲取知识的习惯，从而帮其树立正确的世界观、人生观、价值观，帮其塑造优良的品质，帮其提高自身的创造能力。
一本好书如一位良师，如一位益友，总能使人在潜移默化中升华自己。
所以，光让学生爱上阅读还不够，还应该要让他们懂得哪些书值得阅读。
在这一方面，笔者是这样的做的：笔者以学校和家庭为两根主线。
在学校，笔者让学生每人支援两本课外书，共同组建班级的图书角。
学生支援的书籍必须通过审核才能被采用。
审核的标准就是内容要积极健康。
学生自行商讨并制定管理条例。
两个月后再换一批书。
这样可以使图书角得到更新，满足学生更多的阅读需求。
如何在阅读中找到快乐的秘诀
如何在阅读中找到快乐的秘诀
阅读是一种愉悦的体验，可以带给我们无限的乐趣和启迪。
然而，有时候我们可能感到阅读过程中缺乏乐趣，甚至感到枯燥乏味。
本文将为您揭示如何在阅读中找到快乐的秘诀，让阅读成为一种愉悦而有意义的体验。
1.选择适合自己的书籍
阅读的快乐源于选择合适的书籍。
不同人对书籍的喜好各有不同，因此要根据自己的兴趣爱好和需求，选择最适合自己的书籍。
一本让您着迷的好书，会让阅读变得更加有趣和愉悦。
2.营造舒适的阅读环境
良好的阅读环境可以帮助我们更好地沉浸在阅读中。
选择一个安静舒适的地方，调节好光线和温度，让自己完全专注于阅读。
一杯香浓的咖啡或一杯清香的茶，也能为阅读增添一份惬意。
3.培养良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯是找到阅读快乐的重要途径。
定期安排阅读时间，坚持阅读，让阅读成为生活的一部分。
阅读不仅可以带给我们知识，还可以带来愉悦和满足感。
4.与他人分享阅读体验
分享阅读体验是一种快乐的方式。
和朋友、家人或者同事交流你的阅读感受，听听别人的看法，或许能够让你对书中的内容有新的领悟，也能增添阅读的乐趣。
5.阅读是一种享受
最重要的是，要将阅读视为一种享受，而不是一种任务。
放松心情，沉浸在书中的世界里，感受其中的情感和智慧，让阅读成为一种快乐的体验。
在快乐阅读的道路上，关键在于找到适合自己的书籍，营造良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，分享阅读体验，以及将阅读视为一种享受。
希望这些秘诀能够帮助您找到阅读中的快乐，让阅读成为您生活中不可或缺的一部分。
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让读书成为一件快乐的事情
某次，我和同事在办公室里谈论现在语文教学中存在的一些问题。
最后大家得到一个共同的结论：现在的语文课程越来越难教了，教科书中编排的教学内容难度加大。
我要申明的是，我们不是说文章难度增加了，文章还是一样的文章，有很多文章还是我们上学时读到过的，我们所说的难度提高是指现代教学对学生的阅读要求提高了。
我教了六年的语文，从汉语拼音开始手把手地教给我的学生语文知识。
可是，我感觉孩子们似乎并没有在语文学习中找到快乐。
他们不愿意自学生字、词语，不愿意读课文，更不愿意做课后的思考题。
对他们来说，让他们读书、识字甚至完成作业就是一项任务，一项极不情愿可又不得不完成的学习任务。
所以，语文成绩不怎么样的学生产生了恶性循环，学习越来越没有劲，成绩也越来越差了。
那么成绩一直还比较稳定的学生呢，他们对待语文课程的学习又有什么看法呢？
据我的调查，我发现很多家长都只把语文科目当成孩子学习过程中的一门必学课程，你今天预习课文了吗？你今天上语文课都听懂了什么？你今天的语文作业都完成了吗？你这一个单元考了多少分？这些都是家长最关心的问题。
久而久之，就连我这个一直爱好语文学习和教学的老师都迷茫了，我教学生语文到底是为了什么？就是为了让他们不成为文盲？让他们完成日复一日，年得一年的语文学习。
学完一个学期32篇课文，完成大考小考的考试任务，得到一些看得见的分数？可是，在我的思想深处，所理解的语文学习和教学并不是这样的。
学校要检查教师的教学工作，我们把学生完成的作业拿到教务处。
一位老师在检查学生作业的时候感叹了一句：“孩子越长大，就越不认真完成作业了。
他们小时候还愿意认真答题，答案也有模有样。
你看看现在，都读五年级了，没有几个学生的作业是符合要求的。
答案只是形式性地写出来了，并没有将认识的问题拓展延伸，也没有针对问题进行更深层的剖析。
”
这位老师的一席话又一次敲打了我，让我不得不思考：读书究竟是为了什么？难道真像我所总结的，只是为了完成形式上的认识字、做作业和考试任务吗？果真是这样的话，语文教学将是苍白的，没有任何生命的。
我不需要这样的教学结果，也不希望泱泱华夏五千年的文明成为学生和家长眼中通过中考、高考的工具。
我愿意让语文教学在我的手中活起来。
根据学生不愿意读书、识字的习惯，我给他们找来了许多好看、好听的故事，承诺每节早读课给他们读一篇。
在我的观察中，我发现孩子们并不是对中国文字不感兴趣，并不是对中国文化漠不关心，也许真的是我们的教学方式出了问题。
我要激起学生对中国文学的热爱。
你知道中国文字的由来吗？咱们从仓颉造字开始了解中国古文明的起源吧。
通过这几年的语文教学，我摸索出一点点经验：语文课程的学习不能将一篇篇文章分割独立，而是应该找出曾经学习过的，翻开现在正在学习的，找出即将学习
的文章将过去、现在和将来连接起来，这样才能形成一个完整的文化体系，凡事都要知道前因后果，难道语文知识的学习不也是从过去到现在再发展到将来的吗？我抓住五年级上学期语文教科书中的“遨游汉字王国”，从汉字的产生开始紧紧抓住学生的心，让他们从了解老祖宗，了解华夏文明起源开始。
我告诉他们在很久很久以前，古人发明了“结绳记事”，使用过“物语”，在人类文明的发展和推动中终于出现了象形文字。
再后来就有了甲骨文、铭文、小篆、隶书、楷书……有了书简，出现了以帛代简，还知道了蔡伦造纸的故事。
当我发现学生们不再仅仅对《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》这些外国童话故事感兴趣，他们开始接触并接受中国文化时，我试图将《中国上下五千年》推荐给他们。
他们开始知道了三皇五帝，知道了夏、商、周，知道了春秋战国中的孔子、晏子、蔺相如、廉颇等人物，知道了秦始皇统一中国并建立了中国的第一个封建王朝；我还把握机会向他们介绍了西汉的丝绸之路、汉末至晋代的士族阶层、读了《三国演义》中的故事并向学生讲述了刘关张、曹操和孙权，让学生知晓了诸葛亮的《草船借箭》和他三气周瑜的故事；了解了中国历史上有五胡十六国建立的南北朝，杨氏父子建立的隋朝为唐朝盛世的开创奠定了基础，知道了唐代古诗三百首中的诗人代表李白、杜甫、白居易、孟浩然；读了《水浒传》，知道宋朝有梁山泊一百单八将,去了草原——蒙古族这一游牧民族祖祖辈辈生活的地方，还从中知道他们的祖先成吉思汗曾经建立了元朝；知道了明朝有个郑和七下西洋建立的水上贸易之路逐渐取代了丝绸之路，知道了清朝康乾盛世和清王朝的没落，知道这样的没落导致中国倍受英、法、日、俄等强国的欺凌，最后中国的万园之园——圆明园惨遭毁灭，无数稀世珍宝流失国外。
在语文课本中，我们足不出户就游览了祖国的名山大川，去过举世闻名的万里长城，看过颐和园，到过雅鲁藏布大峡谷，欣赏了宝岛台湾日月潭。
不单如此，我们甚至去看过非洲莫西奥图尼亚大瀑布……这一切都是语文学习赋予我们的乐趣。
因此，我最想说的一句话就是：让读书成为一件快乐的事情。
我们可以从十二册语文教科书中了解许多我们过去不曾熟悉的知识、了解很多人物和他们的性格特点、优良品质。
把每篇课文都当作故事来读，这样就不会有学习的压力和负担。
每天清晨，当我们洗漱完毕，可以选择课本中的一篇课文细细阅读，反复品味作者给予的美言佳句，深入作者内心深处品味人生百态；午睡醒来，顺手拿起放在枕边的一本杂志、小说或中外名著，就着午茶点心慢慢欣赏，我们一定能成为一个心胸宽广之人；夜深人静，伴着温馨的台灯，拿起书卷静静感受夜的宁静，我们的心会在灵魂的洗涤下异常安宁、踏实。
无论什么时候拿起书本，我都希望大家尤其是学生们能把读书当成一件特别快乐特别享受的事情。
只有这样想，才能优雅地面对一切压力。
庐山管理局第一小学
彭静。